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牽手的作文【優(yōu)】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的牽手的作文,歡迎大家分享。
牽手的作文1
淹城——一座被歲月淹沒的城池,看盡千古帝王興替,歷經(jīng)萬世風(fēng)云變幻,而坐落于座座亭臺(tái)樓閣間的動(dòng)物園,更是“古今結(jié)合”,趣味無窮。
初游淹城野生動(dòng)物園,吸引我眼球的并非是種類繁多的野生動(dòng)物,而是花花綠綠的糖果零食。后來又去了幾次,印象也并不深刻,然而,就在前不久,一次偶然的機(jī)會(huì),我的以再次與野生動(dòng)物園牽手——
漫步于動(dòng)物園入口處,隱約能嗅到大自然的芬芳,還是夏天,幾朵小花裊裊娜娜地開著,星星點(diǎn)點(diǎn)的,帶著一縷恬靜與幽深。近處,鳥兒輕歌,蝶兒曼舞,為“野生”兩字爭(zhēng)色不少。
脫離嘈雜的人群,一人來到一條小道上,輕輕地踱著步子,細(xì)細(xì)地賞著風(fēng)景。道旁的樹林留下一片寧?kù)o的影子,微風(fēng)徐徐,樹陰隨之晃動(dòng),頗有一種世外桃源的神韻。這里雖名曰“野生動(dòng)物園”,卻與熱帶雨林、非洲草原的豪邁大相徑庭,乃曲徑通幽也!
順著羊腸小道走下去,誰(shuí)知目的地竟是一片小湖,微黃的陽(yáng)光灑在湖水上,宛若灑了一湖的金屑,水光瀲滟,頗有些“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”的詩(shī)情畫意。
忽有一群鵝朝湖心游去,單憑那亮澤的羽毛,優(yōu)雅的體態(tài)就足以將我折服,陽(yáng)光下,它們的`羽毛更加靚麗,潔白的烏黑的都如同綢鍛般光潔,與波光粼粼的水光交相輝映,相得益彰。我輕輕地在草地上坐下,就那樣靜默著,看它們游來游去,一瞬間,自己似乎變成了駱賓王,真心贊美那些謎一般的安琪兒。足以用整篇蘭章去描繪,過了一會(huì)兒,那群天鵝便游出了我的視線,美麗的尾翼在湖的轉(zhuǎn)角處消失的無影無蹤。我心中忽然涌起一種落寞,將那一湖水光凝視良久,轉(zhuǎn)身上岸離去。
沿著湖旁的綠枝一路前行,碧綠的新葉生機(jī)盎然,仿佛是一片生騰的生命。余光瞥向那株垂柳,只見透過樹梢有一團(tuán)紅色的影子在跳動(dòng),是花吧?可“柳樹開花”卻為異事;是火吧?又怎么可能那么耀眼?走進(jìn)一看,原來是一群火烈鳥。它們有著天鵝一樣修長(zhǎng)的脖頸,自然彎曲成曲線,流線型的身軀,光彩照人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看,那群鳥兒豐腴的身姿,就如同燃燒的烈火,陽(yáng)光的照射更仿佛加入了干柴,烈火干柴交融一體,使整個(gè)湖水都漾出了磅礴的生機(jī)。與它們相比,就連那些綠樹的活力也僅能成為一個(gè)陪襯而已。
素聞動(dòng)物園內(nèi)的“白狒狒”實(shí)在奇異,剛一登上岸,我便快馬加鞭地朝“狒狒島”奔去。印象中幾乎每一次游玩,這里總是必不可少的一站,今天的人特別的多,大家圍觀的這只小狒狒剛滿三個(gè)月,通體潔白,只有一對(duì)小眼睛烏溜溜的轉(zhuǎn)著,瞳孔里滿是對(duì)大千世界的好奇。我笑盈盈地看著這只白狒狒,內(nèi)心滿是憐愛與寵溺。那只小狒狒好像也通人性,上揚(yáng)的嘴角似乎在笑。
牽手淹城野生動(dòng)物世界,牽手狼的霸氣,虎的威風(fēng);牽手斑馬的矯健,大象的憨厚;牽手火烈鳥的熱烈,白天鵝的神秘;牽手黃金蟒的珍稀,白狒狒的伶俐……
牽手的畫面,是與大自然最美的酬唱!
