盡責(zé)的作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的盡責(zé)的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

盡責(zé)的作文1

　　作業(yè)本上一筆筆重重的勾畫，每到最后總有一個經(jīng)典的笑臉，加上一個鼓勵的詞語……。翻開一本一年級和初二的作業(yè)本，才猛然一驚：原來這八年，她的字跡仍未改變，最初清純的風(fēng)格和對學(xué)生的負(fù)責(zé)，滲透在這筆跡之中。

　　一次上課，學(xué)生都已經(jīng)坐好。門外才響起一陣急促的腳步聲，門“砰”得一聲被撞開——她氣喘吁吁地站在門口。頭發(fā)上仍留著些許的雪花，在教室的燈光下閃爍，她的褲腳已經(jīng)濕透——大概是從雪地中跑過來的�！巴瑢W(xué)們抱歉呀，今天堵車，我下了地鐵跑過來的。”不等自己臉色緩和一些，她就摘下圍巾“同學(xué)們開始上課……”課堂上她仍然充滿活力，不改以往的風(fēng)趣。后來聽別的同學(xué)說，她那天連晚飯都沒來得及吃。我回想起她的身影：褲腳仍未干透、發(fā)梢依舊濕潤，可未曾察覺到，她的疲憊與饑餓。

　　仍是那年冬天，另一件事令我記憶猶新。

　　下課，在回家的路上，她打來了電話：“聞聞，你的教材落下了�！壁s到學(xué)校時，大門已鎖，街上的行人寥寥無幾，唯獨(dú)那件黃色的羽絨服十分顯眼。她在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，手中緊攥著一本《新概念》。她將書一把揣進(jìn)我懷中“真馬虎！怎么連書也忘了拿！”她雙手冰冷�！跋麓蝿e犯糊涂了。天這么冷，趕緊回家吧！”說完便轉(zhuǎn)身走入了朦朧的夜色中。我愣愣地站在原地，手中的課本還有殘留的余溫，讓我不再寒冷。從那以后，我再也沒有落過任何東西。

　　她，從哈爾濱來，來到這里教書，明明可以得到更高的職位去當(dāng)大學(xué)教師，她卻一直在少兒英語教育的崗位上堅守下來。她堅守的，還有她對孩子們心底的喜愛，她自己并沒有孩子，我們就成了她最愛的人。這樣的執(zhí)著堅守與負(fù)責(zé)，一晃就過了八年。

　　如今我已不在她的課堂上，可是她盡職盡責(zé)的'身影仍舊在腦海中揮之不去。她是不是還在給六、七歲的小孩教課？是不是還畫著那樣的笑臉？我想象著她那天在雪地里趕路的情景。她從哈爾濱過來時，大概也懷揣著那天趕路時同樣的熱愛與負(fù)責(zé)吧。堅守著心里那份熱忱，體現(xiàn)出的便是職責(zé)。

　　不是八年的老師，是一輩子的老師。

盡責(zé)的作文2

　　梁啟超曾經(jīng)說過：“責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。”確實(shí)，責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長，到責(zé)任完了時，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩。

　　開學(xué)不久，老師還不能記得清誰是誰。于是，班主任屈老師便打印了一張座位表放在講臺上。每兩周就要換一次座位，座位表就必須經(jīng)常更新，來不及打印的時候就用筆在上面畫，要是遇上單獨(dú)兩個同學(xué)換座位的情況就更加麻煩。時間久了，一張座位表經(jīng)常都被畫得很亂。

　　剛剛當(dāng)選班長的我，開始思考解決這個問題。想來想去，想到了一個好方法，我自己動手做一個可移動的座位表，把每一位同學(xué)的名字設(shè)計成一個小方塊，拼成一個長方形，方便調(diào)換。一想到這兒我就興奮不已，利用周末時間便著手制作座位表。

