拾憶的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的拾憶的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

拾憶的作文1

　　拾起童年的記憶碎片 (1上) 歲月漸漸消逝在了人群中，我捉不住它的影。但是童年的記憶卻烙印在了我的心底，是久遠(yuǎn)的記憶，如香酒，那么純，讓人回味。沙漏記錄著我們的童年，直到現(xiàn)在，童年的往事歷歷在目。 耳畔沒(méi)有風(fēng)鈴的悅響，若有，山澗會(huì)更加有色彩。 那里有大山，有長(zhǎng)河。童年的記憶都?jí)m封數(shù)年。 那便要從老家說(shuō)起了。 老家的山并不比貴州的山險(xiǎn)惡，站在山腰，你會(huì)感覺(jué)到膽戰(zhàn)心驚，那時(shí)的孩童都必須跨越大山去小鎮(zhèn)上讀書(shū)。走山路起碼也要1，2個(gè)小時(shí)，若要說(shuō)來(lái)回加起來(lái)也就有3個(gè)多小時(shí)。山路都是由階梯砌成的，有的地方?jīng)]有。那么的樹(shù)很多很多，也很茂盛，甚至那里也有許多恐怖的傳聞。 后來(lái)漸漸的我們老家的上面新建了一個(gè)學(xué)校，很小很小，當(dāng)時(shí)甚至連旗桿都沒(méi)有。我在讀幼兒園吧，上課也要自己從家里帶板凳去，那個(gè)板凳很長(zhǎng)，可以坐兩個(gè)人。那個(gè)時(shí)候應(yīng)該是我和同桌輪流帶板凳吧。

　　我們童年的腳印都刻在山澗中，還有的'都留在了當(dāng)時(shí)的校園。 那里顯然是很空曠的，校園除了兩個(gè)教學(xué)樓（都只有一層），一個(gè)是幼兒園和五年級(jí)（記憶中好像是這樣的）另外一個(gè)教學(xué)樓是其它年級(jí)，每個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，當(dāng)時(shí)我的姐姐在上六年級(jí)，她上課的時(shí)候還經(jīng)常把我?guī)г谒�的身邊，坐在她的旁邊，她認(rèn)真地聽(tīng)老師上課，而我卻坐在她的旁邊東張西望，那個(gè)時(shí)候我只是圖一時(shí)的好玩罷了。 那里的老師很?chē)?yán)格，晚上的時(shí)候經(jīng)常把同學(xué)留下來(lái)，直到你背完了書(shū)才可以回家，甚至有的時(shí)候不會(huì)背，老師會(huì)用教鞭來(lái)教訓(xùn)你，這也是司空見(jiàn)慣的了。我的印象里早已沒(méi)有老師的輪廓了，就連他是男是女我也不清楚。 哎！歲月不止步啊，童年就這樣過(guò)得很快很快。用的板凳。

拾憶的作文2

　　歲月的河流就這樣流過(guò)我們的生命，蜿蜒曲折。激蕩起的浪花令人暈眩，俯身想要挽留，卻只撿拾起支離破碎的回憶。

　　原來(lái)，曾經(jīng)的記憶那么脆弱不堪，無(wú)法承受回首垂憐。呵，終究只是回憶。

　　“有些甜總是無(wú)人分享，有些苦總要自己去嘗�！边@是我在書(shū)中看到的一句話(huà)，意味深長(zhǎng)，反復(fù)低吟，頗感悵然。記憶中的甜蜜痛苦，記得清清楚楚，只可惜無(wú)人分享或分擔(dān)，所有的事，總該一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)。撿拾曾經(jīng)的歲月，又是否有人同我一道？只是曾經(jīng)畢竟是曾經(jīng)，即使上一瞬間消逝的剎那，也都是遙不可及的過(guò)去，我，沒(méi)有辦法穿越時(shí)空。

　　夏日的午后一如去年般燥熱，輕啟窗簾，熱氣便無(wú)所顧忌地洶涌而來(lái)，西方的陽(yáng)光散射在某一扇玻璃墻面，爾后集中射入我的瞳仁。很燦爛，很暈眩，眼淚流下來(lái)。太陽(yáng)太過(guò)耀眼了吧，讓我的記憶好疼痛。

　　我向絢爛的'西方望去，遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)將我的思緒撕扯得混亂，眼淚依舊無(wú)法停息。地平線(xiàn)的那邊，還存有過(guò)去的痕跡嗎？是否還記得去年太陽(yáng)落幕的時(shí)刻？哦，不記得了。原來(lái)，都不記得了。遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方是一片冰涼的無(wú)色單調(diào)。

