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難忘的一堂課作文

時(shí)間:2023-08-18 09:23:44 好文 我要投稿

(精品)難忘的一堂課作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的難忘的一堂課作文,歡迎大家分享。

(精品)難忘的一堂課作文

難忘的一堂課作文1

  今天上午,我們表演了《白雪公主》的故事。

  老師讓我們抽簽決定誰(shuí)當(dāng)白雪公主、小矮人……

  我抽到了“5”,是第五個(gè)小矮人。當(dāng)時(shí)我想:太好了,我沒抽到王子或獵人,小矮人嘛,很好演呀!

  我的臺(tái)詞是“是誰(shuí)動(dòng)我叉”。正在準(zhǔn)備時(shí),看到了很有意思的事:有一位男生抽到了白雪公主。我們都笑了,他要怎樣演呢?

  魔鏡和王后是兩個(gè)女生扮演。表演開始了,王后發(fā)現(xiàn)白雪公主比自己美麗,就讓獵人殺掉白雪公主!矮C人”手里拿著“刀”——格尺,架在公主的脖子上。真正的劇情應(yīng)該是公主哭著求饒,而那位“白雪公主”卻在大笑,他哭不出來(lái)呀!這時(shí)一位機(jī)智的女生用手蘸了一點(diǎn)水,往他臉上一灑,哈哈,這不就哭出來(lái)了嘛。

  獵人把白雪公主放了。我們七個(gè)小矮人回到家后,發(fā)現(xiàn)桌上的東西被人動(dòng)了,我有些緊張地說了我的臺(tái)詞:“誰(shuí)曾動(dòng)我叉?”當(dāng)看到床上躲著的那個(gè)”貌美如花“的白雪公主時(shí),我們都不由得哈哈大笑起來(lái),有的`同學(xué)笑得用手捶打著桌子;有的同學(xué)笑得都坐在了地上;還有的同學(xué)笑得扶著墻壁,都快站不住了。

  這真是一堂難忘的課!

難忘的一堂課作文2

  每個(gè)人都有他自己的一段回憶,有美好的,有傷心的; 有對(duì)的,也有錯(cuò)的。有一次,我因?yàn)槌靶α怂,后?lái)自己反被別人嘲笑得更厲害。

  還記得那是一堂數(shù)學(xué)課,老師發(fā)下數(shù)學(xué)配套練習(xí)冊(cè),先讓我們自己做題,一會(huì)他講。于是,我們班同學(xué)就認(rèn)真的.做了起來(lái),我做著做著看了同位的練習(xí)冊(cè)一眼,他竟把一道題給做錯(cuò)了,我告訴了他,并 以嘲諷的口氣說:“你這個(gè)豬,把一道題都做錯(cuò)了,你還能干什么?”同位瞪了我一眼,我也回了他一眼,說:“干什么?顯你眼大啊!哈哈!”他沒有說話,周圍的同學(xué)有的也笑他,前位的同學(xué)卻沒 有笑他,而是轉(zhuǎn)過頭來(lái)教他,我沒有搭理,又做起了題。老師講題了,第一個(gè)叫我回答,我一共做三題,但是錯(cuò)了一題,周圍的同學(xué)都笑起了我,我感到很沒面子,淚水也打濕了衣服,我這才明白了同 桌剛才的心情,前桌轉(zhuǎn)過來(lái)說:“你現(xiàn)在該感受到被人嘲笑的感覺了吧,只要你平常不嘲笑其他人,別人也不會(huì)針對(duì)你的,像我,我也做錯(cuò)過題,但他們……”她仿佛給我上了一課,我恍然大悟,我 決定以后再不嘲笑他人了。

  同學(xué)們,以后我們一定要學(xué)會(huì)換位思考,這節(jié)數(shù)學(xué)課,雖然我丟盡了面子,但我同時(shí)明白了 ,無(wú)論在什么時(shí)候,我們一定要平等待人,不能嘲笑他人。

