做不倒翁作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的做不倒翁作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

做不倒翁作文1

　　可怕的禽流感降臨了，人們都不敢吃家禽，就連蛋也慢慢地從家中消失了。可誰知道我偏偏想在這個時候做不倒翁，但做不倒翁必需要一個蛋，平日里最顯眼的蛋如今也沒了，哎！我長嘆了一口氣，想：這回沒希望了。正當我絕望時，媽媽說：“前幾天，樓上阿姨說年前買的鴨蛋還有幾個”。我一聽一蹦三尺高，大聲叫道：“媽媽，那我們快點去吧”。太好了，果然沒白來，我的收獲還真不小呢，阿姨送了我兩個橢圓形的大鴨蛋，正是做不倒翁的首選材料。我愛不釋手的拿著兩個鴨蛋，如獲珍寶般，因為這個兩個鴨蛋是我大海撈針般辛苦找來的，今晚可能我會整夜難眠，因為我實在太興奮了，嘴里還不停地高呼著“鴨蛋萬歲！萬歲！”。

　　我開始做不倒翁了，第一個鴨蛋先試做，我先拿了一枚針，戳了一個小洞，再用一根筷子“啪”地砸了一個大洞，這個洞實在太大了，第一次就以失敗告終，便把他打碎，做成了荷包蛋。

　　俗話說：“失敗乃成功之母”。第二個鴨蛋，戳洞時我格外小心，可是又碰到了放固定物的難題，我想：先用米試吧！沒想到的是米太輕，不能使它站立。我再用鐵片，鐵片太重了，不倒翁變成了必倒翁。我又改用彈珠，可是彈珠固定不了，我又用不干膠，可是拈不上去，轉念一想，不如把彈珠堵在濕米的.中間，啊，成了！功夫不負有心人，不倒翁終于做好了第一步，我喜出望外，讓他躺了又起，起了再躺，心里別提有多高興了。

　　有了先前的成功，更增加了我的信心。下面就該給這個光禿禿的不倒翁打扮打扮了。我拿來不干膠，又拿來一些金黃色的毛線，打算做幾縷金發(fā)。我先用不干膠堵住了那個洞，再用金色的毛錢，繞成一縷縷頭發(fā)，貼在不干膠上，這會我變成了理發(fā)師幫它修剪頭發(fā)，然后請媽媽幫我辮了兩個小辮，擺出了我喜歡的發(fā)型，然后剪了一頂小帽，給它戴上。啊，多像童話中人見人愛的漂亮姑娘——小紅帽。

　　一會功夫我又變成美容師了，我先勾出線條，然后畫上濃濃的眉毛，一張可愛的小臉就襯托出來，接著點上眼睛，一個活生生的小女孩誕生了，真有點“畫龍點睛”的味道。

　　我真喜歡這個自己做的小紅帽不倒翁。

做不倒翁作文2

　　生活，是酸的、是甜的、是苦的、是辣的、是咸的，生活五味俱全，生活的路風雨兼程，生活的路曲折坎坷，不經(jīng)歷風雨，又怎能見彩虹？生活的路上，總有一些挫折，然而每每遇到困難時，我都會告訴自己：即使被困難所折磨，也要做一個堅強的不倒翁！

　　哦，總有一些不如意的事情摻進生活中，怎么攔也攔不住，比如——那張英語試卷。那一天，陽光明媚，萬里無云，一棵棵綠樹展開雙臂，感嘆著新一天的到來，一束束陽光灑在窗臺，時不時照到我的.衣服上�？上В�這樣好的天氣卻沒有感染到我，因為，這節(jié)英語課，期中試卷準備發(fā)下來了。

　　窗外的陽光是溫暖的，可我的手心卻直冒冷汗，嘴巴抿的緊緊的，手也使勁的拽著衣袖�？�，英語是我最不擅長的一門學科，對這份試卷沒什么把握，會不會考砸了？默默地在心里祈禱，媽媽雖然并不在意分數(shù)，但她認為有一個良好的開端才能有一個好的結尾，我不想令她失望，我雖然不信鬼神，但我還是把所有我曉得的神都拜了一遍，希望能考好吧！可是，事實證明拜祖宗什么的都沒有用，當我看到右上方那紅色刺目大大的字體——80的時候，所有的希望都啪成了一塊一塊的碎片，掉進心底的最深處，難過的因子紛紛出來作怪，心情跌入了谷底，緊拽的手漸漸松開了，小腦袋耷拉了下來，無力的爬在課桌上，這次，我讓媽媽失望了……

　　為什么會考得一塌糊涂？為什么考了一張八字開頭的試卷？我努力反審自己，是天賦不好？還是努力不夠？或許我就是這么差吧！忽然，腦子里浮現(xiàn)了一句我對自己常說的話：即使被困難所折磨，也要做一個堅強的不倒翁！我不是一個一擊就垮的人，只是僅僅一次的考試分數(shù)，就要讓自己墮落？擁有百分之一的靈感和百分之九十九的汗水才是一個天才，雖然努力不一定成功，但是不努力一定不會成功！相信自己，相信自己的能力，加油！即使被困難所折磨，也要做一個堅強的不倒翁！人生能有幾回搏，此時不搏何時搏？不如放手一搏，努力向前，沖刺，我輸在了起跑線上，但不能在起跑后吃虧，我一定可以把分數(shù)拉上九字頭！