　　去年夏天與今年夏天，距離相隔太遠(yuǎn)——地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的距離。真的，好遠(yuǎn)……我的思緒無(wú)法安裝上翅膀，所以，那些回憶，也許再也覓尋不回來(lái)了。

　　或者，當(dāng)初的記憶現(xiàn)在已然成為琥珀。

　　琥珀，是封存在時(shí)光中的一滴眼淚。它將曾經(jīng)的鮮活沉靜守護(hù)在那段定格的時(shí)光中，那些微如毫發(fā)的細(xì)節(jié)，清晰地保留著最初的姿態(tài)。只是，無(wú)人可以再將塵封的它開(kāi)啟。

　　一如記憶中的某些人，某些事。

　　拾憶，終究撿拾不起一片完整的記憶。

　　也罷，不要再想。讓所有的記憶沉淀著，滲透到百千年的時(shí)光中，如此古典的情懷。不會(huì)過(guò)時(shí)。

拾憶的作文3

　　一路煙霞，鶯飛草長(zhǎng)。剛從干冷的江淮大地?cái)[脫出來(lái)，莫名地覺(jué)著身子軟軟的，像一塊海綿，貪婪地允吸著透過(guò)窗臺(tái)灑落在身的陽(yáng)光，如烈火般灼暖了我安詳?shù)撵`魂。

　　那幾日，零星的幾朵雪花，吝嗇地飄落，打在我的衣服上，轉(zhuǎn)瞬即逝。凜冽的北風(fēng)呼嘯著穿城而過(guò)，留下狼藉頹廢的足跡，我膽怯地躲在狹小的空間，掀開(kāi)窗簾，默默窺視，感受著寒風(fēng)強(qiáng)烈的味道，連同我的記憶一并寫(xiě)入生命的斷章。

　　多年以前，江淮大地是下雪的。猶記每逢下雪之時(shí)，突然有一種心靈被升華的感覺(jué)。在那個(gè)雪夜，即使雪過(guò)半膝，也不會(huì)有絲毫寒意。月光下，潔白飄落的雪花，是堅(jiān)貞的兒女，是純潔的.子孫。月光是雪的最佳伴侶，透過(guò)月光去看雪，玉潔冰清，以至于不允許自己再踏前一步，糟踐這幅祥和靜好的畫(huà)卷。而此時(shí)的雪花，是大自然的極品，用生命的全部默數(shù)著歲月的年輪，詮釋出不朽的人生。

　　夜深了，靜默傾聽(tīng)，潔凈的花瓣也變得低沉暗啞。繁華盡落，驚鴻一瞥，曾經(jīng)志在四方的豪情，也變得蒼白無(wú)力。人間醉眼，醒來(lái)皆是云煙，隨著遠(yuǎn)處肆起的寒風(fēng)，煙花一笑。

　　午后，就著和煦的陽(yáng)光，沏一杯茶，捧一本書(shū)，抒寫(xiě)著淡雅。看吶，那頭頂?shù)奶��?yáng)，正拼命撕開(kāi)陰暗的烏云，給我送來(lái)溫暖與希望，撫慰我昨夜那顆潮濕的心。

　　歲月依舊用無(wú)情的雙手將我們鞭打的遍體鱗傷，抹煞我們不知天高地厚的銳氣。無(wú)須多言，回首相顧，殘缺的記憶在千古輪回中，刻骨銘心。然而，萬(wàn)物皆空，只添了幾許惆悵罷了，如同看著自己青春消逝的不忍與無(wú)奈。換一種姿態(tài)，注入殷紅的血液繼續(xù)前進(jìn)，待冰河解凍，春暖花開(kāi)，燕自歸來(lái)。

拾憶的作文4

　　翻閱著《少年文藝》，宛如彈奏著無(wú)弦琴，撼人起伏的音符在我內(nèi)心深處波動(dòng)，時(shí)時(shí)牽動(dòng)我的思想，震撼我的靈魂，陪伴著我的童年，見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。

　　故事中的生活，生活中的故事，如夢(mèng)如幻的出現(xiàn)在我們的眼前，似故事又似生活，也許你就是話(huà)劇中的一個(gè)主角，波瀾起伏的情節(jié)因你而精彩而曲折；或許你就是生活中的一個(gè)主人，路邊的花草為你的存在而默默地綻放。一個(gè)故事一個(gè)主角，勾畫(huà)出一張張畫(huà)面，有動(dòng)人的，有憂(yōu)傷的，有驚奇的，都有《少年文藝》這本相冊(cè)記載著，描述著這一切的一切……