牽手的作文2
人的一生,難免會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情,遇到許許多多的人。在茫茫人海中,能夠相識(shí)就是緣。能夠成為知己知彼的友人,也是緣。人與人之間充滿了緣。誰(shuí)也不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么,下一刻會(huì)認(rèn)識(shí)怎樣的人,總之,一切隨緣。
緣份讓我認(rèn)識(shí)了一群的朋友,并與他們成為了六年的小學(xué)同學(xué)。緣份又讓我結(jié)識(shí)了另一群好友,與他們成為了中學(xué)同學(xué),將一同渡過三年的學(xué)習(xí)生活。緣,是一種難以用言語(yǔ)表達(dá)的東西。緣,讓我們相識(shí),讓我們手牽手,心連心,成為好朋友。因?yàn)榫,我認(rèn)識(shí)了她。她是我學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,是我最好的朋友。她會(huì)和我同甘共苦。當(dāng)我成功時(shí),我們分享喜悅;當(dāng)我失意時(shí),她會(huì)鼓勵(lì)我永不氣餒。她,是我知己知彼的好友。記得一次,我在中段考中失手,成績(jī)一落千丈。那時(shí)的我還比較年幼,沒有經(jīng)歷過坎坷。老師和家長(zhǎng)都很困惑,為什么成績(jī)會(huì)一落千丈?我也很傷心,放學(xué)后,我悶悶不樂地坐在課桌上,不愿回家,她問我怎么了?我平靜的回答:“我沒事,你先回家吧,我等等!彼坪跻谎劬涂闯隽宋业男乃迹参康恼f:“是不是因?yàn)橹卸慰?沒事,這次不行下次嘛,沒什么大不了的嘛,不要傷心好嗎?“我勉強(qiáng)的笑著說:“我沒事,總之你先回家嘛……”她想了想,牽起我的手說:“你不想回家,我陪你,我們不要呆在課室啦,走,出去逛逛,對(duì)你有好處的!蔽铱戳丝此c(diǎn)點(diǎn)頭。她帶我去到了校園的植物園散布,我只顧著走,一句話也不說。她突然蹲下身去,撿起一片枯黃的樹葉,對(duì)我說:“你看,這是什么?”她這一句話終于打破了平靜,我不假思索地說:“樹葉咯。”“嗯,你看看這葉子上有什么?”我仔細(xì)的看了看說:“有許多小洞!薄皼]錯(cuò)”她拍著我的肩膀說,“你知道嗎?我們的一生就像這片葉子一樣哦,不會(huì)完整,不會(huì)一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到困難,你一定要打起精神,不要放棄,知道嗎?”她這一番話不僅給予我心靈的安慰,還讓我的精神受到了鼓舞。我牽起她的手,自信的'點(diǎn)點(diǎn)頭,她會(huì)心的笑了,我們倆牽起手回家……
從那以后,無論我遇到什么困難,都不會(huì)放棄,因?yàn),我知道人生就像那枯黃的樹葉,不會(huì)完整,難免有坎坷。我要感謝緣份,讓我與她相識(shí),讓我與她手牽手。人生無常,總會(huì)經(jīng)歷許許多多的人和事,我們不是神,不是上帝,不會(huì)知道,命運(yùn)要怎么安排,下一刻回事怎樣,你我都不知道,只有隨緣。相知相識(shí)就是緣,能與一群人成為同學(xué)就是緣。在人生的沒一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,都會(huì)遇到不同的人,總之能互相牽手,成為好友,就是緣份。
