鈴聲響過(guò)之后作文（精選24篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的鈴聲響過(guò)之后作文，歡迎大家分享。
鈴聲響過(guò)之后作文 1
正在我迫不及待有等待著下課時(shí)，一陣清脆悅耳的鈴聲在這關(guān)鍵的時(shí)刻終于歡快地歌唱了起來(lái)。
這是一組交響樂(lè)，多么悅耳，多么動(dòng)聽(tīng)，多么可愛(ài)；這是一個(gè)沖鋒的信號(hào)，多么激動(dòng)人心�。♀徛曔�沒(méi)有完全停止，我的屁股就像是擦了油似的，就象離弦的箭一樣，沖了出去。鈴聲剛打住，現(xiàn)在我的位置已在教室門(mén)口了，三分之二的同學(xué)們也已排好隊(duì)，這是神速，我們馬上要進(jìn)行到食堂的`沖擊了。
也在這關(guān)鍵的時(shí)刻，一個(gè)聲音響了起來(lái)：“怎么啦？怎么啦？怎么啦？誰(shuí)說(shuō)放學(xué)了？回來(lái)！回來(lái)！哪個(gè)坐好了，哪個(gè)先去吃飯”。暈！我好不容易第一個(gè)沖出去，排在了第一名的位置，在我聽(tīng)來(lái)，這個(gè)聲音是那么的可惡！那么的討厭！老師就象是故意刁難我們一樣的。我們只好乖乖地從教室門(mén)口回到坐位上來(lái)，垂頭喪氣的，剛才的沖鋒勁頭全沒(méi)有了。
老師��！教師啊！食堂里的雞腿香你沒(méi)有聞到嗎？雞蛋炒番茄的香味沒(méi)有飄到你的鼻子上來(lái)嗎？我們?cè)琰c(diǎn)去吃，你也不是可以早點(diǎn)吃嗎？雖然現(xiàn)在你在講話，但是你的話我們是一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)的，我想到的是雞腿在向我朝手！鮮湯在叫我潤(rùn)口！我恨不得不聽(tīng)老師的指揮，通通把它吃個(gè)精光�？墒蔷鸵�?yàn)槔蠋熌愕囊粋�(gè)急刪車(chē)，搞得我們暈倒！雖然我現(xiàn)在坐在凳子上，但這也叫坐嗎？我的屁股也只有三分之一個(gè)沾在上面，身體的其它各個(gè)部位，都已充分做好了再次沖鋒的準(zhǔn)備，只等老師的“可以走了”四個(gè)字！
終于，老師開(kāi)了金口，可是這已離鈴聲結(jié)束已有三分鐘了，這三分鐘就象是三小時(shí)，就象是三天�？吹狡渌靼嗟耐瑢W(xué)都已經(jīng)在吃那可愛(ài)的雞腿，我的氣就不打一處來(lái)！于是我的第二次百米沖刺又開(kāi)始了。
鈴聲響過(guò)之后作文 2
“一陣悅耳的音樂(lè)響起”……上課了，語(yǔ)文老師夾著書(shū)走進(jìn)來(lái)，剛才還是喧囂的教室轉(zhuǎn)眼變得寂靜無(wú)聲，同學(xué)們都在安靜的等著老師上課。
師生相互問(wèn)完好，老師便對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朱自清筆下的《背影》。”
仔細(xì)聆聽(tīng)，體會(huì)作者所要流露出的感情。
隨后，老師為我們播放了《背影》的朗誦，朗誦者讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，他的聲音時(shí)悠時(shí)揚(yáng)，時(shí)緩時(shí)急，抑揚(yáng)頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。
聽(tīng)完他的朗誦，便讓我們互相討論試著分析文章內(nèi)容。同學(xué)們開(kāi)始“嘰嘰喳喳”的討論不停，直到老師的干咳聲響起，同學(xué)們才意猶未盡的轉(zhuǎn)向老師。文章敘述的是作者離開(kāi)南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口車(chē)站，照料他上車(chē)，并替他買(mǎi)橘子的情形。接著，老師又為我們播放了一遍朗誦體會(huì)父親的人物性格。老師在一旁模仿父親爬柵欄的動(dòng)作，在講臺(tái)為我們來(lái)了一次情景再現(xiàn)。老師彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺(tái)，步履瞞姍的向前行走，接著再走上講臺(tái)，兩手攀著講桌，兩腳再向上縮；身子向左微傾，一只腳放在地上，另一只腳抬起向講桌上爬去……看著老師投入的神情，覺(jué)得自己就是情境中的'一員。看看周?chē)耐瑢W(xué)，一個(gè)個(gè)都在認(rèn)真的看著，仔細(xì)的品味著，心里都默默的贊賞著語(yǔ)文老師高超的表演水平
接下來(lái)，老師開(kāi)始提問(wèn)，每個(gè)人都能準(zhǔn)確分析出父親的性格，老師點(diǎn)點(diǎn)頭會(huì)意一笑。
回想起文章，父親爬柵欄的場(chǎng)景仍歷歷在目，肥胖的身影，穿梭在鐵道和人群中，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
分析完文章，知道文章一共分三部分。第一部分，敘述跟父親奔喪回家的有關(guān)情節(jié)。
第二部分，寫(xiě)父親為“我”送行的情景。第三部分，寫(xiě)對(duì)父親的想念。老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是把本課能力冊(cè)做完！”
這時(shí)，鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起，下課了，老師走出了教室。同學(xué)們?nèi)栽谡務(wù)撝�，一個(gè)個(gè)眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。
多么生動(dòng)的一節(jié)語(yǔ)文課��！
鈴聲響過(guò)之后作文 3
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�
——題記
“叮叮叮叮……”熟悉的鈴音一閃而逝，寂靜如死的教室中，LED屏幕上“考試結(jié)束”若隱若現(xiàn)的白點(diǎn)終于暗淡下來(lái)，學(xué)生早已走空，濕冷的空氣中還帶著墨水的余韻，我獨(dú)自一人站在教室的中央，感受著周?chē)沫h(huán)境，真實(shí)而又沉寂。
“曲終人散”。我吐出這一句，嘆了一口氣，默然離去。
你早已離去。
雨掙脫了云的束縛，紛然而靜默。
憶從前，第一次見(jiàn)到你時(shí)，你滿面春風(fēng)，看如今，已悄然落寞�！皬那啊北憔褪且咽湃サ�，現(xiàn)在沒(méi)有，今后，也沒(méi)有。
我們?cè)黄鹌愤^(guò)文、打過(guò)盹；也曾共患難、共失敗。
還記得許多年前的一堂語(yǔ)文課，老師讓我們品析《背影》，我沒(méi)有聽(tīng)講，當(dāng)老師點(diǎn)我站起來(lái)分析時(shí)，我如臨大敵，你卻輕描淡寫(xiě)地在我耳邊講了一句話，我便侃侃而談。你說(shuō)的極其簡(jiǎn)單卻于我意義非凡“有我在”。
窗外，朦朧的水霧隔開(kāi)遠(yuǎn)景，眼前只有一片空白。
此時(shí)，樓下，霧中，似有你的'影子一閃而過(guò)，我卻無(wú)力追趕。望著水汽中淡淡隱去的背影，獨(dú)自憑欄，心卻驀地一揪。
鈴聲響過(guò)之后，是陽(yáng)光燦爛還是烏云密布，我們不知道，我們能選擇的只有面對(duì)或逃避。
小升初的考試，或許便是我們友誼的終點(diǎn)。我們終將進(jìn)入不同的學(xué)校，而當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)消息后，卻只是沉默。我并不知你內(nèi)心作何感想，卻知我心惆悵。