　　悲傷的童年有《少年文藝》這本書(shū)來(lái)填實(shí)你內(nèi)心的空寂，有《少年文藝》這本書(shū)來(lái)重拾你天真的笑容。快樂(lè)的回憶，痛苦的`過(guò)去，都有《少年文藝》陪伴著你，點(diǎn)綴著你，為你的童年，著上本該屬于你的最美最耀眼的色彩，為你的黑夜點(diǎn)上引領(lǐng)你前進(jìn)的明燈，你不再害怕黑，害怕孤獨(dú)，有《少年文藝》這本書(shū)來(lái)伴隨著你，在你充滿(mǎn)荊棘叢的小路上，化為鼓勵(lì)的言語(yǔ)，支持著你；在你內(nèi)心受到嚴(yán)重打擊的時(shí)候，化為溫暖的胸懷來(lái)?yè)嵛磕闶軅�的心靈，傾聽(tīng)你訴說(shuō)心中的不快；在你埋頭讀書(shū)煩悶時(shí)，化為一杯清香的濃茶，為你驅(qū)走內(nèi)心的疲憊，帶著你走進(jìn)香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中，沉靜的享受著快樂(lè)。

　　記住，從你翻閱《少年文藝》的那一刻開(kāi)始，你再也不是孤立的獨(dú)體，你我他和《少年文藝》都會(huì)在你成長(zhǎng)的道路上陪伴著你。這樣，《少年文藝》便仿佛是你人生道路上的碧綠的葉片，把一生中“故事”的七彩鮮花映襯得格外明艷！

　　我想做一葉小舟，在知識(shí)的海洋中遨游……

拾憶的作文5

　　右手劇烈顫抖著，緊緊撐著右臂的左手，只剩下最后一絲力量，它來(lái)自于生命的祭祀，是你一滴眼淚的最終力量……

　　冷漠的眼神，早已被親人熟悉，舉手投足間，悄然撒下傷感的青春，滋生于脆弱的心靈……

　　遠(yuǎn)去的背影，成了孤獨(dú)的寫(xiě)照，無(wú)法擺脫寂寞追隨，一路遠(yuǎn)去，最后剩的只有時(shí)間的痕跡……

　　汝要戰(zhàn)！那便戰(zhàn)！源自肺腑歇根底里的吶喊，早已成了唯一的信念，是對(duì)命運(yùn)的不甘，是對(duì)昔日的`承諾，只為超脫輪回……

　　微弱的陽(yáng)光折射出寂寞的影子，孤獨(dú)的我找寂寞陪伴，我們似乎真的不認(rèn)識(shí)，彼此擦肩幾個(gè)輪回，直至最后喚起前世的曾經(jīng)……

　　昔日的身影，回眸一笑，融匯了夕陽(yáng)黃昏氣息，一點(diǎn)一點(diǎn)的破碎化為時(shí)間的粉末，消散在異度空間里。它有個(gè)特別的名字，許多人都稱(chēng)呼它為回憶。

　　偷偷地，不得不鑲嵌入灑有浪漫月光的黑夜，屬于你的，但卻有所缺乏。慢慢融化了，圓滿(mǎn)了缺乏，因?yàn)槭菍儆谀恪?/p>

　　如果，愛(ài)一個(gè)人多久，要用多久的時(shí)間去忘記她。那么，我就用一輩子的時(shí)間去忘記你，行么？

　　聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。已經(jīng)明白，在那燈火闌珊處，總會(huì)有人在哭。

　　輕輕地，想悄無(wú)聲息地，從你身旁掠過(guò)。卻不經(jīng)意的，留下滿(mǎn)地悲傷。悲傷的降臨，夾帶著些許水滴，狠狠地砸向已經(jīng)脆弱的靈魂，已經(jīng)，靜寂的靈魂。

拾憶的作文6

　　在你內(nèi)心深處，是否藏著哪些童年回憶呢？讓我們忘記所有煩惱，忘記所有壓力，去重拾那段珍貴的回憶。

　　小時(shí)候，我住在一個(gè)并不高端的小區(qū)中，它并不是高樓大廈，但在我心中卻遠(yuǎn)勝于那些繁華都市。大家互相走動(dòng)，經(jīng)常走訪(fǎng)，互幫互助，寧?kù)o祥和。那里沒(méi)有那么多是非，每個(gè)人都會(huì)和你打招呼。在來(lái)來(lái)去去的人群中，你總會(huì)連續(xù)接到會(huì)心的笑容。

