跳雙搖作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的跳雙搖作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

跳雙搖作文1

　　今天，老師布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是我們班每個(gè)人都要學(xué)會(huì)跳雙搖。

　　你知道嗎？雙搖就是指：跳繩的較高級(jí)，跳一下，搖兩下。

　　一開(kāi)始，我看見(jiàn)別人會(huì)跳，自己卻不會(huì)，心里有點(diǎn)著急，后來(lái)，老師說(shuō)：“不會(huì)跳的，可得不到三好生喲！”我一聽(tīng)更急了，想想也是，“三好生”必須德、智、體全面發(fā)展�？磥�(lái)我必須要加強(qiáng)鍛煉，一定得學(xué)會(huì)雙搖。于是，每當(dāng)下課后，大汗淋漓，氣喘吁吁就是我拼命練雙搖的樣子�？稍趺匆矊W(xué)不會(huì)，我有一點(diǎn)灰心喪氣，不想學(xué)了。這時(shí)，耳邊忽然蕩漾起老師曾經(jīng)跟我們說(shuō)得話：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱他就強(qiáng)�！庇谑俏矣謭�(jiān)定信心，相信自己一定能學(xué)會(huì)。

　　放學(xué)后回到家，我飛快地將家庭作業(yè)完成，又繼續(xù)練跳繩。爸爸下班時(shí)看到我練得滿頭大汗的.樣子說(shuō)：“你在練雙搖嗎？難怪我在樓下就聽(tīng)到“砰嗵”“砰嗵”的聲音，你的腳疼不疼啊？你班上有同學(xué)會(huì)嗎？去問(wèn)問(wèn)人家有沒(méi)有技巧？”

　　第二天一早到校后，我就向同學(xué)請(qǐng)教技巧，她告訴我：“要手搖得快，腳要跳得高，腳尖著地�！蔽艺账�說(shuō)的跳了幾下，果然學(xué)會(huì)了。我很興奮，接著跳啊練啊，老師來(lái)了，她問(wèn)我：“會(huì)跳雙搖了嗎？”我高興地說(shuō)：“會(huì)了�！崩蠋熥屛姨�給她看看，我接二連三地跳了幾個(gè)。老師豎起大拇指，“你真棒！”

　　啊，經(jīng)過(guò)我的勤學(xué)苦練，我終于學(xué)會(huì)了跳雙搖。真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”。在今后的學(xué)習(xí)生涯里，只要不懼怕困難，堅(jiān)持不懈，相信我一定能成功。

跳雙搖作文2

　　“叮叮�！�，隨著悅耳的鈴聲響起，我和大家走進(jìn)了“雙搖跳”的比賽場(chǎng)地，只見(jiàn)大家個(gè)個(gè)生龍活虎，喜出望外。

　　當(dāng)體育老師王老師讓我們運(yùn)動(dòng)員站在自己相應(yīng)的位置時(shí)，我趕緊胸有成竹地挺立在那里，一動(dòng)不動(dòng)，好似一枝竹子。因?yàn)槲以缭诒荣惽白隽顺渥愕木毩?xí)：每天跳繩，并且不少于10分鐘。

　　忽然，正當(dāng)我得意忘形之際，王老師大喝一聲：“各就各位—預(yù)備—跳!”我連忙將繩子搖了起來(lái)，可惜，第一個(gè)就沒(méi)跳過(guò)去。但是，我不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)跳不過(guò)去就向困難投降的。于是，我使出殺手锏—連跳。一個(gè)、兩個(gè)……五個(gè)，我心中一陣竊喜。突然，一向和我要好的繩子居然將我絆了個(gè)跟頭，我氣得火冒三丈。但我又轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在可是比賽的關(guān)鍵時(shí)候，如果計(jì)較這些小事，跳的個(gè)數(shù)不是比別人少了嘛?對(duì)!大丈夫不吃眼前虧，我又連忙站起來(lái)跳了起來(lái)。

　　一分鐘過(guò)去了，我感到自己體力有點(diǎn)不支，繩速開(kāi)始放慢了。這時(shí)，我想到郭老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我能行”，魯賓遜讓我明白的'“堅(jiān)持就是勝利”等多種鼓勵(lì)的話語(yǔ)，身上仿佛有一股用不完的力量在流淌著。

　　當(dāng)我剛跳完第22個(gè)時(shí)，時(shí)間也到了，我?guī)е�笑容離開(kāi)了比賽場(chǎng)地。雖然比賽結(jié)束了，但我的心久久不能平靜。

