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記一次辯論會作文[合集10篇]
在平時的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的記一次辯論會作文,歡迎大家分享。
記一次辯論會作文 篇1
“說得好!”“太棒了!”。我們的教室一片沸騰,同學們你一言我一語地交談,臉上的表情各有不同:有的開懷大笑,有的驚喜萬分,有的面紅耳赤有的垂頭喪氣……想知道我們在干什么嗎?讓我慢慢告訴你。
今天,根據(jù)口語交際的內(nèi)容,我們班開了一場別開生面的辯論會,主題是“開卷是否有益”,正方是“開卷有益”,反方是“開卷未必友益”。聽到這個消息時,同學們高興極了,甘老師讓同學們選擇正方和反方,我呢,當然是選擇觀點是“開卷未必有益”的反方了。這樣,一場別開生面的辯論會就這樣拉開了序幕。
首先,當然是選主辯手了,我把手高高地揚起,最后老師選的結(jié)果是,正方:吳xx,何xx,魏xx;反方:我,楊xx,張xx。
吳若瑀先發(fā)制人:“我認為開卷有益,因為書是人類文明的‘長生果’,我們都是伴著書成長起來的。每當我打開書認真閱讀,就會有新的'收獲。”正方說得咄咄逼人,反方要加油哦!”甘老師在旁邊說。
我胸有成竹的走上前,有力地反駁:“我認為開卷未必有益。對方說的只是片面的,如果看了不健康的書,只會有害,無益處。再說,你們的‘開卷有益’又沒說看好書還是不健康的書,我們當然不贊同了!”這一句話讓他們無言以對。
漸漸的雙方辯得針鋒相對,難解難分。這時,毛士杰提了一個問題:“如果看好書但囫圇吞棗,那不是浪費時間嗎?”說著,推了推眼鏡架子,一副必勝無疑的表情。“哈,我們班的小百科終于出場了!蔽蚁胫胫,嘴角掛起了一絲微笑。
我以為對方啞口無言,可是正方的“小不點兒”周晨鷺思索片刻,伶牙利齒地說:“那是她自身的原因,跟書沒有關(guān)系吧?難到一人拿刀殺人,還怪刀嗎?”周晨鷺說得頭頭是道,贏得了正方的一片掌聲。哇!“小不點兒”平時還沒看出有兩下子嘛,我們太輕敵了。
對方辯友周曼麗也提問了:“讀書是為了什么?”“學習嘛!”我們爭先恐后地說!澳侨绻銈冋f讀書無益的話,學習也無益嗎?”
楊書雅反駁道:“如果看了無益的書,學習怎么能有益?”周曼麗一時語塞,我為了怔住正方,強調(diào)著:“我們的開卷未必有益,不是一定沒有益!我們不能否認正方的觀點吧,可你們的開卷有益沒有強調(diào)什么書!薄昂门!”反方全體為我鼓掌。
可就在這時,下課鈴響了,我們只打了平手。
我希望以后多做些這樣的活動,既好玩,又擴展了思維!