　　不管生活的路上有多少荊棘，有多兇猛的驚濤駭浪，我會常對自己說：即使被困難所折磨，也要做一個堅強的不倒翁！勇于接受命運的挑戰(zhàn)，相信自己，相信明天，相信未來！

做不倒翁作文3

　　教學目標：

　　1、學會寫一段意思連貫的話，會適當?shù)剡\用“先、接著、然后、最后”等表示句子連接的連接詞。

　　2、初步學會觀察教師的動作，并能用適當?shù)腵詞語表達出來。

　　3、初步學會對一個事物做簡單的描述。

　　教學重點：用恰當?shù)倪B接詞，按步驟有順序地寫出來。

　　教學難點：用恰當?shù)倪B接詞，按步驟有順序地寫出來。

　　教學準備：

　　1、制作好的一只不倒翁。

　　2、蛋殼、泥丸、小塊紅紙、紅色水筆、一只小水桶。

　　教學步驟：

　　一、激發(fā)興趣，揭示題目。

　　教師出示做好的不倒翁。你們喜歡這不倒翁嗎？誰想來玩一玩？

　　揭示題目：這么好玩的不倒翁，你們想不想做呢？不過，今天要先看看老師是怎么做的，看看哪個小朋友觀察得最仔細，說得最好，做得也最好。

　　二、觀察老師做不倒翁。

　　1、明確觀察要求：眼睛看，腦子想，嘴巴輕輕說。

　　2、教師邊演示邊交代：

　　（1）第一步：洗凈空蛋殼。老師先輕輕地拿起一只空蛋殼，放在臉盆里，小心地將它洗干凈。學生看后輕輕說。這里連接詞用“先”。

　�。�2）第二步：裝入泥丸。接著，老師把幾粒小泥丸裝進蛋殼頂端的洞里。學生看后自由說。注意這里連接詞用“接著”。

　　（3）用上“先、接著”來說說1、2兩個步驟。（同桌互說，四人小組說，指名說，集體評議。）

　　（4）第三步：把紙帽粘到蛋殼上。然后，老師又把紅色的紙帽粘到蛋殼上，看，不倒翁多神氣啊！學生自由說說這個步驟。

　　（4）第四步：畫眼睛、鼻子和嘴。最后，老師要用彩筆給不倒翁畫上眼、鼻子和嘴�？�，一個有趣的不倒翁就做好了。指導學生把這個步驟說一說

　�。�5）用上“然后、最后”把第三、四個步驟說一說。

　　3、學生練說以上四個步驟。

　　4、口述教師做不倒翁的過程。

　　5、老師一邊板書一邊和學生一起回憶做不倒翁的過程。

　　6、學生練說。

　　7、指名說。

　　8、賽說，評出說得最佳的同學。

　　9、教師總結。

　　今天我們通過認真觀察，開動腦筋，大家都說得很好，連接詞也用得不錯，特別是（最佳的）同學，老師就把這個不倒翁獎給你。

　　下節(jié)課，希望大家繼續(xù)努力，把做不倒翁的經(jīng)過寫下來。

做不倒翁作文4

　　不倒翁，是我小時候最喜歡的玩的玩具之一，我喜歡把它們一次次推倒，又看它們一次次站起來。但隨著歲月的流逝，它們大多都不知去向了。最近，我靈機一動，為何不自己做一個不倒翁呢？

　　說干就干，我找到材料，開始了第一次制作不倒翁。可它遠不如我自己想象的那么簡單。不久，正當我往它里面塞橡皮泥的時候，事故發(fā)生了，我的手一滑，雞蛋便滑下了桌子，“粉身碎骨”了。我望著它“遍體連傷”的“尸體”暗地攥緊了拳頭，發(fā)誓：我一定要把不倒翁做成了，不然我就不姓魯！

　　我又開始做了，這一次我可是非常小心，可是直到我用橡皮泥把雞蛋都裝滿了，它還是沒站起來。不知道這是為什么，便去請教爸爸，爸爸說：“橡皮泥的重量太輕了，要用稍微重一點的東西，還要把它固定在雞蛋下面，這樣，它才能立起來！”

　　這一次，我干脆坐到地上做了，做什么都是小心翼翼、一絲不茍的。因為已經(jīng)有兩次經(jīng)驗了，所以我駕輕就熟地在雞蛋上磕了一個小洞，在一只筷子的幫助下，我把蛋清和蛋白倒在一個碗里，把剩下倒不出來的蛋清和蛋黃沖洗掉。拿著空殼小心翼翼地回到書房里，生怕把蛋掉在地上弄碎了，回到書房后，我采取爸爸的建議，不用那么輕的橡皮泥球，而是用更硬、密度更高的美術課上專用的'泥，把它切成一小塊一小塊的，放進雞蛋里，再用橡皮泥固定，我來試一試它是不是固定住了，結果發(fā)現(xiàn)已經(jīng)差不多好了，我欣喜若狂。接著我把重新調整了一下，又拿了一些橡皮泥來固定。終于讓它“不倒”了，我特別開心。然后，我畫了兩只呆萌的大眼睛，一個可愛的小嘴巴，又找出來一個以前我圍巾上的絨球，當作它的頭發(fā)，正好蓋住我磕的小孔，接著給它做了一套小裙子，還給它扎了頭發(fā)呢！望著我的作品我真是太高興了！

　　通過這次做不倒翁，我知道了人生路上不是一帆風順的，難免會遇到一些困難和挫折，但只要勇敢地去面對，并克服它，就一定會嘗到成功的喜悅。