(薦)師恩難忘作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的師恩難忘作文，希望能夠幫助到大家。

師恩難忘作文1

　　窗外的蟬鳴是奏響畢業(yè)的序曲，寂靜的操場是別離的站臺，我們這些追夢的蝴蝶，在你心中飛走了嗎？老師！

　　——題記

　　抬頭仰望天空，一縷縷金色的絲線透過密密的樹葉燦映略帶青澀的臉龐，引起我無限美好的遐想。“集合啦，照畢業(yè)照了！”一聲呼喊把我從沉思中拉回，只見同學(xué)們紛紛擁在鏡頭前，洋溢著青春的笑臉想留下這美好的瞬間。無意間扭頭看見身后的老師，那一縷縷青絲間夾雜著幾根耀眼的.白發(fā)，那曾經(jīng)俊美的容顏也爬上了幾道皺紋，那白發(fā)見證著老師的辛勤付出與無私奉獻，那皺紋里流淌著對我們的深情與大愛，他們的青春在對我們的關(guān)愛中悄無聲息地溜走，我們的青春正在他們的付出中爛漫，即將畢業(yè)，我不由得想起了教我的“二老”來。

　　說起“二老”，是教我的兩位老師：一老是“老趙”，一老“老楊”。稱他們“老”是因為我們學(xué)校是一所新建的學(xué)校，年輕老師居多，而他們兩個年齡稍大，“老趙”是我們的級部主任，教我們歷史；“老楊”是我們的語文語文，還擔(dān)任著級部抓教學(xué)的副主任，這兩位老師各有所長，各有千秋。首先說一下“老趙”，一提到“老趙”，同學(xué)們馬上會帶著羨慕，嘖嘖贊嘆說你說的就是“男神。”簡直帥呆了。原因是老趙長得“高大帥”，身材勻稱，他每天都會用邁著他那大長腿在教學(xué)樓前溜達，如果看到有人打鬧，他就會立刻伸出他那修長的手指，指著打鬧的同學(xué)，并用富有磁性的男中音制止他們：“舉止要文明，做個好學(xué)生！”每當(dāng)歷史課時，如果他換了一身新衣服或理了發(fā)，我們班的同學(xué)都會贊嘆說：“老趙今天，更帥氣啦！”有時只顧沉浸在對“老趙”的欣賞中，誰知他冷不丁地提出個問題，弄得我們措手不及，面面相覷，他這時便會冒出他的口頭禪：“又是一問三不知，唉，聽課要集中精力！”而我們只好用翻書掩飾我們的尷尬，這個“老趙”怕我們沉浸在對他的欣賞里，只有用此“妙招”來集中我們的注意力，讓我們認真聽講學(xué)習(xí)。對于“老趙”的智慧寶庫，我們何時才能及，不得而知，所以，我們只有加倍努力。日子一天天過去，轉(zhuǎn)眼間要與“男神”別離，趁著還沒畢業(yè)的幾天里，再好好欣賞一下“老趙”魅力，珍惜每一堂課的相遇，因為這樣的機會已經(jīng)不多，以后恐怕再也難以出現(xiàn)在他的課堂里。

　　接下來就是“老楊”。一提到老楊，那昵稱可多了：什么文學(xué)老楊、什么才子老楊、什么詩人、什么黑老楊、門衛(wèi)老楊等，文學(xué)老楊才子老楊.....對我們來說已經(jīng)領(lǐng)教過了,他在語文課上，出口便是對偶句，隨口即成押韻詩，連教育我們都帶點詩情，對他你不得不佩服。可是為何又稱他“門衛(wèi)老楊”呢？別急，聽我慢慢給你道來：由于老校區(qū)需要設(shè)置考場，學(xué)校為了不耽誤我們初三畢業(yè)生的學(xué)習(xí)，便讓我們搬到了新校區(qū)去上課。新校區(qū)由于暫時還沒有安排門衛(wèi)，“老楊”便接手了這項任務(wù)，有課時，他就在課堂上一展他的風(fēng)采，沒課時，他就兢兢業(yè)業(yè)地守護著大門，每當(dāng)我們進來時，他就會對我們說：“慢點，注意腳下，來到要好好學(xué)習(xí)！”遇到生人時，他就會問：“找誰？電話聯(lián)系過沒？”然后登記，測溫等。等我們出門時，他總是叮囑我們說：“慢走啊，路上注意安全！”那帶著韻律的“曹普”（曹縣普通話），對于我們來說是最珍貴最美好的回憶，“老楊”教了我們?nèi)�年語文，他是我們青春追夢的見證人。我們簇擁著這“二老”，鏡頭一閃留下了永恒的一瞬，也將成為我們追夢路上的難以忘懷的記憶。