記一次辯論會作文 篇2
今天的隊活動課上,我們班舉行了辯論會,辯題是:同學過生日要不要送禮。我們男生是正方,女生是反方。
辯論會開始了,首先是我們男生代表劉灝發(fā)言,他三步并作兩步跑上講臺他大聲問:“同學們,你們過生日收過禮物嗎?收過的請舉手!蔽覀円汇叮恢浪J里賣的什么藥,都紛紛把手舉起來。有幾個女生反應快,說:“沒收過!眲姶饲榫埃古芟轮v臺一個個地追問,說:“你過生日收過禮嗎?”大部分同學都承認收過。劉灝跑上講臺,大聲喊道:“好,這說明過生日要送禮。”說完,他得意地走了下來,女生都朝他瞪眼睛,我們男生卻歡呼起來。女生代表戴藝停坐不住了,“嚯”地站起來反駁他:“同學過生日送禮不好,會養(yǎng)成不好的風氣,同學過生日送禮就等于賄賂別人,所有的清官不都是不收別人的禮物嗎?”聽到這里,楊陽站起來,大聲說:“難道三八節(jié)我們給老師送花也是賄賂老師嗎?”“給老師送花是尊重老師!薄拔覀冝q論的是同學之間送禮,沒說老師,你跑題了!”下面的女生紛紛抗議。
這時,女生談秋瑜拿了一本書,說了上面的一個故事,說明過生日送禮會養(yǎng)成攀比的風氣。我想:怎么會養(yǎng)成攀比的風氣,我們送的又不是大禮物,而是一些小禮物,但我又不敢站起來說,怕說錯被她們笑話。這時,我們班的“小博士”周岳不慌不忙地站了起來,他也講了一個故事,說明過生日送禮的.好處:可以化解矛盾。他說話就是有水平,不愧是“小博士”。其他男同學也唇槍舌劍,說得女生啞口無言。女生沒人舉手了,霍老師有心想幫女生,對唐家麗說了悄悄話。臺下的男生起哄,說老師偏心,只有張澤說:“霍老師,你也是女生,你可以說!蔽覀兌脊笮。最搞笑的是施騁遠,他本來是代表男生發(fā)言的,可說著說竟說到送禮的壞處,女生拍手叫好,男生都罵他是叛徒。
辯論會在輕松激烈的氣氛中結(jié)束了,通過這次辯論會,讓我懂得了:同學之間過生日送禮弊大于利,因為真正的友誼是不能用金錢來衡量。
這次辯論會開得真好,既鍛煉了同學們的口才,又讓我們懂得了道理,真是一舉兩得啊!
記一次辯論會作文 篇3
我們班開展了一次有趣的辯論會。老師剛說下來,每個同學就十分高興,大家一下課就開始討論這個問題。這次辯論的主題是“開卷是否有益?”。同學們都在想,自己是正方還是反方呢?然而,有些同學已經(jīng)決定好了的,便在積極的準備資料和辯詞,絞盡腦汁的把問題都想出來。盼星星,盼月亮,終于盼到了開辯論會的這一天了。這一天,我們正方的智囊團在一起討論如何打敗反方。過了一會兒,老師來了,辯論會就要開始了,我們每個人又緊張又興奮。在主持人的演講下,這場別開生面的辯論會拉開了帷幕。辯論會開始了,我方一辯闡明了我們的觀點“開卷有益”,結(jié)果,我們以為對方要闡明觀點的時候,結(jié)果,對方直接在我們的話中找到了破綻,開始了辯論。
首先,對方的`殲敵機何深瑜一站起來就說,他尖銳的問題,在一個個的往我們心里鉆,一開始,他的動作還不是太明顯,可是到了后來,他手部就慢慢的動了起來,后來,干脆就指著我們就行了,而且,他的面部表情是志在必得的樣子。他還說:“很多同學迷上了武俠言情小說,把學習放在一邊,你說這樣開卷能有益嗎?”正方的同學都在冥思苦想。過了一會兒,我方的救世主宋雨辰開始反駁他們了。后來,心急的梁芃睿又說了:“不少人因為看了希特勒的《我的奮斗》這本書,從而喪失了性命,而且,日本攻打中國,也是由那本書引起的!蔽壹泵φ酒饋矸瘩g他,沒想到,他居然給我擋回來了。可是我們終究還是抵擋不住,他們的猛烈攻擊。所剩的時間不多了,老師讓我們已經(jīng)發(fā)過言的同學先不要發(fā)言,給別的同學一點機會。結(jié)果,我們正方那些沒有發(fā)過言的同學都在玩,根本就沒有聽我們?nèi)绾无q論的,而老師叫他們起來辯論的時候,個個都把資料念了一遍,就算辯論了。
我們很生氣,因為我們把機會都給他們了,可是他們因為,不認真聽辯論,而且不會辯論,不敢站起來大聲說。在我們無話可說的時候,林格豐迫不得已犯規(guī)了一次:“在這個多彩的世界上有好東西和壞東西,人也有好的和壞的,書也一樣,難道因為世界上有壞人你就不跟人接觸了嗎?”結(jié)果,對方周潤林反駁時罵了林格豐一句,算一次犯規(guī)。我聽了周潤林反駁林格豐的話時,在心里反駁了一下:感謝周潤林的支持,我方觀點就像你說的那樣。辯論會結(jié)束了,我既鍛煉了自己的口才,又增長了自己的智慧。我認為以后應該經(jīng)常舉行這種活動。
