[精華]回眸的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的回眸的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

回眸的作文1

　　余余落輝，我愛(ài)一彩最美；涓涓潺水，我掬一片最清；回顧走過(guò)的樹(shù)林，我獨(dú)戀楓葉最紅；回眸成長(zhǎng)的足跡——我不忘毅者無(wú)疆的堅(jiān)強(qiáng)。

　　7歲時(shí)，我愛(ài)看《西游記》，而孫悟空便是我的信念�？v然可以千變?nèi)f化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風(fēng)吹雨打，誰(shuí)能頂天立地，堅(jiān)強(qiáng)，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開(kāi)始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應(yīng)該這樣。

　　10歲時(shí)，我迷上《三國(guó)演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的'一夜，心頭一觸，原來(lái)曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時(shí)的嘲笑諸葛亮、周瑜；這位魏王在割須棄泡后巧施反間計(jì)，連遭挫折到始終不忘統(tǒng)一天下的抱負(fù)，不像劉備，被火燒七百里聯(lián)營(yíng)，燒回白帝城后一病不起；不像孫權(quán)，奪會(huì)荊州，守者父兄的基業(yè)就面南稱帝。曹操把堅(jiān)強(qiáng)演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，曹公的詩(shī)好不令人痛快！

　　那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

回眸的作文2

　　打開(kāi)記憶的大門，讓記憶輕輕流淌，我靜靜回憶，但心中還是激氣陣陣漣漪。

　　回憶停留在六歲那一年，我吵鬧這要學(xué)騎自行車，但是爸爸不叫我學(xué)，還美其名曰：你還小。但倔強(qiáng)要強(qiáng)的我怎會(huì)就此了之。中午，我趁著老爸老媽午休的時(shí)候偷偷地把自行車推了出來(lái)。嘻嘻你不讓我騎，我偏要。我叫了幾個(gè)小朋友，騎了起來(lái)。開(kāi)始還好好的，可是過(guò)了一會(huì)我的車子一下子翻了，我迅速爬了起來(lái)，感覺(jué)膝蓋火辣辣的`痛，低頭一看，我哇的一聲哭了，因?yàn)槲业南ドw流血了。

　　正在小朋友們不知所措的時(shí)候，我的爸爸來(lái)了，我連忙對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，爸爸，你看雨晴的膝蓋流血了�！卑职置榱艘谎壅f(shuō)“誰(shuí)讓你淘氣，活該。自己回去吧，讓你哥哥帶你去醫(yī)院�！蔽掖糇×�，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，我忍住，不讓它流出來(lái)，可是，他還是流了出來(lái)。倔強(qiáng)的我回過(guò)頭，注視著遠(yuǎn)去的爸爸，因?yàn)椋�我不相信，爸爸�?huì)那樣絕情。

　　爸爸該轉(zhuǎn)彎了，我的心卻熱了起來(lái)，爸爸在拐彎的時(shí)候回過(guò)頭看了看我。眼淚又流了出來(lái)，到這次是甜的，心中想起，是愛(ài)我的！

　　從回憶中出來(lái)，我早已淚流滿面，早都的是回憶起，還是那么真實(shí)。

　　回眸一瞬，蕩起心靈的婉約。

回眸的作文3

　　回眸、那一刻，沒(méi)有呼吸……

　　閃耀著晶瑩的淚珠，好像水晶，又像破碎的玻璃

　　美麗卻傷人

　　一滴一滴的.留下來(lái)

　　玉，我知道你舍不得

　　可你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你和我不一樣，我比你幸福許多……

　　你要學(xué)會(huì)一個(gè)人、自強(qiáng)。

　　走吧，不要回頭

　　前面的路由不得你去流淚

　　那樣、便是軟弱

　　轉(zhuǎn)過(guò)去、不要再望著我，記住，我會(huì)一直惦記著你

　　玉，笑一個(gè)。

　　“我不想走，讓我留下，我舍不得……”你的淚滴在我心頭，欲挽留，又無(wú)能為力。

　　“走好——不要后悔、”狠心的

　　你轉(zhuǎn)過(guò)頭，邁出了左腳，不再回首、

　　走好……保重、

　　我也舍不得你。

　　你走后，我該怎么辦？

　　我也走？

　　以后真的有陽(yáng)光嗎？還是更多的風(fēng)雨？

　　玉。

　　誰(shuí)讓我們出生在這里呢，昔日的走西口重現(xiàn)、

　　我不想再過(guò)苦日子了！

　　回眸的一刻是希望、

　　離開(kāi)的一刻是命運(yùn)、

　　最終的一刻或喜或悲，誰(shuí)能料到！

回眸的作文4

　　往事像一顆顆珍珠，串起了七彩的童年�；貞涍^(guò)去，每個(gè)人都有許多難忘的故事。親人的關(guān)愛(ài)、故鄉(xiāng)的明月、兒時(shí)的趣事，都珍藏在我們的記憶中。