　　傍晚，天上漾起紅光，火紅的云朵連成一片，似毫無(wú)雜色的紅絲綢，是那么美麗，那么絢爛。我有時(shí)才剛從朋友家串門(mén)歸來(lái)，聞到的，是美味佳肴的香氣，每一種味道從四面八方飄向自己，那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的食材，竟能制成如此美食，那個(gè)時(shí)候小區(qū)就好像舉行了廚王爭(zhēng)霸，每家每戶(hù)都有各種風(fēng)味。

　　那棵大樹(shù)，也是我久久不能忘懷的。我和我的小伙伴經(jīng)常在那棵樹(shù)下玩，聞著它開(kāi)的花淡淡的花香，心中就感到了無(wú)比輕松。當(dāng)我們玩累了，就坐在石椅上，聊聊天，玩一會(huì)兒智力游戲，風(fēng)吹我們，伙伴長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)絲隨風(fēng)飄揚(yáng)，我們便會(huì)玩“頭發(fā)大戰(zhàn)”一抬頭正好風(fēng)撞到了臉上，一眼看到了草叢中那忽隱忽現(xiàn)的四葉草，迫不及待的跑過(guò)去，卻并未找到那代表幸運(yùn)的.四葉草，記得，我們苦苦找了一個(gè)星期，最后，把草叢都翻遍了，才發(fā)現(xiàn)那是我們眼花繚亂看錯(cuò)了。

　　還有那小區(qū)樓下的一張石桌�？爝^(guò)年了，石桌上會(huì)有一個(gè)裝滿(mǎn)霉干菜的筐，有時(shí)旁邊還會(huì)有掛在木棍上的臘肉，因?yàn)轲I了，所以總會(huì)不時(shí)瞟幾眼。

　　那段時(shí)光，是在記憶中抹不掉的，有時(shí)，帶著好心情重拾回憶，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

拾憶的作文7

　　記憶的沙灘上有著那小小的貝殼，每一個(gè)貝殼里都有一顆珍貴的珍珠，它蘊(yùn)含著我的回憶。即使有些已經(jīng)沉入海洋，可它卻仍令我難以忘懷。

　　小學(xué)時(shí)的我成績(jī)并不怎么樣，班中二三十個(gè)同齡人，我最多算個(gè)中上等，為此母親也是操碎了心。

　　五年級(jí)的一次考試，迅速下滑的成績(jī)使我不敢相信。手中緊握著那張卷子，看著上面鮮紅的大字――77分！我害怕極了，因?yàn)樵诖酥�前我的成�?jī)通常是八九十分的，這77分，打得我手忙腳亂。

　　我不敢回家，怕母親看見(jiàn)卷子，為此而責(zé)罰我！獨(dú)自走在回家的`路上，心中忐忑不安。硬著頭皮走進(jìn)家門(mén)，一言不發(fā)。母親注視著我，沒(méi)有想象中的大聲責(zé)怪，也沒(méi)有詢(xún)問(wèn)我原因，只是無(wú)聲地接下我的書(shū)包，為我盛好可口的飯菜。這平靜實(shí)在太過(guò)古怪，令我難以相信。

　　晚飯過(guò)后，母親走到了我的身邊，詢(xún)問(wèn)我為什么才考了77分。暴風(fēng)雨終于來(lái)了！我支支吾吾，半天也回答不上。母親慢慢的翻看我的卷子，仔細(xì)研究我的錯(cuò)題：“下次做題要記得細(xì)心，錯(cuò)了，不是因?yàn)槟悴粫?huì)，而是太過(guò)馬虎，只要認(rèn)真下一次一定能考好的�！蹦赣H的苦口婆心讓我感動(dòng)不已。

　　母親轉(zhuǎn)過(guò)身朝屋外走去，我注視著她的背影，竟從她的發(fā)絲中看到一撮不起眼的白色。母親明明才30多歲，為何有了白發(fā)？想起母親的日夜操勞，心中也有了答案，霧氣朦朧了我的雙眼，淚水隨臉頰滑落。

　　啊！母親您對(duì)我的精心呵護(hù)，是我記憶中的珍珠，我會(huì)將它們一顆又一顆拾起放進(jìn)我最寶貴的匣子，永遠(yuǎn)珍藏，永遠(yuǎn)牢記這一點(diǎn)一滴！

拾憶的作文8

　　記憶中的一些事，就像顆顆晶瑩剔透的珍珠，老師的教誨是記憶中的珍珠，同學(xué)的鼓勵(lì)是記憶中的珍珠，親人的呵護(hù)是記憶中的珍珠……一些珍珠灑在我們的人生記憶里，隨意撿起一顆就那么值得讓人回味---