記一次辯論會作文 篇4
星期五的下午,我們班舉辦了一次精彩的辯論,這次辯論讓我受益匪淺,明白了“開卷有益”的真正含義。
上課鈴一響,郭老師邁著大步走上了樓梯,看來她對這次辯論是信心十足。郭老師走進教室就吩咐同學布置會場,接著走向講臺說:“經(jīng)過一個星期的準備,我相信大家都是信心十足,這次辯論一定會很成功的!苯又闷鸱酃P轉(zhuǎn)過身,在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會——開卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則,第一指定辯論,第二自由辯論,然后交換雙方的觀點再進行一次辯論。
一聲令下,在同學們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場了,他們個個昂首挺胸,手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊,她們當反方;右邊坐的`是男生隊,他們當正方。經(jīng)過一陣準備,辯論開始了。首先是正方發(fā)言!拔曳秸J為開卷有益,只要多讀書知識就會豐富!薄拔曳秸J為開卷無益,現(xiàn)在的管理有些存在漏洞,一些不健康的書看了之后對我們非常不利!弊罹实倪是潘田同學的那句:“請問時方辯友,你愛看書嗎?”“愛!’川峨,那你看書一定非?炭,才會把眼睛弄近視的!薄肮蓖瑢W們哄堂大笑,一個勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當,忙解釋說:“哎,實在是漸愧呀,其實我是玩電腦眼睛才近視的!
進行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后,老師宣布雙方交換觀點。男生隊成了反方,女生隊成了正方!拔曳秸J為開卷有益,因為多讀書能夠開闊我們的視野,同時時課本學習也是有所幫助的,這不是兩全其美了嗎?”“我方認為開卷未必有益,有些小學生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書,由于缺少辯別能力買了不健康的書,看了之后就去模仿,走上了不歸路。”“啪啪啪”又是一陣熱烈的掌聲。此時,雙方爭論得面紅耳赤,誰也說服不了誰。臺下的觀眾們更是情緒高漲,個個迫不及待,表情不斷變化,一會兒高興得手舞足蹈,一會死死盯住臺上的選手,替選手們捏了一把汗,真是比選手們還要緊張……
最后,隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論,選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡,如果不是因為時間的關(guān)系,還不知道要辯到什么時候呢!
這次辯論讓我們鍛煉了口才,展示了自己的優(yōu)勢,增長了知識,真是一次激烈而又精彩的辯論呀!
記一次辯論會作文 篇5
我在電視上看到過許多辯論會,但我認為最激烈的辯論會還是星期三下午發(fā)生在我們班的關(guān)于“開卷有益或開卷未必有益”為主題的辯論會。
下午第一節(jié)上課鈴一響,我們便焦急地期待著辯論會的開始。老師先在黑板上寫下了辯論會的主題,然后宣布辯論會正式開始。正方一辯李澤鍇同學首先發(fā)言,他的開場白引用了名言,他說:“我方的`觀點是:開卷有益。高爾基曾經(jīng)說過:‘書籍是人類進步的階梯!苯又峙e了一些有關(guān)讀書的名人名言。李澤鍇的一番話,無疑是拋給了我們反方的一顆重磅炸彈!正方同學一看形勢一片大好,都喜笑顏開。但我方助威團的同學不服氣地說道:“別高興得太早,辯論會才剛剛開始!”我看到這樣的局勢,在心里喊:“賈世偉(我們反方一辯)加油!”我在心里給賈世偉加油的時候,他開始發(fā)言了。他不但用充足的理由反駁了正方一辯,而且用充分的證據(jù)論證了我方的觀點,他果然是不負重望!接著正方二辨站起來了,天哪!竟然是劉佳琦,她可是我班的鐵齒銅牙!我的對手竟然是她!
