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我的老師作文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
“十年樹木,百年樹人,插柳之恩,終身難忘!鄙辰▽O老先生是這么說的。其實我認為老師像工匠,把我們這些璞玉打磨得光彩照人。所以說,老師是十分偉大的。
咳咳,今天就來講一下我的授業(yè)恩師,孫老師。
孫老師為人,非常敬業(yè)。
放學后,校園里空蕩蕩的,但孫老師仍然坐在辦公桌前,手上紅筆劃過一本本練習冊,一句句評語打破了我們學習上的盲點。批改完似小山一樣多的作業(yè)后,又拿出語文書備課,時不時用紅筆在書上圈一個生字注音,又分段,又標注,有時還會圈出幾個問題……
夜已深,老師才收拾東西回家。
我覺得,孫老師像神話中的仙人。
三年級上,我愛上了寫作文。
孫老師就像仙人一樣,這兒一指,那兒一點,日記里開出十里繁花。墨香氤氳其間。縈繞著我們在歡慶節(jié)日的笑聲,縈繞著對大自然鬼斧神工的驚嘆,縈繞著克服困難時笑聲……。
孫老師,還十分幽默。
有一次,我們上課。我們表現(xiàn)好,老師特喜歡。就說:“來,給你們講個笑話。
全班屏氣凝神,等老師開口。
“從前有一個女人,嘴角長了不少痘痘,便問她丈夫怎么回事。
“男人說‘因為你太漂亮,老天嫉妒你,所以讓你嘴角長痘痘’”
“后來男人嘴上也長痘痘了,妻子問他怎么了。
“男人說,因為他說謊了!
聽懂的人都哈哈大笑。我也不例外。那一刻,我看到了孫老師嚴肅的外表下都掩藏了一顆幽默的.心。這就是我的老師。
轉(zhuǎn)眼間,小學六年即將走完,在這里,我要真心的感謝我的老師,正是在您“潤物細無聲”的諄諄教誨下,我們這些花骨朵才能茁壯成長。
我的老師作文2
我的老師漂亮又優(yōu)雅。她烏黑的頭發(fā),大大的眼睛,經(jīng)常穿褐色的上衣,黑色的褲子和鞋子,一雙小巧的手。在我眼里就是一位學者范兒十足的女神。
她在工作方面特別認真。有一次,老師讓我去她辦公室把上課要用的東西拿到教室。我看見她桌上有一張紙,上面寫滿了密密麻麻的字,而且都是用不同顏色的筆寫上去的。還有一次,我在做板抄題時,有兩個字非常像,便把形近字組詞的一道題寫錯了。但是后來老師閱作業(yè)時,一眼就看見了我本子上的錯題,給我畫了一個錯號。老師可真認真呀,我發(fā)自內(nèi)心地敬佩她。
老師很關(guān)心我們。每當下課了,一群學生都朝飲水機奔去,老師看到會馬上說:“別擠!別擠!小心把誰弄傷了!”我們聽老師的話,排成一排,一個一個接水。有一次,我同桌的頭碰到墻上,流出了血。老師趕快拿紙,拿創(chuàng)可貼給他止血,又拿出手機打電話。老師可真關(guān)心同學,像極了媽媽。
老師非常熱愛生活。去年下大雪時,老師帶我們?nèi)ゲ賵錾隙蜒┤、打雪仗……老師的辦公桌上,還放著一盆綠蘿,她可真熱愛生活。
還有一次,我生病了,躺在床上,老師給我打電話,問我身體怎兒樣,給我說作業(yè),還為我輔導落下的.課程……這應該是我對老師最難忘的事了。
如今,我和老師相處了三年,她那認真的工作態(tài)度,對學生們貼心的關(guān)愛,豐富的生活情趣以及對我獨特的愛,讓我難以忘懷,她是我最敬佩的人。
我的老師作文3
老師在我們的人生中起著至關(guān)重要的作用,她教會我們知識,教會我們?nèi)绾巫鋈,在你的心中也許老師是嚴厲的,也許老師是慈祥的,也許老師是博學的,但不管怎樣,我們都有自己心目中完美的老師。
我的語文老師姓林,同學們都叫她林老師,個子很高,給人一種鶴立雞群的感覺。她長著一雙水靈靈的眼睛,這眼睛還有一個特異功能。就是她去黑板寫字,誰在后面做小動作、開小差,她都能看見。
我是一個很懶散的小男孩,又懶又饞,臉皮厚打不死。一年級時,我經(jīng)常漏做作業(yè),不做作業(yè),媽媽被我氣得都哭了好幾次。可不知老師用什么法寶,讓我喜歡上語文,慢慢的`那密密麻麻的一個個小字就像一個個跳動的音符,深深吸引著我,我的讀書生涯就這樣開始了。在老師引導下,多彩的童話故事悄然地走進了我的世界。聽著,《七只天鵝》的經(jīng)歷我感動過;了解《神燈》的神奇我驚喜過。念書的情節(jié)由此開始。老師還引導我們寫話,雖然我的想法有些天馬行空,可老師總說我寫得好。在作文課上,她講得繪聲繪色,我們想寫的內(nèi)容,不知為什么,特別多。
林老師特別公正,林老師的女兒薛帆正,剛轉(zhuǎn)到我們班,老師卻像對待我們一樣,對待薛帆正。有批評有表揚一點也不偏心。
日常生活中,生病請假的同學有許多,我也不列外,有一次下午,我發(fā)了高燒,媽媽發(fā)信息給老師,替我請假。剛發(fā)不久,老師就回信息了,在信息里問候我,媽媽說,老師的愛就在信息里。
這就是我完美的老師,怎么樣?