請(qǐng)珍惜每一份友情,請(qǐng)珍惜每一次牽手的瞬間,把握每一份友誼。
牽手的作文3
歲月刻下的想念,是記憶深處漫山遍野的繽紛。
——題記
5歲時(shí),一個(gè)寒冬傍晚。
剛開始上輔導(dǎo)班的我,還不習(xí)慣這種受約束的生活。一個(gè)大雪紛飛的傍晚,以不換衣服,向帶我準(zhǔn)備出門的你發(fā)出了無聲的抗議,更在你的催促中開始哭鬧著不去上課。一切的反抗行動(dòng)都在嚴(yán)肅與堅(jiān)決中顯得蒼白無力。不情愿的低頭走在雪地上,突然,你溫柔的手牽起我纖弱的小手,在雪地上留下兩行并行的腳印。一邊走著,一邊你柔聲對(duì)我說:“每個(gè)人到了年齡,都要走上學(xué)習(xí)的道路。學(xué)習(xí),不能怕苦,怕苦,你會(huì)苦一輩子;不怕苦,只苦半輩子!痹谀愫吐暭(xì)語(yǔ)中,我停下腳步凝望著你點(diǎn)點(diǎn)頭,你蹲下身子,微笑著擦去我眼角的淚花。寂靜的街道上,傳出你我伴著雪落走過的聲音。
想念與你牽手的日子,明白了學(xué)習(xí)就要不怕苦。
8歲時(shí),一個(gè)春日正午。
鶯歌燕舞,草長(zhǎng)鶯飛,正是踏春的好時(shí)節(jié)。你牽著我的手,擠過火車站熙熙攘攘的人群,奔向駛往遠(yuǎn)方的火車。為了讓我看世界、長(zhǎng)見識(shí),你帶著我踏上飛奔的列車,告訴我沿途風(fēng)景的變遷,每個(gè)地方的風(fēng)土人情,告訴我一個(gè)個(gè)充滿傳奇色彩的故事,喚起我心中強(qiáng)烈的求知欲,從書中探尋世界每一個(gè)角落的文化底蘊(yùn),用筆墨在一寸方白之上記錄下對(duì)他們無限的情感與留念。
想念與你牽手的日子,明白了要放寬視野看世界。
10歲,一個(gè)仲夏之夜。
連日的高溫?zé)肟局蟮,絲絲熱浪更掀起了心底的煩躁,連樹枝上的蟬鳴也感覺格外刺耳。你牽著我的手,緩步漫步在寂靜的'小花園中。連日來,班中一女生的無中生有和挑拔離間,讓兒時(shí)的玩伴失去了對(duì)我的信任,心中涌起對(duì)好友不理不睬的傷心,更有對(duì)女生的憤慨與厭惡。聽完我的哭訴,你冷靜的幫我分析原因,給我講你與好友的故事,告訴我,一顆包容的心,能容下許許多多的東西。不出所料,當(dāng)我包容下所有的誤解與傷害時(shí),我以大度的做法,贏得了所有同學(xué)對(duì)我的信賴與尊重。
想念與你牽手的日子,明白了寬容的力量。
12歲,一個(gè)深秋早晨。
東方的天際邊剛剛泛起魚肚白,滿天星斗還熠熠生輝。你一如往日牽著我的手疾步走向?qū)W校!岸嗪人薄ⅰ白⒁鈩e著涼”、“上課認(rèn)真聽講”、“與同學(xué)處好”……已與你同高的我嗔怪道:“你還當(dāng)我是小孩呀!”笑意的臉上泛起慈愛的目光:“在我的眼里,你永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子!毙目谝活,眼眶有些濕潤(rùn)。一抬頭,發(fā)現(xiàn)已然到了學(xué)校大門口。不舍地撒開與你相牽的手,走進(jìn)校園,開啟新一天的校園生活。
想念與你牽手的日子,明白了母女之情血濃于水。
不知不覺中,十二年的春去秋來已在與你牽手中悄然走過。媽媽,感謝與你牽手的日子,讓我明辨是非,了解世界。
想念與你牽手的日子。
牽手的作文4
古往今來,手乃人們傳達(dá)感情的方式之一。詩(shī)經(jīng)中有云:“執(zhí)子之手,與子偕老。”這是愛情,且一直為人們所津津樂道。
于是說,牽手是一門藝術(shù)!