難忘的一堂課作文3

  上了六年的課,我上過語(yǔ)文課,英語(yǔ)課,數(shù)學(xué)課等等。但是最令我難忘的還是那堂特殊的課。

  “大拇指摁在有漢堡標(biāo)記的那個(gè)琴鍵上。右手……”這是在干什么呢,難道是在上音樂課嗎?不是的。原來(lái)這是在上電子琴課。

  剛上二年級(jí)時(shí)我在課程表上發(fā)現(xiàn)了一節(jié)與眾不同的課——電子琴課。后來(lái)才知道電子琴課是二年級(jí)特有的一節(jié)課,所以每當(dāng)?shù)侥枪?jié)課,我們都會(huì)懷著激動(dòng)的心情去上課。

  教我們電子琴的是一個(gè)和藹可親的老奶奶。戴著一副老花鏡。拿著粉筆在黑板上寫著優(yōu)美的符號(hào)。助教老師是一個(gè)年輕的老師。她負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)們有沒有按照老師的要求彈琴。

  開始上課了,老奶奶在黑板上寫了幾個(gè)數(shù)字。叫我們這幾個(gè)數(shù)字代表著那些琴鍵。老奶奶為了讓我們記得更清楚,告訴我們每一個(gè)符號(hào)的琴鍵上都有一個(gè)特殊的標(biāo)記。比如說“dou”大拇指放在有漢堡標(biāo)記的.琴鍵上。這就是“dou”。

  緊接著下來(lái)老奶奶教我們彈曲子,他在黑板上花了幾個(gè)栩栩如生的琴鍵,然后把手指都放在上面。給我們演示彈哪個(gè)。

  就這樣在老師的教導(dǎo)下,我馬馬虎虎的學(xué)會(huì)了彈鋼琴。坐在我旁邊的是尹碩浩,他不慌不忙彈著每一個(gè)琴鍵。而我卻很著急的彈完這個(gè)摁那個(gè)。弄得我上氣不接下氣。老師看見了手把手的教我怎么彈。教完以后還親切的對(duì)我說:“你個(gè)‘小笨蛋’,以后要認(rèn)真聽,不會(huì)的記得問老師!

  同學(xué)們都看著我被老師的話都笑了,我也臉紅了。

  難忘這一節(jié)課,難忘這節(jié)電子琴課。

難忘的一堂課作文4

  今天是星期天,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚。同學(xué)們又和著歡快的歌聲走進(jìn)了校園。當(dāng)我們進(jìn)入班級(jí),就看見黑板上的“神奇的手絹”五個(gè)大字特別引人入目,不禁心想:“一個(gè)手絹有什么神奇的,真是莫名其妙!

  “鈴——鈴——鈴”上課的鈴聲響了。只見王左手拿著一個(gè)手絹,右手拿著一瓶酒精大步流星地走進(jìn)了教室。這時(shí)不禁想:“難道真能變出一個(gè)翅膀翱翔的白鴿來(lái),不可思議!”

  實(shí)驗(yàn)開始了,先像魔術(shù)師似的給們展開手絹看,確定這是一個(gè)平常的手絹之后,實(shí)驗(yàn)就繼續(xù)進(jìn)行了。首先把手絹浸入水中,然后在擰干了,把酒精均勻的.倒在上面,然后用打火機(jī)點(diǎn)燃了手絹。只聽見“哧”的一聲,火苗眨眼間就竄了上來(lái),而且是越燒越旺……

  同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著,生怕漏掉這精彩的一幕……

  火在們的視線中慢慢的消失了,實(shí)驗(yàn)課結(jié)束了。再看看那手絹,居然絲毫無(wú)損。同學(xué)們的嘴張得比鴨蛋都要大。

  “這到底是怎么回事呢?給手絹施了什么魔法……”同學(xué)們七嘴八舌地議論著。

  看我們一個(gè)個(gè)迷茫的樣子,便為們指點(diǎn)迷津:原來(lái)是因?yàn)榫凭臐舛鹊停紵龝r(shí)間短,水分蒸發(fā)時(shí)又帶走了一部分熱量,達(dá)不到手絹的著火點(diǎn),所以手絹完好無(wú)損。

  聽了的解釋,們不禁恍然大悟。

  從這節(jié)實(shí)驗(yàn)課,我不僅弄懂了手絹燒不壞的原理,還知道了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,大自然中有很多的奧秘正等待著們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