　　我翻出了很久以前收集的透明塑料片，向媽媽討要了一個結(jié)實(shí)的快遞箱子，鋪好手工墊板，開始制作。每一個零件都是我用尺子量，用美工刀一點(diǎn)一點(diǎn)從紙板上刻下來的，可以說比較精細(xì)。花費(fèi)了一個上午的時間，終于大功告成。我迫不及待地向屈老師匯報并展示我的作品。老師覺得這個成品還不錯，讓我拿到班里試用。等到周一，試用的結(jié)果是老師們的反響很好，都夸我有責(zé)任心，我心里美得開了花，第一次嘗到了盡責(zé)的快樂。

　　可是問題很快就出現(xiàn)了，因?yàn)椴荒芄潭▽懼�名字的小方塊，它很容易就會移位，座位表就依然顯得很亂；還有整個座位表也不能很好地固定在講桌上，經(jīng)常被隨意地放在講桌上，使講桌顯得很凌亂。我本來不想再做改動，但是想到這是我做的'，我必須有責(zé)任讓它變得更好，于是我將座位表拿回家進(jìn)行改造。

　　偶然間，看見網(wǎng)上有賣磁力姓名貼的，我一下子就來了靈感。我定制了全班同學(xué)的磁力姓名貼，這樣把姓名貼粘在一個帶磁力的貼紙上，姓名貼就不會再亂跑了。我立刻前往文具店，找了幾家賣文具的，終于找到了雙面磁力貼紙，這樣我的座位表既能和講臺貼合又能保證姓名貼不亂，更換起來也非常方便。等到姓名貼到貨后，我將磁力貼紙修剪好尺寸，再放進(jìn)之前做好的盒子里，貼上姓名貼，試著搖晃了幾下，姓名貼真的沒有掉下來，而且整個座位表顯得很整潔。成功了！

　　做可移動座位表，盡管是很小的一件事情，但它讓我真切地感受到了盡責(zé)所帶來的快樂，這是一種可以讓內(nèi)心非常安穩(wěn)、非常踏實(shí)的快樂，是一種擔(dān)當(dāng)?shù)某删透小?/p>

盡責(zé)的作文3

　　我的班主任真的是一個很盡心盡責(zé)的班主任。

　　又一次，我半夜感冒了，就是他背著我去醫(yī)院的。

　　那時，我半夜感冒，便從宿舍走了出來，頭就這么靠在走廊的門上，期望著父母現(xiàn)在能過來帶我去醫(yī)院�？涩F(xiàn)在半夜三更的，他們怎么可能過了，況且也沒有人知道我現(xiàn)在突發(fā)高燒吧！

　　忽然，朦朧間，我看到了一個人影從我的眼前晃了一下，我吃了一驚，身體猛地往上竄，差點(diǎn)就叫出聲來�？傻任叶ㄇ缫豢矗�原來是他，我的班主任。都這么晚了，他還出來巡邏，我一時間有點(diǎn)感動。“你怎么這么晚了還沒睡，靠在這里干嘛呢？”他蹲了下來，親切的問著我。我也不知道怎么的，因?yàn)楦忻埃�我的頭感覺很難受，也可能是因?yàn)榭吹搅怂�，我倍感親切，我猛趴在他的身上，眼淚情不自禁的流了下來。淚水直接浸透了他的衣服，我看到他的嘴唇好像在動，可有欲言又止。只是任由我抱得緊緊的。突然，他好像察覺到了點(diǎn)什么，摸了摸我滾燙的額頭，那熱度，嚇了他一跳�！昂⒆樱�你好像是感冒了吧！”我紅著眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。他連忙從口袋里抽出一包藥，從里抽出幾粒放進(jìn)了我的嘴里�！斑@是感冒藥，吃吧！吃了就會好的！”然后又不知道從那拿來的礦泉水喂著我把藥吞了進(jìn)去。