所以,就算在幾十年前,很多人依然把牽手看做定情的一種方式:電影院里,小伙子摸黑握緊自己心儀女子的手,若女子不收手,便算是答應(yīng)小伙子了!
這是我經(jīng)常在電視里看到的許多老人們敘述的一種場(chǎng)景。但是,僅僅幾十年,這個(gè)延續(xù)了幾千年的觀念被打破了!
現(xiàn)在在街上,隨處可見到男男女女牽著手到處溜達(dá),至于他們是不是情侶,不好說,這只有他們知道。
當(dāng)然,我并不想排斥這種現(xiàn)象,因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步,我不喜歡做頑固分子。就像雖然不喜歡,但我還是慢慢接受了陳美那種扭盆式拉小提琴的方式。大眾是頑皮的孩子,沒人可以擺平他們,于是,我便也隨了著潮流,接受了這種牽手藝術(shù)的轉(zhuǎn)變。
當(dāng)然,轉(zhuǎn)變歸轉(zhuǎn)變,但畢竟不是消失。這是我接受牽手藝術(shù)轉(zhuǎn)變的前提。即使是這個(gè)年代,牽手,已慢慢跨越了男女,消失了其作為愛情藝術(shù)存在的'特權(quán),卻還依然有著其特有的藝術(shù)性,并發(fā)揮著一些難以取代的美好影響。
前幾日,朋友不知什么原因,心情很是不好,竟然跑去灌下幾瓶啤酒,回到學(xué)校時(shí),臉已是紅似烈火。我問,你沒事吧?他笑了,沒事,只是心情很不爽而已。我說,你是不是喝酒了?他說,恩。于是,我把他拉到廁所,要他洗了洗臉。但依然是火紅不減。上課鈴聲響了,他卻猛然號(hào)啕大哭起來。他有些踉蹌,我便緊緊牽住他的手,說,你到底怎么了?他沒說什么,只是緊緊握著我的手。我拍了拍他的肩膀,開始聽他訴說的他難過。終于,幾分鐘后,他好些了。我笑著說,你不覺得我這樣牽著你的手怪怪的嗎?他也笑了,又沒人以為我們是GAY,再說,大家都知道你的心思。我不說話了,只是笑,他也不說話了,也只是笑,臉上的火紅退下了好多。于是,我牽著他走出了廁所。突然,他拍了拍我的肩膀,說,謝謝!
那一刻,我才明白,原來,開心那么簡(jiǎn)單,只要你牽住他(她)的手。
前段時(shí)間,我和表弟上街買東西,老媽叮囑我,出門一定要照顧好表弟。我說,知道了。便出了門。
走在大街上,車來車往的,我和表弟穿梭在人群中。我們來到一個(gè)斑馬線前。表弟沒有牽著我的手,我知道,被一只大手牽住的感覺很不好,所以,一路上,我都走在表弟后面,注意著他的安全,而沒有牽著他。我們走在斑馬線上,突然,不遠(yuǎn)處傳來一陣刺耳的剎車聲。表弟像一只小貓一樣,緊緊攥住了我的食指。頓時(shí)間,我心頭一陣暖流,我知道,我牽著的,是表弟對(duì)我的信任!他相信,在他有危險(xiǎn)上時(shí),哥哥總是能擋在他前面。于是,我牽緊表弟的手,走過了斑馬線。
終于,我明白,即使是在轉(zhuǎn)變,牽手的藝術(shù)依然散發(fā)著一種難以抗拒的魅力。
所以——
請(qǐng)牽住每一個(gè)對(duì)你重要的人。
也請(qǐng)銘記每次牽手,因?yàn),每次牽住的,或是親情、或是友情、或是愛情,都有可能是你一生中最重要的一份感情。
最后,請(qǐng)相信牽手的藝術(shù)!
