[優(yōu)]關于陪伴的作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的關于陪伴的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于陪伴的作文1

　　陪伴是最長情的告白。人生這趟旅行，路漫漫其修遠兮，總會有人陪你把沿路感想活出答案，陪你把獨自孤單變成勇敢，你會發(fā)現(xiàn)幸福不遠，陪伴是最長久的幸福。

　　——題記

　　記憶中大雄有無所不能的哆啦A夢，加菲貓有萬般寵愛他的主人喬恩，紫薇有對她不離不棄的姐妹小燕子，公主有保護她陪伴她的騎士，是的，記憶總是美好的，現(xiàn)實卻是令人骨感的。

　　昔日幼兒園里小伙伴不分你我的打打鬧鬧，一會這個哭了，那個笑了，一瞬間又一起排隊滑滑梯了，早上和這個人還打的昏天黑地晚上兩個人又一起手拉手從學校出來。是的，幼兒園的友誼真的很純潔無瑕，就像琉璃一樣的純粹透明，好像就沒有隔夜仇。那時覺得，不管做什么有一群人陪你一起就是幸福。

　　似水流年，從幼兒園到小學一切在改變著，包括友誼，最開始還是單純的，三五成群姐妹團在一起玩的挺好的`，隨著時間的沉淀，友誼就變成了一場無休止的選拔賽，一言不合，不好意思小姐你出局了。七個人的友誼最終分裂，變成三個人的友誼。慢慢的隨著年級的增長，逐步邁向更高的階梯，友誼就變成了爭搶的東西。什么鐵三角都是說說而已，三個人的友誼終究還是要有一個人被淘汰的。當時覺得，能留到最后，有一個人相識六年的舊友陪你一起進入初中就是幸福。

　　曾幾何時，我們從小學進入初中，最后兩個人的友誼怕是也不存在了，不在一個同一個班級的友誼或許只是一個代名詞罷了。昨天友誼還堅不可摧勢不可擋，明天就壯士斷腕割袍斷義，只是這次吵架了，就算等到天黑了，黎明又來了，也不會再手拉手肩并肩了。開學一個星期后，身邊都有了自己的新朋友，然后各自安好，這就是生活。此時覺得，在生活最黑暗最孤獨最無助的時候，能有人義無反顧陪在你身邊就是幸福。

　　然而年輕的我們總是過于注重那些階段性的友情，甚至為了友情肆無忌憚不計后果，卻忘了，陪伴我們最長久的是親情。歲月靜好時光如初，從我們出生到幼兒園，從幼兒園小學，從小學到高中，再到大學;從童年到少年，到青年，再到成年;從我們赤手空拳一無所有到兵強馬壯應有盡有，到狂風暴雨電閃雷鳴，再到飽經(jīng)風霜叱咤風云，陪伴著我們最長久的是親情。

　　成長途中我們一次次失去，又擁有，一次次擁有，又重來，無數(shù)的變故和別離，親情從來不會離開。路上風雪再大，親情會陪我們把想念的酸擁抱成溫暖，把猶豫換成堅持，把彷徨變成果敢。親情的陪伴默默無言沒有畫蛇添足的承諾訊息，沒有壯闊的海誓山盟，沒有喜人的甜言蜜語，都是最樸實的語言，天然去雕飾。

　　當我們?yōu)榱藟艉臀磥黼x開，哪怕承載著太多的不舍他們也要毅然決然送你離開：孩子，別猶豫，你終將學會成長。你的未來將由你馳騁，你應該去探索屬于你的領域在屬于你的藍天縱情翱翔。是的，長大了意味著我們終將各自遠揚，可是就算我們離開了家身在異鄉(xiāng)，親人不能時時相伴，親情也會把你牢牢相牽，他們會用心把你陪伴。

　　我們時時活在幸福之中，天冷了他們會親切的提醒你注意保暖，壓力大了他們會責怪著告訴你怎樣放松，生病了他們會心疼的教給你怎樣照顧自己……受挫后回家他們熱情似火關心太多，急著噓寒問暖雪中送炭，連單位的工作也停下，忙忙碌碌買菜做飯。夜晚燈火通明，母親在敲打鍵盤制作課件，歲月善待著這個美人，沒有讓她的手變粗糙。當她敲打鍵盤時，卻發(fā)現(xiàn)悄然褪去的是她眼中奕奕的神采。偶然間看見父親滿臉的皺紋一縷光陰，落在他的鬢角，染白一縷發(fā)絲，卻點燃了一片心田。