我們的起點(diǎn)相似，未來(lái)卻各不相同。
教室的鈴聲再一次打破緘默，我拭干眼角，對(duì)天空擠出一抹微笑，縱身走出學(xué)校。
……
傾聽(tīng)鈴聲，鈴聲沒(méi)過(guò)，是回憶，是開(kāi)始……
鈴聲響過(guò)之后作文 4
“快去睡覺(jué)吧，太晚了�！�
“馬上就寫(xiě)完了，再等一小會(huì)兒�！�
十點(diǎn)的鈴聲響過(guò)之后，這兩個(gè)細(xì)微的聲音總能給我?guī)?lái)溫暖。
晚上，月光皎潔，穿過(guò)樹(shù)梢照到窗中。時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣陣知了的叫聲。
剛剛做完作業(yè)的我，還沉浸在興奮與喜悅當(dāng)中�？墒�，卻又聽(tīng)到了這熟悉的聲音。我瞥了一眼鬧鐘，10點(diǎn)整。我抓緊最后十分鐘的自由時(shí)光，想好好放松放松。
“叮鈴鈴……”鬧鐘終究還是響了起來(lái)。我還不想接受這件事，可是突然“吱”的一聲，門(mén)開(kāi)了。我拿起書(shū)本，裝作學(xué)習(xí)的樣子。
“把鬧鐘關(guān)了吧，一會(huì)兒該睡不著了”哦，原來(lái)只是提醒把鬧鐘關(guān)上。世界都安靜了下來(lái)，只剩下匆匆的關(guān)門(mén)聲。
大概是偽裝成功，我卻不想再?gòu)?fù)習(xí)復(fù)習(xí)了。每天晚上，我都會(huì)聽(tīng)到這樣的叮囑。明明總是說(shuō)不要學(xué)得太晚，否則白天沒(méi)精神�？墒牵�(dāng)我假裝拿起課本時(shí)，他們卻十分心疼我，提醒我盡量快，已經(jīng)很晚了，早點(diǎn)睡吧。
十分鐘過(guò)去了�！霸撍X(jué)了吧？”“再等一會(huì)兒，馬上就好�！�
“咔”的一聲，熟悉的腳步聲響起。我把書(shū)翻過(guò)幾頁(yè)，嘴角不由得上揚(yáng)了起來(lái)。
“都十點(diǎn)多了，該睡覺(jué)了吧？”“最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，背完就結(jié)束了。”我不忍心聽(tīng)著他們心疼自己，拿起了課本，但不是裝裝樣子，是認(rèn)真地在復(fù)習(xí)。
“十點(diǎn)半，必須睡了�！倍呿懫鹆艘宦暅厝岬�'叮囑。我放下了課本，鉆進(jìn)被子里，裝出十分享受的樣子。“學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間？”“嗯，多看一會(huì)兒，但現(xiàn)在太困了。”
晚上，鈴聲響過(guò)之后，我都十分享受這幾分鐘的時(shí)間。不過(guò)，不是貪圖幾分鐘的休息，而是享受著愛(ài)的溫暖。
每當(dāng)我與學(xué)習(xí)比賽時(shí)，總有一股力量支撐著我——鈴聲之后的愛(ài)的叮囑，蘊(yùn)含在月光中的溫暖。
鈴聲響過(guò)之后作文 5
父母的鼓勵(lì)，是我前進(jìn)的最大的動(dòng)力。——題記
“鈴鈴鈴”一陣手機(jī)鈴聲響起，屏幕上閃爍著“媽媽”兩個(gè)大字。我猶豫了一下，不知道該不該接。
九點(diǎn)十分
九點(diǎn)十分時(shí)，鈴聲再次響起，我接起了電話。媽媽輕聲問(wèn)：“怎么這么久才接電話？”我沒(méi)有回答，雙眼呆滯地望向前方，怎么辦？我茫然了，我還要堅(jiān)持下去嗎？淚水從我臉頰滑落到一旁的階級(jí)上，發(fā)出清脆的響聲。在電話另一旁的媽媽只能干著急，等著我冷靜下來(lái)，恢復(fù)理智。
九點(diǎn)三十分
電話另一旁的媽媽覺(jué)得我足夠冷靜了，才接著說(shuō)：女兒啊，媽媽知道你心里難過(guò)，你聽(tīng)媽媽說(shuō)，一次的失敗并不代表什么，媽媽知道你努力過(guò)了，不怪你，你現(xiàn)在可以把情緒發(fā)泄出來(lái)，但是，發(fā)泄過(guò)后，就要振作了，俗話不是說(shuō)：失敗乃是成功之母嗎？你難道不想成功嗎？要冷靜下來(lái)，為下一次的考試做好準(zhǔn)備，一舉拿下它。我相信你，加油！”在一旁的爸爸奪過(guò)了電話，說(shuō)：“女兒啊，你那座右銘不是‘人生要用努力撐起自己的才華’嗎？你怎么瞬間就說(shuō)話不算數(shù)了呢？我跟你說(shuō)啊，人一生中最重要的就是堅(jiān)持……”爸爸還在滔滔不絕地說(shuō)著。
九點(diǎn)五十三分
我聽(tīng)著父母的'鼓勵(lì)、嘮叨，心不由得暖了幾分，“嗯，我知道了”。我向兩老答道，嘴角不由地上揚(yáng)，我現(xiàn)在感覺(jué)自己渾身充滿力量，掛掉電話，平復(fù)了一下心情，看了一下時(shí)間，正好十點(diǎn)整。
鈴聲前，我不知道自己要花多少時(shí)間才能恢復(fù)我的斗志，舔合我的傷口，而鈴聲響過(guò)之后，我僅用了不到一個(gè)小時(shí)便能重新找到自我。父母的鼓勵(lì)，是我前進(jìn)的最大動(dòng)力。
鈴聲響過(guò)之后作文 6
“叮咚嘀嗒……”鈴聲響起，我卻仍睡意朦朧。隨著美妙的鈴聲穿越，穿越……
梨花院落溶溶月光，和著柳絮清風(fēng)微微飄動(dòng)。站在風(fēng)中的我，如癡如醉，欣賞這美麗的風(fēng)景。
倏然間，耳邊縈繞曼妙的韻律。這聲音非絲非竹，我想，這就是天籟般的清音吧。
這清音，經(jīng)過(guò)唐詩(shī)宋詞的滋潤(rùn)。是“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！薄懊髟滤砷g照，清泉石上流”的月下和諧。又或是龍姿鳳章的他臨刑前的千古絕唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！庇只蚴翘K軾穿過(guò)天宇下的惆悵傷感�！笆晟纼擅Ｃ＃凰剂�，自難忘�！睘a在這柳絮之中……由“叮咚”孕化而成的此詩(shī)，此音，甚美。
這清音，飛越了時(shí)空隧道，飛過(guò)了無(wú)垠的大西洋。回旋婉轉(zhuǎn)，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響。是微風(fēng)輕輕地吹拂著，撩動(dòng)樹(shù)上的柳葉，相互間碰撞摩擦所產(chǎn)生沙沙的聲響，有些沙啞，有些渾厚。宛如管弦樂(lè)隊(duì)里的低音貝司所發(fā)出的聲音，厚重卻不失好聽(tīng)。亦是紫羅蘭的芬芳，飛鳥(niǎo)的鳴叫，流水的叮嚀……由“叮咚”孕化而成的此曲，此音，甚美。
這清音，漫溯過(guò)歷史的海岸飄至今天的'流行樂(lè)中。有“我要一步一步往上爬，只待陽(yáng)光靜靜看著它的臉”的堅(jiān)強(qiáng)之音。亦“狼牙月，伊人憔悴，我舉杯飲盡了風(fēng)雪�！钡钠嗝乐狻８小澳氵�要我怎樣要怎樣你突然來(lái)的短信就夠我悲傷”的傷感之音亦是有“其實(shí)臺(tái)下的觀眾就我一個(gè)其實(shí)我也看出你有點(diǎn)不舍”的癡情之意……由“叮咚”孕化而成的此歌，此音，甚美。
“叮咚嘀嗒……”隨著鈴聲再次響起。倏然間，清音遠(yuǎn)去了，伴著清風(fēng)明月。我知道，這一去，便是不回。
鈴起鈴落，讓我懷念，懷念中的美景良辰，懷念鈴聲響起后的清音如天籟，一波一波，蕩漾在心頭。讓我前行，讓我?jiàn)^斗。
鈴聲響過(guò)之后作文 7
“叮鈴鈴……”一連串的電話鈴像爬堤加足馬力的拖拉機(jī)的聲響強(qiáng)烈的震撼著強(qiáng)的耳膜。強(qiáng)抬頭看看自己那張小桌上臺(tái)燈旁邊站著的小白兔式樣的電子鐘，時(shí)針已指向晚上10點(diǎn)30分。冬天的這個(gè)時(shí)間應(yīng)該是很晚的了，然而現(xiàn)在對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)這個(gè)時(shí)間正是新聞聯(lián)播到天氣預(yù)報(bào)之間的分把鐘黃金時(shí)間。如果再接住這電話，他已經(jīng)是接第十三次了。可強(qiáng)知道這并不是最后一次，還會(huì)有第十四次、第十五次、第十六次……
