憶師恩作文3篇【通用】

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的憶師恩作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

憶師恩作文1

　　作為初中生的我，剛剛告別一段美好的小學(xué)生活�；赝�過去，少不了老師的諄諄教導(dǎo)，才使我走的路，那么平坦。

　　記憶中，對(duì)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幫助最大的是卿老師。她身材嬌小，一頭錦緞似的黑發(fā)披在肩頭;兩彎柳葉眉之間，一顆美人痣格外醒目，把她襯得端莊而不失俏皮;一雙被賦予靈氣的眼睛特別能洞察人心。她只需那么望上一眼，就能讓你立即被震懾住。這也讓我領(lǐng)略到什么叫“不怒而威”。同學(xué)們背地里稱卿老師為“hold姐”。

　　卿老師教我的時(shí)間不長，只有一年半，卻讓我得到了不一般的收獲，迷上了數(shù)學(xué)這門學(xué)科。卿老師教學(xué)方法十分獨(dú)特，不是一味地將概念灌輸給我們，而是花很多時(shí)間讓我們從探索中獲取新知識(shí)，并從新知識(shí)中回顧相關(guān)聯(lián)的舊知識(shí)。她講解題目淺顯易懂，而且總喜歡另辟蹊徑，通過多種解題方法來讓同學(xué)們領(lǐng)略數(shù)學(xué)的奧妙。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我比較喜歡思考，在課堂上表現(xiàn)卻不是很積極時(shí)，卿老師就總是叫我到黑板上去解答題目，并時(shí)不時(shí)給予我鼓勵(lì)。當(dāng)我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣日益濃厚，并私底下拿題目請(qǐng)教她，她總是不急不躁，耐心解答，適當(dāng)?shù)亟o我思考的空間，讓我真正領(lǐng)會(huì)到題目的內(nèi)涵�？墒�，真正讓我佩服得五體投地的還是卿老師細(xì)致入微的'洞察力。

　　有一段時(shí)間，我迷上了漫畫書。一下課就如饑似渴地捧著漫畫書看，上課也無法集中精力，一個(gè)人在漫畫世界里神游，作業(yè)做得也比以前馬虎多了。卿老師立即敏銳地捕捉到了這些信息。一次下課后，她把我叫到辦公室，拿出我的作業(yè)本給我看。一打開，兩把觸目驚心的紅叉躍然紙上，一個(gè)大大的“B”在作業(yè)本的左上角嘲笑著我。我的臉立刻紅了，眼淚簌簌地流。卿老師沒有高聲斥責(zé)，只是耐心地詢問我是怎么回事。我對(duì)自己沉迷漫畫書的事如實(shí)相告。

　　卿老師先是批評(píng)了我，然后跟我講了許多道理，使我明白五年級(jí)是小學(xué)關(guān)鍵階段，成績?nèi)菀自谶@個(gè)時(shí)候出現(xiàn)分水嶺。如果不好好把握，就會(huì)使自己掉隊(duì)。卿老師動(dòng)之以情，曉之以理。她的語氣是那么輕柔，她的道理是那么深刻。我被深深地觸動(dòng)了。從此后，我及時(shí)調(diào)整了自己學(xué)習(xí)的方向，使這列火車開入正常軌道。接下來的日子，我的成績穩(wěn)步提高，每次考試都位列年級(jí)前三。六年級(jí)上學(xué)期，我被評(píng)為長沙市的三好學(xué)生;今年的小學(xué)畢業(yè)考試，我獲得了全校第一。取得這樣的成績，叫我如何不常憶師恩？

　　講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，灑下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了，老師！謝謝您，老師！

憶師恩作文2

　　教過我的老師有很多，有嚴(yán)肅認(rèn)真的羅老師，能歌善舞的周老師，……但最使我難忘的就是和藹可親的語文老師——朱小美老師。她像慈祥的母親，關(guān)心愛護(hù)著我們。又像辛勤的園丁，哺育著我們成為祖國的花朵！

　　朱老師中等身材，烏黑光亮的短發(fā)，黑黑的眉毛像柳葉一樣“美麗動(dòng)人”，高高的鼻梁上嵌著一副眼鏡……怎么樣？朱老師長得還不錯(cuò)吧？

　　炎熱的夏天實(shí)在太令人討厭了。這天下午，我們懶洋洋地趴在桌子上，都快睡著了。突然，朱老師的'臉上露出了燦爛的笑容，她高興地說：“同學(xué)們，咱們下一節(jié)課搞一個(gè)悠悠球比賽，好不好？”“好，好……太好了！”“那咱們比‘睡眠’時(shí)間，一列為一小組，大家說好不好？”“好……”第二節(jié)課的比賽可精彩了，我們各個(gè)都心驚膽戰(zhàn)。比賽過后，朱老師邁著輕快的步伐走上講臺(tái)，她興高采烈地告訴我們：“獲得全班第一名的同學(xué)是……體育委員……“陳江！”“獲得全班小組第一名的是……是二組！”同學(xué)們歡呼起來。朱老師還對(duì)陳江的動(dòng)作做了詳細(xì)的介紹，“你們注意了么？陳江比賽時(shí)，把右手放在右耳朵的右側(cè)，前臂和上臂呈45度的角。開始后，他用力甩下悠悠球，用左手的食指和中指夾著線，使悠悠球使終保持著平衡。結(jié)果他以18秒的好成績獲勝。”這節(jié)課，使我們終生難忘。

