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奇趣冒險(xiǎn)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼钠嫒っ半U(xiǎn)作文，希望能夠幫助到大家。
奇趣冒險(xiǎn)作文1
6月26日到了，我和劉虹語(yǔ)約好這天一起玩的。
首先，我們大約十點(diǎn)多在新華書(shū)店門(mén)口集合，然后就開(kāi)始看書(shū)，大約十一點(diǎn)多去劉虹語(yǔ)家與羅志航、周仁昊2人集合。
到了下午，我們4人首先去了一個(gè)公園。在那里，周仁昊抓住了3只龍蝦、1條拇指頭大小的小魚(yú)，我們把2只龍蝦分別放在2個(gè)塑料杯里，另外1只龍蝦和那條小魚(yú)關(guān)在1個(gè)瓶子里。待到我們回去的.時(shí)候，那條魚(yú)已經(jīng)被龍蝦吃得只剩1個(gè)魚(yú)頭了！
我們把龍蝦送回家后，又去了香樟園（因?yàn)槟抢镉形易钕矚g玩的秋千），不過(guò)羅志航他們沒(méi)有去，而是留在劉虹語(yǔ)家玩電腦。我們到了香樟園后第1件事就是采荷葉，雖然要愛(ài)護(hù)植物，但我們還是忍不住采了4片荷葉。接著去玩了一下抽水機(jī)。最后，我們通過(guò)尋找，終于找到了秋千。我飛快奔向秋千，生怕秋千會(huì)飛走。結(jié)果，我剛離開(kāi)磚頭地，就陷在了被雨淋濕的土里了，就像陷入沼澤地一樣。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)情況不妙的時(shí)候，我的腳已經(jīng)卡住了。我拼命地抬起一只腳，但另一只腳又陷得更加深了。我只好盡全力脫離“沼澤”，逃跑的過(guò)程中我的鞋差那么一丟丟就沒(méi)有了。但是啊，我卻弄了2腳泥巴，幸虧我在老家經(jīng)常踩泥巴，還會(huì)那么一點(diǎn)兒方法，不然我怎么會(huì)在后面的行程中堅(jiān)持下來(lái)呢？（后面的時(shí)候，車(chē)子沒(méi)電了，我們是走回去的）
這一天的冒險(xiǎn)還真有意思。
奇趣冒險(xiǎn)作文2
看到這個(gè)題目，你們一定會(huì)想：這節(jié)音樂(lè)課上，同學(xué)們積極舉手發(fā)言，課堂上十分活躍。但是，你們看我們這節(jié)音樂(lè)課是怎么樣活躍的。
上課鈴一響，李老師就叫我們排隊(duì)一起去上音樂(lè)課。當(dāng)李老師目送著我們下樓梯時(shí)，已有幾名同學(xué)耐不住了，當(dāng)李老師的視線消失時(shí)，全班的氣氛到了第一個(gè)高潮階段。同學(xué)們嘰嘰喳喳的，像樹(shù)林里的鳥(niǎo)�？梢杂靡粋�(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，就是“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”。
我們走到音樂(lè)教室門(mén)口，一個(gè)同學(xué)在我的后面推了我一把，我準(zhǔn)備對(duì)他冷處理。我看他有再弄我的企圖，“救星”——音樂(lè)老師來(lái)了，把我們“請(qǐng)”進(jìn)了音樂(lè)教室。顯然，音樂(lè)老師很討厭我們班的學(xué)生，因?yàn)槲覀兛偸菬o(wú)理取鬧。
剛進(jìn)教室，同學(xué)們的活躍，到了第二個(gè)高潮。音樂(lè)老師企圖讓同學(xué)們安靜下來(lái)，老師的手都快敲腫了，鋼琴也快散了架，但同學(xué)們依然無(wú)動(dòng)于衷，我行我素。
過(guò)了大約十分鐘，同學(xué)們終于安靜下來(lái)了，老師放了一段音樂(lè)讓我們聽(tīng)，聽(tīng)完后，同學(xué)們的活躍，又到了第三個(gè)高潮。有的同學(xué)你推我，我推你的；有的同學(xué)在玩拍手游戲；有的同學(xué)在看科學(xué)、品德書(shū)，嘴里還在談?wù)摃?shū)中的內(nèi)容……簡(jiǎn)直比菜市場(chǎng)還熱鬧。老師一直拍著黑板，喋喋不休地喊道：“大家請(qǐng)安靜，大家請(qǐng)安靜……”但是她的'聲音比起同學(xué)們的聲音，簡(jiǎn)直如一只螞蟻在喊叫。就這樣，一直持續(xù)到下課。
這樣“活躍”的音樂(lè)課，值得我們每個(gè)同學(xué)反思一下：我們上課的時(shí)候，如何活躍才是正確的活躍？
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