　　老師的教誨

　　老師就像是一盞明燈，在我們迷茫無(wú)措，疑惑不解時(shí)，照亮我們心中的已經(jīng)失去色彩光輝的心門(mén)，讓我們茅塞頓開(kāi)，感到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。老師也像播種機(jī)，播種著一個(gè)個(gè)祖國(guó)未來(lái)的種子，悉心照料他們，讓他們茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，為祖國(guó)效力，引領(lǐng)著祖國(guó)一步步走向繁榮富強(qiáng)！

　　朋友的鼓勵(lì)

　　人生是長(zhǎng)長(zhǎng)的跋涉，會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨，會(huì)經(jīng)歷挫折，會(huì)經(jīng)歷各種各樣的磨難，而真正的朋友就是與我們同舟共濟(jì)，共患難，共享福。有福同享，有難同當(dāng)。朋友的鼓勵(lì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)必不可少，它也在我們的生活中發(fā)揮著極其重要的作用。在青春的時(shí)光里，朋友為我們的青春畫(huà)卷圖點(diǎn)綴上了幾朵鮮紅的玫瑰，讓我們的人生道路變得更加精彩紛呈！

　　親人的呵護(hù)

　　家是什么？家是在你累時(shí)可以依靠的港灣，在你無(wú)助時(shí)給你安慰！每個(gè)人的第一任老師都是自己的父母，是他們，讓我們感知世界的美好；是他們，讓我們聆聽(tīng)自然的聲音；是他們，讓我們體會(huì)人的情味；是他們，讓我們品嘗酸甜苦辣……親人的呵護(hù)是我們的`保障，我們的護(hù)盾，我們的靠山！只有親人的呵護(hù)，才讓我們真正體會(huì)到這個(gè)世界的美好！

　　記憶中的珍珠，散發(fā)著耀眼的光芒；記憶中的珍珠，散發(fā)著誘人的魅力；記憶中的珍珠，散發(fā)著無(wú)盡的回憶……我會(huì)一個(gè)一個(gè)將它們拾撿起來(lái)，穿成一個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的項(xiàng)鏈，永遠(yuǎn)珍藏！

拾憶的作文9

　　悠悠白云，游走著風(fēng)的痕跡；花的色彩，浸潤(rùn)著雨的情意；果的收獲，沐浴著季節(jié)的洗禮……燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我的童年為什么一去不復(fù)返呢？躺在床上，想起了童年時(shí)的丑事。

　　那天，坐在幼兒園里想著大餐的我，哪還有心思聽(tīng)老師講故事呀，“瀅婷，在故事里大河向哪流呀？”芮老師笑瞇瞇的問(wèn)，我想起爸爸聽(tīng)的好漢歌，隨口唱到：“大河向東流��！”老師的眼鏡從鼻尖上滑了下來(lái)，會(huì)唱的小朋友跟著一起唱，課堂秩序全亂了，老師為了找回面子，再問(wèn)：“瀅婷，那小貓看到小刺猬被欺負(fù)，它怎樣了呢？”“老師不知道嗎？”我懵懂的問(wèn)。老師忍住氣，說(shuō)：“嗯嗯，你教教老師吧！”“好！”我一副熱心腸的`樣子：“路見(jiàn)不平一聲吼哇！

　　該出手時(shí)……嗯……就出手哇！”“你有生病了嗎？”老師忍不住了。“你有我有全都有哇！”我傻傻的唱著。正好，園長(zhǎng)路過(guò)，聽(tīng)到我剛才的講話(huà)，看老師氣得七竅生煙，又看了看眨著眼睛的我，立刻來(lái)做和事佬：“呵呵，真是個(gè)可愛(ài)的小朋友呀！下周的畢業(yè)典禮你來(lái)主持！”“好哦！”我又開(kāi)始自唱“我的未來(lái)不是夢(mèng)……”“真是個(gè)歌迷呀！”芮老師無(wú)奈的搖了搖頭。

　　種子，有雨水澆灌，總會(huì)長(zhǎng)出茁壯的苗子；熱情，有汗水的揮灑，總會(huì)收獲成功的喜悅；幸福，有父母的愛(ài)，才會(huì)散發(fā)光彩；童年，有童心童趣，才會(huì)是抹不去的記憶！

拾憶的作文10

　　翻開(kāi)兒時(shí)的沾滿(mǎn)灰塵的圖畫(huà)書(shū)，找出伴隨我?guī)讉�(gè)年頭的布娃娃，看著以前稚氣的字跡……一切的一切，顯得那么陌生，又那么熟悉。我開(kāi)始追尋那遺失的記憶。

