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令人憂傷的時(shí)刻作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的令人憂傷的時(shí)刻作文，希望能夠幫助到大家。
令人憂傷的時(shí)刻作文1
清晨，整個(gè)屋子里的每一個(gè)人都掛著一副傷心的臉，空氣中彌漫著一股悲傷的味道，爺爺，我至親至愛(ài)的爺爺，那位小時(shí)最疼愛(ài)我的爺爺，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我，離開(kāi)了我們，離開(kāi)了這個(gè)家。
還記得小時(shí)候，我常常坐在爺爺腿上，聽(tīng)爺爺講故事，和爺爺唱著《東方紅》，聽(tīng)著爺爺講古詩(shī)……，那個(gè)日子是多么愉快，多么美好呀，可是先卻永遠(yuǎn)見(jiàn)不到爺爺了。
那時(shí)六歲吧，我剛上學(xué)前班，爺爺說(shuō)我下課了，就在門口等我，當(dāng)我滿心歡喜地跑出教室，環(huán)視了以下四周，心里想：爺爺呢？怎么沒(méi)有爺爺？最后，我實(shí)在耐不住性子，決定自己回家，當(dāng)我在馬路邊瞅好沒(méi)有車的一剎那間，我跑到了路中央，可就在我奔向?qū)γ娴耐瑫r(shí)，也有一輛車向我奔來(lái)，我嚇呆了，站在原地一動(dòng)不動(dòng)，耳邊好像聽(tīng)到有人喊：“龍龍，快跑、快跑！”緊接著，眼前就一片漆黑，當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，爸爸正焦急地?fù)崦业念^，我虛弱地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我，我在哪？”爸爸對(duì)我說(shuō)：“在醫(yī)院，你都昏迷24小時(shí)了！”，“媽媽呢？”我對(duì)爸爸說(shuō)。爸爸說(shuō)：“在隔壁病房看爺爺呢”�！盃敔�？爺爺怎么了！”我大驚失色。“龍龍，不要這樣，你好好休息，聽(tīng)我給你說(shuō)，當(dāng)時(shí)爺爺為了救你，自己被車撞了兩米多遠(yuǎn)，你傷的不重�！碑�(dāng)我傷好了一些，趁著爸爸買飯、媽媽去洗手間的時(shí)候悄悄推開(kāi)爺爺病房的`門，看到爺爺?shù)哪撬查g，我驚呆了，爺爺兩眼緊閉，嘴上帶著呼吸罩，正輸著液體，我哭了，走到床邊哭著對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，爺爺您醒醒，您還要陪龍龍看書、講故事呢，爺爺，爺爺……”不知好像爺爺能聽(tīng)到似的，臉上有兩行清晰的淚痕。
現(xiàn)在，爺爺永遠(yuǎn)地離開(kāi)了，這個(gè)時(shí)刻是一個(gè)令人傷心的時(shí)刻，是讓人無(wú)法忘記的時(shí)刻，我現(xiàn)在只想對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，祝天堂的爺爺開(kāi)心快樂(lè)！”。
令人憂傷的時(shí)刻作文2
那一天是散學(xué)典禮，下一次見(jiàn)面，大家都是畢業(yè)班的學(xué)生了。到那個(gè)時(shí)候，沒(méi)有笑聲、沒(méi)有輕松的學(xué)習(xí)、沒(méi)有放松的心態(tài)，只有壓垮人的作業(yè)和緊張的學(xué)習(xí)。想到這，大家都沉默了。也許是對(duì)這個(gè)學(xué)期的留戀；也許是為下學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)而擔(dān)擾；也許是為一個(gè)暑假見(jiàn)不到朝夕相處的同學(xué)而發(fā)愁；也許……
黑板上，“散學(xué)典禮”四個(gè)字，被涂上了陰影。大家都知道，散學(xué)典禮就代表離別，但誰(shuí)又會(huì)舍得呢？大家都坐在座位上，偶爾扭頭看看同學(xué)，眼睛里充滿了不舍。那可惡的鐘，正一秒一秒地走著。每一聲，無(wú)不刺痛著我們的.心，我們清楚地知道：每過(guò)一秒，就意味著離別又近了一步。
隨著老師宣布散學(xué)立刻有幾個(gè)人沖出教室，與其說(shuō)不想分別，不如說(shuō)這是一種逃避，我和幾個(gè)好朋友聚在一起，彼此緊握的雙手，誰(shuí)都不想放。天下沒(méi)有不散的宴席，我們分別了，邁著沉重的步子走進(jìn)了寂寞籠罩的暑假。
這真是一個(gè)令人憂傷的時(shí)刻！
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