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我的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
我的語文老師姓簡(jiǎn)，她不僅對(duì)我們非常嚴(yán)厲，也對(duì)我們非常關(guān)心。
有一次，簡(jiǎn)老師上課時(shí)同學(xué)們坐在下面非常吵，老師非常生氣，便說：“你們?cè)俪�，就多加一條作業(yè)�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無聲。
有一次，我們考得很差，簡(jiǎn)老師對(duì)我們說：“這次考試的成績(jī)很不理想，每個(gè)人必須要在教室里把試卷上的錯(cuò)改完給我檢查了才能走�！焙髞�，全班的同學(xué)都留下來改完試卷上的錯(cuò)拿給老師檢查了才走。
還有一次，有位同學(xué)生病了，簡(jiǎn)老師急忙把這位同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說讓家長(zhǎng)來接，簡(jiǎn)老師打了電話，過了一會(huì)家長(zhǎng)就來了。
不管老師是對(duì)我們嚴(yán)厲還是對(duì)我們非常關(guān)心，我都知道，老師愛護(hù)我們就像愛護(hù)她的親生子女一樣。
我的語文老師姓簡(jiǎn)，她不僅對(duì)我們非常嚴(yán)厲，也對(duì)我們非常關(guān)心。
有一次，簡(jiǎn)老師上課時(shí)同學(xué)們坐在下面非常吵，老師非常生氣，便說：“你們?cè)俪�，就多加一條作業(yè)�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無聲。
有一次，我們考得很差，簡(jiǎn)老師對(duì)我們說：“這次考試的'成績(jī)很不理想，每個(gè)人必須要在教室里把試卷上的錯(cuò)改完給我檢查了才能走�！焙髞�，全班的同學(xué)都留下來改完試卷上的錯(cuò)拿給老師檢查了才走。
還有一次，有位同學(xué)生病了，簡(jiǎn)老師急忙把這位同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說讓家長(zhǎng)來接，簡(jiǎn)老師打了電話，過了一會(huì)家長(zhǎng)就來了。
不管老師是對(duì)我們嚴(yán)厲還是對(duì)我們非常關(guān)心，我都知道，老師愛護(hù)我們就像愛護(hù)她的親生子女一樣。
我的老師作文2
我很幸運(yùn)，從一年級(jí)到三年級(jí)教我們語文的一直是經(jīng)驗(yàn)豐富的白老師，我可喜歡上她的課了。
白老師今年三十幾歲，身子不高不矮，白皙的臉上長(zhǎng)著一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬。她的頭發(fā)帶著一點(diǎn)棕色，經(jīng)常扎成馬尾辮。白老師特別喜歡穿大衣，顯得時(shí)尚、大方、端莊，好看極了。
白老師在生活中很關(guān)心同學(xué)們。記得有一次，上早操的時(shí)候，我跑步摔了一跤，白老師看到后迅速從辦公室跑下來。來到操場(chǎng)上蹲下身給我小心地揉著，關(guān)切地問：“疼不疼？”最后扶我去了醫(yī)務(wù)室，給我貼了創(chuàng)可貼。等我沒事了她才離開。
白老師不僅關(guān)心我們，工作起來還特別兢兢業(yè)業(yè)。有一天下午放學(xué)后，我們?cè)趯W(xué)校排練節(jié)目，其他老師都下班了，白老師的`辦公室燈還亮著。我走過去一看，原來白老師還在一絲不茍地給我們批改作業(yè)。老師真辛苦啊！
老師，一個(gè)多么神圣的字眼。白老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)趺醋鋈�；白老師，您就像辛勞的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們；白老師，您就像一位朋友與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過快樂的時(shí)光；白老師，您就像一支紅燭，點(diǎn)燃自己照亮他人。我愛您，白老師！
我的老師作文3
在我們東辰校園里有這樣一位老師，他高大威猛、英勇帥氣，是我們男生的偶像！他就是我們的體育老師——譚老師。
