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迎接挑戰(zhàn)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的迎接挑戰(zhàn)作文，希望能夠幫助到大家。
迎接挑戰(zhàn)作文1
挑戰(zhàn)就像是在突破自我，好比尋寶游戲，必須費(fèi)盡心思破解層層好似摩斯密碼般的關(guān)卡，全心一意應(yīng)付擋在前頭的驟然阻礙，直到緊攢勝利的旗幟，就會(huì)明白，如 此努力不懈戰(zhàn)勝的，不僅僅只是外在的磨練，更是內(nèi)在的本我。人生無(wú)常，茫茫旅途中，總會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)波折，把握每次能更挑戰(zhàn)自己的契機(jī)，并付諸行動(dòng)鍛煉自己的 實(shí)力。
曾在語(yǔ)文課本上讀過(guò)一位鼎鼎有名的殘疾作家—杏林子的文章，她殘而不廢，雖然身體有缺陷，但她仍對(duì)生命保持源源不絕的熱情，寫(xiě)出無(wú)數(shù)扣人心弦，充滿(mǎn)信心希 望的作品來(lái)鼓勵(lì)因種種迫害而跌入谷底的人。我的夢(mèng)想是當(dāng)一位作家，我希望自己的文章也能像她如此打動(dòng)人心，帶來(lái)溫和蘊(yùn)藉的真實(shí)力量�，F(xiàn)在的我尚未擁有生花 妙筆，也不是七步成詩(shī)的天才，更遑論獨(dú)出機(jī)杼，但我是一個(gè)洞察力強(qiáng)的人，因而有許多細(xì)膩新穎的想法、天馬行空的故事，我渴望能寫(xiě)得別出心裁，為將來(lái)著作等 身奠定基礎(chǔ)。
以前老師總稱(chēng)贊我文筆不錯(cuò)，清閑時(shí)也會(huì)創(chuàng)作劇本或小故事，就以為自己很會(huì)寫(xiě)作了！直到進(jìn)入初中，才發(fā)現(xiàn)高手如云，以前的我彷佛井底之蛙般見(jiàn)識(shí)淺薄，我曾引 以為傲的文筆竟上不了臺(tái)面。我因此大受抨擊，甚至忿忿不平，幾近灰心喪氣，直到某次將生活上遇到的瓶頸及困惑隨筆揮灑，我注視著自己的心情寫(xiě)照流淌在紙上 時(shí)，突然茅塞頓開(kāi)。寫(xiě)作一直是我的興趣，也是我的志向，怎能夠輕易認(rèn)輸？杏林子能用筆寫(xiě)出廣闊的世界，我為何不能譜出我的浩瀚宇宙？真摯的情感與在生活上 的種種體悟感觸用我的方式表達(dá)，或許文筆上帶著琢磨，與文壇奇葩們相比根本是天淵之別，不自量力，但我把他們當(dāng)作楷模，想象他們一樣寫(xiě)出撼動(dòng)人心的作品， 不是逢迎諂媚的`順應(yīng)潮流討好讀者，而是誠(chéng)心正意、信守真誠(chéng)地寫(xiě)出自己的想法，以雍容典雅的文筆，引起讀者的共鳴，盼能帶給他們一絲一毫感動(dòng)及收獲。
想要寫(xiě)出一篇深入人心的文章，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常閱讀并寫(xiě)下心得感想，一邊吸收書(shū)中的知識(shí)，消化重組成自己的東西，也可藉由參加活動(dòng)取材，訓(xùn)練自己多想多記材料，自 然肚子有墨水，寫(xiě)作自然就不會(huì)腸枯思竭，周而復(fù)始的這樣做自然就會(huì)熟能生巧。在自己寫(xiě)作的過(guò)程中，也可多看看別人的寫(xiě)法、敘事方式，并從中汲取精華，好好 省思自己和他人的不同之處。多去嘗試，多去感受生命的美好，多去體悟生活中帶來(lái)的啟示，在靈感來(lái)臨時(shí)，主動(dòng)捕捉它。優(yōu)雅的文章，簡(jiǎn)明扼要是頗重要，但要是 能用文字淋漓盡致的完美詮釋?zhuān)皇窍裾韺W(xué)校報(bào)告般的簡(jiǎn)截了當(dāng)列出條目，應(yīng)該更能夠動(dòng)人遐思，不是嗎？
在冒險(xiǎn)的航道上，難免經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)雨打風(fēng)吹，正所謂“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保?jīng)過(guò)猛烈大風(fēng)的吹襲，才知道堅(jiān)韌的草挺立不倒，只有在艱苦的挑戰(zhàn)與磨練下，才能鞭策出盤(pán)盤(pán) 大才之人�！办o海造不出好水手”雖然歷盡嚴(yán)苛艱辛，但在心臟仍為我血液的幫浦時(shí)，我會(huì)堅(jiān)持不懈的挑戰(zhàn)、激勵(lì)、督促自己，成為一位成功突破自我而完成夢(mèng)想， 出類(lèi)拔萃、意到筆隨的作家。
迎接挑戰(zhàn)作文2
可曾見(jiàn)懸崖上一躍而起的雛鷹，憑借著風(fēng)力在勇敢地飛翔，雖然它的技巧顯得有些拙笨，但它還是勇敢地飛翔著，因?yàn)樗呐赃呌心赣H的鼓舞、父親的支持。