　　初中三年的生活即將走到盡頭，可我們追夢的求道路又要即將開始，以后還會遇到更多的老師，但這“二老”將會在我的記憶里歷久彌新。

師恩難忘作文2

　　文學(xué)家說“師，是無私的蠟燭”；史學(xué)家說“師，是進步的燈塔”；政治家說“師，是時代的地基”；而我想說“師，是智慧的好書”。

　　一位好老師就像是一本意蘊雋永、深入淺出且圖文并茂的書籍，指引著我們一直到達光明的彼岸。

　　在我迷茫的人生里，遇到過許多讓我受益終生的導(dǎo)師，其中有這么一位——她第一個把我領(lǐng)進學(xué)校，第一個教我讀書明理。她在我心中就像廣闊無垠的天空，有時晴空萬里，帶來明媚陽光；有時雷厲風(fēng)行，攜來“疾風(fēng)驟雨”。她有無限好，她就是我的小學(xué)班主任。

　　她教我們英語，她也像英語一樣“洋氣”。記得第一次上英語課，打完預(yù)備鈴后，大家依舊在歡鬧，但細聽可以依稀聽到高跟鞋與地板相碰的聲音。那聲音清脆又輕柔，帶著幾多成熟穩(wěn)重，又透著幾分威嚴霸氣。料想便是老師，心中還有一點小激動和害怕。門“吱”地一聲，班里一下子靜了，又不約而同向門口看去，只見一位“姐姐”正用她那纖細的手指推門，一雙修長的腿有節(jié)奏地向講臺走去，一頭飄逸的長發(fā)輕輕的披在肩上，有一部分滑落在胸前，把一雙水靈靈的大眼遮住了三分之一，雖然被遮了，但絲毫不減那份成熟穩(wěn)重、炯炯有神，像一團火，火辣辣的在同學(xué)們心里燃燒。同學(xué)們好像融化了，一動不動地看著老師走上講臺，只見老師微微側(cè)頭，借慣性把秀發(fā)向后一甩，在不知不覺間那根根分離又不凌亂的秀發(fā)就把老師的優(yōu)雅大方散在同學(xué)心里了。同學(xué)們看得入了迷，一根鉛筆掉在地上，竟把同學(xué)們嚇了一跳。后來老師說的話大多都忘了，只記得她清脆的名字、她和藹的笑容。

　　課堂上的她與課間的她是兩個人。

　　課堂上的`她令人望而生敬——字字珠璣，絲毫無誤。她不僅傳授給我們豐富的知識，而且教我們?yōu)槿颂幨碌牡览�。講作業(yè)時，她告誡我們“凡事認真做，必會有成果”；講試卷時，她教導(dǎo)我們“分高了勿要驕傲，考砸了不必灰心”。她不僅說了而且做了，她總是認真地批改作業(yè)，充分的備課，用身體力行來勸導(dǎo)我們。她不僅做了，而且方法很好，她就像一只老鷹，用犀利的眼神審視著每一位同學(xué)，在老師的“嚴密”監(jiān)督下，我們養(yǎng)成了認真聽講的習(xí)慣。下課時，她又像一個頑童，和我們一起嘻嘻哈哈。一會跟這伙兒跳跳繩，一會與那伙兒聊聊天，活像我們的大姐姐。有時同學(xué)受傷了，老師就會親自和他去衛(wèi)生室，溫柔親切的問問這問那。