我的老師作文4
我今年五年級了,有許多老師教過我,可我記憶最深的還是林老師,是我快上三年級時的興趣班老師,也是我的啟蒙老師。
林老師的眉毛淡淡的`,眼睛大大的,水靈靈的,長長的眼睫毛很漂亮。她總是披著長發(fā),帶著發(fā)卡,在我印象中總是很美麗的,因為她是誦讀老師,所以聲音甜甜的。
她是一位知識淵博,經(jīng)驗豐富,和藹可親的老師。 有一次,林老師選我去參加校內(nèi)語文知識競賽,可我剛?cè)胱途o張地直流汗,腦子一片空白。這時林老師拍拍我的肩說:“別緊張,你行的,在老師眼中你是最棒的,加油,我相信你! 發(fā)卷了,我耳邊好像又響起了林老師對我說的話,那些話以及對我充滿信任的目光,在我腦海中一遍遍閃現(xiàn)?荚団忢懥,我低頭看起試卷,咦,看到最后一題它沒做過啊,我可不會做呢!我費盡腦汁想了半天也沒想到,可我知道這會讓林老師失望的,我毫不氣餒,一遍一遍地想,最終還是做了出來。過了一個半小時,考試結(jié)束了,林老師早早地在教室門口等我。我一出來,林老師就高興地朝我揮手,對我說:“別急,我問過了你的試卷是第一份,十分鐘后成績就出來了,先在這里站一會,等等吧。”可我腦子里滿是林老師考前對我說的話,她是多么溫柔,多么和藹可親啊。不一會兒成績出來了,全校第二,九十九點五分,林老師高興地說:“你的成績是我教過的學生中成績最好的,我考前說過吧,你最棒了。”
林老師,是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來越堅強,讓我從此以后對自己充滿了信心,謝謝您!
我的老師作文5
我們班三門學科的老師各有各的風格。
首先是溫文爾雅的孫老師,正因為他是學校的副校長,所以他每天的衣著都是黑色或棕色的,從未見過他穿顏色鮮艷的`、活潑可愛的衣服。雖然他天天穿同一雙皮鞋,但是擦得油亮油亮的。每次巡邏時,他都雙手背在身后,一副校長的派頭。要想看到孫老師風流瀟灑的一面,也就得在打球的時候,這時的他不像一位校長而像一位大學生在熱情奔放。在一次踢毽子比賽中,一個一年級女生特別聰明,買了一個長毽子,雖然踢一個“死”一個,但她撿地速度明顯快不少,看到她那可愛的樣子,平時一貫嚴肅的孫老師也笑了,他的眼睛瞇成了一條線,牙齒并攏、嘴角上彎。我的心里比孫老師還驕傲,因為我們的語文老師是校長!
其次是“千年”都不換裝的英語王老師。在我的記憶中,他幾乎天天穿黑色衣褲,偶爾幾次穿白衣服已經(jīng)夠讓我們驚訝的了。因為長時間說英語,中文就像外國人說中文一樣怪怪的,王老師上課一般都把手放在褲子口袋里,在黑板上板書時,字寫得大大的,難道是為了能讓我們看清?
