我是圖書管理員作文

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我是圖書管理員作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我是圖書管理員作文1

　　“哇！”我們來(lái)到了一個(gè)燈光明亮、安靜、美麗的地方——和合書吧。

　　“同學(xué)們，首先，你們要把書架上的書理好，才能看書，聽見了嗎？”老師在和合書吧的門口叮囑我們，我們異口同聲地回答：“聽到了！”說(shuō)完，我們就走進(jìn)了書吧。老師讓我們每個(gè)人找一個(gè)書架整理。于是，我就找了一個(gè)有許多兒童故事的書架，開始整理起來(lái)。書架一共有四層，我先整理最底下的一層，因?yàn)楹艿�，所以我找了本書，放在地上，跪在上面，好像跪地求饒似的。那本書好像有生命，說(shuō)：“喂！你是誰(shuí)？你壓著我了，你知不知道這樣很疼呀！”這點(diǎn)，我可真沒想到，當(dāng)時(shí)，我是這樣想的：書是不可能有生命的，等第一層整理好了，我再把那本書放回去，那本書又似吸了口氣。我整理第二層，是半蹲著的，這樣很吃力，像體育課在操場(chǎng)上蹲馬步。整理第三層是最輕松的'，只要站著，那一層和我的身高差不多。第四層，我是踮著腳理的。別的同學(xué)還在整理書，有的是跪著的，有的坐在地上，有的踮著腳……

　　過(guò)了好一會(huì)兒，我才開始看書。

　　師評(píng)：和合書吧沒有專門的圖書管理員，希望大家在里面看書時(shí)，能順手把書架上的書理一理。舉手之勞，何樂而不為呢？

　　一行又一行的書架，就像秦兵馬俑一樣排兵布陣。

我是圖書管理員作文2

　　我是圖書管理員19日那天，我和班上的5位同學(xué)去南京圖書館當(dāng)了一天圖書管理員。寒假里的空閑時(shí)間很多，作業(yè)也早早做完，呆在家里不免有些無(wú)聊，這個(gè)時(shí)候出來(lái)當(dāng)義工，又可以和同學(xué)們?cè)谝黄穑�中午吃飯的時(shí)候聊聊天，一起開開玩笑，我認(rèn)為這也是一件愉快的事情。圖書館里的阿姨告訴了我們書籍的排列方法，我這才知道圖書館里的一萬(wàn)多本書是怎樣分類，讓讀者很容易就找到自己需要的書：圖書分為a至z類，每一類都有特定的書架，在每一類中又有不同的編號(hào)，圖書就是按編號(hào)從大到小、從左往右排列的`，這種排列方法是中國(guó)所有圖書館的統(tǒng)一排法。

　　通過(guò)講解和親手操作，我熟悉了這種排列方法，又開拓了眼界。一開始工作的時(shí)候，我還干勁十足，到后來(lái)就覺得眼花繚亂，書像是永遠(yuǎn)也排不完。不過(guò)看著小讀者毫不費(fèi)力地從整整齊齊的書架上取書時(shí)，我又感到非常高興，對(duì)自己排的書架感到非常滿意，一個(gè)上午的功夫沒有白費(fèi)。大家從上午9點(diǎn)一直工作到下午5點(diǎn)，到最后眼睛都花了，這才明白，其實(shí)要想做好每一項(xiàng)工作并不是看上去那么容易，都是很辛苦的。

我是圖書管理員作文3

　　2月8日下午，我和姐姐來(lái)到長(zhǎng)沙市圖書館南城分館參加“小小圖書管理員”活動(dòng)。我本以為可以痛痛快快地看書了，因?yàn)閳D書管理員不就是擺擺書嗎?這可難不倒我，整理書柜可是我的拿手活兒，家里每個(gè)房間的書柜經(jīng)常都是我整理，我心里暗自高興，媽媽給我報(bào)了一個(gè)輕松活動(dòng)�？墒�，我剛選了一本自己喜愛的書，準(zhǔn)備坐下來(lái)看時(shí)，就被姐姐拉到管理員阿姨的身邊，管理員阿姨給我們?cè)敿?xì)講解了擺放書籍的注意事項(xiàng)，以及作為一名圖書管理員應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能，原來(lái)，這個(gè)工作一點(diǎn)都不輕松呀!

　　管理員不僅要對(duì)書刊進(jìn)行分類、了解書籍的'大致內(nèi)容;對(duì)購(gòu)買的圖書進(jìn)行登記、蓋收藏章、打分類號(hào)，按次序上架，保證書籍?dāng)[放整齊、正確;對(duì)書籍進(jìn)行定期除塵，做好防火、防蟲、防潮……

　　聽完管理員阿姨的講解后，我和姐姐還有其他小伙伴開始分頭行動(dòng)了，我先把桌面上的書按不同類別一本本放進(jìn)書架，然后檢查書架上的書有沒有放錯(cuò)地方，在發(fā)現(xiàn)分類錯(cuò)誤的書籍后，我根據(jù)編號(hào)把它們放到屬于自己的位子上。

　　在圖書館忙碌了一個(gè)多小時(shí)，我完全沒有時(shí)間看那本自己喜歡的書，我再也不敢小看圖書管理員了!