強(qiáng)不接也知道這打電話的人會(huì)說(shuō)些什么話，“你是王強(qiáng)同志嗎？噢……新來(lái)的同志，哎……你看我這當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的多么應(yīng)該去看看新同志的生活是不是安排的妥當(dāng)些，這工作真是做得不到家，改天我再去看看吧。王強(qiáng)同志呀！新的生活要有新的思想，新的工作要有新的活力，以后就要看你們年輕人啦！”一連串和藹可親、諄諄教導(dǎo)和精神鼓舞之后，接著又開(kāi)始了另一個(gè)順其自然的話題，“明天咱局要開(kāi)個(gè)全體選舉會(huì)，為下屆領(lǐng)導(dǎo)班子選出優(yōu)秀人選。強(qiáng)弟，到時(shí)候你可千萬(wàn)別糊涂�。∑鋵�(shí)誰(shuí)當(dāng)局長(zhǎng)無(wú)所謂，關(guān)鍵是只要能使全局的'利益提高。我的干勁也挺大，帶領(lǐng)全局走向先進(jìn)，是我義不容辭的責(zé)任。強(qiáng)弟，你就看著辦吧！那我就不打擾你休息了明天見(jiàn)！”
強(qiáng)幾乎能一字不落地背下來(lái)前十幾位打電話的內(nèi)容。每一次強(qiáng)也都是滿口爽快地答應(yīng)著，唯恐讓領(lǐng)導(dǎo)從聽(tīng)筒中感覺(jué)出熱情不足，盡管強(qiáng)十分反感這類(lèi)事情的電話，其實(shí)強(qiáng)連給他打電話的到底姓誰(shuí)名誰(shuí)，分管什么的都一無(wú)所知。
作為一個(gè)剛參加工作的學(xué)生，強(qiáng)對(duì)于這樣的知識(shí)還是初次學(xué)習(xí)。強(qiáng)知道這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以后還有很多，可強(qiáng)又不知道這樣的學(xué)習(xí)究竟能起什么用。
電話還在繼續(xù)不厭其煩地履行著它的應(yīng)盡的職責(zé)。那刺耳的鈴聲讓強(qiáng)幾乎想把電話機(jī)子砸碎。他知道如果這接這個(gè)電話，今晚看來(lái)不一定能睡著覺(jué)了。強(qiáng)忍著內(nèi)心一股強(qiáng)烈的氣憤，步履緩慢的走向電話……
鈴聲響過(guò)之后作文 8
晚風(fēng)中，細(xì)雨里，遠(yuǎn)處又傳來(lái)悠揚(yáng)的鈴聲，激起了我心中的漣漪……
兒時(shí)，陽(yáng)光穿過(guò)云層，照在家中的空水桶上，照在爺爺銹跡斑斑的自行車(chē)上。爺爺看了看水桶，又看看自行車(chē)，長(zhǎng)嘆了一聲，拎起水桶，跨上自行車(chē)去打水了，悠悠的自行車(chē)鈴聲在巷子中回蕩。許久，爺爺滿頭大汗，推著自行車(chē)回來(lái)了。額頭上的汗珠成流，順著花白的頭發(fā)流下，滴到自行車(chē)上，在陽(yáng)光映照下，閃爍著銀白的光輝，水桶中倒映著爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的蠟黃面孔。爺爺放下水桶，舀出一瓢，喝了一大口，徑直向地里走去。鈴聲響起之后，是爺爺對(duì)家的擔(dān)當(dāng)。
上學(xué)后，鈴聲響起，老師夾著書(shū)向門(mén)外走去，卻被幾個(gè)同學(xué)拿著書(shū)本爭(zhēng)先恐后地圍了起來(lái)。后方，成一條直線趴著的‘瞌睡蟲(chóng)‘們瞬間來(lái)了精神，三五成群的圍坐在一起，手里拿著零食，嘴里仍在談天說(shuō)地，還有些同學(xué)，手里拿著五顏六色的水杯，朝著飲水機(jī)跑去……教室中人聲鼎沸，嬉笑打罵，此起彼伏，鈴聲響起之后，是課間肆意的放松。
不久前，我受傷住院。聽(tīng)他們說(shuō)，我的'傷影響到了語(yǔ)言，說(shuō)話可能比其他人慢一些，也有可能……昏迷中，我仿佛聽(tīng)到了悠揚(yáng)的報(bào)時(shí)鈴聲，感受到了媽媽溫柔的撫觸、絮絮的低語(yǔ)，我在無(wú)盡的黑暗中掙扎，努力地睜開(kāi)了眼。時(shí)鐘已敲過(guò)12下，夜已深，我看到的是媽媽疲憊的面容，殷殷的目光，在這目光中，我看到了焦急、擔(dān)心和難過(guò)，更看到了關(guān)心、關(guān)愛(ài)和相守。鈴聲響起之后，是夜里漫長(zhǎng)的守護(hù)。
望著發(fā)黃的日記本，我閉上眼感受晚風(fēng)帶來(lái)的涼爽。樓下，一輛自行車(chē)駛過(guò)，帶來(lái)一陣清脆的鈴聲，遠(yuǎn)處，青磚白磚，已模糊不清……
鈴聲響起之后，又是一個(gè)全新的開(kāi)始。
鈴聲響過(guò)之后作文 9
我喜歡做一位傾聽(tīng)者，終世緘默，聽(tīng)花開(kāi)花落，雨打湘簾;聽(tīng)草原長(zhǎng)調(diào)，渡口離歌;聽(tīng)人世嘈雜，人世喧囂。尤愛(ài)傾聽(tīng)鈴聲，鈴聲響過(guò)，是回憶，是開(kāi)始……
劇場(chǎng)厚厚的紅幕已經(jīng)拉下，退場(chǎng)的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，心卻仍在劇中跌宕，有些出神。周?chē)巳撼彼阆蛲庥浚抑荒芨谌顺弊钅�，緩緩�(fù)馀病?/p>
偶一回頭，空曠的劇場(chǎng)中竟還有一個(gè)女孩，手中推一個(gè)輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜的站著，微笑的跟在人潮后，雙目卻不離輪椅上那衰朽的生命。
雨正掙脫了云的束縛，紛然而默然。朦朧的'水霧隔開(kāi)遠(yuǎn)景，眼前只有一片空白。女孩正單手托著腮幫，癡癡望雨，不時(shí)向輪椅上的長(zhǎng)輩噓寒問(wèn)暖。我料定他沒(méi)帶傘，便上前小心的將隨身帶的傘遞上。女孩尷尬的一愣，隨即一笑，道謝后，撐開(kāi)傘，替長(zhǎng)者拭去發(fā)須上的雨漬，緩緩在水汽中淡去，消失。
望著水汽中淡淡隱去的影子，獨(dú)自憑欄，心卻驀地一揪，眼淚也霸道的奪眶而出。那女孩是如此小心，仿佛輪椅和輪椅上那顆已衰老的心，便是她的整個(gè)世界。
她是那樣安靜，像一支帶雨梨花。無(wú)論老人是否安康，都是她的世界，世界生養(yǎng)了她，她又怎會(huì)去責(zé)備世界呢?
我們中比她幸福的何其之多!我們的父母仍在無(wú)微不至的呵護(hù)我們。我們有健康的雙親，和睦的家庭，我們還在追求什么?當(dāng)我們荒廢學(xué)業(yè)玩耍時(shí)，揮霍的又只是我們的青春?jiǎn)?父母只能陪我們一段人生，他們終會(huì)有一天在一抔黃土下永恒。我們?cè)诘仁裁?在抱怨什么?我們不是應(yīng)聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，孝順父母，將父母的愛(ài)葉落歸根般回饋給父母嗎?父慈子孝，多么美好的一個(gè)詞匯。
鈴聲響過(guò)之后，是回憶，是開(kāi)始。回憶終會(huì)在歲月中褪色，而一段親情回饋的開(kāi)始，卻是我們實(shí)實(shí)在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前。
鈴聲響過(guò)之后作文 10
發(fā)生在晚上的事，寫(xiě)什么呢？對(duì)!就寫(xiě)那回在遼寧的那個(gè)晚上，就叫“電話鈴響了以后”吧!