難忘的一堂課作文5

  開學(xué)大約兩個(gè)月后,教美術(shù)的林老師給我們帶來(lái)了一個(gè)好消息:下次去魚形操場(chǎng)寫生。

  周三下午第一節(jié)課,林老師“一聲令下”,我們便急急忙忙地排好隊(duì),奔向魚形操場(chǎng),找了個(gè)合適的位置坐下?梢蚤_始寫生了,可大多數(shù)同學(xué)卻不立馬畫,倒是嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)。

  而我沒說什么,提筆“刷刷”地涂抹著。哎呀,這棵小樹也太難畫了。光說枝干吧,密密麻麻地繞成了一片,我看了半天,也沒分出到底這根小枝是哪根大枝的,那根小枝又是哪根大枝的,更別說葉子了,看上去好像有幾千片似的,弄得我眼花繚亂。想起老師說的“葉子分成疏密兩部分,只要畫面看得過去就行了”,我更加地犯難:為何怎么畫也畫不出原樣啊?好容易把樹的外型簡(jiǎn)單地描畫了一下,樹旁邊那條白色的影子卻把我嚇了一跳!巴!怎么旁邊還有只丹頂鶴呀?!”我慘叫了一聲。怎么辦?丹頂鶴雕像在樹的左邊,可實(shí)際上畫紙的左邊已經(jīng)不夠畫了。唉!看來(lái)只能畫在右邊了。畫完后,我伸了伸四肢,額頭上感覺涼涼的`,用手一摸,濕濕的,全是汗。

  下課了,我把畫拿給老師評(píng)分,老師竟然評(píng)了兩個(gè)“優(yōu)”!后來(lái),老師總結(jié)道:“同學(xué)們大多很認(rèn)真,畫得都不錯(cuò),都有了自己的收獲!

  我覺得,寫生其實(shí)很有趣,它可以讓人了解樹木與大自然。如果下次我還去寫生,那么我一定會(huì)把景物仔細(xì)地看一遍,確定好要畫什么,什么是主景,什么是襯景,才會(huì)下筆的,這樣就不會(huì)像今天這么尷尬了。

  真希望下次還去寫生!

難忘的一堂課作文6

  星期三上午,天氣晴朗,第三節(jié)是語(yǔ)文課。李老師給我們上《紙的發(fā)明》。這一堂課讓我難以忘記。因?yàn)檫@一節(jié)課,李老師與我們共同造了一張紙。

  那節(jié)課上,我們了解了紙是怎樣發(fā)明的`。同學(xué)們都說蔡倫真了不起。我想蔡倫可以造紙,我們?yōu)槭裁床蝗ピ煲粡埬兀坑谑俏艺酒饋?lái)問:“老師,我們可以造一張紙嗎?”老師說:“當(dāng)然可以!蓖瑢W(xué)們大叫起來(lái):“太好了!太好了!”

  我們說干就干。這不,吃完午飯。我們找來(lái)一些廢紙,大家動(dòng)手撕碎,扔到盛滿水的盆里,一雙雙小手伸進(jìn)盆里把碎紙搗爛成漿。接下來(lái),李老師找來(lái)一條毛巾,我們把毛巾鋪在太陽(yáng)下的乒乓球臺(tái)上,再把紙漿倒在毛巾上,盡量抹平,形成了薄薄的一層。大家圍著,不停地問:“什么時(shí)候會(huì)干呀?”老師說:“恐怕要一兩天了。”

  過了兩天,毛巾上的紙漿干了。我們小心翼翼地撕下來(lái),耶,我們真的造出一張紙來(lái)了!盡管這張紙很粗糙,但是我們還是非常開心。大家拿筆在新紙上簽上自己的名字,留作紀(jì)念。這堂課真是太令人難忘了!