　　眼前的布娃娃，棕色的頭發(fā)早已凌亂，臉上的鼻子與嘴巴的顏色不再那么鮮艷分明，身上的毛線(xiàn)衣露出了線(xiàn)頭，只是用她那雙烏黑清澈的大眼睛一直望著我，眼底寫(xiě)著的像是對(duì)我的埋怨，又像是因?yàn)楸晃蚁肫鸲�興奮。我捏著她的棉花小手，輕輕地將她拉了起來(lái)，彈一彈她身上的灰塵，又洗一洗她有點(diǎn)臟兮兮的臉蛋。我給她上了發(fā)條，她就又奏起了那古老而緩慢的`歌謠�？諝庵�，頓時(shí)多了一絲和諧而快樂(lè)的味道。

　　我站在書(shū)架前，歷數(shù)從幼兒園到小學(xué)六年級(jí)的練習(xí)冊(cè)，從注音童話(huà)到中外名著。撫摸著那書(shū)的外殼，聆聽(tīng)著書(shū)的心聲。那些書(shū)的油墨味不再刺鼻，而是化作一股清香之氣，沁人心脾。我把一年級(jí)的作業(yè)本“拖”出來(lái)，輕輕翻開(kāi)泛黃的紙頁(yè)，看見(jiàn)了剛?cè)雽W(xué)時(shí)一筆一劃寫(xiě)的鉛筆字，力度透過(guò)了兩張紙的紙背。字跡雖沒(méi)有如今這清秀和圓潤(rùn)，卻透出了認(rèn)真與執(zhí)著。輕輕地把手覆蓋在紙背上，似乎還能感受到寫(xiě)字時(shí)手留下的余溫，回蕩在心中的，是對(duì)童年的眷戀。

　　窗外，天空仍是藍(lán)瑩瑩的，一如既往的藍(lán)。眨眼間，在這一片藍(lán)天下，我度過(guò)了十二個(gè)春夏秋冬。我抬起頭，仰望這片天空。心底訴說(shuō)的，是對(duì)昨天的留戀，也是對(duì)明天的向往。

　　低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶，可無(wú)論是歡樂(lè)還是沮喪，誰(shuí)又能遺忘那童年的美好時(shí)光?

拾憶的作文11

　　大腦里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像沙灘上華麗的貝殼，每一個(gè)都是獨(dú)一無(wú)二的。今天我就拿起一個(gè)不一樣的貝殼給大家看。

　　記得那是二年級(jí)的一個(gè)暑假。那一天，天氣炎熱，大地彌漫著一股熱氣。我一邊感嘆天氣熱，一邊覺(jué)得真的很無(wú)聊，總想找點(diǎn)樂(lè)子。沒(méi)有，我在和同伴商量，就自己來(lái)找你了。我在門(mén)前發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。這只老鼠很瘦，似乎營(yíng)養(yǎng)不良。它停在門(mén)前，大概在想偷東西。

　　于是我給朋友一個(gè)手勢(shì)，讓他和我一起抓老鼠，繩之以法。哎，沒(méi)想到這時(shí)候同伴給我打了個(gè)手勢(shì)�？磥�(lái)我們要一起去了�？蓱z的老鼠，他還在門(mén)前磨刀，卻不知道頭上掛著一把鋒利的刀，我們打算去抓。

　　首先，我們閃電般地離開(kāi)了我們的腳，我踩到了老鼠，但我的同伴撲了個(gè)空，我的腳重重地踩在了地上，這讓痛苦地尖叫起來(lái)。但如果這和后來(lái)發(fā)生的事情相比，這種痛苦真的不算什么。

　　看到同伴看我踩到老鼠，他跑回家拿了一副手套去抓老鼠。我及時(shí)攔住了他，讓他給我一只手套。我手里拿著手套，以閃電般的速度從地上抓起了老鼠的尾巴。但沒(méi)抓到也沒(méi)關(guān)系。當(dāng)你抓住它的時(shí)候，它讓我害怕。沒(méi)想到這只瘦老鼠還有點(diǎn)力氣。它沒(méi)有踩到我的一只腳，而是咬了我一口。雖然我?guī)Я耸痔�，但如果我咬的時(shí)候牙齒不鋒利，那就很痛。還好老鼠不大，估計(jì)牙齒也不整齊，我用力一扔，老鼠被扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我的`手從老鼠嘴里掙脫出來(lái)，老鼠趁機(jī)溜走了。