　　她有一個奇怪的特點，就是每次考完試都要把考滿分的同學(xué)的名字讓全班同學(xué)念出來，我因為粗心大意，也常常念別的同學(xué)的名字，那種感覺我一輩子也忘不了。是她告訴我們“地位就是成績的成果”，我也從此發(fā)奮圖強，力爭成為我們班的第一名。

　　她是一個做事極認真的人，所以她要求班干部像她一樣，要認真負責(zé)，在老師不在的時候能撐起整個班，像一個小老師，要把整個班管理的井井有條。而身為班長的我卻很自卑，覺得沒有資格管理他們。因此也常常受到老師的諄諄勸導(dǎo)或批評指正，我在老師的幫助下，就像一只羽翼未豐的雛鳥漸漸成長為一只翱翔于天際的雄鷹，最終成為了一個合格的班長。真的感謝她鍛煉了我的管理能力，為我初中的班長生涯奠定了基礎(chǔ)。

　　她是個很公正的人。我成為班長，也有不少人嫉妒，其中有一個嫉妒心極強的，在我分數(shù)沒他高時挖苦我，班主任正好在場，她立馬來了句“看你這副小人得志的樣子，小心驕兵必敗”，真的很感謝她，以后上課我也就更加認真了。

　　她教會我們做人——誠實、謙虛、有責(zé)任感；她教會我們做事——認真、公正、敢于擔(dān)當(dāng)。她教會了我們千千萬萬，在我們純凈的心田里種下無數(shù)顆健康優(yōu)良的種子。

　　她雖然不是數(shù)學(xué)老師，可每天都為了我們做著“加上關(guān)愛，減去休息”的算術(shù)題；她雖然不是園藝師，但依舊做著“滋潤心靈，培養(yǎng)優(yōu)苗”的工作。在將來的日子里，不管是成功還是失敗、不管是歡樂還是悲傷，班主任的諄諄教導(dǎo)都像春風(fēng)一般縈繞耳畔。

　　師恩永難忘！

師恩難忘作文3

　　在成長的道路上，總有一雙慈祥的眼睛看著我，放任我獨立地向前走去；在成長的歲月里，總有一張溫柔的笑臉，在我回頭的時候，向我燦爛地綻放；在城戰(zhàn)的歲月里，總有一只溫暖手，在復(fù)雜的社會里緊緊地牽著我走向光明。這，都來自于你那一顆載滿了偉大的愛的心

　　我總愛拆開你所寫給我的信，甜甜地看了一遍又一遍你寫的文字：“在我所教過的學(xué)生中，你是我印象最深刻亦是最掛心的一位……”我不知道自己是哪輩子修來的福分，竟有幸在成長的路上遇見了你。于是，在你教我的那一年里，我慢慢地懂得了擺脫自卑的影子，養(yǎng)成了有了不懂的問題就要弄個水落

　　石出的習(xí)慣。也不知是什么力量使我可以獨自一人在寒冬的夜晚里，馬不停蹄地執(zhí)筆忙碌，直到深夜……

　　一年后，你調(diào)到了另一所學(xué)校任教，從此，你又多了一張講臺——信紙。在成長的歲月里，煩惱的病毒對我糾纏不休：我不明白父母為何總是吵架；我不懂得如何去當(dāng)一名優(yōu)秀的班干部；我也不喜歡我的新老師，總覺得他的教法跟你的不一樣，沒你的好，我接受不了…… 所有的煩惱化作一杯杯苦墨水，被我揮灑在信紙上，然后便等待著另一張你開出的“藥方”，服用了你的“良藥”，我的“免疫力”一天天增強。

　　上高中了，我的學(xué)校離你家不遠，我便成了你家的�？�，不，應(yīng)該說是成了你家的一員。我常�！盎丶摇备惺芗彝サ臏嘏�。

　　而在自己的家里，我卻和很多同學(xué)一樣，漸漸與母親有了隔閡，與父親有了代溝。同時，成績的退步使我在面對他們的時候充滿了內(nèi)疚。所以，回這個家，我的心里總有些不安，已經(jīng)不能在這感受家的溫暖。我只想躲在你的臂彎下，你溫柔而有哲理的話語，句句猶如天籟，讓我精神為之一振�！凹摇笨偸桥�和和的。

