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時(shí)間:2023-08-11 16:04:48 好文 我要投稿
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  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的因?yàn)閯偤糜鲆娔阕魑,希望?duì)大家有所幫助。

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<h2>因?yàn)閯偤糜鲆娔阕魑?</h2>
<p>  “因?yàn)閯偤糜鲆娔,留下足跡才美麗……”,這是一首網(wǎng)絡(luò)流行歌曲,每當(dāng)我聽這首歌時(shí),總會(huì)想起她,她善良、美麗、高貴……遇見她,仿佛就遇見了一樹絢爛的花開,遇見了一派明媚的春光,遇見了一方奇麗的山水……</p><p>  丁立梅,孩子們都稱她為“梅子老師”,她是一位作家,她文思細(xì)膩,文風(fēng)清雅,作品非常受讀者的歡迎,當(dāng)然,她也非常受歡迎,讀者還將她譽(yù)為“最溫暖人心的作家”。我就是她忠實(shí)的讀者,可以這么說,她是我“心靈的導(dǎo)師”。</p><p>  我十二歲那年,上六年級(jí),起初,這一年對(duì)我來說,是煎熬,是噩夢(mèng),因?yàn),我是轉(zhuǎn)班生,我從一年級(jí)到五年級(jí)是在某某小學(xué)上的,因這個(gè)學(xué)校臨時(shí)取消了六年級(jí)的教學(xué)課程,我被迫轉(zhuǎn)入了一個(gè)陌生的小學(xué),在那里,我很迷茫,很無助,我簡(jiǎn)直卑微到塵埃里了,因?yàn)槲业撵t腆,不敢與同學(xué)交流,不敢與老師溝通,每天上課下課,除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí),看著別的同學(xué)聚在一起談笑,玩樂,我總會(huì)羨慕,我多想和她們一起,可是,我不敢……</p><p>  一次,我去書店里,看到了一本書,吸引我的是它的封面――一個(gè)小女孩站在高樓中間,她仰著頭,四處探索,好像是被困住了,想要尋找出口,我的第一感覺就是她很無助,跟我很像,我仔細(xì)一看,她竟然在笑,不可思議!</p><p>  突然,一行行字映入我的眼簾:</p><p>  “我們每個(gè)人既卑微又驕傲,</p><p>  也許,</p><p>  我們只是一株不起眼的小花小草,</p><p>  但也有對(duì)自己盛放的期待!</p><p>  你或許不懂,但我卻懂了,它仿佛是在對(duì)我說的,鼓勵(lì)著我,我讀出了勇氣,我要微笑面對(duì)生活!</p><p>  當(dāng)我?guī)е胤敌@時(shí),我見到了同學(xué)們微笑,主動(dòng)和老師打招呼,因此,我結(jié)交了許多好朋友,我的形象在同學(xué)們心中也改變了,我從孤僻,不愛說話變成了活潑,愛微笑的陽光女生。</p><p>  是的,這一切,梅子老師功不可沒,她用自己纖細(xì)的`心思將我從噩夢(mèng)中喚醒,她的文章伴隨著我走過“煎熬”,成為我獲得勇氣的“尚方寶劍”,也成為我將珍藏一生的心靈讀物。</p><p>  如果,我沒有遇到這本書,沒有遇見梅子老師,結(jié)局肯定不會(huì)這樣,所以,我很慶幸,這一切都是緣分!</p><p>  梅子老師,因?yàn)閯偤糜鲆娔,我的性格變得開朗,生活變得美好,我要感謝你,你是打開我心靈之窗的鑰匙,是我在黑暗道路上的一盞明燈!</p><p>  梅子老師,遇見你,我三生有幸!</p><h2>因?yàn)閯偤糜鲆娔阕魑?</h2>
<p>  遇見,真的是一個(gè)神奇的字眼,它好比一根線,連接毫不相識(shí)的兩個(gè)人。而我與一位地震受災(zāi)者安琪的“相遇”則來源于一本書。</p><p>  五年級(jí)的時(shí)候,有一天,宗老師走進(jìn)教室,語重心長(zhǎng)地說:“在地震災(zāi)區(qū)地孩子失去了曾經(jīng)擁有的美好家園,有的失去了知己,甚至有的失去了父母……這一切的一切皆不是他們應(yīng)該承受的!鳖D了片刻,她接著說:“還記得老師曾跟你們說過‘書是渴望學(xué)習(xí)的人最好的良藥’,也許……”老師雙手摁著講臺(tái),頓了下,說:“讓我們每個(gè)人用自己的一本書滋潤(rùn)、解救他們的心靈吧!”摸了摸書包中最心愛的《愛的教育》,我猶豫了片刻,最終還是選擇捐了上去,希望它能給新的主帶來人生的希望。</p><p>  六年級(jí)的某一天,我突然收到了一封來自四川的陌生人的書信,我琢磨著,我沒有遠(yuǎn)方的朋友呀!但上面明明就是我的.名字,學(xué)校姓名名都沒錯(cuò)。在好奇心得驅(qū)使下,我打開了書信。原來是一個(gè)叫安琪的人發(fā)給我的。</p><p>  “蘇揚(yáng)你好!還記得《愛的教育》嗎?我就是它的獲得者,《愛的教育》通過敘述人間五彩繽紛的愛,讓我重懷希望,我同時(shí)也將它分享給其他人。我們這一群小伙伴現(xiàn)在都好好的,比過去更加堅(jiān)強(qiáng)了……謝謝你,希望我們能成為好朋友!”哦,原來她就是我那本書的第二個(gè)主人呀!我拍了拍大腿,這才回憶起來。</p><p>  讀到這,我不覺羞愧起來,心想:想我當(dāng)時(shí)還差點(diǎn)舍不得,真是……同時(shí)也尋思著:要不要再給他們一些書,讓他們感受到生活的快樂吧!想到這,我立即提筆寫道:“安琪,沒關(guān)系的,你別客氣,現(xiàn)在你怎么樣了?我又給你和伙伴寄去了幾本書,有《鋼鐵是怎樣煉成的》,還有《西游記》哦!一切都會(huì)好起來的,千萬希望你不要失去信心。以后,我們保持聯(lián)絡(luò)吧!”我?guī)е、書及一盒牛皮糖進(jìn)入了郵局。</p><p>  不知多久后,她從另一個(gè)地址給我發(fā)了封信:“姐姐,以后你就是姐姐吧!謝謝姐姐又給我發(fā)了這么多書!告訴你一個(gè)好消息,我們學(xué)校已經(jīng)重建好了,條件也比以前好多了。小伙伴們度羨慕我有你這么一個(gè)好姐姐。嗯,糖真的好吃,小伙伴們都說還沒吃過這么好吃的糖呢。聽老師說,你快小學(xué)畢業(yè)了,希望你能考上喜歡的學(xué)校。我今年十歲,讓我們一起加油啊,也許有一天,我能考到你們那兒上好學(xué),我就能見到姐姐你了。”</p><p>  從那以后,我和安琪如分居兩地的親姐妹,一紙書信便連接著我們,我們互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),互相傾訴著生活的快樂與煩惱。看著她一天天成長(zhǎng)和進(jìn)步,我欣慰的笑了。</p><p>  正是因?yàn)橛鲆娔,我收獲了一份純真的友誼友情;因?yàn)橛鲆娔,我感受到了成長(zhǎng)的快樂;因?yàn)橛鲆娔,我明白了助人乃快樂之本;因(yàn)橛鲆娔恪?/p><p>  在這青春爛漫的歲月,遇見了你,將是我一生美好的回憶!</p><script>s(

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