　　現(xiàn)在想想，真的覺(jué)得自己很勇敢很可笑，一只老鼠都受不了。

　　這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的貝殼展出后，記憶沙灘上還有更多的貝殼等著我去撿。

拾憶的作文12

　　記憶中有許多熠熠生輝的——如繁星般閃爍的片段，讓人難以忘懷，這些片段就像珍珠一樣彌足珍貴。

　　親人的呵護(hù)是珍珠

　　“下雨了！”同學(xué)們?cè)谝黄�哀怨中，上完了最后一�?jié)課。雨更大了，“嘩……嘩……”大門(mén)外車(chē)流涌動(dòng)，自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、汽車(chē)……糊滿(mǎn)了校門(mén)口那片狹小的地皮。人漸漸走光了，但我仍然畏縮在教室里，怎么辦��？媽媽今天加班，根本就不能來(lái)接我，算了，豁出去了！我頂著書(shū)包在大雨中艱難地行走著，水已經(jīng)淹沒(méi)了我的'旅游鞋，只得深一腳、淺一腳地頂雨前行。驀地，一把傘在我的頭頂上閃現(xiàn)，抬頭一看，是媽媽?zhuān)∷�用�?zé)備的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“也不等一等，這急性子，唉……”我低頭走著，猛然發(fā)現(xiàn)，媽媽的褲角上已經(jīng)全濕了。雨漸漸停了，太陽(yáng)從云中/跳了出來(lái)，陽(yáng)光照在媽媽還在滴水的褲角上，閃閃發(fā)光，那些雨珠竟如珍珠般在閃耀。

　　朋友的鼓勵(lì)是珍珠

　　“這可怎么辦哪！”惆悵、失意，各種情緒讓我無(wú)法開(kāi)心起來(lái)。體育短跑才10分，這以后可怎么辦啊！越想越失落，坐在座位上呆滯著，如霜打的茄子般垂頭喪氣。前桌也許看出了我的郁悶，拍了拍我的頭，展顏一笑，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)什么的，晚上我?guī)�你跑！不要失落，拿出努力�?lái)，你一定會(huì)成功的！”她那期盼的眼神，就如清泉一般明澈，我不由得笑了：“好，你帶我跑！”在她的幫助下，我的短跑成績(jī)?nèi)找嫣岣撸�終于過(guò)關(guān)，而她的鼓勵(lì)，亦是我記憶中的珍珠。

　　此時(shí)此刻，那些潛藏在記憶深處的珍珠，被我再度撿拾起，撿拾起，心好暖，嘴角不覺(jué)露出笑意……

拾憶的作文13

　　在我的童年生活中，有許許多多因?yàn)槲颐つ孔鍪�，使我后悔的事。在這些難忘的后悔事中，有一件事至今想來(lái)我都那么印象深刻。那是一個(gè)星期天的早晨，姑姑去遛狗了。我心想：趁他們不在家，看一下電視也無(wú)防。我一看鐘，呀！我最喜愛(ài)的節(jié)目開(kāi)始了。我又想：看了再說(shuō)吧。于是，我便打開(kāi)電視機(jī)看了起來(lái)。

　　看著看著，電視機(jī)的畫(huà)面變得模糊起來(lái)了，我十分著急。為了能清楚地看節(jié)目。我并沒(méi)有想到事情的后果。便學(xué)著別人的模樣，動(dòng)手來(lái)調(diào)頻道”。由于我不太懂，我把手放在按鈕上，胡亂按了一會(huì)兒，呀！這個(gè)頻道怎么不見(jiàn)了？我心里著急自己動(dòng)手來(lái)調(diào)頻道。這下可糟了。最后，我決定碰碰運(yùn)氣，用手使勁地按著按鈕，呀，這下子可完蛋了，全部頻道都沒(méi)了。我急的.連汗都冒了出來(lái)，我的手掌心都出汗了，為什么還沒(méi)調(diào)好？難道我按錯(cuò)了嗎？好像沒(méi)有�。『髞�(lái)我又按了這而，也不行，哪兒也不行。我心里別提有多難過(guò)了，即使是姑姑不說(shuō)我，我心里也會(huì)自責(zé)的，所以我一定要把他給調(diào)好了，我這兒按按沒(méi)反應(yīng)那兒按按也沒(méi)反應(yīng)，終于我按到了跳臺(tái)的那個(gè)鍵，屏幕上又有了動(dòng)畫(huà)片，我高興的蹦了起來(lái)，我心想老天還是對(duì)我不錯(cuò)的雖然是開(kāi)了一個(gè)玩笑。

　　通過(guò)了這件事讓我學(xué)會(huì)了不能盲目做事，要三思而后行。

拾憶的作文14

　　童年是一縷燦爛的陽(yáng)光，它溫暖著我，照耀著我；童年是一片蔚藍(lán)的大海，它無(wú)邊無(wú)際，我便是其中的魚(yú)兒，歡快的`在里面游來(lái)游去。

