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生死不離作文

時(shí)間:2023-07-28 09:50:44 好文 我要投稿
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生死不離作文

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的生死不離作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

生死不離作文

生死不離作文1

  十八歲與十六歲,還是艨艟的季節(jié),或許談不了愛(ài)與不愛(ài)。但這是個(gè)事實(shí),我和她都被命運(yùn)玩弄。到現(xiàn)在,我還未曾見(jiàn)過(guò)她,這或是荒謬,可是我們真的相愛(ài)了,愛(ài)得那樣不再回頭盡管,我還只有五年時(shí)間可以活,然而,我們要生死不離生死不離,傳奇的一個(gè)話題,像是云彩上的白蘞透明著芬芳的邀禮。

  我們的時(shí)間都不是天長(zhǎng)地久,我們的軀體都無(wú)所謂了永恒。計(jì)算著刻表,模模糊糊地抹搽著未來(lái),矛盾著的心里擔(dān)憂卻又歡喜著即將離去,到時(shí)候,就真的是我們的世界,像畫(huà)一樣,放上一座高山,安上一溪清水,勾出一個(gè)屋架,刻出一株槐柳,再放進(jìn)我們自己,對(duì)著另一個(gè)天的星星偎依,不在乎日夜低訴。其實(shí)大聲也無(wú)所謂,反正是只有我們兩個(gè),然而我要輕輕的,因?yàn)槲也幌雵樧吲惆槟愕牟实内さ?現(xiàn)實(shí)是如此殘酷,明明不想一縱即逝,卻要被強(qiáng)迫著假裝,假裝只相愛(ài)一秒的滿足其實(shí)那都不是彼此期待的結(jié)果。

  執(zhí)子之手,與子攜老,你說(shuō)你好想,我也如此幻生,可是,我得堅(jiān)強(qiáng),我要帶走你的孤單,留住你的靈魂,所以我得大方的豪邁,管它什么明天后天,我們只要今天!

  相隔在天涯海角,無(wú)奈是命運(yùn)的玩笑。生和死,不是能夠輕易的許可。沒(méi)有人愿意進(jìn)冰冷的土地。但是,我又無(wú)能為力!

  你講如果我走,一定要帶上你,那樣才能對(duì)得起愛(ài)的承諾。我是不忍心,可是我更不能讓你一個(gè)人留在這個(gè)冰涼的世界,放心吧,我們一起走,生死不離!

  我們要永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)見(jiàn)證愛(ài)的極限。

生死不離作文2

  品社課上,我們學(xué)了“生死不離”這一課,同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摿?.12汶川大地震的一些想法,讓我們互相交流。

   老師先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講了幾個(gè)抗震救災(zāi)中幾個(gè)感人的小故事:

  馬巧媛同學(xué)說(shuō):“地震時(shí),他背出了兩個(gè)同學(xué),和他們一起唱歌,鼓勵(lì)他們不要哭,要堅(jiān)強(qiáng)。又準(zhǔn)備下去救人,可是又被埋在了下面。我覺(jué)得林浩是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,我們也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的'精神!

   王夢(mèng)璐同學(xué)說(shuō):“張春玲在抗震救災(zāi)中聽(tīng)到同學(xué)們的救命聲跑回去救同學(xué)們,讓我很感動(dòng)!

   聞雅同學(xué)說(shuō):“皺雯櫻同學(xué)在災(zāi)難中舍己為人,她為了救同學(xué),自己卻再也沒(méi)有回來(lái),深深地打動(dòng)了我的心靈!

   李鑫同學(xué)說(shuō):“林浩‘我背得動(dòng)’這句話讓我很感動(dòng),因?yàn)榱趾凭统龅氖潜茸约哼大到兩個(gè)姐姐,自己卻受了傷!

   王洋洋同學(xué)說(shuō):“皺雯櫻要是不救同學(xué)這次一定能逃走,但她舍身為人的精神值得我們學(xué)習(xí)!

  金老師說(shuō):“大家討論得很好,我們還可以再查一些資料和同學(xué)們分享,然后寫(xiě)下來(lái),讓人們了解我們的心聲!

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