那是我七歲的那年。爸爸帶我去遼寧出差。把我在賓館安置好了以后，他就去辦事去了。我坐在床上看電視。心里卻十分著急和害怕。我是第一次來(lái)遼寧，又一個(gè)人呆在這么空空如也的房間。所以借著看電視來(lái)為自己壯膽。一邊在心里想著讓爸爸快點(diǎn)回來(lái)。
“叮--�！币魂嚽宕嗟�.電話鈴聲傳來(lái)，這下可把我嚇壞了。我尋聲向柜子上的那架黑色的電話望去。“叮--�！边@可惡的電話又在響了。我一下慌了起來(lái)，接，還是不接呢？這電話是誰(shuí)打來(lái)的，是壞蛋，還是強(qiáng)盜。他(她)是好人嗎？我到底該不該接呢？
邊想我邊向那部電話靠去。但是走到跟前我又猶豫了。能接電話嗎？不，不，不，還是不能接。要是那人問(wèn)，你是誰(shuí)？你爸爸呢？我該怎么回答。所以我決定不接。
經(jīng)過(guò)我激烈的思想斗爭(zhēng)后，過(guò)了一陣子后那部電話終于不響了。此時(shí)我心里在暗暗高興，高興我的做法正確。但是，我正在高興時(shí)。爸爸急急忙忙的沖了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我時(shí)又著急又擔(dān)心的問(wèn)我：“孩子，你到哪去了？我剛才打來(lái)的電話，你怎么沒(méi)接？”我大吃一驚的說(shuō)：“那電話是你打來(lái)的？”之后我就把整件事的來(lái)龍去脈告訴了爸爸，爸爸哈哈大笑。我也不好意思的笑了。
好了，就聊到這里吧!瞧電話又響了�？墒俏覅s不是幾年前那不敢接電話的膽小鬼了!
鈴聲響過(guò)之后作文 11
“叮鈴鈴”下課鈴聲響起來(lái)，但這是我們?cè)谛W(xué)聽(tīng)到的最后一次下課鈴聲了。
小升初考試了，原來(lái)應(yīng)該非常興奮的我們此時(shí)卻悶悶不樂(lè)，因?yàn)槲覀兞嗟募彝コ蓡T要分開(kāi)了，每個(gè)人臉上都掛著不舍。就算是我們班有名的“死對(duì)頭”，此刻也成了朋友。他們抱在一起，想說(shuō)什么又欲言又止，但他們眼眶都是淚水。每位同學(xué)們每一分每一秒都在努力想把同學(xué)們?nèi)蓊佊涀 ?/p>
這時(shí)老師來(lái)了，他說(shuō)同學(xué)們小升初考試完了，如果有可能，我真的還想教你們。同學(xué)們眼中蓄滿了淚水，我們異口同聲地大喊出：“老師，您辛苦了，我們愛(ài)您！”說(shuō)完這句話，大家再也控制不住自己的'情緒，都哭了出來(lái)。班長(zhǎng)這時(shí)上來(lái)了，他臉上也同樣有淚痕，說(shuō)：“同學(xué)們，這六年來(lái)，我們經(jīng)歷了許多，我們也改變了許多，或許，我們以后還會(huì)改變，但我們不變的，是彼此的情義，我們永遠(yuǎn)是一家人�！�
想當(dāng)年，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候是多么快樂(lè)，每一位同學(xué)在課上積極討論問(wèn)題，體育課里大家一起做運(yùn)動(dòng)。課間大家三三兩兩聚集在一起，打乒乓球、跳繩，而有些同學(xué)在教室里看書(shū)，討論問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)。當(dāng)有同學(xué)受傷時(shí)，全班同學(xué)為他著急。有同學(xué)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，全班同學(xué)都為他開(kāi)心。往日感人的一幕幕，多么令人懷念��！
“叮鈴鈴”下課鈴又一次響起，我們終于要分開(kāi)了，每個(gè)人心中都有些不舍，但沒(méi)辦法，我們終究要長(zhǎng)大。當(dāng)鈴聲響過(guò)之后，我們記住彼此的笑容，多了一份對(duì)同學(xué)濃濃的思念。
鈴聲響過(guò)之后作文 12
在中國(guó)，春節(jié)是每家都知道的傳統(tǒng)節(jié)日，但是當(dāng)我們帶著歡笑和祝�；乩霞視r(shí)，有沒(méi)有想過(guò)，發(fā)車(chē)鈴聲響過(guò)之后，在各個(gè)車(chē)站的工作人員？
那些工作人員，他們的工作，是為了廣大老百姓的平安，也是保證老百姓的順利回家。當(dāng)車(chē)站的鈴聲響起時(shí)，他們的眼里除了祝福，還有幾絲羨慕的眼光，讓大巴車(chē)擺擺晃晃地帶去他們對(duì)遠(yuǎn)方家人的和祝�！�
我在春節(jié)回老家時(shí)，一聽(tīng)到廣播聲：“請(qǐng)前往××的旅客注意，您乘坐的××××馬上就要開(kāi)動(dòng)了……”，聽(tīng)到這里，我的心里不止是對(duì)家人的思念了，取而不盡的，是對(duì)是在春節(jié)還在工作崗位上的叔叔阿姨們，他們放棄自己和家人團(tuán)聚的時(shí)間，用來(lái)服務(wù)人民，造福人民，你們說(shuō)，他們這一種精神不偉大么？
說(shuō)起鈴聲，人們多半想到的是上課鈴，鬧鐘鈴聲，從這短短的鈴聲，你從中體會(huì)或受到什么啟發(fā)吧？沒(méi)錯(cuò)，春節(jié)，應(yīng)該是每一個(gè)人都回家的日子，每一聲發(fā)車(chē)鈴聲響起后，意味著每一輛回家的車(chē)開(kāi)向的'方向都是每一個(gè)人的家。有一些工作崗位，春節(jié)時(shí)可能連個(gè)十年的時(shí)間都回不了家，有些經(jīng)過(guò)家門(mén)口也回不了家。
就像我前面寫(xiě)的《最美的“白楊”》一樣，白楊樹(shù)，一種扎根于大西北的一種樹(shù)，這些工作人員，就像白楊，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從不退后，也不動(dòng)搖，誓死要保證人們可以開(kāi)開(kāi)心心、順順利利、平平安安地回到自己家人的身邊，不讓家中老媽媽、老父親擔(dān)心。
雖然年已經(jīng)過(guò)了，但在工作崗位上的叔叔阿姨們卻在當(dāng)時(shí)不能和家人團(tuán)聚，在這里，我要向堅(jiān)持在春運(yùn)一線的人們致敬！
鈴聲響過(guò)之后作文 13
甲和乙是好朋友，無(wú)話不說(shuō)。不過(guò)，卻很難找到彼此的身影。因此，乙買(mǎi)了兩顆鈴鐺，一顆給自己，一顆給甲。這樣，他們就不用到處尋找對(duì)方了，只要鈴聲一響，對(duì)方總能找到自己。
這很好用，從買(mǎi)了鈴鐺到小學(xué)畢業(yè)，他們總能依靠鈴聲來(lái)找到對(duì)方。
小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，甲和乙同時(shí)報(bào)考一所學(xué)校，甲被錄取了，而乙卻被淘汰了。上了初中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的繁忙，加之身處于不同的環(huán)境，甲和乙也沒(méi)有從前那么親密了，而那兩顆鈴鐺，也被丟在了角落，漸漸的被遺忘了。
一次，他們?cè)诼飞舷嘁?jiàn)，似乎只是見(jiàn)到了一個(gè)熟悉的.陌生人罷了，不知該說(shuō)什么，從前與對(duì)方在一起的那種輕松、愉悅的感覺(jué)也已蕩然無(wú)存，他們僅僅尷尬地朝對(duì)方笑了一笑，然后轉(zhuǎn)過(guò)身去，各自走了，形同陌路。
回了家，甲默默地坐在床上，心亂如麻：“難道我真的和他再也做不了朋友了嗎？”他一遍又一遍地問(wèn)自己�！耙苍S吧，畢竟，和他不在同一個(gè)學(xué)校，平常也沒(méi)多少次的機(jī)會(huì)相見(jiàn)�！薄罢娴膯幔俊奔走�是不甘心。
