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生氣記作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的生氣記作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生氣記作文1
自己請(qǐng)假在家里，然后今天下午跟弟弟生氣了，其實(shí)自己也沒(méi)有真的生氣吧，這只是罵他了，自己是很少罵他的，自己現(xiàn)在覺(jué)得弟弟的話，他其實(shí)從小到大所接受到的那些責(zé)罵并不多，但是自己前幾天就是聽(tīng)到自己宿舍的那一些朋友他們教訓(xùn)信息的弟弟的時(shí)候都是比較狠的，但是他們和自己的弟弟關(guān)系都是挺好，而且自己也覺(jué)得他們確實(shí)是很那么去教育他們的弟弟，就覺(jué)得可以引導(dǎo)他們走上正確的人生道路，可以讓他們有良好的人生態(tài)度以及良好的脾氣嘛，就覺(jué)得現(xiàn)在弟弟出于叛逆這個(gè)脾氣是真的挺不好的，確實(shí)是需要有一個(gè)人回去孝敬孝敬他，那就讓自己去做這個(gè)惡人吧。
事情的起因是他今天下午中午的時(shí)候到家的`時(shí)候，然后媽媽她在做餅嘛，而且她也是煮了粥，因?yàn)橐瞿莻�(gè)餅，一直吃弟弟想要吃的，而且她前段時(shí)間也一直在嚷嚷著要吃，前段時(shí)間媽媽也有做，只是今天做的話并不是弟弟主動(dòng)提出來(lái)的，是媽媽自己在家里，然后就想著有時(shí)間那就做給我們吃，然后也沒(méi)有時(shí)間來(lái)不及去煮飯了，所以最后就煮了粥，等弟弟回家的時(shí)候他可能就是比較渴吧，去少喝點(diǎn)水，但是他想著立馬喝粥，但是那一個(gè)沒(méi)有可以開，最后他就抱怨說(shuō)為什么不是煮飯，然后最后想到叫他吃那個(gè)煮好的餅的時(shí)候，他就不吃了，自己就特別生氣。
而且自己是特別生氣，他對(duì)媽媽說(shuō)話的那個(gè)語(yǔ)氣雖然說(shuō)頗有自己當(dāng)年的模樣，但是自己還是覺(jué)得政策是得去教育好他吧，雖然說(shuō)自己說(shuō)那些教育的話的時(shí)候是有點(diǎn)違心的，畢竟自己之前也有用那樣子的情緒說(shuō)過(guò)那樣子的話，但是自己現(xiàn)在還是一個(gè)引導(dǎo)者，也就還是得擺出一副引導(dǎo)他走上正確道路的一個(gè)姐姐吧。
生氣記作文2
都說(shuō)所有物理老師都有方言，說(shuō)話有意思，講課時(shí)愛(ài)打有趣的比方，初中的物理老師都是如此，現(xiàn)在看來(lái)，高中物理吳老師亦是如此。
他很有意思。
吳老師喜歡講一個(gè)道理時(shí)拿著粉筆，雙手一攤開，擺出一副世外高人的樣子，開始我們很懵，吳老師只能訕訕地笑笑，然后再繼續(xù)講課。后來(lái)我們也會(huì)了做世外高人的“高徒”，配合得十分默契，但也總會(huì)不由得繃不住笑意，然后哄堂大笑。
吳老師還喜歡一只手放在兜里，另一只手舉著粉筆，站在講臺(tái)上侃侃而談，嘴巴微笑，小眼睛瞇著，樣子十分可愛(ài)。
那上午第四節(jié)課，我聽(tīng)到一句話，就與周圍的人開始聊了起來(lái)，本還拿著書掩著嘴小聲說(shuō)，后來(lái)索性身子往后一靠，把臉一扭肆無(wú)忌怛地說(shuō)起來(lái)了。老師早已注意到我們，我們竟然還在“暢聊”。
吳老師突然停下課，雙手往桌上一扶，我只感覺(jué)身子一冷，便慢慢地把頭扭回去，結(jié)果我與吳老師的.眼神正好相遇，我只聽(tīng)到一句“真令人討厭了！”我能體會(huì)到老師是真的生氣了。
吳老師盯著我們幾個(gè)有好一會(huì)兒了，我也不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，或許一分鐘，可許十分鐘，我嘗試著去看他的眼睛，可他灼灼的目光把我的眼睛燒得直痛，我羞愧地低下了頭。
時(shí)間真長(zhǎng)呀，我在心中默默地感嘆，吳老師還在生氣嗎？我頭上仿佛有千斤玄鐵，壓得我無(wú)法抬頭，只有低下頭默默地反思了。
吳老師又開始講課了，恢復(fù)了最初的樣子，我也抬起頭來(lái)，聽(tīng)課……
吳老師生氣的樣子牢牢地刻在我的心中，我明白了老師的用心，我也暗暗下決心努力學(xué)習(xí)，不再辜負(fù)老師的期望。
生氣記作文3
生活中經(jīng)歷的事像繁星一樣，有的讓我開心，有的讓我傷心；有的讓我開懷大笑；有的讓我生氣……其中我最忘不了的是讓我生氣的一件事。
那是一個(gè)星期五，我很快地把作業(yè)寫完。在給媽媽檢查作業(yè)的過(guò)程中，媽媽細(xì)心查看我的作業(yè)，說(shuō)：“英語(yǔ)讀得怎么樣？數(shù)學(xué)檢查的.怎么樣了？語(yǔ)文復(fù)習(xí)好了嗎？”我堅(jiān)定地說(shuō)：“報(bào)告媽咪，我已經(jīng)認(rèn)真讀了1小時(shí)了，請(qǐng)你簽字。數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)也檢查好了。語(yǔ)文也復(fù)習(xí)好了，請(qǐng)?jiān)谄卟蕵蛏虾炞趾蛯懠议L(zhǎng)留言�！边@時(shí)，媽媽的臉色忽然變了，說(shuō)；“語(yǔ)文第三單元選一些題目，默滿一頁(yè)復(fù)習(xí)寫好了嗎！”我肯定地說(shuō)：“當(dāng)然寫好了，我不是給您批過(guò)了嗎？”“是給我批了，可現(xiàn)在沒(méi)有呀？”我四周左看看，右找找，找了一個(gè)多小時(shí)，我氣喘吁吁地說(shuō)：“媽媽！沒(méi).......沒(méi)有呀！”“那就只能重寫了�！蔽一氐綍狼�，看到弟弟正在做什么事，我悄悄地走進(jìn)一看，呀！那不是我的語(yǔ)文作業(yè)嗎？好你個(gè)小調(diào)皮，竟然拿我的作業(yè)本。我來(lái)到桌前拍拍弟弟的肩膀說(shuō)：“王佳勝小朋友，快把我的作業(yè)拿出來(lái)！”弟弟不情愿地拿了出來(lái)，“什么，你竟然在我的作業(yè)本上用黑筆畫畫！看我不把你的小手打紅！”我雖然很生氣，但還是很溫柔地讓弟弟向我道歉。哎，這也意味著我要重寫。
你們看我的調(diào)皮弟弟有多討厭，但是我這個(gè)做姐姐只能讓著他，不然我弟弟的小手非被我打腫了不可。
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