　　朱老師經(jīng)常教育我們課間要多出去活動(dòng)活動(dòng)，跳皮筋、踢毽子、丟沙包、跳繩……有時(shí)，她還情不自禁地加入我們的行列。我們感到她就像一位大姐姐時(shí)時(shí)刻刻在照顧著我們，關(guān)心著我們。

　　朱老師十分關(guān)心同學(xué)。一次，同學(xué)們正在津津有味地讀著自己喜歡的課外書。突然，刮起了大風(fēng)，烏云密布，一片很暗。不一會(huì)兒，就下起了大雨。大家都凍得發(fā)抖。這時(shí)，朱老師隨手拿起一把傘，就消失在傾盆大雨中了。大約幾分鐘，朱老師帶著一大袋子?xùn)|西急匆匆地趕來了。只見，她渾身是水，凍得渾身打顫。原來，她冒雨回家為我們拿衣服了。“同學(xué)們，你們穿上這衣服就不冷了……”看到這一切，一股暖流涌進(jìn)我們的心頭。在回家的路上，風(fēng)伯伯，雨婆婆，好象在為朱老師歌唱，在把朱老師頌揚(yáng)。朱老師讓我們體會(huì)到了偉大的“母”愛。

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！朱老師的教誨之恩我終生難忘

憶師恩作文3

　　老師，這是一個(gè)怎樣的詞語？它，蘊(yùn)含豐富，寓意頗深。

　　老師，每每讀起這個(gè)詞，總會(huì)把這個(gè)詞語與“奉獻(xiàn)”聯(lián)想在一起。這是一種直覺嗎？或許是的。

　　老師，他為了學(xué)生，傾其一生，用那粉筆把他的墨發(fā)畫成兩鬢斑白；老師，他為了學(xué)生，不顧疲勞，披星戴月，早晨上課，夜晚批閱作業(yè)，毫無休息的時(shí)間；老師，他為了學(xué)生，嘔心瀝血，學(xué)生們也不負(fù)眾望，給予老師最理想的成績。

　　每個(gè)人，在自己的生命中總會(huì)出現(xiàn)一位使其終身難忘的老師。在我的生命中，她，是我永生都會(huì)銘記于心的老師。

　　在我牙牙學(xué)語的時(shí)候，懵懂的`我的生命中只有父母，而我小學(xué)老師的出現(xiàn)，在我的印象中濃重地描下了一筆。初入小學(xué)，耐不住好奇心的在父母的目送中走進(jìn)了我的小學(xué)班級(jí)。我第一眼見到的，就是我的語文老師，她看學(xué)生的目光如同她看自己的孩子一般，充滿了慈愛。我找到屬于我的位置，輕輕坐下。鈴聲一響，我的語文老師上了講臺(tái)，囑咐我們一些在小學(xué)上學(xué)的注意事項(xiàng)，以及上課要怎樣，下課要怎樣，她的目光，深邃，耐心。我好奇地聽著我在幼兒園從未聽過的事情，而我的語文老師也耐心地為我們講解。

　　上課時(shí)，她的目光中摻雜著絲絲嚴(yán)厲，專注；下課后，她的目光摻雜著絲絲仁慈，母愛。

　　她在上課時(shí)對(duì)我們嚴(yán)厲，不準(zhǔn)我們犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)。我的語文成績也算不錯(cuò)，尤其是作文部分，可能有一部分原因是天生的，但是，我絕不會(huì)否認(rèn)，是她，把我領(lǐng)上了文學(xué)的道路。她在下課時(shí)，總是像我們的母親一樣，關(guān)心我們，愛護(hù)我們，像呵護(hù)她的孩子一樣。她和我們一起去尋找作文素材，一起玩各種游戲，游戲時(shí)她總不忘記教會(huì)我們課外知識(shí)，做人的道理。

　　六年，聽起來多么漫長。而這六年，在你稍稍眨眼間，在你彈指一揮間。轉(zhuǎn)瞬即逝。有些事，有些人，早已在記憶的角落埋葬，不知去處；而有些事，有些人，你即使在花甲之年時(shí)，也一樣會(huì)記憶猶新。我的語文老師——陳老師，你放心，我一定會(huì)把你牢牢記住。

　　是她，讓我知道了這個(gè)世界上還有一個(gè)叫文學(xué)的美好事物；是她，帶領(lǐng)我在文學(xué)的海洋遨游，尋找成長的方向；是她，讓我分明是非，分明好壞，逐漸從懵懂的孩子變成了亭亭玉立的少女；是她，在我去往文學(xué)道路的路上幫助我渡過坎坷，穿過荊棘；是她，在我的生命中用她六年的時(shí)間畫下了重重的一筆，使我在記憶深處把她深深牢記。

　　老師，這是一個(gè)怎樣的詞語？是陳老師，它讓我懂得“老師”的含義。

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