她一站起來,那咄咄逼人的大眼睛就已經(jīng)瞪得我們反方同學很不自在啦!她開始發(fā)言了。她說:“愛迪生因為讀書而發(fā)明了電燈、留聲機,瓦特因為讀書而發(fā)明了蒸汽機,牛頓、培根都因為讀書而取得了巨大的成就……”看到她這樣厲害,我方的同學便把所有希望都放在了我身上,!我這堂課不如叫“壓力山大”吧!我平靜了一下心情,站起來鏗鏘有力地說道:“正方辯友們:上個世紀20年代的德國,很多人因為看了希特勒寫的《我的奮斗》這本書而成為了法西斯的殉葬品!希特勒利用這本書害死了多少人!”聽了我這一番慷慨激昂的話,我方同學又恢復了信心。我方能否獲勝,就看自由辨論時我方的表現(xiàn)了。接著,自由辯論開始了,我方有一位同學先說了一番強有力的話,使對方啞口無言,接著雙方你一言我一語地辯論起來。當自由辨論進行到一半時,對方又一次啞口無言。最后,我總結(jié)發(fā)言:“正方辨友,‘開卷有益’的意思是看書就有好處,‘開卷未必有益’的意思是看書不一定有好處,你們剛才自己也說了,只有看好書才有益,所以開卷不一定有益!”我的發(fā)言博得了同學們的陣陣掌聲。
這次辯論會真有趣!通過這次辯論會,我明白了兩個道理:一是要讀好書;二是讀書要認真,不能囫圇吞棗、不求甚解。
記一次辯論會作文 篇6
今天,我們班舉行了一次激烈而富有挑戰(zhàn)性的活動——辯論會。辯論會分為正反兩方,正方的主題是:“開卷有益”。反方的主題是:“開卷未必有益”。
首先,老師用多媒體介紹了這場辯論會的詳細要求,然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊員。臺下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲,雙方的隊員也都充滿著必勝的信心。辯論會在大家的期盼下正式開始了。
正方的主辯姚佳奇,胸有成竹地站在臺前,闡述了正方辯題的核心觀點:“書,是人類的老師,是開啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書,因為開卷有益!边@激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個具有現(xiàn)實意義的觀點:“書,也要區(qū)分什么書.它有好有壞.就拿現(xiàn)在社會上一些不正規(guī)的出版讀物,只是搏眼球而已,對人毫無益處,有的甚至歪曲事實,把人引入歧途。開卷未必有益。”這時,正方的肖佳霖,嗖地一下站了起來,大聲喊到:“如果要寫好作文就要多讀書,因為書中的好詞佳句,會讓你的作文變得生動有趣,耐人尋味”他這激動的言詞,猶如火山爆發(fā),傾泄而出。而我方的`趙文晨也不甘示弱,給了對方有力的回擊。他提醒對方要明確我方的觀點,讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學生來說,有的同學并不是去讀那些有利于增長知識、提高見識的書籍,而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊,致使學習成績一落千丈。這就是我方觀點:“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的去讀。此時,班級里沸騰了。正反雙方你一言我一語地互不相讓,各自闡述著觀點,爭論得面紅耳赤。