難忘的一堂課作文7

  至今仍念念不忘四年級(jí)上學(xué)期期末,讓我們大顯身手的一堂課---綜合課。

  還記得剛開學(xué)時(shí),老師說:“這學(xué)期的綜合課,你們要各自練習(xí)一項(xiàng)才藝,可以個(gè)人表演,也可以團(tuán)隊(duì)表演,在期末時(shí)展現(xiàn)出來(lái)!蔽衣犃撕,既緊張又興奮,馬上跟涵薰討論,最后的結(jié)論是“畫圖”。

  終于到了成果發(fā)表這一天。老師說:“由靜態(tài)項(xiàng)目先呈現(xiàn),就從沛棋開始吧!”于是,我一手緊緊的抓著涵薰的手,另一手拿著我們共同創(chuàng)作的圖,像機(jī)器人般的.走 上臺(tái)前。 當(dāng)老師請(qǐng)我們介紹一下圖畫的內(nèi)容時(shí),我頓時(shí)腦筋一片空白,結(jié)結(jié)巴巴的說不出話來(lái)。還好有涵薰替我解圍,在一旁解說,讓我脫離險(xiǎn)境。接下來(lái),有的同學(xué)說故 事,有的背唐詩(shī),也有人跟我一樣是畫圖……,雖然大家都顯得很緊張,但卻非常精采。

  接著是動(dòng)態(tài)表演了,有足球、直排輪、羽球等,所以我們把陣地移向操場(chǎng)。 一個(gè)同學(xué)要表演羽毛球,卻找不到對(duì)手,突然,他指著我說:“啊!沛棋,你來(lái)好了!你玩過吧!”我大叫:“我?我不會(huì)啦!”就這樣,我跟他打起了羽毛球,我還把涵薰一起抓來(lái)玩呢!

  等所有表演都已結(jié)束,我們便在操場(chǎng)玩起來(lái)了。此時(shí),我抽出空檔看著其他同學(xué),有的踢足球,有的玩跳繩,有的練舞蹈動(dòng)作……,每個(gè)人臉上都洋溢著歡喜的笑 容,自己的嘴角也不知不覺的向上揚(yáng)起,轉(zhuǎn)身再度加入打羽毛球的行列。這真是一堂令人難忘的課呀!

難忘的一堂課作文8

  回憶如同明亮的星空,上面鑲嵌著許許多多的星星,在那里,我尋找最亮的一顆星,它如同烙印般深深地刻在我的腦海中。

  記得那是一堂語(yǔ)文課。上課之前,有同學(xué)過來(lái)拍拍我的肩膀,問:“你背《xx》課文沒?”

  “哎呀!”我一拍大腿,如同熱鍋上的螞蟻。我臨陣磨槍,迅速?gòu)臅锬贸稣n本,開始大聲讀起來(lái)。我看了一下身邊的同學(xué),他們中有若無(wú)其事的,有愁眉苦臉的,也有一部分和我一樣“臨時(shí)抱佛腳”在那大聲地背著。

  “叮鈴鈴”,上課鈴聲響了,我們迅速回到座位上。我盯著門口的方向,臉紅紅的,生怕老師一會(huì)兒抽到我。突然,一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口。

  !老師來(lái)了。

  她踏著輕快的腳步走向講臺(tái),清脆的聲音響起:“同學(xué)們,上節(jié)課講的`課文……”這時(shí),全班同學(xué)都緊張起來(lái)。接著,她又說:“由老師來(lái)背!卑!第一次聽說老師背課文。

  “以前天天讓你們背,你們從來(lái)不知道老師會(huì)不會(huì)背。這一次就讓老師來(lái)背,你們檢查老師,好不好?”老師說。同學(xué)們都陷入了一種尷尬氣氛,最后都“嗯”了一聲。

  老師開始背了。剛開始她的聲音很平緩,下面同學(xué)都靜靜地聽著。最后,有一小部分同學(xué)跟著她一起背。老師背完,全班同學(xué)眼神中充滿了對(duì)老師的敬佩。

  這可能不是最精彩的一堂課,但是我感觸最深的一堂課。

難忘的一堂課作文9

  自我跨進(jìn)學(xué)校的大門以來(lái),我上過許許多多的課。但我有一堂課讓我永生難忘。

  那年暑假,爸爸媽媽帶我到海邊。剛到海邊,我就像一匹脫韁的野馬,在沙灘上飛奔。沙灘上的沙子,細(xì)細(xì)的,軟軟的,踩在腳底非常舒服。沙灘上,人流如潮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,浪花像一朵朵美麗的梨花散落在水中,真是美麗極了!我們?cè)谒锉M情地嬉戲玩耍,感受大自然的饋贈(zèng)。

  這時(shí),媽媽突然湊到我的耳邊,神秘地問道:“你知道海水是什么味道的嗎?”

