每一步都算數(shù)作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的每一步都算數(shù)作文，希望能夠幫助到大家。

　　我不到四歲開始跳舞，跳到了十一歲。近八年的時間里我是舞蹈室的�？�。雖然八年里我吃了不少苦，受了不少累，參加了許多比賽，可也只是在快放棄時才參加了一次考級，拿到了三級證書。我曾一度認為舞蹈沒什么用，我又不當舞蹈家，只是為了培養(yǎng)氣質(zhì)罷了，現(xiàn)在氣質(zhì)也培養(yǎng)出來了，舞蹈便似乎沒什么用了。直到那次的體育課，我才明白，苦、累不會白受，每一步都算數(shù)！

　　那節(jié)體育課，老師要集中訓練太極拳中的“二踢腳”“雙擺蓮”。所以剛上課時，便先組織我們壓腿。我們學著體育老師，用一條腿蹲著。另一條腿伸向一旁，向下壓著，一只手向腳的方向伸去。我的鞋帶不知何時開了，我便一邊保持著原來的動作，一邊系鞋帶。此刻，周圍的“慘叫聲”此起彼伏。

　　“楊湄，你咋不動呢？”旁邊的一位同學似乎抓到了我不認真上體育課的把柄，質(zhì)問著我。

　　“我已經(jīng)蹲這么低了，再壓，我就要坐到地上了�！�

　　“你，不是——唉！”那位同學無奈地扔了個白眼給我，然后轉(zhuǎn)過頭，繼續(xù)帶著痛苦的表情壓著腿。不一會兒，她又轉(zhuǎn)過頭，一臉壞笑的看著我，我猜想準沒什么好事兒。

　　“老師不還讓用手摸腳尖嗎？你摸唄！”

　　我沒再說什么，只是默默的把手伸了出去，輕松碰到了腳尖。上半身幾乎快要躺到腿上了。她呆呆的看著我，原本理直氣壯來找茬的她默默地又轉(zhuǎn)了回去。

　　“收手！轉(zhuǎn)身！抬腿！踢！”

　　老師喊著口令，組織我們練習“二踢腳”。這個動作需要技巧，許多同學不是跳不起來，就是踢不起來，能完整做下來這個動作的沒幾個，而我就是其中之一�？粗�他們“癩蛤蟆”似的跳姿，我有些好奇，這個動作并不難啊，一跳一踢“啪”，完事兒了，哪有那么難？后來我才發(fā)現(xiàn)，因為我有舞蹈功底，雖然快四年都沒練，但底子還在。

　　“啪！啪！”兩聲清脆的聲音把全班人的目光聚集到了我身上。練習“雙擺蓮”時，我的動作快了半拍，又完美地發(fā)出了兩聲“啪”。于是乎不少人都投來佩服與疑惑的目光，“楊湄，你怎么做到的？教教我教教我！”旁邊的同學都爭先恐后向我“取經(jīng)”，弄得我有些受寵若驚：“我也不知道具體怎么做，就是腿一踢，手往前伸，碰上腳背就行了�！�

　　那一瞬間，我突然明白，自己曾經(jīng)吃過的苦，都沒有白吃。這些年偶爾拾起來練一練，也是一個正確的選擇。學舞蹈不是沒有用，只是還未到它發(fā)揮作用的時候。

　　人生路很長，我們要經(jīng)歷許多事，掌握很多技能，吃許多苦，流許多淚。但是，每一件事都不會白經(jīng)歷，每一項技能都不會白掌握，每一種苦都不會白吃，每一滴淚都不會白流，每一步，都算數(shù)！

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