　　回憶往事，可以使我們重溫歡樂(lè)，也可以使我們認(rèn)識(shí)生活；可以提醒我們珍惜今天，還可以鞭策我們更加努力地創(chuàng)造美好的明天。

　　在我剛出生的時(shí)候，在家人看來(lái)，我就像是這個(gè)地球的核心，沒(méi)有我就沒(méi)有他們。家人一天天地看著我長(zhǎng)大，為我做“保姆”現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)，我還真有點(diǎn)不好意思。

　　在我到雙月的時(shí)候，可以乖一些了，一覺(jué)睡到五點(diǎn)，晚上不在鬧了，媽媽說(shuō)：“那時(shí)候的我，仿佛看都懂了世界，知道他們的辛苦了�！�

　　……

　　直到現(xiàn)在。

　　我突然一天翻到了我的《寶寶成長(zhǎng)紀(jì)錄手冊(cè)》。發(fā)現(xiàn)了：

　　媽媽對(duì)我的期望“十個(gè)美麗善良的女孩，擁有一個(gè)既不平凡也不轟轟烈烈的`未來(lái)。”

　　爸爸對(duì)我的期望“長(zhǎng)大后能像姥爺（醫(yī)生教授）那樣成為一位讓人敬慕的醫(yī)生。

　　我還發(fā)現(xiàn)了，我的名字的含意：當(dāng)時(shí)，我生下來(lái)，姥爺在馬達(dá)加斯加，所以取名“斯加”也有“思家”之意。

　　我看了這些媽媽、爸爸寫的紀(jì)錄，使我不禁的心酸了一下，但是那些天真無(wú)邪的照片使我哈哈大笑。

　　回憶往事讓我不敢相信，這是我曾經(jīng)做過(guò)的事情。

回眸的作文5

　　春意已愈來(lái)愈濃，畢業(yè)的日子也愈來(lái)愈近。在這個(gè)將與花兒一起綻放的季節(jié)里，我們奔走著，收獲著甜蜜。

　　仿佛一夜之間，同學(xué)錄便飛滿了教師，那張小小的紙里融入了我們的喜悅，也充斥著離別的傷感。看著溫馨的畢業(yè)贈(zèng)言，腦海中的記憶如幻燈片般，一幕幕浮現(xiàn)在眼前。

　　七年級(jí)

　　帶著一絲入學(xué)的喜悅，揣著一份緊張的`期盼，我們相遇了。

　　每個(gè)人的臉上都寫著新奇，我們羞澀地互問(wèn)彼此的名字，對(duì)同校的人倍感親切。那個(gè)時(shí)候，我們是一群懵懂不諳世事的孩子。

　　直到軍訓(xùn)，我們拉近了與彼此的距離。

　　對(duì)于軍訓(xùn)那幾天的歷練，現(xiàn)在想來(lái)還記憶猶新。在教官嚴(yán)格的督促下，我們站軍姿，扎馬步；整齊劃一的步伐，不甘人后的氣勢(shì)。烈日下，我們第一次共同經(jīng)歷這些困苦，團(tuán)結(jié)的口號(hào)響徹天空。

　　八年級(jí)

回眸的作文6

　　也許，當(dāng)你回眸，就會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)光重疊，那么多的千回百轉(zhuǎn)，都只是停留在你一個(gè)人的心上。

　　那些傳奇的歷史故事，突然就走進(jìn)了你的'心里，參透了你的夢(mèng)，舞動(dòng)了你的心。我看懂的那些回憶，不過(guò)是生生死死，柔腸百轉(zhuǎn)，最后還是不愿意放下。故事只不過(guò)是一個(gè)時(shí)間段的，人生卻是無(wú)比綿長(zhǎng)。