猛然間，他想起了那顆鈴鐺，那顆將他們聯(lián)系在一起的鈴鐺：“只要找到了它，就一定可以挽回這份友誼！”說(shuō)干就干，他從臥室找起，沒(méi)找到，再換一個(gè)地方，還沒(méi)找到。
過(guò)去了一個(gè)上午，他翻遍了每一個(gè)他所能找到的地方，卻什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一絲蹤跡，仿佛憑空消失了般�！拔艺娴淖⒍ㄒミ@個(gè)朋友了嗎？”他望了一眼窗外湛藍(lán)的天空，自言自語(yǔ)。“可我真的不想啊，到底要怎么辦？”忽然，一陣微風(fēng)拂過(guò)，窗前的樹(shù)葉也沙沙作響，在這“沙沙”的聲音中，似乎夾雜著一絲不同聲音，像是……鈴鐺聲！
他奪門(mén)而出，沖下樓，向著樹(shù)走去，細(xì)細(xì)地尋找著�！罢业搅�！”他搖了搖，那熟悉的聲音又在耳畔重現(xiàn)，一剎那，那積蓄的在眼眶中的淚水不自覺(jué)地流了出來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，他拭去淚水，沖向乙的家門(mén)口，用力地?fù)u起了鈴鐺，乙尋聲奔了出來(lái)，看著他，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)……
鈴聲響過(guò)之后作文 14
鈴聲響過(guò)之后，我回了回頭，她站在我身后，手不住地?fù)軇?dòng)著車(chē)齡�！澳愫茫医行∑�，住在你爺爺家隔壁。"她的美一縷飄散，去到我去不了的地方。我點(diǎn)點(diǎn)頭，回敬了她眼眸里的笑意，她的梨渦真可愛(ài)，江南人民都這么好客？我不禁啞然。
鈴聲響過(guò)之后，我與她成為了好朋友。
院內(nèi)的月季經(jīng)過(guò)一夜月光的洗禮，濃艷初裝，姹紫嫣紅竟把世間美好都綻放。微光透過(guò)薄霧，竟給這普通的小院增添了一絲別樣的.韻味。
我與小七相約一起去湖邊玩耍。
鈴聲響過(guò)之后，她到了。我坐上了小七的自行車(chē)后座。風(fēng)輕輕拍打著臉龐，裙擺隨風(fēng)舞動(dòng)。到了。廊橋古亭倒映在太湖中央，綿綿的情思纏繞淡淡桂花飄香。坐于湖中亭，溫酒一杯，此景甚是唯美。
天性調(diào)皮的我想摘荷花，撐著欄桿，把身子重心靠前，馬上就要摘到了。”咚“一聲，掉了。唉呀媽呀，還好我機(jī)智地抱住了欄桿，可是小腿全濕了。完了。我早早的做好了準(zhǔn)備迎接我媽的”河?xùn)|獅吼“。
鈴聲響過(guò)之后，小七送我回家。小七對(duì)我媽說(shuō)：“阿姨，睿睿的褲腳濕了，你等會(huì)幫她換換，本來(lái)我們是去逛集市的，都怪我想去湖邊玩，害她掉進(jìn)了水里，對(duì)不起了。：說(shuō)完，你走了。
南部小城，沒(méi)有光彩照人，每次我回到這里我都感覺(jué)著平靜，陽(yáng)關(guān)熾烈，人們慢悠悠的步子，零落的草帽我栽的花兒。
——易烊千璽《南部小城》
小七，你就是我的南部小城。
鈴聲響過(guò)之后，你要走了。還沒(méi)好好的感受，雪花綻放的氣候，我們一起顫抖，會(huì)更明白，什么是溫柔。還沒(méi)跟你牽著手，走過(guò)荒蕪的山丘，可能從此以后學(xué)會(huì)珍惜天長(zhǎng)和地久，可惜你要走。我送了一幅我寫(xiě)的毛筆字給你，臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你，隸仿清朝前漢書(shū)法的飄逸，就當(dāng)是為遇見(jiàn)你伏筆。
鈴聲響過(guò)之后，我要走了。從此天涯各一方。
南城未至，北有佳人。璽你為疾，藥石無(wú)醫(yī)。
在鈴聲響過(guò)之后。
鈴聲響過(guò)之后作文 15
每一堂課都有上課鈴與下課鈴。上課鈴響時(shí)，同學(xué)們的表情是緊張而急切的，下課鈴響時(shí)，同學(xué)們的表情是輕松而愉悅的。
“叮鈴鈴”，刺耳的上課預(yù)備鈴使前一秒還是吵鬧的同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)。這節(jié)課是物理課，同學(xué)們趕緊拿出書(shū)，坐好，迎接物理老師的到來(lái)。我們班的物理成績(jī)?cè)谀昙?jí)是“數(shù)一數(shù)二”的，但是是倒數(shù)。這不，九年級(jí)新學(xué)期一開(kāi)始，我們的物理老師就又換了一個(gè)。
剛來(lái)的物理老師，講課風(fēng)趣，幽默，但對(duì)我們也要求非常嚴(yán)格。以前氣氛沉悶的課堂現(xiàn)在活躍了很多。以前那些上課不聽(tīng)講，喜歡打瞌睡的同學(xué)現(xiàn)在也被她深入淺出的講課所吸引，因?yàn)樗膰?yán)格要求而大大收斂。我們的物理成績(jī)漸漸有了起色。
老師踩著輕快的步伐走進(jìn)教室，手里抱著一大疊卷子。不少同學(xué)頓時(shí)緊張起來(lái)，這是要考試的節(jié)奏呀！老師把卷子發(fā)了下來(lái)，說(shuō)：“今天這節(jié)課我們做個(gè)小測(cè)試�！蓖瑢W(xué)們立刻將書(shū)本放入書(shū)包內(nèi)，拿出草稿紙，開(kāi)始做了起來(lái)。這時(shí)，“叮鈴鈴”，正式上課鈴想起。做了半節(jié)課后，同學(xué)們就開(kāi)始顯了原形，有的將課本偷偷從書(shū)包取了出來(lái)；有的轉(zhuǎn)過(guò)頭去輕聲催促著后面同學(xué)：“快點(diǎn)！我等著你的答案呢！”；有的小聲跟同座說(shuō)：“公式是什么來(lái)著？”；有的`則互相偷偷對(duì)著答案，老師則靜靜看著這一切，一聲不語(yǔ)。
“叮鈴鈴”，下課鈴想起，同學(xué)們慌張的收起卷子，準(zhǔn)備交卷。這時(shí)，老師嘆了一口氣，說(shuō)道：“今天的卷子你們就不要交了，我也不改了。這卷子上面的題目都是我課堂上講過(guò)的題目和課后布置的作業(yè)。平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真聽(tīng)講，課后做作業(yè)又依靠軟件作弊，測(cè)試也不認(rèn)真的測(cè)試，你們?cè)趺磳W(xué)得好呢，你們自己好好反思一下！”說(shuō)完，留下一臉茫然的我們，走了出去。
是啊，鈴聲響過(guò)之后，當(dāng)我們的人坐在座位上時(shí)，自己的思想是否回到了教室，是否認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一道題，每一次測(cè)試呢，這次上課的鈴聲就像警鐘一樣在我心中回蕩，提醒我認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一次測(cè)試。
鈴聲響過(guò)之后作文 16
鐺、鐺、鐺，有節(jié)奏的上課鈴聲敲響了，“經(jīng)營(yíng)”不同行業(yè)的同學(xué)們無(wú)可奈何地沖進(jìn)教室。玩彈子球的把球往袋子里一塞，打乒乓球的居然誤把褲門(mén)當(dāng)口袋，把球往里放，跳繩的把繩子往脖子上掛，跳橡皮筋的連拉帶拽，各路人馬百川歸海，各就各位，沸騰的操場(chǎng)立即安靜下來(lái)。
但我們班不是這樣，教室里仍然人聲鼎沸，有的'竊竊私語(yǔ)，有的談笑風(fēng)生，有的你追我逃，有的倚窗眺望，有的引吭高歌，一切活動(dòng)尚在進(jìn)行之中。我們班的“多嘴婆婆”楊雪松大喊一聲“城管來(lái)了！”各種聲音即刻消失，同學(xué)們以“光”一般的速度回到各自的座位上。教室里立刻悄無(wú)聲息。
一秒、兩秒、三秒……過(guò)了許久仍不見(jiàn)老師的身影，同學(xué)們的眼睛齊刷刷地向楊雪松望去，可他卻假模假樣地裝著在看書(shū)，于是，同學(xué)們不約而同地“討伐”起他來(lái)。教室里又陷入一片混亂。