　　無言的陪伴才是幸福，溫暖的瞬間連成一片，幸福被愛編織成搖籃，她們愿用自己一生的辛勞，換我們希望的一片天，她們愿滿含思念，用心時時相伴。她們愿用一生陪伴來向我們告白，愛在身邊，幸福不遠。

　　守候是最永恒的承諾，陪伴是最長久的幸福。

關于陪伴的作文2

　　非常幸運地讀到《陪孩子走過小學六年》。我一直認為，每個孩子來到我們身邊，都是上天賜給我們的最好禮物。但為人父母本能的愛很難有統(tǒng)一標準。我早已發(fā)現(xiàn)，與孩子們生活在一起，將他們養(yǎng)育成人，是一個極富挑戰(zhàn)性、極易讓人筋疲力盡的過程，僅僅有愛心是遠遠不夠的。單就愛孩子的一顆心來說，所有母親都是好母親。與孩子共成長，則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽光、開放的心態(tài)。

　　什么才是跨越代溝、進入孩子心靈世界的鑰匙？怎樣才能與孩子親密無間地溝通與交流？書中的這位母親，以她的親身經(jīng)歷詳細列舉諸多真實事例，描繪樸實自然的生活原景，留給人們啟迪和進一步探討的空間。從經(jīng)歷了普通幼兒園的失敗、選擇北大幼兒園，到孩子上小學時權(quán)衡利弊，選擇了優(yōu)秀的清華附小，她認為寬松而高素質(zhì)的學校，不僅能傳播知識，還會尊重孩子的個性發(fā)展。作為母親，她深知孩子生活圈的重要，為了讓孩子有一個健康的成長環(huán)境，不辭辛苦地“孟母三遷”，租房也要把家安在清華大學，讓孩子從小就耳濡目染；為了讓孩子終身有一個良好的閱讀習慣，一家人常常把書店作為休閑交流的地方，有意選擇視角不同的書籍共同探討，激發(fā)孩子的想象力和判斷力，再輔以家長的見解，寓教于樂；在寫作培養(yǎng)上，媽媽甚至寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，他們身體力行，陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度這一樁樁事例，無不體現(xiàn)為人父母的出發(fā)點，都是基于有利孩子成長來考量的。

　　作者的實踐，讓我們看到優(yōu)秀的孩子之所以讓老師省心，是因為父母在細節(jié)上注重孩子優(yōu)良品格的培養(yǎng)。在女兒的成長過程中，他們非常注重孩子的情商教育和素質(zhì)教育，在應試教育體制下，他們依然能一直心無旁騖地堅持素質(zhì)教育，最終使女兒順利考取了北大。這一案例印證了，素質(zhì)教育與應試教育并非必然對立與矛盾。這一點，很值得廣大教師與家長認真研讀與思索。不僅如此，在孩子成長的過程中，與很多家庭不同，作者的家庭意識到孩子的成長需要全部家庭成員參與，默契合作。其中，爸爸在孩子的成長過程中有著不可替代的作用。

　　作者的實踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的`學習習慣的培養(yǎng)，會延續(xù)，會拓展，會伴隨孩子從初中、高中到大學，最終走向社會，終身受益。從孩子無意識地去學、去做，到孩子有意識地去學、去做，這就是孩子自我成長的標志。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化為涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。

　　作者的實踐，最終啟迪我們和廣大家長，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。孩子不是你的私有財產(chǎn)，他不屬于你，不屬于我，他終究屬于這個國家、這個社會。不要因為虛榮心而一味地在孩子成績方面與別人攀比，否則會影響孩子的健康、全面成長。由此可見，在孩子六年的小學生涯中，家長不能急功近利，要用教育學的眼光與心理看待學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴成長，多一點耐心與愛心，讓他把各個方面的基礎都打扎實了，讓他把閱讀、樂學、熱愛集體、與人為善等好的習慣養(yǎng)成了。

　　過程正確，結(jié)果就不會錯。我經(jīng)常提三個超越：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。今天我還想增加一個超越，那就是學習父母，超越父母！在功利社會、應試教育的夾縫中，我們不要聯(lián)手“折磨”我們的孩子，而應該積極和老師們一起，用心陪伴孩子，啟迪孩子低頭奮斗的智慧，培養(yǎng)孩子抬頭看天的情懷，塑造孩子陽光開放的心態(tài)。

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