  我漫不經(jīng)心地回答道:“海水的味道就是海水的味道唄!”

  媽媽揚(yáng)了揚(yáng)眉毛,突然向我伸出她的“邪惡”之手,一下子把我按在水里。我被嗆了幾口海水,“哎呀!好咸啊!”我生氣地對(duì)媽媽說:“真是的!你怎么能這么嚇唬我!”

  媽媽調(diào)皮一笑,說道:“這下知道海水的味道了吧!生活中處處有好玩的'東西。只要你細(xì)心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。你看,你以前沒有發(fā)現(xiàn)海水是咸咸的,現(xiàn)在通過自己的‘體驗(yàn)’,你就知道了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  難忘的海邊之旅就在嗆水中結(jié)束了。它讓我知道生活中處處有學(xué)問,只要你多去發(fā)現(xiàn)。這堂體驗(yàn)課真讓我受益匪淺,更讓我永生難忘。

難忘的一堂課作文10

  今天是9月16日星期四,在第一節(jié)課快下課的時(shí)候,李老師說:“第四節(jié)是課體,我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩!蔽覀兟牭竭@句話真想馬上就上第四節(jié)課啊!

  第四節(jié)課鈴聲響了,老師走進(jìn)教室對(duì)大家說:“準(zhǔn)備好,排隊(duì)去操場(chǎng)做游戲!钡搅瞬賵(chǎng)李老師把大家召集到一起說:“我們玩的游戲是老鷹捉小雞!甭牭竭@里同學(xué)們高興極了,緊接著老師把全 班同學(xué)分成四組,每組一個(gè)人當(dāng)老鷹,一個(gè)人當(dāng)雞媽媽,其余的人當(dāng)小雞,還有被捉的小雞當(dāng)老鷹,而老鷹這是就變成了小雞,游戲規(guī)則就是這樣。

  游戲開始了,老鷹用那可怕的眼睛盯著小雞,而雞媽媽用那寬大的“翅膀”來(lái)保護(hù)身后的每一只小雞恐怕自己的孩子被捉走,但還有不幸的小雞

  被老鷹捉走了,最后就想游戲規(guī)則那樣,可愛的小雞變成了兇狠的老鷹,而兇狠的老鷹變成了可愛的小雞。就這樣我們換了很多次,正在的的高興時(shí)。

  老師的集合聲響了,我們排好隊(duì),戀戀不舍的走出操場(chǎng),到教室后老師微笑的.問我們:“這次游戲玩的開心么?”“開心”同學(xué)們齊聲回答!巴瑢W(xué)們

  把游戲的感受回去寫一篇作文。

  噢,原來(lái)老師讓我們做游戲,是別有用心!不但玩的很高興,而且玩還能促進(jìn)學(xué)習(xí),老師真聰明啊!我非常喜歡她。

難忘的一堂課作文11

  叮鈴鈴——伴隨著一聲鈴響,開學(xué)第一堂課正式開始啦!

  數(shù)學(xué)老師風(fēng)風(fēng)火火地走上了講臺(tái),手里抱著一大堆本,面容嚴(yán)肅地掃視著我們,教室里的空氣一下子就凝固了起來(lái),安靜地出奇。似乎過了許久,老師拿出了一個(gè)本,非常嚴(yán)厲的說道:“高晨洋,你寫作業(yè)了嗎!”霎那間,全班同學(xué)的目光都集中到了他身上。我們都知道,噩夢(mèng)即將開始……。再看此時(shí)的他,渾身上下沒有一處不在顫抖,目光下垂,面如土色,十分緊張。只聽他用小得不能再小的聲音支支吾吾地說了一句:“我…。我…。我寫了。”這時(shí),從講臺(tái)上傳來(lái)了一個(gè)冷冷的'聲音:“寫兩遍!”我慢慢地坐下了,好像泄了氣的皮球一樣,愁眉苦臉,垂頭喪氣。唉——,可憐的我什么時(shí)候才能學(xué)會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)呀!