　　我喜歡的不只是你一個(gè)人的腳印，更是在漫長(zhǎng)的光陰里，突然突破了時(shí)間的禁錮，只是不能放下心來(lái)，只是愿意在某個(gè)時(shí)間段，看到你為我而來(lái)。你翩翩起舞的樣子，一不小心就在我心里停留了很多年。

　　那一年大雪紛飛，我記得你一襲白衣，向我走過(guò)來(lái)的樣子。即便是雙手和臉頰都凍得通紅，可還是遮不住你臉上透露和洋溢出來(lái)的喜悅。我不知道我到底喜歡什么，可是我知道我不討厭你。

　　那樣的情節(jié)，我不知道該如何表達(dá)，不知道該怎樣隱藏。只是遺忘終究不能說(shuō)明任何代價(jià)，故事也不能代替別人。那些所謂的喜劇與悲劇，都在這里，參雜著。

　　譜寫你人生的喜怒悲歡。

回眸的作文7

　　有一種愛(ài)叫呵護(hù)，有一種情叫期望。

　　在成長(zhǎng)過(guò)程中，我回望身后的一串串腳印，心中不禁泛起圈圈漣漪，我知道，流逝的才是最珍貴的。

　　成長(zhǎng)回眸中，有一種愛(ài)在蔚藍(lán)色的雨傘下，支撐著我的天空�！稗Z隆隆”，一聲巨響凝固了我的思維，抬頭望著小傘下的奶奶，她的臉上寫滿了堅(jiān)毅，天上烏云密布，大雨傾盆，陰暗的天下，狂風(fēng)肆虐無(wú)阻，呼嘯在我的身邊，風(fēng)把雨傘吹得東搖西晃，但是無(wú)雨打在我的衣衫，奶奶咬緊牙關(guān)，緊握著傘把沉著冷靜臉上仍然寫滿堅(jiān)毅，風(fēng)好像被奶奶的意志打垮，小了。我被奶奶摟在懷里，好溫暖！天空下，一大一小的身影依偎在一起緩緩走向遠(yuǎn)方~~

　　到了樓梯口，我習(xí)慣的扶奶奶上樓，發(fā)現(xiàn)奶奶的`衣服濕了。我霎時(shí)明白了淚水充滿眼眶，“謝謝您，奶奶”

　　愛(ài)在蔚藍(lán)色的雨傘下升華，在成長(zhǎng)回眸中留下濃厚的一筆！

回眸的作文8

　　回眸，已物是人非。

　　那曾開(kāi)過(guò)的花，那曾綠過(guò)的樹(shù)，那曾掉落的淚水，那曾掛齒的微笑。

　　那些美好，悲傷都已成了老照片，而有一些已經(jīng)不見(jiàn)了。

　　那些美好的碎片，那些美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都變成了滿地的碎片，可我。卻怎么也撿不起來(lái)了。

　　我喜歡奶茶濃濃的香味，是甜的，可我的心卻是苦的。分別，真的好可怕。

　　我有些討厭回眸，回頭的那一眼，說(shuō)不定會(huì)看到走過(guò)的路全都沒(méi)了，說(shuō)不定回眸后的世界早已經(jīng)變得不一樣了。與其說(shuō)是討厭，還不如說(shuō)是害怕，怕回眸的一瞬間以前的'甜美，早已烏有。

　　最近變得好愛(ài)哭，一遇到一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)就會(huì)掉眼淚，以前分明不是這樣子的，是我軟弱了，還是那回眸改變了路？

　　命運(yùn)之輪轉(zhuǎn)著我的命，計(jì)算著我的回眸，什么角度是最美的。其實(shí)，只是離開(kāi)了一幫討厭的家伙而已，可路還是在轉(zhuǎn)折。

　　華麗的起舞，華麗的謝幕，生命就像是這樣，結(jié)束了，就再也回不來(lái)了。一切都會(huì)消失，消失。

　　曾經(jīng)，是美好還是苦澀？還是說(shuō)，曾經(jīng)只是諷刺著人們的愚蠢與念舊。這都已經(jīng)不重要了，我只想知道，我的路會(huì)在哪里終結(jié)，又會(huì)在哪里重新開(kāi)始？

回眸的作文9

　　小樓花月，誰(shuí)憐青衣，獨(dú)自凝？雨衾寒，輕紗薄?抬手，輕拈簇墨香，一片深情畫與誰(shuí)？問(wèn)卷紅塵，誰(shuí)將胭脂，畫珠簾？一處庭花語(yǔ)，不知青蓮，孤影踏？滿地憂傷，落殘藕。一池傾城，夢(mèng)已去。