　　不能忘記那一夜，學(xué)校因為停水而放假 ，我只好“回家”�？墒恰凹摇崩镆餐Ｋ�了，等到深夜12點，還是沒見有水供應(yīng)，水缸里的水不多，只夠供一個人洗澡。你一邊燒水給我，一邊催促孩子上床睡覺。沒想到你一直很乖巧的孩子這個時候卻鬧起了別扭。是啊，這么熱的天，不洗澡怎么能睡的舒服呢！但在你嚴肅的表情下，他最終只能帶著委屈上了床。而你自己，在凌晨3點多才悄悄爬起床去洗澡。老師，這一夜是你讓我體會到家的溫馨。只是，我有什么值得你為我這么做呢？

　　隨著年齡的增長，兒時的好伙伴大多各奔東西，高中階段的同學(xué)個個都忙著趕功課。我很少有機會與同學(xué)交流談心了。可是我依然可以常與你坐在一起談天說地，講笑話，吐真言，回憶過去，展望未來。這時候的你，誰也看不出你是老師，我是學(xué)生。就算在我的心里，你已經(jīng)不再只是我的老師，更是我今生最珍貴的朋友，親人。

　　更記得那一個寒冷的冬夜，我換著你的'手走過一個街角，忽然，你松開了我的手，在小攤前面停下來挑粽子。我覺得納悶，我們不是剛從酒店里吃飽了出來的嗎？怎么還要買粽子吃呢？我正疑惑時，你拎著兩個粽子往回走，返回街角處，把粽子遞給了正在垃圾箱里翻食物的流浪漢。當(dāng)他滿眼驚喜地剛接過熱騰騰的粽子，你便牽起我的手頭也不回地擠進大街的人群中。我偷偷回頭看那呆呆的流浪漢，只見他直瞪著眼睛看著你的背影，那種驚喜與不敢相信的神情混合在一起的眼神，我一直無法忘記。

　　我忽然覺得自己正像那流浪漢，在我成長的道路上，在我饑寒交迫的時候，你給我送來了無數(shù)個“熱氣騰騰的粽子”，而這每一個“粽子”都是你精心制作的。每一個都有你的愛心與真誠作餡料；每一個都能從我的手心一直暖到心窩深處。從你身上，我知道自己也應(yīng)該要多做一些這樣的“粽子”送給社會上更多的人，讓這個世界少些饑餓和寒冷。

　　老師，你慈祥的眼睛，燦爛的笑臉和你那雙溫暖的手，我忘不了，也離不開。

　　在我成長的路上，有你，我不孤單；有你，我不會迷失方向；有你給我遮風(fēng)擋雨，我會充滿動力，勇往無懼。

　　是啊！只因一路有你。

師恩難忘作文4

　　在我十二年的求學(xué)生涯里，我遇到過很多老師，他們或嚴厲，或溫柔，或認真，或負責(zé)，或幽默，或嚴肅，但隨著時間的流逝，大多都已經(jīng)忘記了，然而有一個王老師，卻令我至今難忘。

　　小學(xué)時候的我，雖然個小體單，但壞主意卻不少，所以我就是一個名符其實的差學(xué)生。正因為這樣，學(xué)生沒人和我玩，老師上課不提問我，家長經(jīng)常批評我，我也就我行我素：在校罵同學(xué)，上課睡大覺，課后抄作業(yè)，一天的日子幾乎都是在惹是生非和肆無忌憚中混過。