最后是誨人不倦的班主任范老師,她的衣服是多變的,一會兒穿黑色的,一會兒穿鮮艷的。她不像男老師表情豐富,而是語言比較多,在笑時,也只是抿著嘴。照顧人特別細致,但犯了錯誤,她就會扳著臉數(shù)落我們幾句。
這就是我們風格不同的老師“三部曲”。
我的老師作文6
我有一位好老師,可敬又可親,她高高的個子,一雙充滿智慧、嚴肅的眼睛兩旁各有幾條魚尾紋,一張能說會道的嘴,講起課來滔滔不絕,這就是以前教我們語文和當年段長的陳老師。
陳老師是一位關(guān)心學生的好老師。有一次,我們上她家學作文,在我們寫作文的時候,她就幫我班的.一位弱智生——田星宇補課。陳老師耐心地一題一題為她講解,“你現(xiàn)在會了嗎?”陳老師溫柔地對她說,“如果不會,我再跟你講解!笨吹疥惱蠋熌顷P(guān)心學生的樣子我情不自禁地想:啊,陳老師,你真是我們的好老師!有時她一整天都為弱智生補習,連口水也沒喝,有時她連飯也顧不上吃。
陳老師不但關(guān)心學生,而且認真批改作業(yè)。
還有一天,當組長把作業(yè)本發(fā)下來的時候,我打開一看,里面畫滿了紅色的修改符號。我看了看作業(yè)本里的修改符號,又看了看陳老師,我頓時發(fā)現(xiàn)陳老師的頭上又多了幾根銀絲,臉上又爬出了幾條皺紋,整個人好像一下子老了許多。我看了陳老師那憔悴的目光,情不自禁地流下了感動的眼淚,心中無比激動!爸x謝您,陳老師!是您給予我們知識的樂趣,走離那枯燥無味的書面,是您與我們說要追尋那一個人生目標,您無私地把一生知識火把貢獻了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心,是您把光茫照射給我們!”
老師啊老師,看著那潔白的粉筆之魂,從您手上飄飄灑灑落在那頭發(fā)上,和幾根白發(fā)融在一起,落在那整潔的衣服上,點綴出丁梨花般的詩意!
我的老師作文7
微胖的身材,烏黑的秀發(fā),一雙靈動有神的眼睛中好似鑲?cè)肓藟K寶石般閃亮。長度適中的裙子,趁著她有點小可愛;笑起來的酒窩,使她更加動人。她就是那不一樣的煙火,卻依舊光彩奪目。
她姓柳,我們稱她柳老師,柳老師是我們的語文老師。單從他的外表上來看,要是再編兩條麻花辮,外在流露出一派知識分子的氣息,真有點像民國時期的女大學生了。劉老師的`課堂,總讓人感覺時間過得很快,就像在流水中捉魚,那魚兒就像知識,只要用心抓總還是有的。
柳老師不僅是我們的語文老師,還是我們的班主任。我總覺得柳老師好像萬能的一般,她會那么一點數(shù)學,也了解一點英語,在四小科背誦知識點方面她也總是全權(quán)操作負責到底。
柳老師講題時總是強調(diào)方法,語文成績在考試中分數(shù)比例還是很大的,若是語文成績太低,總分也會拉低不少。而語文試卷中,除了作文最關(guān)鍵的就是閱讀了。閱讀題總得不上分,用柳老師的話來總結(jié)就是思維正確,方法不對,所以每當考前柳老師就會講解閱讀題的方法,柳老師會給我們一個格式把內(nèi)容套在格式上,這個題的答案就完美了。
柳老師也是一個思想前位的時髦老師,不論是在講題還是課堂上她總是時不時冒出一句網(wǎng)絡(luò)用語,倒使課堂十分有趣。
柳老師也總關(guān)心我們的生活。正值夏日炎炎,柳老師會幫我們買一些礦泉水來解渴,一瓶最簡單的礦泉水,卻包含了無盡的關(guān)心和愛,在班級比賽獲勝時柳老師也總能魔幻般地為同學們變出幾只冰淇淋,讓大伙兒樂呵樂呵。
柳老師啊,你就是那不一樣的煙火,美麗動人。
我的老師作文8
上學以來,我認識了許許多多的老師,我最喜歡的是我們的數(shù)學李老師。李老師有時披著一頭又長又黑的頭發(fā),有時扎成馬尾,瓜子臉,皮膚白白凈凈。她有一雙炯炯有神的大眼睛,還有一張能說會道的嘴和一對靈敏的耳朵。每次只要有人在講臺下開小差,李老師就會馬上走下來,用嚴厲的眼神看著他們,他們就不敢再打鬧了。
李老師在生活上很關(guān)心我們。記得有一次社團課上,我不小心把腿碰了,疼得回到教室里哇哇大哭。當時,李老師正好在教室里改作業(yè),聽到我的哭聲,著急地問我摔哪了,然后背起我飛快地送到醫(yī)務(wù)室處理傷口。我覺得李老師就像我的媽媽一樣關(guān)心我,讓我感覺到很溫暖。
李老師在學習方面對我們要求很嚴格。一天中午,我的朋友陳好來找我玩,當時我還沒有寫完正式數(shù)學作業(yè),為了趕時間,我不管三七二十一,迅速地寫完作業(yè)就和陳好去玩了。來到學校里,老師嚴肅地對我說:“做什么事都不要馬虎,因為馬虎做錯題是不應該的!辈盐业淖鳂I(yè)扯了,讓我再寫一次。之后,我再也沒有因為馬虎而做錯題。
李老師工作很認真!傲弧眱和(jié)前,有一天我排練完節(jié)目,天已經(jīng)黑了,突然發(fā)現(xiàn)東二樓的燈還亮著,我好奇地想知道里面有誰。于是,我跑上樓,趴在窗臺上一看,原來是我們的李老師還在那里認真地批改我們的試卷。李老師多么辛苦!