　　接著他也沒有問我，也不管什么三七二十一就把我背在了背上，還把他的外套披在了我的身上。他把我的大腿抱得緊緊的，好像生怕我會從上面摔下來似的。而我全身無力，就這么趴在他的身上，竟有一股很熟悉的感覺。在他的身上，好像有著一股我懷念的味道。那時，在他的背上，我感覺特別的溫暖舒服，乃至特別的放松，放松到就連我搭在他肩膀上的手，都縮回到了我的懷里�？晌以谒�的身上就是穩(wěn)穩(wěn)地，沒有絲毫掉下來的跡象。

　　我也不知道他背了我多久，我只覺得他的背上特別的`溫暖，我忽的一下子就睡著了，等我醒來的時候，我已經(jīng)躺在校醫(yī)室的床上了。而他，就趴在我的病床上，眼睛紅紅的，布滿了血絲。

　　這就是我的班主任，在我生病的時候，是他細(xì)心的照料著我，他是一個盡心盡責(zé)的班主任。

盡責(zé)的作文4

　　林清玄曾說：人生的畫幅，我在乎的不是怎么去畫，我在乎的是畫出了什么。就像滄浪之水，可以洗臉，也可以沖洗污穢，但水只是水，在盡著宇宙一滴的責(zé)任。

　　三位畫家都表達(dá)了自己作畫的態(tài)度，第一位有追求，有使命，第二位享受人生，快樂作畫，第三位有超然態(tài)度，隨性生活。三位作家的態(tài)度迥然不同，但是，有高低貴賤之分嗎？并沒有。他們?nèi)�位恰恰有著共同點(diǎn)：完成了自己滿意的作畫，完成了人生的畫幅，就像一滴水，盡著宇宙一滴的責(zé)任罷了。

　　為了使命而作畫，自然是一種對生命足夠尊重，一絲不茍的態(tài)度。曹雪芹評《紅樓夢》為字字看來都是血，十年辛苦不尋常，他用心用血磨出文字的金銀緋紫，在奔逃中創(chuàng)作藝術(shù)，讓我們?yōu)橹�沉醉，為之癡狂，得到精神上心靈上的陶冶。他用我們最能理解的對生命與藝術(shù)的理解與尊重，創(chuàng)造了美麗的畫卷，盡著自己一滴責(zé)任。十年難產(chǎn)，洗盡世間鉛華，滋養(yǎng)億萬心靈。他有追求，肩負(fù)使命，終成一家之言。

　　那么，若是作為一名快手，就無法沉淀出想要的自己了嗎？

　　并非如此。享受人生的態(tài)度并非是碌碌無為，隨遇而安。至少他的心中是向往藝術(shù)，向往完成自己人生的畫幅的。既然是一名畫家，以創(chuàng)造藝術(shù)為生，若是把作畫當(dāng)做負(fù)擔(dān)，處心積慮，自然是無法創(chuàng)造藝術(shù)的。只是，并不存在永遠(yuǎn)能讓人沉迷的東西。把藝術(shù)當(dāng)做使命，這當(dāng)然沒有錯，但是，使命扛在肩上，和另外一個詞負(fù)擔(dān)并肩。對藝術(shù)過分癡狂，認(rèn)為生活等于藝術(shù)，等于創(chuàng)造價值的進(jìn)行時的話，這樣的生活還能叫生活嗎？又或者把這僅僅當(dāng)做謀生的`手段，為了生存而藝術(shù)，這種藝術(shù)該是多么可笑。作家路波以多產(chǎn)出名，可畢生著作，不超過四百萬字。當(dāng)初他可日更一萬字。我不禁想象，倘若他一天可有一百字的哲思，稀釋到一萬字，還能有多少養(yǎng)分？何況稀釋完的營養(yǎng)更難吸收。

　　快手雖快，但不應(yīng)丟棄自己所需的責(zé)任。相應(yīng)的，人生有時也需要這樣的快，若是一直沉淀，人生道路始終是緩緩而行，想必那過分的尊重也會變成你的絆腳石。