  我緊張極了,生怕下一個(gè)就是我,我左顧右盼,試圖發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么。突然,老師把手一揚(yáng),又拿出一個(gè)本,我心里咯噔一聲,上牙打下牙,不住地抖,好似一個(gè)老式發(fā)動(dòng)機(jī),“千萬(wàn)別是我。 苯K于,老師吐出“高晨洋”三個(gè)字,我大松了一口氣,看了看表,快下課啦,挺住!就在我感到會(huì)平安無(wú)事之時(shí),老師突然喊道:“7號(hào),回答問題!”我嗖的一下站了起來(lái),腦袋里一片空白,噢,謝天謝地,我居然答對(duì)了,在我稀里糊涂地坐下之后,盼望已久的下課鈴聲終于悅耳地響了起來(lái)啦!

  啊,這可真是又難忘又緊張的一堂課。

難忘的一堂課作文12

  事情發(fā)生在去年暑期,那天我們?cè)趪?guó)韻作文上第七課:讓作文學(xué)會(huì)思考。我們正專心致志地聽高老師講課時(shí),忽然老師賣了個(gè)關(guān)子,神秘的對(duì)我們說:“你們等一下,我給你們拿一樣?xùn)|西!

  不一會(huì)兒,老師從辦公室里拿來(lái)一袋蝦條,舉著袋子說:“誰(shuí)把這袋蝦條打開?”只見楊智博很興奮的從凳子上跳了起來(lái)說:“我來(lái)!彼麖乃淖簧险酒饋(lái),走到老師旁邊,一把抓過蝦條,用一只手捧著袋子,一只手提著蝦條的`邊沿并且歪著頭,閉著一只眼睛,準(zhǔn)備使出吃奶的勁一撕,可是他沒有把袋子撕開,我心想:真笨,這么簡(jiǎn)單的事都做不了,如果是我,我一下子就能撕開袋子。但是,這次他換了一個(gè)方法,用手把袋子送到嘴邊,用牙一咬袋子就撕開了。

  老師給我們分了蝦條,我們雙手放在一起,捧成了碗的形狀,老師給我倒了十幾根,我拿起一根蝦條往上空一扔,眼睛盯著蝦條不放,在蝦條往下掉的時(shí)候,我伸長(zhǎng)脖子,張開嘴巴,蝦條正好掉在我的嘴里,我嚼了幾下,。≌婷牢堆!我就用這種方法連著吃了幾根,其中一根蝦條掉在了我的鞋上,我一看扔掉真可惜。心想:我要捉弄一下趙梓俊,我把蝦條撿起來(lái)送給了他,他一下子吃了下去,還咂巴著嘴,露著開心的笑容。我心想:哈、哈、哈……他真傻呀!被人捉弄了還美滋滋的呢!

  今天,在課堂上既學(xué)到了知識(shí),又吃了小零食,我渴望天天上“思考”——心里活動(dòng)課

難忘的一堂課作文13

  今天是星期三,和平時(shí)一樣,早上七點(diǎn)鐘就要到學(xué)校早讀,可是我睡晚了,只好不吃早飯,匆匆忙忙地趕到學(xué)校。

  可是,我到了班上卻發(fā)現(xiàn)邱老師怎么還沒到班。于是,我說了一聲“報(bào)告”,靜悄悄地走進(jìn)教室,來(lái)到座位。我小聲地問同桌:“這么遲了,邱老師為什么還沒來(lái)?”同桌說:“我也不知道,平時(shí)邱老 師都是很早到班上的呀?”大家都很疑問。

  眼看著就要早讀下課了,同學(xué)們心里很著急,邱老師會(huì)不會(huì)出什么事?這時(shí),邱老師一副精神的'樣子走進(jìn)教室。同學(xué)們發(fā)問起來(lái):“邱老師,您怎么這么遲才來(lái)到班上?”邱老師在黑板上寫了一行字: 大家對(duì)不起,因?yàn)槲矣悬c(diǎn)事,所以沒能及時(shí)趕到。

  早讀課下課,大家排好隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)做早操。剛剛一副精神樣子的邱老師轉(zhuǎn)眼間變得有氣無(wú)力起來(lái)。這讓我們感到有些奇怪。

  回到班上,我們大家都在議論這件事。大家覺得邱老師肯定發(fā)生了一些事情。接著,邱老師簡(jiǎn)直給我們上了一堂“啞巴課”。邱老師在黑板上寫了:把題目抄下,自行答題。