譚老師有著大大的腦袋，小小的眼睛，高高的鼻梁，和一笑就裂到耳根的嘴，總是給人一種帥帥的印象。
我們的譚老師不愧是我們的體育老師，體育真是兩個(gè)字：厲害！
有一次，我們班十個(gè)人對(duì)戰(zhàn)譚老師一個(gè)人踢足球，剛開始時(shí)我們都摩拳擦掌的說：“譚老師這次你慘了，我們光是守門的可就有七個(gè)哦。”但是譚老師只是微微一笑其他什么也沒說。比賽開始了，我們開球，王浪羽帶著球把球向鐘迪洲傳過去，這時(shí)譚老師猛地插上來把腳一伸一收，就把球給搶到了，之后再靈活地一閃，就躲過了我們的防御，然后迅速回身向我們的球門沖去。
兩個(gè)守門員看見了，立刻主動(dòng)出擊，想把球搶回來，可是譚老師身體一晃做了一個(gè)假動(dòng)作，輕松地越過了他們兩人的攻擊，剩下的就看五位守門員的了。只見五位守門員在球門前一字排開，嚴(yán)陣以待，作好了隨時(shí)撲球的準(zhǔn)備。這時(shí)譚老師已帶著球來到了球門前，他不慌不忙來了一記大腳，球直直的.向著門的左上角飛去，五位守門員在下面望球興嘆：“太高了，夠不著啊……”。球準(zhǔn)確地飛進(jìn)了球門，我們都張大了嘴，看得目瞪口呆：“啊……”
結(jié)果？還用說嗎，那當(dāng)然是1：2，我們輸了。
怎么樣，我們的譚老師歷害吧，難道你不喜歡他嗎？
總之，譚老師是我心目中最棒的老師！
我的老師作文4
我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁，精心培育我們成長(zhǎng)。老師像一根蠟燭，燃燒自己，把知識(shí)傳授給我們。
教我語文的甘老師披著一頭卷發(fā)，一張和藹可親的臉上有一雙會(huì)“說話”的大眼睛，眼睛下面是高高的鼻梁，加上一張能說會(huì)道的嘴巴。
記得我三年級(jí)的時(shí)候，我寫的字很馬虎很潦草，甘老師知道了，便把我叫進(jìn)辦公室。甘老師用溫柔的.眼神望著我，溫和地說：“玥瀅，最近你寫字不是很好，要改一改。我說：“甘老師，我也想寫好字，可是我不知道怎樣才能寫好字。”甘老師笑了笑，神秘地說：“甘老師教你一寫好字的方法�！闭f罷，甘老師在桌上拿了一本作文本，在本子上寫下“練字本”三個(gè)字，甘老師對(duì)我說：“甘老師現(xiàn)在把這本練字本給你，我每天在上面寫幾個(gè)字，你每天也照著我寫的字在上面寫一行�！苯又诰氉直旧蠈懽帧懲旰�，甘老師微笑著說“玥瀅，好好練字喲，記住要一筆一畫、一橫一豎來寫，下筆要有力，這樣字就能寫好了。每天練完了字要來找我打分。加油，老師支持你！”從那以后，我天天往甘老師那里跑。甘老師每次都會(huì)畫上一個(gè)笑臉，或是寫“真棒！”“加油！”“有進(jìn)步了，繼續(xù)努力！”的批語。我的夜課本上的“A 好！”也越來越多。
這就是我的老師——和藹可親的甘老師。甘老師，我愛您！
我的老師作文5
在我上幼兒園時(shí)，有一位姓王的女老師，我非常喜歡她。
王老師可漂亮啦！一頭黑發(fā)披散在肩頭，額頭上了還留著一小撮劉海，顯得十分年輕。一雙眼睛散發(fā)著溫柔的光芒，就像深深的湖水里銀波蕩漾。那張嘴小小的，說的話，也柔柔的。
王老師不僅長(zhǎng)得好看，對(duì)學(xué)生們的教育方法也與眾不同。記得有一次，正值“六一”表演的時(shí)節(jié)，我因?yàn)槟挲g小，連左右都分不清。眼看就要上場(chǎng)了，王老師心里可真急呀，她輕輕地對(duì)我說：“哪只手是右手？”我習(xí)慣地舉起了左手，王老師苦笑了幾聲，她走進(jìn)了我，輕輕的握著我的.右手寫起字來，她是那樣的溫和，我竟然忘記了我在寫字，寫完了，王老師問：“哪只手是右手？”我再一次舉起了左手，這次王老師真有些急了，她眉頭一皺，嘴巴緊緊地抿著，一只手不停的撓著頭，似乎在思考著什么。突然，王老師眼前一亮，她輕輕的在我手上放了一顆糖，微笑著對(duì)我說：“有糖的手是右手�！彼Φ萌绱藸N爛，就像盛開的花兒。她相信我已經(jīng)明白哪只手是右手了。
該我表演了，我是“重頭戲”到了時(shí)間，我躺下身來，想往右轉(zhuǎn)。因?yàn)榫o張，我又忘了哪邊是右。我想到了王老師給的那顆糖，我趕緊攤開小手，那顆糖赫然出現(xiàn)在右手上，我沒有猶豫握緊拳頭，向右滑去。我的兩只腳在空中旋轉(zhuǎn)著，金光閃閃的演出服，被燈光一照，恍如一片金色的祥云，看得觀眾嘖嘖稱贊。在這些觀眾中一個(gè)身影拍手最熱情，那就是王老師。
十年樹木，百年樹人！老師的教誨之恩，我終身難忘。
我的老師作文6