這時(shí)，班長(zhǎng)跑了進(jìn)來(lái)：“老師來(lái)了！這次我們班沒(méi)考好！”教室里靜寂無(wú)聲，等待老師的大駕光臨，因?yàn)榇蠹疑钪藭r(shí)撞在老師的槍口上，別想過(guò)好年。只見(jiàn)胡老師雙手反背，面無(wú)表情地走了進(jìn)來(lái)，忽然“哐”的一聲，胡錦文的筆盒的不知怎么掉在了地上，大家嚇得冷汗直流，他卻肆無(wú)忌憚地彎腰拾起，當(dāng)他抬起頭時(shí)，看見(jiàn)老師灼人的目光，嚇得縮成一團(tuán)，身子后倒，直推得后排的桌子后移，結(jié)果摔了個(gè)四腳朝天，同學(xué)們?nèi)炭〔唤�，笑態(tài)繽紛：有捂嘴大笑者，有棒腹大笑者，有竊笑者，有咧嘴大笑者，應(yīng)有盡有。大概是受到了傳染，老師也轉(zhuǎn)怒為喜。教室里凝固的空氣解凍了。
同學(xué)們帶著愉快的心情，開(kāi)始了一天的課程學(xué)習(xí)。
鈴聲響過(guò)之后作文 17
“零零零”，我們?cè)谛@里每天都能聽(tīng)到校園鈴聲。校園的鈴聲有多種，比如上、下課鈴聲，放學(xué)鈴聲，地震或著火等事故警報(bào)……，它們都能夠維持學(xué)校的秩序。
當(dāng)校園響起上課鈴聲，在操場(chǎng)上打球和在外面聊天的同學(xué)，他們聽(tīng)到鈴聲后會(huì)迅速回到教室，坐在自己的座位上安靜的等待老師到來(lái)上課。
當(dāng)校園響起了下課鈴聲后，同學(xué)們會(huì)走出教室，到教室外遠(yuǎn)眺一下綠色植物，放松心情，或者上洗手間或到飲水機(jī)打個(gè)水，或者拿出相關(guān)文具和課本準(zhǔn)備上下一節(jié)。
當(dāng)校園想起放學(xué)鈴聲，有的同學(xué)會(huì)留在教室學(xué)習(xí)，有的同學(xué)會(huì)拿著籃球和足球到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)玩耍，有的同學(xué)會(huì)在教室吃飯。
當(dāng)學(xué)校舉行地震演練，校園里會(huì)有警報(bào)聲，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到這鈴聲會(huì)迅速?gòu)慕虒W(xué)樓跑出來(lái)，聽(tīng)從老師的指揮，有序地跑到學(xué)校足球場(chǎng)和一些比較空曠的地方。這樣既增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，又能提高自我保護(hù)的`能力，能夠在地震真正來(lái)臨時(shí)減少人員傷亡，給同學(xué)們的生命安全提供了保障。
校園鈴聲響起讓同學(xué)們的校園生活變得更加有序，讓我們對(duì)校園生活更加豐富多彩。
鈴聲響過(guò)之后作文 18
叮鈴�。〗K于下課了！禁錮了四十分鐘的我，終于要解放了！廁所，我來(lái)了！
都別動(dòng)！我的課沒(méi)講完誰(shuí)都不許！那個(gè)誰(shuí)，你去把門(mén)關(guān)上，我看你們誰(shuí)敢動(dòng)？你們咋就那么愛(ài)瞎跑去，都待著！就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這么沒(méi)素質(zhì)的學(xué)生，素質(zhì)低，紀(jì)律差！差！太差！就你們這狀態(tài)還想期末考試？都滾家去吧！考什么試
唉！我們的英語(yǔ)老師又在長(zhǎng)篇大論了！膀胱隱隱作痛，憋了八十分鐘了！我的心再一次感到絕望！難道回家又要給自己洗褲子了么！
特殊疑問(wèn)句的賓語(yǔ)從句，用特殊疑問(wèn)詞做引導(dǎo)，比如，who，what，when
咋這絮叨��？老師，你的嘴是租來(lái)的嗎？
都看著我！現(xiàn)在完成時(shí)有三種，都表示著過(guò)去發(fā)生，現(xiàn)在的結(jié)果
我的天�。【头胚^(guò)我吧！我的膀胱真的快炸了�。�
賓語(yǔ)從句有三種形式，誒！那個(gè)誰(shuí)，你給我好好聽(tīng)講！別走神！他同桌你看著他，他要是再溜號(hào)你就造他倆大脖耳子！就這種沒(méi)皮沒(méi)臉的學(xué)生，我一輩子都少見(jiàn)！
一個(gè)英語(yǔ)老師，語(yǔ)文竟然也這么好，還會(huì)夾敘夾議！
我說(shuō)你們就這么著急��？我不就拖了會(huì)堂么，你們至于么！你看人家那好學(xué)生，兩眼都放光！人家怎么就那么愛(ài)學(xué)習(xí)呢！我教一輩子書(shū)，真沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這樣的！差死了，教你們我得折幾年陽(yáng)壽！哎呀！氣死我了！
叮鈴��？預(yù)備鈴都打了？�。〔缓�，我要不，忍��！
行了！該去廁所的'人都去吧！一會(huì)上語(yǔ)文了！
謝天謝地！你的大恩大德我沒(méi)齒難忘！我像疾風(fēng)一樣甩門(mén)而出，沖向廁所！
鈴聲響過(guò)之后，壓抑的教室里總是彌漫著兩種味道，一種是失望，一種是倉(cāng)皇。
鈴聲響過(guò)之后，老師仍鐘情于教室里的我們，而我們卻在垂涎著窗外的世界。
鈴聲響過(guò)之后作文 19
現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想，內(nèi)心，用線串起的珍珠才是一條項(xiàng)鏈�！}記
“鈴鈴鈴……”放學(xué)了，無(wú)數(shù)位書(shū)包俠在雨中狂奔，但卻有一處水洼，佇立著一條倒影——我在注視雨中的自己。
雨才剛下，我也不著急，就那樣撐著傘，走著路，看著雨，思考著人生�？粗晁畢R成小溪，又匯成小河，就像美好的時(shí)光漸漸逝去一樣。在這面渾濁的鏡子中，我看見(jiàn)了上課鈴響過(guò)后慌亂的我，下課鈴響過(guò)后忙碌的我，每天應(yīng)付各個(gè)鈴聲的我。蒙蒙雨絲中，我看見(jiàn)哈姆雷特在雨中吟唱：“決心不過(guò)是記憶的努力，它會(huì)根據(jù)你的記憶隨意更改�！眽�(mèng)想如他所說(shuō)，時(shí)間久了，就忘卻了。又仿佛看見(jiàn)荊軻在舟中惜別“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返�！蔽矣趾螄L不是呢，埋頭在生活的瑣碎之中，便迷失掉了最初的方向。雨意朦朧，心神迷惘。
“沙沙沙……”空中的無(wú)數(shù)條銀絲，是否掛著隱形的銀鈴？雨水濺落起振奮的音樂(lè)，一支慷慨激昂的的進(jìn)行曲，在烏云端醞釀。我聽(tīng)見(jiàn)了暴風(fēng)雨的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了曾經(jīng)的壯志凌云——“我要在雷云之上，主宰大海！”曾經(jīng)響徹云霄，可如今呢？不也只是作一滴平凡的水，沉淪在江流中，望暴雨而退？雨仍在下，我卻只蜷縮在傘里。夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)就像這雨和云，陰沉的現(xiàn)實(shí)衍生晶瑩的夢(mèng)想，但夢(mèng)想飛翔之時(shí)，便離現(xiàn)實(shí)越來(lái)越遠(yuǎn)，直至破碎。
雨一滴滴落下，在水洼中泛起一環(huán)環(huán)漣漪，我冷笑道：“哼，孱弱的雨滴�！钡覅s發(fā)現(xiàn)這一圈圈漣漪改變了其他波紋的軌跡。一滴雖小，但只要足夠多，就足以改變溪水的流向。回頭望去，即使這一路我走的'再慢，前進(jìn)再艱難，我也走了如此遙遠(yuǎn)。