　　三年級第一學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校來了一位新老師，聽說他要給我們班代課，好多學(xué)生都很期待，私下里不住地議論著�？墒俏乙稽c興趣都沒有，因為我清楚，不管誰代課，對待我這樣的差學(xué)生的態(tài)度都是一樣的。不一會兒上課鈴響了，進來的是一位梳著短發(fā)戴著眼鏡，渾身透著干練與威嚴的女老師，同學(xué)們都用好奇的眼神探尋著這位陌生的老師。她示意大家坐下，然后用簡單而又不可抗拒的語言開始介紹她自己，話語中透著威嚴。我沒心思聽她介紹，只管趴在桌子上胡思亂想，也不知道他是在什么時候開始講課的，因為爬著爬著我就睡著了。正當(dāng)我睡得最美的時候，我被同桌用肘子搗醒了，我一個不耐煩，大吼道：“你有病嗎，找死是吧？”同學(xué)們滿堂大笑，我一抬頭，講臺上一雙銳利的目光正盯著我，我便挪了挪身子，低下了頭，我感覺教室里的空氣都快凝固了，好在她沒有再發(fā)作，繼續(xù)講他的課，我犯過好多次紀律，以前老師對待我的方法都是站到后邊或站在門口，但這次卻與以前都不一樣，不過看她的氣勢，著實讓人害怕。好不容易熬到下課，我想這件事也就結(jié)束了，沒成想她又把我叫進了辦公室。我覺得大不了就是一場暴風(fēng)雨，我又不是沒經(jīng)歷過，誰怕誰呀。推開辦公室的門，她正在洗手，連看都不看我，“有什么了不起”，我心里想，于是我便把頭昂得直直的.，等著她的發(fā)落。她在我身邊站了很久，“今天的課你聽懂了嗎？”這毫無準備的問話差點讓我跌倒，我沒聽錯吧。我毫不臉紅地說：“不是聽不懂，而是根本就沒聽。”我想老師肯定會把我轟出來，讓后再叫家長，這都是我已經(jīng)經(jīng)歷了多次的經(jīng)驗，如果這樣做了，也就說明老師以后也就不怎么管我了。不過這次我想錯了，老師竟然拿起課本開始給我講題，而且還指著一張凳子讓我坐，在辦公室能受到這樣的待遇，這可是破天荒第一次。我老老實實坐在那兒聽她給我講，課講完了，她看著我說：“現(xiàn)在聽懂了嗎？”我點點頭。她接著又說：“我今天和你打一個賭，我賭你下一節(jié)課肯定又不聽，如果下節(jié)課你贏了，我就獎勵你一個東西�！�

　　“什么東西？”我一下子激動起來了。老師說：“等你贏了，我再告訴你，讓我們拭目以待吧。”我一下子答應(yīng)了，走出老師辦公室，我感覺太陽是那么的溫暖。

　　第二天上課的時候，為了贏得老師的獎勵，我認認真真聽課，一點都沒走神，她講的內(nèi)容我全都聽懂了。一下課，我就跑到老師的辦公室問禮物，老師遞給我一支很漂亮的鋼筆和一瓶墨水。“如果你把這瓶墨水用完，我就再獎勵你一個新東西，你能堅持嗎？”我使勁點點頭，那一刻，我開心極了。后來的日子里，我用老師送我的鋼筆練字、寫作業(yè)，自己也特別愛上課，愛寫一些自己的心理感受，我第一次覺得學(xué)習(xí)是那么的有趣，學(xué)校生活那么的快樂。再后來，老師不斷和我打賭，在一次次的打賭中，我發(fā)現(xiàn)自己竟然喜歡上了學(xué)習(xí)，而且進步很大。期中考試的時候，我的成績由全班最后一下子躍居全班前十，同學(xué)們都很驚訝，連家長都認為我一定在考試的時候作弊了，只有老師很欣慰地鼓勵我要繼續(xù)努力。

　　一年以后，由于老師孩子上學(xué)的原因，老師要調(diào)走了，聽到這個消息，我哭得很傷心。老師把我叫到辦公室，遞給我一本作文書，“這是老師給你的最后一個禮物了，你要記住，你是一個聰明的孩子。”我含著淚點點頭。