跳雙搖作文3

　　耶，暑假終于到了，可以盡情的玩嘍！哦，不對(duì)，還有暑假作業(yè)和興趣班，想到這里，我不禁嘆了口氣，并不是因?yàn)樽鳂I(yè)太多，而是因?yàn)橛畜w育作業(yè)——跳雙搖。

　　唉，我在班上的體育成績(jī)不算最好，但也不差，至少除開(kāi)雙搖，我雖不是門(mén)門(mén)都精，但也是樣樣都會(huì)。可是，就是這雙搖，無(wú)論我怎么練也練不好，更不用說(shuō)達(dá)到老師跳２０個(gè)的要求了。我個(gè)子在班上算是高的，我自認(rèn)為跳一下?lián)u兩下繩是不可能完成的事，所以很有自知之明，對(duì)自己的期望不高，心想能跳五個(gè)就不錯(cuò)了。體育老師經(jīng)常在課上說(shuō)：“能跳兩個(gè)就能跳五個(gè)，能跳五個(gè)就能跳十個(gè)，能跳十個(gè)就能跳十五個(gè)……”。我想：哪有那么容易呀，上次好不容易跳了兩個(gè)，按照老師說(shuō)的，又繼續(xù)跳，結(jié)果都累趴下了也才跳了四個(gè)，沒(méi)象老師說(shuō)的跳了四個(gè)就有突破了。

　　在班上，我和鄭堯一起看那些比我們矮一個(gè)頭的.同學(xué)跳雙搖，我自嘆不如。鄭堯則說(shuō)道：“他們比我們后練習(xí)都跳了二十幾、三十幾個(gè)了，唉！”。

　　我媽媽在體育方面基本可以說(shuō)是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都不及格，爸爸還好，特別是乒乓球打得還不錯(cuò)，可他們倆在跳短繩方面是絕對(duì)不及格的，可能我便繼承了這一點(diǎn)，在跳雙搖上只能用一句話來(lái)形容：我在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上沒(méi)有多少運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。

　　于是，在老師宣布要跳２０個(gè)雙搖的作業(yè)時(shí)，我頭都大了。

　　唉！不多說(shuō)了，練吧！但愿能創(chuàng)造奇跡。

跳雙搖作文4

　　今天，本該上午比賽雙搖跳的，但由于下雨，我們推遲了比賽時(shí)間，改到了下午進(jìn)行比賽。我是該上的運(yùn)動(dòng)員。可不知怎么卻沒(méi)有運(yùn)動(dòng)員比賽的資格，很是傷心，但也要為那些運(yùn)動(dòng)員加油。

　　下午，我早早地來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備看運(yùn)動(dòng)員比賽。可是卻一點(diǎn)都沒(méi)有要比賽的感覺(jué)。運(yùn)動(dòng)員比賽地點(diǎn)也沒(méi)畫(huà)，我開(kāi)始懷疑下午比不比賽了?

　　到了班上，同學(xué)們也個(gè)個(gè)“無(wú)精打采”的樣子，只有快到上課，同學(xué)們才回起神，專(zhuān)注聽(tīng)課。但心里面還是很翻騰：怎么不比賽了?

　　接著上完了第二節(jié)課。第三節(jié)課陳老師來(lái)后就拿出試卷讓我們寫(xiě)。我們更加埋怨了，本該是比賽時(shí)間，怎么考試了?但沒(méi)辦法，我們只好低著頭悶悶不樂(lè)地開(kāi)始寫(xiě)。

　　寫(xiě)到一半的時(shí)候，老師收到了一個(gè)消息，立刻就將運(yùn)動(dòng)員叫了起來(lái)，并說(shuō)了聲：“準(zhǔn)備比賽!”我們聽(tīng)到后，原本“無(wú)精打采”的臉立刻笑了起來(lái)。

　　老師帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員下樓了。過(guò)了一會(huì)兒，老師又跑上樓，讓我們寫(xiě)好試卷的`同學(xué)把試卷交上來(lái)就可以先到走廊上玩。

　　由于時(shí)間充足，留在班上的同學(xué)都差不多寫(xiě)好了。大家都擁到走廊上往下看，只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員都滿頭大汗、氣喘吁吁。“加油呀!運(yùn)動(dòng)員，為咱班加油!”我也擠出來(lái)，望著下面的運(yùn)動(dòng)員心里默默地想。

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