時間匆匆,很快到了正反雙方觀點總結(jié)的時候。雙方的實力可以說旗鼓相當,但由于反方準備的較充分,觀點明確,論述完整,論據(jù)有力,我們最終獲得了勝利。
這次的辯論,給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯,提高了我們的表達能力,更增進了我們同學間的友誼。同時也讓更多的同學明白了:“讀書重要,擇書更重要!币槐竞脮,就象你的朋友,它會幫助你在求知的道路上一路向前,可是一本壞書,就如一瓶毒藥,麻痹你神經(jīng),讓你的道路變的崎嶇難行。同學們,多讀一些好書吧!讓我們真正做到“開卷有益”。
記一次辯論會作文 篇7
最近,我們班開展了一次關(guān)于讀書是否有益的辯論會,我被選為反方,與正方同學展開了一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)。
當語文老師大聲地宣布:“辯論會正式開始,先由正方開講!”時,正方劉錦川馬上站起來義正嚴辭地說:“讀書有益,如果不讀書,一個人就沒有精神糧食,如果常讀書,就能把作文寫好!痹捯魟偮,掌聲立刻熱情洋溢地響起。
我們反方毫不示弱,我自信滿滿地站起來,胸有成竹地說:“倘若分不清好書還是壞書,如果一個人讀了壞書,就會稀里糊涂的亂讀,一旦著了迷,上課時也想著這些書,聽不進老師的教導,導致學習效率降低,這樣,讀錯書也是可以害人的。并不是每一本書都有益!边@下,正方的同學好像被毛巾堵住了嘴似的,啞口無言!芭九九尽钡恼坡暈槲叶,我心里樂滋滋的。
正方李樂洲也不甘示弱,“呼”地站起來:“我想說,像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等,但凡勤于讀書,善于作文的作家,哪個不是讀過成千上萬本書?如果不讀書,我們只能是個廢人!蔽覀冸p方個個說的頭頭是道,這下班里的氣氛霎時熱鬧起來,掌聲再次響起。
我們反方笑了,他已經(jīng)明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道:“李樂洲同學,我們是開卷未必有益,不是不讀書。像您說的,那些作家都是讀好書才成才的,沒有讀壞書的,這又剛好論證了我們的觀點,多讀書,讀好書,避開不健康的'書!苯淌依镱D時炸開了鍋。
李樂洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續(xù)辯論道:“我經(jīng)常讀漫畫書,我也積累了很多好詞佳句呢!而且我們都能適當?shù)剡x擇性的看書!”黃鉅元也在那起哄:“我還在漫畫書找到了個好詞,把作文后面的結(jié)尾補上,得了個甲優(yōu),你們別在那咄咄逼人了!”我毫不服輸?shù)丶m正道:“漫畫書上有好詞,漫畫書就那幾個字,哪兒有什么好詞呀?”梁秀兒接著我的話茬說道:“黃鉅元,你就別瞎編了,我們怎么不知道你得了甲優(yōu),真是不要臉!”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說什么了,只好低著頭。
這時,語文老師揮揮手說:“同學們,不可以人身攻擊,大家辯論得很精彩,我宣布,反方獲勝!嗯,同學們要多讀好書,不讀壞書,但我們不要把這個當借口而不讀書了。好,這次辯論會至此結(jié)束!