　　小蝶粉荷，花瓣殘。雨落煙花，粉黛盡，誰(shuí)憐紅顏，朱砂盡，一眼秋歌，落凄然。？水月鏡花，誰(shuí)憐窗外，朱顏瘦？歲月青燈，落紅碎，一簾風(fēng)聲，語(yǔ)輕愁，一紙殘。

　　日漸蕭然，花謝貂月。人清瘦影，謝楓離別。經(jīng)年秋絮，殘紅舞姿。黃昏弄影，冷琴弦。蓮心蓑雨，淚落鳳池。情義涼。十指尖尖，字冰涼。夜半凝露，花濕語(yǔ)。沉魚落燕。誰(shuí)顰眉？孤影輾轉(zhuǎn)，心涼透。癡情無(wú)奈，憶繾綣。依蘭憑，欲說(shuō)，還休？

　　凝眸，無(wú)限離愁，暗香，誰(shuí)來(lái)寄？東風(fēng)破，紗窗透。玉衾薄。謝來(lái)花錦，當(dāng)天蠶，裹滿雪脂，暖情茸。夜半風(fēng)寒，冷軒月。籬落扇，西窗涼。顰守襲月，庭中清，憑欄深處，誰(shuí)還聽(tīng)得琴聲泣，一聲纏綿，摧玉骨。一片癡情，換作冰心碎，誰(shuí)愿把凄涼吟斷腸？一聲聲幽怨，痛錦秋。寒香離愁，誰(shuí)無(wú)情？空是紅顏，淚沾裳。

回眸的作文10

　　有些時(shí)候，改變一個(gè)人不需要大費(fèi)周章，可能只需要一個(gè)微笑和一次回眸……

　　以前的我，寡言少語(yǔ)，成績(jī)也不突出，是一個(gè)存在感極低的人。還記得有一次我發(fā)燒了，頭懵懵的，整個(gè)人都不在狀態(tài)，也沒(méi)有去注意老師說(shuō)了什么。下課后，她朝我走來(lái)。原來(lái)，她在上課時(shí)看出來(lái)我的不專心，在知道我生病時(shí)，還不忘提醒我吃藥。我對(duì)她說(shuō)了聲謝謝，她對(duì)我笑了笑。那件事已經(jīng)過(guò)去很久了，可她的笑卻像冬日的陽(yáng)光一樣溫暖著我心頭。在接受別人的好意時(shí)，你也要相信對(duì)方。

　　“人民公園，我們來(lái)啦!”暑假時(shí)，記者團(tuán)又帶我們?nèi)チ巳嗣窆珗@玩。她是我們隊(duì)的'輔導(dǎo)員，我們一到游樂(lè)場(chǎng)，就分散開(kāi)來(lái)了。她先把人都找到，給我們說(shuō)了注意事項(xiàng)，就讓我們?nèi)ネ媪�。我玩的不亦�?lè)乎，可快到集合點(diǎn)了，我才發(fā)現(xiàn)我和我小伙伴走散了，到了一片完全叫不上名的地方來(lái)。手機(jī)也沒(méi)電了，只好在原地等待。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我也越來(lái)越害怕，胡思亂想著：他們不會(huì)把我忘了吧?會(huì)不會(huì)已經(jīng)離開(kāi)了?我是不是要去找她們?

　　我往前走去，就在我回眸的時(shí)候，看見(jiàn)了她。她正在找我!最后，我了解她是發(fā)現(xiàn)我不在這，就安頓好了其他朋友，便來(lái)找我了。

　　改變一個(gè)人，就只需要兩點(diǎn)：與她分享自己的美好和信任她。

回眸的作文11

　　一轉(zhuǎn)眼，六年的小學(xué)生活就過(guò)去了，可校園給我的快樂(lè)，給我的印象卻仍在腦海中呈現(xiàn)。

　　我就要走出這充滿快樂(lè)的學(xué)校了，可我忘不了校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了校園里的一草一木。這些都是我最珍貴的記憶�；叵肫�20xx年童真的我剛走進(jìn)這美麗的校園時(shí)，對(duì)一切都感到陌生，上課時(shí)的我就好像被關(guān)起來(lái)了一般，一心只想“逃”出去，一放學(xué)就直奔校門，一刻都不想停留�？�20xx的現(xiàn)在，我卻渴望在校園里的時(shí)光再長(zhǎng)一些，讓我再感受一下母校給我的快樂(lè)，再感受一下母校散發(fā)的芳香，再感受一下母校的美好。