老師,一個多么神圣的`字眼。李老師,就像一位慈愛的母親,牽著我們的小手走向知識的大門,教導我們怎樣做人;就像園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。李老師是如此的可親可敬,我們怎能不愛她呢?
我的老師作文9
我的老師姓任,教我們語文。她長了一雙不是很大的眼睛,但也有精神;任老師通常都扎個馬尾,顯得很年輕。任老師平時對我們要求很嚴格,一刻也不放松。
有一次,在上課時,任老師正在津津有味地講著課,突然停止了話音,我們隨著老師的目光一看,原來是兩個同學在底下搞小動作,任老師很生氣的說:"你們倆個都給我站到門后去,下課后每人寫一篇檢查,而且把這篇課文抄一遍。"話音剛落,同學們都很驚訝,"只不過做了點小動作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧。ⅲ⒑昧,我們繼續(xù)上課。"老師一說,我們馬上就坐好了,生怕再"享受"那兩位同學的待遇了。不光在課堂上很嚴格,連家庭作業(yè)也不放過;字寫的不好--重寫;少寫了兩個生字--十遍。唉,我們真受不了這位嚴格的任老師啦!
老師雖然很嚴格,但是也有和藹可親的一面。有一次,我們班的同學把班上的玻璃弄壞了,事后,誰也不說,老師知道后,在班上對大家說:"是誰把玻璃碰壞的?"同學們都不作聲。"犯了錯誤不要緊,只要勇于承認錯誤,還是好學生。是誰干的.,下課后到我辦公室里來一趟。"下課了,那兩個同學走到了辦公室前,打了報告,老師才讓進去。我們班好多同學都圍在辦公室門前,等著看他們被老師訓斥的樣子。"老師,是我們干的。"他們倆害怕的說。任老師面帶笑容語重心長的說:"別害怕,老師不會吵你們的。我呢,還是那句話,犯了錯誤不要緊,只要勇于承認錯誤,那樣還是一個好學生,對嗎?"他們倆個不好意思的點了點頭,走出了辦公室。"天那,真是個奇跡,他們倆竟然沒挨吵,還沒受罰。⒁粋同學驚嘆道。原來老師也不像我們想向的那樣厲害呀!
唉,老師是嚴格的呢?還是和藹可親的呢?
我的老師作文10
提到“劉老師”,你一定會有疑問:“哪個劉老師?”毫無疑問,她就是我們喜愛的科學老師:劉迪。
劉迪老師長得很漂亮!一雙大大的眼睛鑲嵌在白白的臉上,中等長短的頭發(fā)披到肩膀上;給人的感覺是干凈、清爽、落落大方;她不笑不說話,平易近人、和藹可親、溫柔可愛,這樣的老師我們能不喜歡她嗎?我們都喜歡上她的科學課。
科學知識很深奧并且枯燥,對于三年級的小學生來說很難理解并接受,但劉迪老師很懂教學方法,她會把每節(jié)科學課變得有意思、不乏味,她會把復雜的知識簡單化、具體化,并且想方設(shè)法吸引我們的注意力,把枯燥的知識轉(zhuǎn)換成多媒體錄像來吸引我們的眼球。
比如,一次科學課的內(nèi)容是有關(guān)蝸牛的知識,具體是學習蝸牛的運動規(guī)律和生活習性。劉老師沒有用干巴的文字去講解,而是提前在家錄制了視頻,然后帶到課堂讓我們觀看,通過視頻我們直觀地感受到蝸牛的運動方式、生活習慣,這比直接地教授要生動具體,我們看完視頻就印象深刻,以至于能復述出來,并且很久都不會忘記。出乎意料的是,劉老師還把蝸牛帶來了,讓我們親手撫摸一下,感受蝸牛的.皮膚。這樣我們對蝸牛的了解就更全面了。
還記得有一次我們舞蹈社團課停上了,我和王姝凝、李嘉?h沒地方去了,就唐突地闖進了劉迪老師的科學社團,劉迪老師不但沒有因為我們不請自來而責怪我們,相反卻熱臉相迎,把我們請進教室,盡管沒有座位了,但我們?nèi)齻寧愿站著聽,并團結(jié)協(xié)作完成了降落傘的制作。
這就是講課有方法、性格很溫柔、長得夠亮麗的“劉老師”。
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