　　而第三位所喜愛的輕松人生，也一樣是你漫長道路中不可缺少的一部分。無論是有意還是無意，輕松曠達(dá)的心態(tài)也并不為古今人士所唾棄，甚至?xí)�有人主動地選擇這樣一種人生。當(dāng)初路過孔子的楚狂接輿，不也是想把那拼命想扛起使命的孔子拉向這樣一種人生嗎？孔子否認(rèn)了這種態(tài)度嗎，沒有，相反他大大敬仰楚狂，至少那種輕松的人生不單單是輕松。

　　我們都在書寫自己的人生畫幅，我們的人生，有時輕松，有時嚴(yán)肅，有時難產(chǎn)，有時快速，不管背后的動機(jī)如何，落筆時最好有飽滿的色彩，最理想的風(fēng)格，最無悔的決心。盡出自己對自己的責(zé)任，對宇宙的責(zé)任。

　　三種畫家，他們各自應(yīng)該體驗(yàn)一下不同的方式，這樣他們落筆時，便會有輕有重，有緩有急，就像那流水，時而娟娟，時而淘淘，但其中的每一滴水，都明白自己改流向何方。

盡責(zé)的作文5

　　我要介紹的是一位“盡責(zé)”的老師。不過，這要從他的學(xué)生時代講起。他從來都是個聽話的學(xué)生，聽了先生“萬般皆下品，唯有讀書高”的教誨后，他真的開始“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。考了不錯的成績，從一個不錯的大學(xué)畢業(yè)，是該考慮前途的時候了。前途倒是一片光明，只是他在腦海中對自己這些年除讀書外還學(xué)會了什么一直感到迷茫。

　　他當(dāng)上了老師。他一直在努力做個好老師。他想把肚子里的學(xué)問向?qū)W生傾囊相授，只是他不明白為什么一定要依照課程大綱來教。他這才知道，當(dāng)年的先生也是這樣將那些被表格框住的文字傳授給他的。他更不明白，為什么中學(xué)生會背“韻文的格律和發(fā)展”，卻不懂得欣賞詩詞的優(yōu)美；只知道散文有“形散神聚”的特點(diǎn)，卻連朱自清的美文都沒有讀過……

　　然后，他恍然大悟：這屆會考已經(jīng)取消了范文制度，那些名家的文章自然與他們無關(guān)了……“原來如此！”

　　為學(xué)生感到惋惜。不過，作為一個盡責(zé)的老師，是必須達(dá)到課程要求的。于是，他看著上頭發(fā)下來的課程大綱，對同學(xué)們說：“沒錯，這就是形散神聚。只要用這個套語，無論分析什么文章，都能拿到滿分�！�

　　“我已盡責(zé)了。”他想。

　　然而，令他最害怕的是同學(xué)們那些天真而又一針見血的問題。

　　“為什么我要學(xué)這些？”

　　“這對我以后的生活有實(shí)際幫助嗎？”

　　這也是一直徘徊在他腦海里的問題呀！他終于忍不住了。他跟學(xué)生們暢談個人興趣，跟他們講人生的道理，并對那個極度不喜歡讀書的同學(xué)說：“首要的是為人正直，做任何事都要無悔于自己的決定�，F(xiàn)在我不逼你，以后你想讀書的時候再加油�！蹦鞘怯惺芬詠硗瑢W(xué)們聽得最為專注的一堂課。

　　可是，不只是那些話傳到了上司的耳朵里，還因?yàn)樗�教的班期考成績差�?qiáng)人意，他被叫進(jìn)了上司的'辦公室里。

　　“對于這次成績，我需要一個合理的解釋以及日后改善的方法。作為我們這所名校的老師，提高學(xué)生的成績是你的責(zé)任！”上司的語氣咄咄逼人。

　　上司又語重心長地對他說，那些大大小小的道理應(yīng)適可而止，那些允許同學(xué)們不專心讀書的話應(yīng)能免則免。于是，為了做個盡責(zé)的老師，他又開始用那低沉的聲音對同學(xué)們說：“萬般皆下品，唯有讀書高……”

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