可曾見(jiàn)過(guò)春天里的雨后春筍，昨天見(jiàn)到它時(shí)，還是手不盈握，經(jīng)過(guò)一個(gè)清爽的早晨，它就拔高一尺，因?yàn)樗牡叵掠薪?jīng)年的老根在源源不斷地輸送著養(yǎng)料。
可曾想過(guò)年少輕狂的我們，總以為自己無(wú)所不能，樣樣精通，面對(duì)父母喋喋不休的嘮叨，卻莫名地感到煩躁，滿(mǎn)以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，并沒(méi)想到父愛(ài)母愛(ài)會(huì)如此闡釋。
由此我想到了材料中的漫畫(huà)，老師或家長(zhǎng)給予兩個(gè)孩子“巴掌與親吻的待遇”是不妥的，但是換個(gè)角度來(lái)思考，這也恰恰說(shuō)明兩個(gè)學(xué)生還沒(méi)有長(zhǎng)大。
是的，在父母的眼中，我們永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。我們是應(yīng)該從父母的懷抱中掙脫出來(lái)，但捫心自問(wèn)，我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了嗎？當(dāng)你在生病的時(shí)候，你是否嘗試著自己去看病，同時(shí)又不需要父母的陪伴呢？當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到難題的時(shí)候，你是選擇堅(jiān)持獨(dú)干，還是向老師尋求幫助呢？
如果這些日常生活中的小事，都難以從容面對(duì)，我們何以敢說(shuō)自己已經(jīng)長(zhǎng)大呢？
要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，我們就應(yīng)該平靜下來(lái)，虛心地向父母、老師及其他經(jīng)驗(yàn)豐富的人請(qǐng)教。也只有真正地靜下心來(lái)，我們才能聽(tīng)進(jìn)父母的嘮叨、老師的教誨、別人語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡。父母不是教導(dǎo)我們說(shuō)“不要做語(yǔ)言的.巨人，行動(dòng)的矮子”？那是要求我們少說(shuō)空話，多做實(shí)事。老師不是說(shuō)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”？那是告訴我們，不經(jīng)過(guò)一番風(fēng)雨，是不會(huì)見(jiàn)到彩虹的。我們一旦立了志向，就要矢志不渝，堅(jiān)持到底，千萬(wàn)不要因?yàn)榻?jīng)受不了誘惑而動(dòng)搖了自己的信念。如此看來(lái)，我們每個(gè)人只有丟下幻想，付諸行動(dòng)，讓理想的風(fēng)帆鼓風(fēng)飛揚(yáng)，我們才有可能駛向成功的彼岸。
其實(shí)，拋開(kāi)“巴掌”與“親吻”不說(shuō)，方式可能粗暴了些，但是我們自身也應(yīng)該找些原因，讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái)。只有學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在前進(jìn)的道路上，我們才會(huì)化“巴掌”與“親吻”為行動(dòng)的動(dòng)力，才會(huì)自信地迎接挑戰(zhàn)，走向遠(yuǎn)方。只有學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在奮進(jìn)的道路上，我們才會(huì)化“巴掌”與“親吻”為奮斗的力量，才會(huì)獨(dú)立地解決問(wèn)題，走向成功。
只有付諸行動(dòng)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在騰飛的道路上，我們才會(huì)經(jīng)受住暴風(fēng)雨的洗禮，看見(jiàn)彩虹。
點(diǎn)評(píng)
這篇文章構(gòu)思極為精巧，當(dāng)其他考生對(duì)“巴掌”與“親吻”一味譴責(zé)的時(shí)候，作者另辟蹊徑，沒(méi)有對(duì)這二者過(guò)多糾纏，而是尋求突破口，聯(lián)系自身，從自己身上來(lái)找原因。作者明確地告訴我們，只有付諸行動(dòng)，只有學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在前進(jìn)的道路上，我們才會(huì)化“巴掌”與“親吻”為自己行動(dòng)的動(dòng)力，才會(huì)自信地迎接挑戰(zhàn)，走向遠(yuǎn)方。作者高屋建瓴，娓娓道來(lái)，所談?dòng)^點(diǎn)毫無(wú)牽強(qiáng)附會(huì)之感，實(shí)在是一篇不落窠臼的文章。
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