老師的話音剛落,我們幾個反方選手振臂歡呼起來,正方的選手們,灰溜溜地走出了教室。
你喜歡辯論嗎?我很喜歡辯論。
記一次辯論會作文 篇8
“丁零零——”上課鈴響了,同學們迅速各就各位,人人精神飽滿,個個摩拳擦掌,憋足了勁準備上一節(jié)別開生面的“辯論課”。
劉老師莊嚴宣布“開卷是否有益”辯論會開始!臺下同學熱烈鼓掌。辯論有“開卷有益,開卷未必有益”正反兩個觀點,舉手表決后,大部分同學都選反方觀點,選正方的人寥寥無幾。我作為正方“開卷有益”的辯手之一,心中有些忐忑不安,因為對方人多勢眾,高手云集。首先出戰(zhàn)的是我方的“鬼精靈”王梓寧,他整整衣襟,運氣定神:“我方觀點是開卷有益,因為書籍是人類進步的階梯,讀書可以開闊我們的視野,增長我們的`見識……”他見解獨到,有理有據(jù),博得同學們一片掌聲!我方旗開得勝,隊員們相互擊掌掌,耶!反方同學也早有布署,首先應戰(zhàn)的是號稱“智多星”的李昕倪,她個子小小的,胖乎乎的,一雙小眼晴,閃爍著“狡黠”的光芒。這可是我方的頭號勁敵。∥移料⒛,準備悉耳恭聽。只見她從容上臺,環(huán)顧同學:“我方的觀點是開卷未必有益,因為1,有些同學看了那些不健康的書籍,誤入了歧途,甚至走上了犯罪的道路;2,有些同學長時間看書,不注意讀書姿勢且用眼過度,造成了近視眼;3,有些同學……”話音剛落,臺下又響起了熱烈的掌聲。對方的辯手們更是斗志昂揚,因為李昕倪有理有據(jù),每一點都切中要害。我緊鎖雙眉,腦細胞高速運轉(zhuǎn),想著應辯對策!岸瘫嘟,兵刃見!”幸虧我早有準備,我深呼一口氣,胸有成竹地走上講臺,繪聲繪色地發(fā)表了自己的觀點。同學們不由得豎起了大拇指,交口稱贊。這時,反方不甘勢弱,立即有辯手舉手進行論據(jù)補充;我方也不甘落后……一來一往,辯論進入了拉鋸戰(zhàn),正反雙方擺出的論據(jù)越來越多,理由越來越充分,雙方辯論進入了白熱化狀態(tài),一時難分勝負。同學們都緊張地注視選手,大氣都不敢出,此刻空氣似乎也凝滯了。
相持時間愈長,雙方辯手都有些緊張,難免出現(xiàn)小漏洞。我方選手緊緊抓住對方的破綻進行反駁,對方選手也緊緊咬住我方的漏洞進行回擊……唇槍舌劍,硝煙彌漫,氣氛十分緊張。偶爾也出現(xiàn)一些小插曲,由于雙方都說得太投入了,有時雙方辯手被忽悠了,跑錯陣營了,真真切切當了個“小叛徒”,逗得臺下的同學們哄堂大笑。老師不得不提醒我們辯論時要圍繞主題,不要跑題……
辯論會時有緊張,時有欣慰,時有快樂,時有失落。一次小小的辯論會,一次驚心動魄的小戰(zhàn)役,讓我們明白了未來的學習征途中,要多讀書,讀好書,用知識武裝自己,真正做到“開卷有益”!
記一次辯論會作文 篇9
星期二下午第二節(jié)課,我們在教室進行了一場別開生面的辯論會……
“叮零零……叮零零”上課了,教室里安靜得連根針掉在地上也聽得見,過了一會兒,只見晏老師步態(tài)輕盈地走進教室,鄭重其事地大聲宣布:“同學們,今天我們將進行一次關(guān)于開卷是否有益的辯論會!”,這時,教室里像炸開了鍋,大家一邊交頭接耳,一邊又摩拳擦掌躍躍欲試,恨不得馬上與對方唇槍舌劍地“干”起來。同學們不做“無米之炊”的巧婦,一個個地把自己收集的資料紛紛從書包里拿出來。
這一次辯論分為“你死我活”的反方和正方,正方的觀點是:“開卷有益”,而反方的觀點是“開卷未必有益”。辯論會的規(guī)則是:首先,請正方的代表同學上臺陳述自己的觀點“開卷有益”,然后反方的代表同學上臺講自己的觀點“開卷未必有益”。最后,再來定奪最后的勝利者是誰。