　　哎，真想在母校里再多停留會(huì)��！在這充滿歡樂(lè)的校園里藏著多少我和同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)，曾經(jīng)在這美好的學(xué)校里，我和同學(xué)們和睦相處，我們一起在教室里學(xué)習(xí)，一起在操場(chǎng)上奔跑�？涩F(xiàn)在卻要和你們依依惜別了。

　　我忘不了同學(xué)們給我的樂(lè)趣，還忘不了老師給我要的'要的的教誨。老師，您就像辛勤的園丁，每天沒(méi)日沒(méi)夜地批改著我們的作業(yè)；老師，您就像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我們萌新的心靈；老師，您就像一根蠟燭，不惜自己的青春來(lái)照亮我們前程的道路。

　　再見(jiàn)了，給予我快樂(lè)的母校，再見(jiàn)了，給予我智慧的老師，再見(jiàn)了，給予我友誼的同學(xué)們。我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們。

回眸的作文12

　　一個(gè)轉(zhuǎn)身，情感就會(huì)出現(xiàn)斷點(diǎn)；

　　一個(gè)轉(zhuǎn)身，或許就是一個(gè)世紀(jì)；

　　一個(gè)轉(zhuǎn)身，你與我再相見(jiàn)，是否，我們還會(huì)回到從前。

　　一轉(zhuǎn)身，從2月劃到8月下旬，這時(shí)間太漫長(zhǎng)。

　　開(kāi)始迷茫了，心中的千言萬(wàn)語(yǔ)再提起筆的那一剎，那竟不知道該寫些什么？類似好久都沒(méi)有接觸過(guò)文字了，改寫的似乎都忘記了。

　　今早與昨日沒(méi)有什么區(qū)別，聽(tīng)著傷感的音樂(lè)。變換的只不過(guò)那每天喃喃的.話語(yǔ)。無(wú)名的傷感不知來(lái)源何處，音樂(lè)？還是壓抑在心中的那份憂傷呢？

　　是誰(shuí)在佛前祈求千年，換取一世情緣？是誰(shuí)在極晝夜里編織夢(mèng)幻，一夢(mèng)千年？

　　我不信佛，不信命，只是那些所謂的過(guò)客，在旅途中留下了太多的痕跡。正如你所說(shuō)：“有些人只能留在心中，卻不能留在生活中�！�

　　聽(tīng)說(shuō)前世的五百次回眸，才換來(lái)今世的擦肩而過(guò)。前世的長(zhǎng)相斯守，才換來(lái)今世的普通朋友。前世的生死相牽，才換來(lái)今世的情宜相連，那我們的前世的情屬哪般？我想我們前世的情一定大過(guò)天！

　　真是啰嗦，哪個(gè)，中秋節(jié)快樂(lè)！最近辛苦了，照顧好自己�！巴戆病�。

　　那年“雨季”，王子留下了什么？

回眸的作文13

　　我撥轉(zhuǎn)著時(shí)間鐘表的齒輪，一格一格逆著轉(zhuǎn)，慢慢地轉(zhuǎn)，感受著那略老舊，卻充滿質(zhì)感的齒輪在指間慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，最終定格在某一個(gè)時(shí)刻。

　　那一天，是一個(gè)暑假，我和爸爸爬山，那是一座無(wú)名山，雖不高，但那里卻異�；臎�，山腳下只有一片一片，一群一群的亂石堆，只有一條山路通向山頂，而上山的'小路也異常泥濘，也許是因?yàn)榍耙惶靹傁逻^(guò)雨吧。

　　走著走著，看向四面，幾乎是一模一樣的景色——亂石堆。偶爾遇見(jiàn)幾株小草，也都在石縫中生長(zhǎng)，只有近而仔細(xì)地看，才能發(fā)現(xiàn)。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一團(tuán)翠綠的光環(huán)。

　　我想，這么荒涼的地方，有什么好東西，沒(méi)有人煙，路上都只有那不足三寸長(zhǎng)的小草。那翠綠是什么東西呢？爸爸說(shuō)：“不去看看怎么知道，說(shuō)不定是一棵大樹(shù)呢�！庇谑牵�我們向那“一抹綠色”走去。