牽手的作文5
文明是我們學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ),是我們健康成長(zhǎng)的翅膀。沒有了文明,就沒有了基本的道德底線。其實(shí),文明是每個(gè)人成長(zhǎng)歷程中都要有所經(jīng)歷的,也是每一個(gè)成功人士不可缺少的一部分。
什么是文明?懂禮貌是文明,助人為樂是文明,不亂丟果皮紙屑,不隨地吐痰也是文明。總之,文明就是一種品質(zhì),一種習(xí)慣,一種受大家尊敬、推崇的行為。文明,體現(xiàn)的'不僅是一個(gè)人身上優(yōu)良的品德,更體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)整體的文明進(jìn)步程度。
我認(rèn)為,尊老敬幼、文明禮貌,是一名文明人的基本前提。泱泱五千年中華文明,素來講究文明禮儀,也沉淀了一個(gè)禮儀之邦的許多優(yōu)秀品質(zhì)。孔子就提出“不學(xué)禮,無以立”,將講文明禮儀作為做人的第一條。作為一名當(dāng)代小學(xué)生,從小,爸爸媽媽就告訴我們要做一個(gè)有禮貌,講文明的好孩子,上學(xué)后,老師也常常如此教育我。說的就是我們學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人,做個(gè)文明的人,學(xué)做一個(gè)堂堂正正,懂文明懂禮貌的謙虛君子,然后才能成才。例如,見到長(zhǎng)輩要熱情打招呼;同學(xué)之間彼此尊重,不講臟話,不相互打罵;不小心踩了別人的腳,要先說聲:“對(duì)不起”;別人幫你解決了困難,要對(duì)別人道一聲“謝謝”;坐公交車時(shí),要主動(dòng)把座位讓給老弱病殘者……這一切的一切,都是文明的馨香,有了這些習(xí)慣,才算具備了文明人的基本素質(zhì),但這些習(xí)慣不是天生就有的,更需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成。
其次,我認(rèn)為,能否主動(dòng)熱情、樂于助人,是體現(xiàn)文明人修養(yǎng)的一個(gè)重要方面,F(xiàn)在,在社會(huì)上出現(xiàn)了老人跌倒沒人敢扶,公交車上有小偷沒人敢說,老人坐公交車沒人讓座,……事不關(guān)己,高高掛起的事情在社會(huì)上還有不少。作為當(dāng)代小學(xué)生,應(yīng)該從身邊事做起,用自身行動(dòng)抵制此類不文明現(xiàn)象。比如說,當(dāng)同學(xué)遇到難題時(shí),要主動(dòng)幫助解決;遇到老年人過馬路,要主動(dòng)攙扶;撿到貴重物品,要及時(shí)交到警察叔叔手中,等等。我想,只要我們每個(gè)人都攜起手來,人與人之間就會(huì)多一份溫馨,社會(huì)就會(huì)多一份溫暖,文明進(jìn)程也會(huì)前進(jìn)一大步。
再次,舉止得體、維護(hù)公德,是展示個(gè)人綜合素質(zhì)修養(yǎng)、社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,F(xiàn)在,在小生活區(qū)亂扔垃圾,在公眾場(chǎng)合講粗話、大聲喧嘩等不良現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。這些不文明行為,表現(xiàn)了一部分人的陋習(xí)和文明素養(yǎng)的低下。作為當(dāng)代小學(xué)生,應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起,立志做一個(gè)素質(zhì)高、公德意識(shí)強(qiáng)的人。例如,愛護(hù)校園和公園里的花草,不隨意折損;不亂倒垃圾;有團(tuán)結(jié)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí),積極參加集體活動(dòng)、公益活動(dòng),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人……
講禮貌、樂于助人、維護(hù)社會(huì)公德,只是作為一名文明人必須具備基本素質(zhì),其實(shí)還有很多方面需要我們大家去維護(hù)、去共建。比如說,熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛勞動(dòng),等等
朋友們,文明在行動(dòng),有你、有我、有他。讓我們撐起文明之帆,在文明的海洋中破浪前行,讓文明之花在心中綻放,做文明的主人,與文明同行吧!