　　走出辦公室，看著書扉頁上老師寫的“崇尚懿德，博取一技，老師希望你能成為一個善良并有為的人�！蔽以谛睦锬�念道：“我一定會做到的�！�

師恩難忘作文5

　　短暫的一個學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場景，勾勒出無限美好的思憶。

　　那是一個碩果累累的秋天，又是一個豐收的季節(jié)。

　　昔日，我們懷著對學(xué)校的憧憬，對友誼的渴望來到“新家”，面對窗明幾凈的宿舍，善解人意的宿友，我們告別依賴，走向自立。

　　晨曦，我們迎著朝陽跨進了學(xué)校大門，沉寂了一天的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。

　　伴隨余音繞梁的樂曲，我們臨摹字帖。從文字中我們領(lǐng)略中華文化的博大精深。不久，傳來動人心弦的旋律——那是上課的鈴聲。我們飛快地跑進了教室。在課堂上，我們專心聽講，翻閱散發(fā)著油墨香氣的課本，一切又是那樣的誘人。以至于我們讀得生動傳情，就像棵棵幼苗，盡情地吮吸汩汩甘泉。

　　猶記第一堂語文課，老師說了這樣一句話：“學(xué)語文要用心去感悟�！睍r光荏苒，第二個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將過去，老師的那句話仍在我耳邊縈繞。

　　在老師的引領(lǐng)下，我們泛舟書海。隨白居易踏青于錢塘湖畔，領(lǐng)略“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的初春美景；“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”的英雄氣魄，體現(xiàn)木蘭既具英雄氣概，又有兒女情懷。與常建一道“山光悅鳥性，潭影空人心”,理解詩人遠離塵俗的心境；凝望秦淮河，杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，給予世人深刻哲理。受教于孔子門下，聆聽“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的諄諄教誨，感悟“己所不欲，勿施于人”的推己及人，人愛待人之儒家思想。

　　晴天過后，天空變得灰暗，烏云也擱下了陰影。人生的旅途，總不能一帆風(fēng)順,也似乎只有不會走路的人才不會跌倒。

　　然而，老師卻以寬容博大的心胸，納下我們。讓我們在綠樹的蔭蔽下茁壯成長。老師像水，萬物入水，也必能蕩滌污垢。老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；老師是小舟，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。當(dāng)我靠近您的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋，我原想觸摸一朵白云，你卻給了我整個天穹……

　　沒有理想的人像草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對于生活它作不出總結(jié)，面對絕望它提不出希望；沒有理想的人像流水，聽不見它的歌唱，因為它已為現(xiàn)實的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘。幸好，一路有您相伴。老師無微不至的照料，使我們的理想出于污泥而不染，對未來充滿希望。

　　沒有理想的人像是空屋，而無主人，它緊緊閉著門窗，外面在叩門，里面寂無音響。老師您就像一把鑰匙，啟迪我們的智慧，為我們打開知識的殿堂，永遠不讓我們生活的四壁堆積著灰塵。

　　敬愛的老師，回顧初一的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水，我們的每一點進步都離不開你的`幫助和教誨。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的執(zhí)著和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執(zhí)著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看青春年華的流逝，因為執(zhí)著，平平淡淡的講臺卻成為您人生的舞臺。

　　季節(jié)的洗禮，結(jié)束了漫長而枯燥冬天。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時候，老師又用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放起了一只又一只理想的風(fēng)箏。

　　漫步美麗的校園，一棵棵參天大樹，使我由衷地想起敬愛的老師。親愛的老師，您起早貪黑地為我們服務(wù)。十年樹木，百年樹人，老師對我們的諄諄教導(dǎo)，以及無微不至的照顧，使我終身難忘。