老師一聲令下,“正方同學發(fā)言。”老師這一說:正方的徐靖添踴躍舉手,站上講臺,理直氣壯地說:“我們正方的觀點是‘開卷有益’,為什么這么說呢,因為杜甫說過‘讀書破萬卷,下筆如有神’,這一點是不能否認的,杜甫所博覽讀過的群書不可計數(shù),破解了寫詩的.難題,因而為我們留下了大量的經(jīng)典詩作,而書中的學問也深深地印在了他的腦子里……!倍曳降乃螙|興一點也不服輸,連忙站上講臺,咄咄逼人地反駁道:“我們反方的觀點是‘開卷未必有益’,因為,漢代劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就具備兩種功能:一種是良藥,藥到病除;一種是毒藥,置人于死地。不是嗎?”……一輪下來,經(jīng)過同學們投票,我們反方暫時領(lǐng)先,于是歡呼雀躍,而敵方卻愁眉苦臉的……經(jīng)過5輪的較量,場上的比分是22:23,我們反方獲得了最終的勝利!我們反方陣營的隊員們贏得是哈哈大笑,得意忘形。殊不知正方的同學也是略差一籌罷了,反方以一分之勝算,險勝對方而已。
最后,咱班的辯論會也完美收官了,而我也知道了能夠為自己的敵人喝彩,才是最后的贏家,而最重要的是收獲了友誼!不僅如此,通過此次雄辨會,我進一步認識到“博覽群書”與“讀書好、好讀書、讀好書”的重要性。因此,讓我們放下“唇槍”與“舌劍”,握起生花妙筆,多多積累好詞佳句,讓長眠于歷史的杜甫、劉向等先賢含笑天堂吧!
記一次辯論會作文 篇10
“這里是菜市場嗎?”姜老師激動地說著。你可別以為我們真的在菜市場里,我們只是正在語文課上開一場“開卷是否有益”的辯論會。
準備開始了,我方選手早已摩拳擦掌,信心滿滿地拿著資料走上講臺,而對方也已蓄勢待發(fā),臉上寫著“胸有成竹”四個字。
辯論會正式開始,對方選手首先發(fā)起挑戰(zhàn),只見小郭向前跨出一步,大聲說:“我方認為開卷未必有益,因為如果讀那些不好的書,會令我們學習成績下降,最可怕的是,有些人還會模仿那些書里的.不良行為!彼f完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一個人身上,她肯定以為我方都說不出話來了。其實我早已經(jīng)準備好,我一字一頓,口齒清晰地說:“那可不一定,如果有人去模仿書中的動作,那只能說這個人心態(tài)有問題,而不能怪書,就像你拿刀殺人,不能怪刀吧?”小郭氣得邊跺腳邊生氣地說:“可是……我……”她想再說點什么,可又說不出來,最終她只好嘆著氣灰溜溜地退回了隊伍中。這時,只見臺下的觀眾都禁不住微微地點頭,姜老師也直為我叫好。
然后,小王,小胖,小雷輪流上陣,雙方氣勢不相上下。直到有一次,我方小王的說詞有個漏洞,一下被對方聰明的小胖逮了個正著,他順著這句話說了好多讓我方都不得不服氣的理由。姜老師欣慰地看著小胖,觀眾們也對他豎起了大拇指,而我方同學都皺著眉頭看向小王,小王不好意思地低下了頭。
我們本以為輸贏已定,可這時我方小雷仿佛早就想到這種情況的發(fā)生,從容地說:“開卷未必有益是個中性話題,一部分是有益,另一部分是無益。如果說開卷有害,那是對的,但說開卷無益就錯了,所以說反方的論點只對了一半!”小雷說完,全場響起了驚天動地的掌聲,對方選手都驚呆了,張著嘴巴卻發(fā)不出聲來。姜老師也對小雷的表現(xiàn)叫好,小雷的臉上露出了開心的笑容。
最終,我方選手勝利了,我們都開心地跳了起來,而對方選手則帶著一張“苦瓜臉”,沮喪地回到了座位上。
通過這次的辯論會我懂得了一個道理,那就是只要端正心態(tài),是非分明,讀什么書都是有益的。
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