我是圖書管理員作文4

　　在以前，我總是幻想自己是圖書管理員，但今天我在新華書店里當(dāng)了兩個(gè)小時(shí)的圖書館管理員。雖然，時(shí)間短暫，但我從中知道了，當(dāng)圖書管理員并不簡(jiǎn)單。時(shí)而整理書架上的書，時(shí)而向別人介紹這是什么類別的書……十分忙碌。

　　雖然，很忙碌但我樂在其中。在擺書時(shí)，經(jīng)�？匆娫S多顧客一邊看書，一邊把書亂放在架子上�？匆娺@種事情，我就得走過(guò)去把書放回原位，在跟顧客說(shuō)書必須放回原位，希望配合。又過(guò)了一會(huì)兒，又有人會(huì)問(wèn)我××?xí)�在什么地方？××�(xí)�在什么區(qū)域？這時(shí)我會(huì)把他們帶到想看的書的位置，直到他滿意。

　　一轉(zhuǎn)眼間，忙碌的兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，通過(guò)今天的'實(shí)踐：我明白了當(dāng)一名圖書管理員的不易；讓我體會(huì)到了工作的辛苦；與此同時(shí)理解爸爸媽媽工作辛苦、賺錢的不容易；也要有愛惜圖書、不要在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、多讀好書等良好習(xí)慣。并且我每幫助一位讀者找到他想要的書我就會(huì)多一份成就感。

我是圖書管理員作文5

　　今天是星期二，該我上任當(dāng)圖書管理員了。我非常高興，下定決心一定要當(dāng)好這個(gè)圖書管理員。

　　早上，我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)圖書角那里早已人山人海，擠了個(gè)水泄不通了。我好不容易拿了一本書和同學(xué)們一起看，可是“丁零零”的上課鈴提醒了同學(xué)們要回教室上課了。同學(xué)們蜂擁而上把課外書一本一本的排列起來(lái)，又一哄而散了。我連忙把圖書整理好，上課去了。沒想到，一件怪事卻在圖書角那里發(fā)生了。

　　“丁零零”下課鈴響了。我跑到圖書角那里數(shù)書，輕聲數(shù)到：“1、2、3、4……148.”咦？怎么回事，本來(lái)不是150本嗎？現(xiàn)在怎么成了148本了，還缺著兩本呀！應(yīng)該是別人拿走了吧。我的`心里在一陣陣嘀咕著。沒了兩本書，這可怎么辦啊，所以我就問(wèn)了好幾個(gè)班有沒有拿書的，可是一無(wú)所獲，我垂頭喪氣地走回了教室。

　　到了晚上，我聽別人說(shuō)趙薇拿了一本《淘氣包馬小跳》的書。我連忙跑到二班跟趙薇要回了那本書，我又仔細(xì)地?cái)?shù)了一遍，“150本，全了！”我差點(diǎn)激動(dòng)地跳起來(lái)。

　　哎，當(dāng)個(gè)圖書管理員真的不容易��！

我是圖書管理員作文6

　　星期天晚上，我去了江南購(gòu)書中心參加小小圖書管理員活動(dòng)。

　　活動(dòng)開始了，一位阿姨走上臺(tái)，給我們每個(gè)人都發(fā)了“小小圖書管理員”的牌子和一張要填寫的記分卡，還給我們簡(jiǎn)單介紹了活動(dòng)的流程。第一個(gè)活動(dòng)是按抽到的編號(hào)整理書架，我一本一本用心地整理，爸爸在旁邊指導(dǎo)我。20分鐘過(guò)去了，阿姨來(lái)檢查我整理的'書架，說(shuō)很好給我打了滿分5分，真高興。第二個(gè)活動(dòng)是按抽到的紙條上的書名找書。我拿到紙條后立即跑到各個(gè)書架上去找書，我第一個(gè)把書找齊交給阿姨，可是阿姨指出我找錯(cuò)了一本，原來(lái)是我看得不仔細(xì)，把一個(gè)系列中的第4本錯(cuò)拿為第7本了，我馬上跑回去換了一本，回來(lái)后還是第一，又得了5分。第三個(gè)活動(dòng)是上臺(tái)推薦自己喜歡的一本書并說(shuō)明理由，我推薦了《馬小跳之丁克舅舅》，并開心地講了推薦理由，得到了大家熱烈的掌聲，我又得到了5分，太開心了！

　　活動(dòng)結(jié)束后，大家開心地照了合影后就各自回家了。通過(guò)這次活動(dòng)，我懂得了要愛護(hù)書籍和一些管理圖書的基本知識(shí)，并且能夠勇敢地上臺(tái)展示自己，以后有機(jī)會(huì)還要參加類似的活動(dòng)，使自己得到更多的鍛煉。

【我是圖書管理員作文】相關(guān)文章：

我是圖書管理員作文03-10

我當(dāng)圖書管理員作文03-14

當(dāng)圖書管理員作文07-31

小小圖書管理員作文08-10

我是我作文07-31

我就是我作文03-04

我就是我作文06-27

我還是我作文07-20

我不是我作文07-12