　　感謝有您，那剪不斷的師恩，師恩，難忘。

師恩難忘作文6

　　教師，世界上最平凡卻又是最偉大的職業(yè),教師肩負著社會賦予的重任，教育孩子長大做一個有用的人。有人說教師是無私的蠟燭，傾盡了自己畢生的精力，燃燒了自己卻照亮別人;有人說教師是辛勤的園丁，用知識做露珠，快樂做甘霖，培育祖國的花兒;有人說教師是人類靈魂的工程師，用一寸一寸的粉筆，一個一個的文字，送一批批莘莘學(xué)子走上成功之路;有人說教師是一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進知識的寶庫;有人說教師是春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里。教師的稱謂實在是太多太多----但是在我的心里，教師更像是一位慈祥的母親，天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多彩的知識。在我的心中有一位慈祥的老師，她像一個長者，關(guān)心著我們、愛護著我們。 剛上學(xué)時，我的膽子很小。上課不敢發(fā)言，不敢和新同學(xué)說話，更不敢和老師說話。但是在一年級的一個課間，使我與這位語文老師拉近了距離，膽子也變的大了起來。那是一堂語文課下課的課間，語文老師便像父母關(guān)愛孩子似的，拉著我們玩起了老鷹捉小雞的游戲。語文老師當(dāng)雞媽媽，一位同學(xué)來當(dāng)老鷹。有些男同學(xué)便開始起哄地說：“老師當(dāng)雞媽媽了，有這么多的雞寶寶!”老師笑了笑，摸了摸我們的頭說：“哎，有了這么多的寶寶，我心里有多高興啊!”，那親切的話語一直暖到了我們的心里。那個課間我們玩的不亦樂乎，那個課間使我們與老師之間的距離拉的更近了，那個課間更使我們難忘!

　　雖然我膽子小，上課不喜歡積極地舉手發(fā)言，但是我的學(xué)習(xí)卻一直不錯。語文老師就有意的鍛煉，培養(yǎng)我的膽量。一年級下學(xué)期，語文老師就開始讓我當(dāng)班長。起初我很討厭語文老師給我的殊榮，但是既然擔(dān)當(dāng)了這個班長的職務(wù)，就一定得把它做好。這也逼迫我不得不與同學(xué)們打交道，與不認識的老師說話。漸漸的，我的性格變的開朗起來，管理能力、說話能力、組織能力，各方面都有了長足的'進步，朋友也越來越多，心境也越來越寬廣了。這些進步，我都要感謝語文老師給我的關(guān)心和鍛煉的機會。 在這段時間里，我參加了許多的比賽、活動。也獲得了不少獎狀和證書。慢慢的，我變的有些驕傲與浮躁起來。有一次，我寫作業(yè)時字有些潦草、馬虎。心里報著僥幸的心理想：老師肯定不會去在意一個好學(xué)生的作業(yè)。但是，事實卻大大出乎了我的意料。語文老師不光給了我一個大大的a,還把我“請”進了辦公室，語重心長地教育了我一番，“謙虛使人進步，驕傲使人落后�！痹谡Z文老師語重心長的講話中，我悟出了老師對我的信任與期望，之后我的作業(yè)就再也沒有馬虎過。

　　在我的記憶中有一堂很特別的作文課，留給了我很深的印象。那是語文老師“改變”了上課的傳統(tǒng)方法，帶我們到了實地“考察”。要我們以擁抱大自然為題，把春天里的各種風(fēng)景寫出來。語文老師怕同學(xué)們弄虛作假，不能寫出真情實感;又怕同學(xué)們沒有時間外出，不能尋找到春天來臨的足跡。便決定親自帶同學(xué)們來到公園尋找春天。同學(xué)們知道后高興得歡呼雀躍，興奮得手舞足蹈。因為這畢竟是同學(xué)們第一次外出上課。來到公園，語文老師向同學(xué)們介紹了各種在春天里盛開的花，并且現(xiàn)場就請同學(xué)們描述各類花朵的外形與香氣。在游園的最后，老師笑著說：“寫作文，就是要留心觀察身邊的事物，并且用自己手中的筆記錄下來�！闭Z文老師的話讓我們深切地感受到了寫作文的真諦，同時也佩服語文老師上課“獨特”的方法。 就是這樣，我們的語文老師用自己授課的方式，用自己關(guān)愛學(xué)生成長的樸素情懷，表達了一種教師“燭光和春蠶”的精神。老師啊，您是我們學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、您是我們做人的楷模，我們能報答您的只有是加倍的學(xué)習(xí)、快樂的成長。老師啊，請您相信我們，在今后的歲月里，我們將懷者感恩的心去報答您對我們那份真誠的愛。

　　我們將銘記師恩難忘!

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