　　那是發(fā)生在我五歲那年，奶奶帶我去菜地種菜。奶奶說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆�！庇谑�，我想：那我種糖果會(huì)不會(huì)得糖呀？于是，我想嘗試一下。

　　我精心挑選了一棵最大最甜的糖果，挖了一個(gè)大坑，然后把糖果埋了進(jìn)去。

　　每天我一放學(xué)就馬上跑到菜地里澆水，我想：糖果是甜的，那我就用飲料澆吧！用飲料澆，結(jié)出來(lái)的糖果會(huì)不會(huì)更甜呀！一定會(huì)的。從那以后，我一放學(xué)就去買(mǎi)一瓶飲料，然后跑到菜地里把瓶蓋打開(kāi)，把飲料澆了下去。我不僅每天給它澆飲料，還天天給它拔草、施肥等。

　　有一天晚上，我夢(mèng)見(jiàn)自己的糖果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了糖果，還是飲料口味的，好吃極了！糖果樹(shù)上的糖果色彩斑斕，數(shù)不勝數(shù)。

　　四個(gè)月過(guò)去了，糖果還沒(méi)結(jié)出來(lái)。奶奶發(fā)現(xiàn)我這四個(gè)月里天天往菜地里跑，就問(wèn)：“你這四個(gè)月怎么這么忙？”我慢慢吞吞地說(shuō)：“我在種糖果�！蹦棠膛醺勾笮�，然后意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)‘種瓜得瓜，種豆得豆。’哪有種糖果的呀！糖果是人工制造的，所以不能種出來(lái)�！薄芭�，我知道了�！蔽艺f(shuō)。

　　我想把糖果挖出來(lái)，可是挖到足夠深的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)糖果上面有一群螞蟻。后來(lái)，我終于懂了，糖果真的是種不出來(lái)的。

　　童年的故事雖然很傻，可如今每次想起這件事情，我都會(huì)覺(jué)得非常高興。

拾憶的作文15

　　大腦中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，猶如沙灘上絢爛的貝殼，每個(gè)都很獨(dú)特。今天，我將撿起一顆別樣的“貝殼”，展示給大家。

　　記得那是在二年級(jí)的一次暑假，那天，天氣炎熱，大地充斥著一股炎熱的氣息。我一邊感嘆天氣的炎熱，一邊又覺(jué)得實(shí)在無(wú)聊，總想著找點(diǎn)樂(lè)趣。這不，我正和同伴商量著呢，這事就自己找上門(mén)了。我發(fā)現(xiàn)門(mén)前有一只老鼠，這只老鼠長(zhǎng)得瘦小，好像營(yíng)養(yǎng)不良，它停在門(mén)前，估計(jì)是在琢磨著偷東西呢！

　　于是我便給好友一個(gè)示意，要他和我一起把這老鼠給逮住繩之以法。嘿，沒(méi)想到的'是此時(shí)同伴也給我示意，看來(lái)我們是想到一塊去了。可憐的老鼠，它還在門(mén)前磨刀霍霍，卻不知道已經(jīng)有一把尖刀懸在它的頭上，被我們計(jì)劃著抓呢。

　　說(shuō)干就干，我們閃電出腳，我把老鼠給踩著了，而同伴卻撲了個(gè)空，腳重重的踩在地上，痛的哇哇叫。不過(guò)這要是跟后面發(fā)生的事比較，這點(diǎn)痛真算不了什么。

　　只見(jiàn)同伴看我踩著了老鼠后，便跑回家拿了一雙手套準(zhǔn)備手擒老鼠。我見(jiàn)狀及時(shí)制止他，叫他分我一只手套。手套在手后，我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)，擰著老鼠的尾巴從地面抓起來(lái)�？蛇@不抓不要緊，一抓，把我給嚇了一大跳。沒(méi)想到這只瘦骨嶙峋的老鼠還真有點(diǎn)力氣，一腳沒(méi)踩死，還反過(guò)頭來(lái)把我給咬了一口。雖然我?guī)Я耸痔祝�但那一口下去，牙齒再不鋒利，也是痛的夠嗆。好在這老鼠不大，估計(jì)牙齒也沒(méi)長(zhǎng)齊，所以我用力一甩，老鼠被甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我的手也掙脫了老鼠的利嘴，而老鼠也趁機(jī)溜走了。

　　現(xiàn)在想想這事，真是覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)真夠“勇敢”，真夠可笑的，竟然跟一只老鼠過(guò)不去。

　　這顆別樣的“貝殼”展示完畢，在我的記憶沙灘，還有更多的貝殼等著我去拾起。

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