- 相關(guān)推薦
生死不離作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的生死不離作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生死不離作文1
十八歲與十六歲，還是艨艟的季節(jié)，或許談不了愛與不愛。但這是個(gè)事實(shí)，我和她都被命運(yùn)玩弄。到現(xiàn)在，我還未曾見過她，這或是荒謬，可是我們真的相愛了，愛得那樣不再回頭盡管，我還只有五年時(shí)間可以活，然而，我們要生死不離生死不離，傳奇的一個(gè)話題，像是云彩上的白蘞透明著芬芳的邀禮。
我們的時(shí)間都不是天長(zhǎng)地久，我們的軀體都無所謂了永恒。計(jì)算著刻表，模模糊糊地抹搽著未來，矛盾著的心里擔(dān)憂卻又歡喜著即將離去，到時(shí)候，就真的是我們的世界，像畫一樣，放上一座高山，安上一溪清水，勾出一個(gè)屋架，刻出一株槐柳，再放進(jìn)我們自己，對(duì)著另一個(gè)天的星星偎依，不在乎日夜低訴。其實(shí)大聲也無所謂，反正是只有我們兩個(gè)，然而我要輕輕的，因?yàn)槲也幌雵樧吲惆槟愕牟实内さ?現(xiàn)實(shí)是如此殘酷，明明不想一縱即逝，卻要被強(qiáng)迫著假裝，假裝只相愛一秒的滿足其實(shí)那都不是彼此期待的結(jié)果。
執(zhí)子之手，與子攜老，你說你好想，我也如此幻生，可是，我得堅(jiān)強(qiáng)，我要帶走你的孤單，留住你的靈魂，所以我得大方的豪邁，管它什么明天后天，我們只要今天！
相隔在天涯海角，無奈是命運(yùn)的玩笑。生和死，不是能夠輕易的許可。沒有人愿意進(jìn)冰冷的土地。但是，我又無能為力！
你講如果我走，一定要帶上你，那樣才能對(duì)得起愛的承諾。我是不忍心，可是我更不能讓你一個(gè)人留在這個(gè)冰涼的世界，放心吧，我們一起走，生死不離！
我們要永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)見證愛的極限。
生死不離作文2
品社課上，我們學(xué)了“生死不離”這一課，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摿?.12汶川大地震的一些想法，讓我們互相交流。
老師先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講了幾個(gè)抗震救災(zāi)中幾個(gè)感人的小故事：
馬巧媛同學(xué)說：“地震時(shí)，他背出了兩個(gè)同學(xué)，和他們一起唱歌，鼓勵(lì)他們不要哭，要堅(jiān)強(qiáng)。又準(zhǔn)備下去救人，可是又被埋在了下面。我覺得林浩是個(gè)樂于助人的好孩子，我們也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)的'精神�！�
王夢(mèng)璐同學(xué)說：“張春玲在抗震救災(zāi)中聽到同學(xué)們的救命聲跑回去救同學(xué)們，讓我很感動(dòng)。”
聞雅同學(xué)說：“皺雯櫻同學(xué)在災(zāi)難中舍己為人，她為了救同學(xué)，自己卻再也沒有回來，深深地打動(dòng)了我的心靈�！�
李鑫同學(xué)說：“林浩‘我背得動(dòng)’這句話讓我很感動(dòng)，因?yàn)榱趾凭统龅氖潜茸约哼�大到兩個(gè)姐姐，自己卻受了傷。”
王洋洋同學(xué)說：“皺雯櫻要是不救同學(xué)這次一定能逃走，但她舍身為人的精神值得我們學(xué)習(xí)�！�
金老師說：“大家討論得很好，我們還可以再查一些資料和同學(xué)們分享，然后寫下來，讓人們了解我們的心聲�！�
【生死不離作文】相關(guān)文章：
曲不離口拳不離手作文05-04
生死狙擊的作文02-23
生死之交作文03-04
生死離別作文07-19
不離開作文03-10
演繹生死離別作文02-19
生死我所欲作文02-22
永不離開的際遇作文04-30
生死輪回的虛無縹緲作文07-27