牽手的作文6
?吭诳堇系臉涓缮希p拾遠(yuǎn)去的記憶,看著落日的殘陽(yáng),瞬息間,一雙稚嫩的小手浮現(xiàn)在我眼前,是那么親切,那么悠然。
回顧教室里的一個(gè)空位,已沾滿了塵土,一沓整齊的書本平放著,顯然很久沒有翻過,寒風(fēng)從窗外灌進(jìn)來,讓原本冷清的空位更加寂寞。不敢正眼相看,只因有一段不尋常的過往,越發(fā)的心虛,勾起了對(duì)往事的依戀,以及那雙曾被我傷過的一雙小手。
那年,楓葉染紅了整個(gè)鄉(xiāng)村,血紅般的一大片。我背著一個(gè)丁點(diǎn)大的書包,奔跑在這楓葉鋪滿的小道,滿懷好奇心的我終于走進(jìn)了學(xué)堂,終于可以捧著本書大聲朗讀,剛進(jìn)教室,一眼就望到了我座位前的一個(gè)女孩,她是如此的空詳,鮮艷的'小紅裙,粉色的發(fā)夾,像是為窗外落地的楓葉新添了色彩。我無法想象當(dāng)時(shí)的情景,更無法描繪出來,我只知道,她的名字叫:楓兒,一個(gè)向往楓葉般色彩的女孩,此后,我便當(dāng)楓兒結(jié)實(shí)了,可她從未對(duì)我說過一句話,只是用表情來形容她的喜怒哀樂,我?guī)状稳査降资菫槭裁,楓兒只?duì)我會(huì)心一笑,每當(dāng)看到這天使般的笑容,縱然有千百個(gè)不情愿,最終變得順心順意,有時(shí),她也會(huì)對(duì)我耍點(diǎn)小脾氣,我總是不耐煩的討她開心,如約見到她撇著的小臉,便知足了,我至今未忘那個(gè)風(fēng)雨天,由于我考試沒考好,被老師扣留了一會(huì),可天空已下起了小雨,淋淋瀝瀝,我本以為楓兒已回家了,當(dāng)我踏出校門,楓兒獨(dú)自一人撐傘在校門外等我,那一刻,我的心顫動(dòng)了一下,那天,楓兒感冒了,咳嗽的非常厲害,可是后來,一個(gè)不為人知的秘密被揭曉了。
這天楓兒心情不怎么好,她剛進(jìn)教室,有一個(gè)同學(xué)挑逗她,楓兒處處想讓,由于這個(gè)同學(xué)蠻橫,無意間說出了關(guān)于楓兒的一個(gè)秘密,塵封于多年的事情,剛好被我聽見了,一時(shí)間,我被震驚了,腦海中一片混亂,這天的風(fēng)很靜,楓葉還是那樣紅,楓兒來到沙路旁,等待著我的到來,我很憤怒,恨楓兒一開始就欺騙我,楓兒拉著我的手,像是乞求我的原諒,她不想孤獨(dú)了,我用力的把手一推,尖利的指甲劃破了她的小手,并大聲喊:你這個(gè)啞巴,我不想和你交朋友。鮮血流到了楓葉上,與血的顏色一樣紅,彼此都有了一條血的印跡,抹身天空,楓兒哭著走了,那一別,讓我很是痛心。
后來,我明白,楓兒欺騙我是迫不得已的,她不想讓我知道她是啞巴的事實(shí),她也有自尊心,一顆強(qiáng)烈的自尊心,怪我,一切都怪我,當(dāng)我回頭再望那個(gè)空位,心里祈求著,但愿明年楓葉不再那么紅,楓兒再來學(xué)校時(shí),我定會(huì)說:給我一個(gè)牽手的機(jī)會(huì)。但愿她還會(huì)對(duì)我會(huì)心一笑。
給我一個(gè)牽手的機(jī)會(huì),只想觸及你掌心的溫度。
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