“錚……”心弦一顫，心門(mén)大開(kāi)。多少現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想交織的迷茫，今天解開(kāi)了，束縛我的并不是疾風(fēng)驟雨，而是害怕面對(duì)困難而藏掩的傘。對(duì)困難的恐懼，對(duì)自己的不自信，對(duì)成功的質(zhì)疑。我只需要一步一個(gè)腳印，走向成功。收起傘，我發(fā)覺(jué)雨早就停了，恐嚇我的，只是我的心魔。極目遠(yuǎn)眺，傘外的天空好藍(lán)。
鈴聲響過(guò)之后，我經(jīng)歷了一場(chǎng)靈魂的朝覲，顯露出來(lái)一個(gè)莊嚴(yán)的自我。
鈴聲響過(guò)之后，有一種安詳重返內(nèi)心。
鈴聲響過(guò)之后作文 20
“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！�
——題記
鈴聲響過(guò)，漆黑的電影院里，屏幕上“end”閃爍著的點(diǎn)點(diǎn)白光終于熄滅，觀眾如潮水般散去，空氣中還殘余著冷卻的爆米花香氣，在伸手不見(jiàn)五指的影院里肆意蔓延，我找到一個(gè)孤獨(dú)的角落坐下，腦海里只有幾個(gè)字在不�；胤拧扒K人散”。
好友小已經(jīng)離去了，就像之前約好的一樣沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)，即使到了分別，我們也像兩只固執(zhí)的鴕鳥(niǎo)，以為不去面對(duì)便能逃避現(xiàn)實(shí)。
“你為什么不跟我報(bào)同一所學(xué)校？”她還是那樣，說(shuō)話直來(lái)直去，然而聲音卻微微沙啞，流露出與平時(shí)不一樣的脆弱不堪。我卻啞口無(wú)言，叫我說(shuō)什么？縱使我也不喜歡父母的逼迫，但家丑不可外揚(yáng)，胳膊肘斷了還要往里拐。我只得選擇了沉默，因?yàn)榇丝陶f(shuō)什么都是徒勞無(wú)功。
“從前”這個(gè)被賦予了無(wú)數(shù)形容詞的虛無(wú)概念，其實(shí)說(shuō)白了就是已經(jīng)逝去的，現(xiàn)在沒(méi)有的，以后也不會(huì)再有的。我的從前，她放聲高歌，我的以后，她轉(zhuǎn)身謝幕。
記得認(rèn)識(shí)她也是在電影院，一場(chǎng)彼此鐘愛(ài)的《彼得·潘》才讓我們這互不相識(shí)的同班同學(xué)相見(jiàn)恨晚。原本形同陌路的兩個(gè)人漸漸無(wú)話不談。是她在我形單影只時(shí)濡沫相依與我做伴；是她在我悲痛欲絕時(shí)意氣風(fēng)發(fā)為我吶喊；是她在我漸漸消沉?xí)r用一腔熱血將我點(diǎn)燃——她就是我的星光璀璨！然而到最后我才明白，一切不過(guò)是鏡花水月，再長(zhǎng)的夢(mèng)也終有清醒的一刻！如今，在夢(mèng)開(kāi)始的地方將夢(mèng)終結(jié)。
又一遍的開(kāi)場(chǎng)鈴響起，我卻紋絲不動(dòng)，如果我再?gòu)念^看一遍，是不是還可以回到從前？故事的最后，我和許多人一起流淚，只不過(guò)，他們?yōu)閯∏椋覟槟�。原本我們就是兩條不相干的線，在一次重逢后各奔東西，縱使相遇的須臾鮮衣怒馬浩浩蕩蕩，卻終是過(guò)客。
年輕時(shí)的.友情真好，你完完全全可以記一輩子，可以在老了的時(shí)候向你的兒女吹噓——那是你也曾年少輕狂過(guò)的證據(jù)。那時(shí)的我們沒(méi)有任何猜忌，任何懷疑，就如同一起看過(guò)的雪，晶瑩潔白。
只是，它太完美，所以，終不會(huì)長(zhǎng)久。
然而我們一起相信過(guò)的永無(wú)島，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，還有仙子海盜以及會(huì)飛的夢(mèng)，都會(huì)隨著我的記憶珍藏，會(huì)伴隨著我度過(guò)荊棘泥路，在春去秋來(lái)中沉淀成不朽的風(fēng)景。
劇終的鈴聲再一次地響過(guò)，我擦掉眼淚，對(duì)著空氣擠出一個(gè)微笑，義無(wú)反顧地大步向前，我終于蛻變。
未來(lái)還有很多的路要走，即使你不能再次與我并肩，但你曾經(jīng)贈(zèng)予我的溫暖將與我一路相伴，明天你好，過(guò)去再見(jiàn)。
鈴聲響過(guò)之后作文 21
藍(lán)得像那廣闊的大海，藍(lán)得深沉而又一望無(wú)際；綠油油的草兒在微風(fēng)中搖擺著自己的身子，滿臉笑意；落花伴隨著清風(fēng)的節(jié)奏平穩(wěn)地落在湖面上，蕩起一圈又一圈的波紋。我深吸了一口空氣，這周?chē)囊磺卸寄敲疵篮�，美得連空氣都帶有一絲絲的甜味兒。
我獨(dú)自一人漫步在湖水旁，湖里的魚(yú)蝦歡快自由地游動(dòng)著，讓碧如翡翠的湖面顯得生機(jī)勃勃。就在這樣的仙境中，地獄出現(xiàn)了。
湖的正中央出現(xiàn)了一個(gè)黑點(diǎn)，緊接著，黑點(diǎn)逐漸擴(kuò)散，朝四周迅速蔓延。我后退一步，不由得倒吸一口冷氣。平靜如鏡的湖面出現(xiàn)了一個(gè)巨大的漩渦，強(qiáng)大的引力逐漸把我拉到岸邊，我心底一沉，沒(méi)想到還是沒(méi)有逃過(guò)我內(nèi)心最深處的恐懼。
"失約也不是一次兩次了，道個(gè)歉就算了吧。"漩渦中，我最黑暗的回憶正在我的'眼前放映：我看了看表，不好，已經(jīng)遲到了10分鐘了，早知道那一局游戲我就不應(yīng)該玩！雖然我早已習(xí)慣遲到，我還是有點(diǎn)緊張。但是對(duì)方卻是我最要好的玩伴，自從上了中學(xué)，我就再也沒(méi)有和他見(jiàn)過(guò)面了，正好趁這段時(shí)間和他敘敘舊。
我冒冒失失地撞開(kāi)了大門(mén)，帶著一股喧鬧沖進(jìn)了圖書(shū)館。在別人的厭視中，我找遍了整個(gè)圖書(shū)館都沒(méi)找到他。奇怪，他在哪兒？不是說(shuō)好在這里見(jiàn)面的嗎？我拿出手機(jī)，打給他。就在一陣歡快的鈴聲結(jié)束后，我聽(tīng)到了他的聲音，好比一把利刃 刺破了我的心臟："我不和沒(méi)素質(zhì)的人交朋友，再見(jiàn)。"就在那一霎我感到兩眼一黑，感覺(jué)一切幸福美好的事物都隨風(fēng)飄散。
我不愿面對(duì)這段經(jīng)歷，轉(zhuǎn)身就想跑，但跑不掉；想喊，卻感覺(jué)聲音嘶��；想哭，卻發(fā)現(xiàn)眼淚早已哭干。我頓時(shí)感到頭疼欲裂，天旋地轉(zhuǎn)。正當(dāng)我被引力拉進(jìn)漩渦時(shí)，突然……
鈴聲響了，"嘀嘀嘀……"我猛得坐了起來(lái)，擦掉額上的冷汗。我深呼吸了一口，平靜了內(nèi)心的驚慌。我看了看還在作響的鬧鐘，凝思了片刻，隨即我關(guān)掉了鬧鐘，拿出手機(jī)，約出了玩伴。地點(diǎn)還是圖書(shū)館，時(shí)間是一個(gè)小時(shí)候，來(lái)得及！我一邊想一邊穿好衣服，走出家門(mén)向著前方跑去。
當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你真的需要鬧鐘般的鈴聲，因?yàn)樗芊乐鼓愠两谧约旱幕孟胫�，他能警示你不要逃避現(xiàn)實(shí)，他能鼓勵(lì)你并讓你充滿希望，勇往直前。
鈴聲響過(guò)之后作文 22
“要不叫醒他吧！”
“等一會(huì)兒吧！”
鬧鈴響過(guò)之后，這兩個(gè)細(xì)微的聲音總能給我?guī)?lái)溫暖。
清晨，太陽(yáng)剛從地平線上爬起，跳到了我的臉上。刺得我從夢(mèng)中醒來(lái)，瞥了一眼鬧鐘：六點(diǎn)，我又換了一個(gè)姿勢(shì)，繼續(xù)睡了起來(lái)。