  到了放學(xué)時(shí),邱老師又在黑板上寫了:今天邱老師嗓子啞了,讓你們抄題目,真是難為大家了。大家這時(shí)才恍然大悟,明白了“啞巴課”的原因。

  邱老師是一位好老師,因?yàn)樗挛覀兟湎乱惶谜n,所以不顧自己嗓子痛還堅(jiān)持來(lái)給我們上課。這堂課將使我終身難忘。

難忘的一堂課作文14

  有一堂課,讓我難以忘懷,在那節(jié)課上收獲的知識(shí)比別的課都要多。老師在這節(jié)課上,為我們講了道理,讓我們明白了許多。

  老師讓我們檢查了作業(yè)我們差不多都沒完成,老師讓那些沒有做微課的站了起來(lái),老師說:“同學(xué)們,如果我們連這一點(diǎn)的作業(yè)都沒有完成的話,那么初中你就接受不了了,同學(xué)們我們要快速的學(xué)習(xí),和寫作業(yè),不然就落后了。”

  老師還問有多少人轉(zhuǎn)了錢,就只有一半的人轉(zhuǎn)了,我們都很不好意思因?yàn)樵谧叩?那一天我們都答應(yīng)一定能轉(zhuǎn)錢結(jié)果有的人連提都沒有提。

  我們從這節(jié)課里學(xué)到了很多的道理,讓我們懂得了好好學(xué)習(xí)和誠(chéng)實(shí)守信。

  作者: 李常浩

  今天,是返校的第一天,我們又迎來(lái)了課外活動(dòng),這次課外活動(dòng),使我終生難忘。

  劉老師(德管員)先給我們開了會(huì)——這節(jié)課主要就是為了跳繩,大跳繩和小跳繩都可以。

  劉老師開完會(huì)了,我們開始了活動(dòng),我和別人一起玩小跳繩的“雙跳”,玩了一會(huì)兒,我就要去玩大跳繩了。

  來(lái)到大跳繩跟前,我看著眼前“呼——”“呼——”響的跳繩,速度很快,我看著都蒙了,差點(diǎn)吐了,但遲遲不肯進(jìn)去。

  我想,這點(diǎn)小事都辦不到,以后還怎么面臨大困難啊!想到這里,我鼓足了勇氣,3、2、1,進(jìn)!原來(lái)沒那么難啊。

  我一次跳不上十個(gè),大家都說我是“坑爹隊(duì)友”,但是,我并不介意,因?yàn),我在玩中學(xué),一定能跳好的。

  我喜歡課外活動(dòng)課,更喜歡玩大跳繩了。

難忘的一堂課作文15

  我上作文課常常請(qǐng)假,這一節(jié)來(lái)了,下一節(jié)一定沒來(lái)。剛剛過去的這個(gè)暑假,我去拍電視劇了,還擔(dān)任小主角,作文課全部請(qǐng)假,就跟“人間蒸發(fā)”了一樣。我怕回去會(huì)被老師批評(píng),可媽媽說沒關(guān)系,還讓我靈感本也別做了,幸好我沒聽。

  我這個(gè)大忙人又因電視臺(tái)少兒節(jié)目主持“工作忙”以及生病等原因,新學(xué)期又停了不少作文課。我請(qǐng)求媽媽:“主持和作文選一個(gè)!”“主持!”媽媽不耐煩地說。作文課上我的座位總是空著,又舍不得讓給別人。

  作文老師也生氣了,說:“你一直不來(lái)上課,對(duì)作文沒有好處!蔽見A在老師和媽媽兩者之間,到底聽誰(shuí)的'好呢?我很想聽老師的,但還是怕遭到老媽的“鎮(zhèn)壓”,畢竟老媽握著我的“生殺大權(quán)”,只好放下作文本去電視臺(tái)干主持。

  可是不久,老媽發(fā)現(xiàn)我作文退步了,她也只好“退步”了。讓我先去上作文課。等作文一有“進(jìn)步”,她又會(huì)跟著“進(jìn)步”,又把我趕到電視臺(tái)“上班”……

  我想問:為什么不把作文上課時(shí)間換一換呢?難道我總要做“選擇題”嗎?這樣上作文課跟不上有區(qū)別嗎?

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