　　果然，那一抹綠色是一棵大樹(shù)，而且，還不是普通的樹(shù)，是一棵蒼松！

　　蒼松傲然地挺立在亂石堆上，根部深深的扎入亂石中，吸取那極少的養(yǎng)分，我用力地推，但他卻怎么也不倒下，我想這又是為什么呢？那蒼松“瞥”了我一眼，仿佛說(shuō)道：“咬定青山不放松，立根原在破巖中”我們松樹(shù)，就是矗立在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，不懼危險(xiǎn)……

　　這是我在成長(zhǎng)中由植物得到的啟發(fā)。

回眸的作文14

　　北宋仁宗年間，朝廷準(zhǔn)備在開(kāi)封東郊建一座塔——開(kāi)寶寺塔，并請(qǐng)了當(dāng)時(shí)最著名的工匠預(yù)浩負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和建造。

　　預(yù)浩領(lǐng)命之后，先到現(xiàn)場(chǎng)勘察，然后設(shè)計(jì)出了施工圖。施工時(shí)，有工匠發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)圖中西北方向的基礎(chǔ)明顯比東北方向的基礎(chǔ)低，于是向預(yù)浩提了出來(lái)。預(yù)浩也沒(méi)有作解釋，只是告訴工匠們繼續(xù)施工即可。在塔身建起來(lái)一半時(shí)，工匠們發(fā)現(xiàn)這個(gè)塔明顯向西北傾斜，再次提醒預(yù)浩，預(yù)浩依然告訴他們繼續(xù)按原設(shè)計(jì)施工。后來(lái)，整座塔完工了，精雕細(xì)刻，氣勢(shì)非凡，但就是明顯向西北傾斜。于是很多人議論，說(shuō)這座塔雖然看上去很漂亮，但用不了多久就會(huì)倒掉。

　　這件事后來(lái)傳到了宋仁宗耳朵里，仁宗一向以仁慈寬厚著稱，他把預(yù)浩叫來(lái)親自詢問(wèn)。預(yù)浩解釋說(shuō)：“開(kāi)封地勢(shì)平坦，沒(méi)有高山，而且常刮西北風(fēng)。這個(gè)塔，如果按老方法設(shè)計(jì)，用不了多少年就會(huì)被風(fēng)吹得傾斜，會(huì)有倒掉的危險(xiǎn)。目前的'設(shè)計(jì)就可以防止事故的發(fā)生，風(fēng)吹它個(gè)近百年，它就會(huì)正了。”仁宗聽(tīng)后，高興地贊道：“卿此舉實(shí)乃為未來(lái)負(fù)責(zé)耳！”

　　一百多年以后，人們發(fā)現(xiàn)原本傾斜的開(kāi)寶寺塔果然正了，而那時(shí)，預(yù)浩早巳去世多年。人們感慨于他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，更對(duì)他為未來(lái)負(fù)責(zé)的精神肅然起敬。

回眸的作文15

　　坐在椅子上，回想初一的生活，滿滿的回憶。

　　記得剛踏入校門的.那一刻，心中對(duì)初中生活有著美好的幻想，也有一絲害怕�；孟胫�初中生活是多么豐富，又害怕我不適應(yīng)各種的陌生。但進(jìn)入了校園生活后，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有想象中那么可怕，只要你一心學(xué)習(xí)，那些都是杞人憂天。

　　在初一上學(xué)期，我們參加了軍訓(xùn)，互相熟悉了一番然后開(kāi)始投入了緊張的學(xué)習(xí)，在這里，我們不再像小學(xué)那樣被老師寵著，做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立，要學(xué)會(huì)思考。當(dāng)然，我們更不能像小學(xué)那樣瘋玩了，下課的時(shí)間只能上個(gè)廁所，作業(yè)也增加了很多。

　　到了初一下學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)更加緊了，作業(yè)也更加多了，同學(xué)們也都投入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí)，我們都稍稍適應(yīng)了初中生活，

　　如今回想起初一的生活，感到初一是多么的幸福美好，現(xiàn)在，馬上就要進(jìn)入八下的生活，離中考還有一年半，也就意味著還有一年半的時(shí)間同學(xué)們要分別了。所以，我要珍惜剩下的時(shí)光，要珍惜老師的每一次教訓(xùn)，不留遺憾，完美地為初中生活畫上句號(hào)。

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