“叮鈴鈴……”可惡的鬧鈴終究是響了，我用被子蓋住自己的頭，不愿意接受這個(gè)事實(shí)�！爸ㄑ健遍T(mén)突然開(kāi)了。我趕緊側(cè)身，裝作熟睡的樣子，還帶了一點(diǎn)點(diǎn)呼嚕聲。原來(lái)是媽媽來(lái)給我關(guān)鬧鐘。整個(gè)世界突然安靜。
大概是醒了的緣故，鈴聲響過(guò)之后，我再也無(wú)法進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，即使他們?cè)僭趺捶泡p腳步，壓低聲音，我總是能聽(tīng)到。
“六點(diǎn)十分了�！�
“唉，我看他昨晚十二點(diǎn)才睡，孩子辛苦啊，還是再等等�！壁ぺぶ�，似乎一縷溫暖和煦的'陽(yáng)光照在了心上。我不忍心辜負(fù)他們的期望，嗅著清晨陽(yáng)光的芬芳，我又閉上了眼睛，心里暖暖的。
“六點(diǎn)二十了，快起來(lái)吧！”媽媽溫柔的聲音在耳邊響起，她輕輕推開(kāi)門(mén)，走近了。我裝作一副剛從美夢(mèng)中醒來(lái)的樣子，伸了一個(gè)大大的懶腰，戀戀不舍地從床上爬起。
我蹦跳著出了房間，一副享受的樣子。“睡好了？一副精神十足的樣子！”“嗯，今天一點(diǎn)也不困！”我滿足地笑了笑，欣喜地發(fā)現(xiàn)爸媽的臉上竟然露出了久違的笑容。
每天早晨，鬧鐘鈴聲響過(guò)之后，我都會(huì)在爸媽一次次糾結(jié)中享受這來(lái)之不易的二十分鐘，雖然我心里明白，但我一直將這個(gè)秘密藏于心中，因?yàn)槲邑潙俚牟皇嵌嗨粫?huì)兒，而是那愛(ài)的陽(yáng)光。
鈴聲響過(guò)之后作文 23
臨近期中考試，還剩最后兩個(gè)星期的沖刺，整天除了考不完的試，就是講不完的題目。
這節(jié)數(shù)學(xué)課，迎面而來(lái)的是緊張而又刺激的模擬期中測(cè)試。
這張?jiān)嚲砜刹缓酶愣�，做下�?lái)一路磕磕絆絆�？蓵r(shí)間不等人，仿佛眨眼的功夫，就聽(tīng)見(jiàn)了熟悉而又恐怖的音樂(lè)“�！彙６＿恕�！”下課鈴聲響起了！
可我還有兩個(gè)應(yīng)用題等著我去解決，我懇求地看著老師，老師終于發(fā)話了：“寫(xiě)完的同學(xué)交卷，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)延長(zhǎng)10分鐘！”我松了口氣，心跳加速運(yùn)動(dòng)。我開(kāi)始奮筆疾書(shū)，雙眼緊盯題目，讀了一遍又一遍的'題目卻還是一頭霧水。我著急地雙腿情不自禁得直往地上跺……“算了，下一題！”嘆了口氣。這題我胸有成竹，我看完就刷刷地寫(xiě)了下來(lái)，但心跳跳得太快了，我的手在寫(xiě)時(shí)微微顫抖著。
當(dāng)我還剩一道題目時(shí)，同學(xué)們陸續(xù)起身從我身邊經(jīng)過(guò)交卷。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，教室里的人越來(lái)越少，緊張的氣氛越來(lái)越強(qiáng)烈，氣氛中還夾雜著老師的催促聲！我雙眉緊鎖，全身直冒冷汗。
我在草稿紙上算了一遍又一遍，還是沒(méi)有結(jié)果，我的牙齒咬著上唇，呼吸也顯得有些急促……
我無(wú)助地看了看從身邊飛快經(jīng)過(guò)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)時(shí)有一陣?yán)滹L(fēng)，無(wú)情的打在了我的臉上，這冷風(fēng)仿佛打醒了我，我深吸一口氣，冷靜下來(lái)。突然，我像開(kāi)竅了似的，急中生智想出了另一種計(jì)算方法，“嘿！就是這么算！”我的心中又燃起一片光……
這鈴聲、冷風(fēng)教會(huì)了我冷靜。只有靜下心來(lái)，才能重見(jiàn)曙光！
鈴聲響過(guò)之后作文 24
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著鬧鐘鈴聲響起，我小學(xué)生涯中最后一次與您、與同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光即將結(jié)束，我又喜又悲。
今天早晨，您拎著兩個(gè)黑色袋子，邁進(jìn)教室。此時(shí)，我們都很安靜，規(guī)矩地坐在位子上，您很驚訝？因?yàn)槲覀兘裉炫c眾不同—清一色的白色t恤衫，淺藍(lán)色牛仔褲，一雙帆布鞋，處處洋溢著青春年少的氣息。而您，似乎與我們約定好了，都是這樣的裝扮，我們好像是一家人。
您陪伴了我們六年，也辛勤栽培了我們六年。今天，是您陪伴我們的最后一天。您即將迎來(lái)新的一屆學(xué)生，而我們也即將離開(kāi)您那溫暖的港灣，展翅高飛，追逐我們的夢(mèng)想。
因一至五年級(jí)考試，學(xué)校只給了我們一節(jié)課的時(shí)間的畢業(yè)典禮。一切都已就緒，早已布置好的場(chǎng)地，早已畫(huà)好的板報(bào)，早已擺放的食品和早已到達(dá)的老師同學(xué)。這間老舊教室的每個(gè)角落，都彌漫著我們昔日的歡歌笑語(yǔ)、一起嬉戲的笑聲，一起提出疑問(wèn)的質(zhì)疑聲，一起爭(zhēng)辯的議論聲和上課時(shí)嘰嘰喳喳的吵鬧聲等等。無(wú)一處不是我們的回憶，看著著黑板，上面深深淺淺的粉筆痕跡，是你們嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的成果；看著著掃把柄上，上面有每一份同學(xué)殘留的溫度。如今我手上，仍有當(dāng)時(shí)的溫暖；還有這課桌、這椅子、這講臺(tái)桌……都陪伴了我們六年，從一年級(jí)懵懂無(wú)知的幼兒，到現(xiàn)在朝氣蓬勃的少年。我們經(jīng)歷了歲月的洗禮，變得更加有靈氣，更加堅(jiān)強(qiáng)。歲月的洗禮，是我們?nèi)松砷L(zhǎng)卷上的第一筆。此時(shí)的我們，是否知道有一個(gè)人也經(jīng)歷著歲月的洗禮。那就是您，我的老師。一頭烏黑的頭發(fā)，已染上幾根銀絲，鬢角已經(jīng)斑白，魚(yú)尾紋又多了，那都是日夜操勞的結(jié)果，但您的笑容依舊燦爛。
畢業(yè)典禮進(jìn)行到尾聲，您帶起了頭，說(shuō)出了自己的心聲。我們一個(gè)接著一個(gè)走上那個(gè)熟悉的.講臺(tái)，發(fā)表最后一次感受。講到最后，許多同學(xué)都留下了眼淚，您也不例外。
“滴答”，一滴冰冷的淚水從你臉上劃過(guò)，滴在你的手背上。您伸出手擦去淚水，站起來(lái)，“穩(wěn)住民心”，依依不舍地向同學(xué)們說(shuō)了一句話：“同學(xué)們，時(shí)光短暫，轉(zhuǎn)眼我們就將畢業(yè)，而老師已經(jīng)陪伴了我們六年，在這里，請(qǐng)大家起立，向老師鞠躬！”向身后轉(zhuǎn)，深情地鞠了一躬。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲無(wú)情的響起，我們陸續(xù)離開(kāi)您的“羽翼”，離開(kāi)二班這溫暖的小巢，離開(kāi)二小這顆大樹(shù)，繼續(xù)前進(jìn)。鈴聲響過(guò)之后，我們畢業(yè)了；鈴聲響過(guò)之后，您又日復(fù)一日的工作，迎來(lái)新一屆的學(xué)生；鈴聲響過(guò)之后，二小又走了一波人，又將重新迎來(lái)新的一波人，重復(fù)輪回，這也是您的一生。
再見(jiàn)了，我的老師。鈴聲響過(guò)之后，是離別，也是新一輪歡聚的開(kāi)始。
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