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌，九思十想，教必有方，我永遠(yuǎn)忘不了您——我們親愛的“假小子”老師。
剛踏入六年級(jí)的大門時(shí)，我們就聽說要換個(gè)數(shù)學(xué)老師，就在這時(shí)，您進(jìn)來了，只見您身穿一件白襯衫，一條修身的黑色長(zhǎng)褲，不太高的鼻梁上架著一付正正方方的黑色眼鏡，再加上一頭濃密的短發(fā)，看上去，真像一個(gè)“假小子”。于是，您多了一個(gè)外號(hào)——“假小子”老師。
上您的數(shù)學(xué)課，總感覺比其他老師的課好玩。記得有一次，您看大家都十分疲倦了，便說來玩一個(gè)游戲，大家一聽“游戲”兩字，立馬打起了精神。您拿起了一張白紙，問我們：“用這張白紙，大家可以折成什么圖形呢？”我便說可以折成一個(gè)圓柱體，您笑了，寫下了今天的課題《圓柱的側(cè)面積》。您順利地開始講課了，興趣都被帶入了其中，下課鈴響了，大家過覺得意猶末盡的，戀戀不舍地離開了教室。
您喜歡和我們打成一片，這也是我們喜歡您的一個(gè)理由。還記得上體育課時(shí)，您和我們一起打籃球，但由于您的`球技不佳，老摸不到球，好不容易搶到了一個(gè)球，您想來一個(gè)帥氣的三步上籃，可球剛出手，便砸在了籃筐上，又彈了回來，大家哄堂大笑起來，您卻叉著腰，一付很不服氣的樣子，大家笑得更厲害了。
我是幼苗，您是雨露，滋潤(rùn)著我干涸的心田，我是小草，您是太陽，照耀著我成長(zhǎng)的道路。朗朗晴空，悠悠師心，我永遠(yuǎn)愛您！我敬愛的劉老師！
我的老師作文7
我的班主任我們都叫她“老班”，她姓趙。
趙老師個(gè)子不高，頭發(fā)烏黑，梳一條馬尾辮，走起路來一甩一甩的，格外精神。她的眼睛很大，炯炯有神，能發(fā)現(xiàn)我們每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作。她聲音不高，甚至有時(shí)候帶一點(diǎn)沙啞，但是卻有一種不怒而威的氣場(chǎng)。
趙老師講課很生動(dòng)。為了把課講好，她一定是準(zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)常有別的老師來聽她講課，我們大家也都很喜歡聽。
趙老師對(duì)我們很好，她了解每個(gè)同學(xué)的家庭情況，經(jīng)常幫助家庭條件差的同學(xué)。而且老師從不會(huì)因?yàn)橛械耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)不好而疏遠(yuǎn)他。每到周末，她總是放棄休息，走訪有問題的同學(xué)家庭或者幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。
趙老師是一個(gè)很有上進(jìn)心并且很有策劃和指揮能力的'老師，我們班級(jí)在衛(wèi)生、體育、隊(duì)列、課間操、誦讀及文藝表演等各方面都在我們學(xué)校小有名氣，并獲得過各種獎(jiǎng)勵(lì)。我們班級(jí)流行這樣一句話：只要“老班”出手，四二班絕對(duì)“不一般”。
趙老師的名字叫趙然，她的座右銘是“燃燒自己，照亮別人”，我覺得這句話就是趙老師品格的真實(shí)寫照。
我非常欽佩趙老師，長(zhǎng)大以后我也要成為和趙老師一樣的人。
我的老師作文8
我最喜歡的是我們學(xué)校的語文老師，我們語文老師很有趣。她姓徐，留著短發(fā)。
為什么說她有趣呢？因?yàn)橛幸淮�，我們語文老師在班級(jí)開了一次“KTV”演唱會(huì)。原本是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的識(shí)字游戲，卻被我們玩成了一場(chǎng)重大又熱鬧的“演唱會(huì)”。為什么會(huì)變成“演唱會(huì)”呢？因?yàn)槲覀兊挠螒蛞?guī)則是這樣的：猜出第一個(gè)字是什么字，接著猜第二個(gè)，第三個(gè)……猜錯(cuò)了自己唱首歌或背詩，猜對(duì)了就可以指定一個(gè)人唱歌或跳舞，被指定的那個(gè)人不能背詩。
游戲開始了，首先小張猜錯(cuò)了，唱了一首《生僻字》，但我們聽起來就像一只老虎在大吼大叫一樣難聽。小張是個(gè)音癡，上音樂課時(shí)常唱錯(cuò)調(diào)，聽他的音樂跟受刑一樣。中間幾個(gè)人都是背詩，而且都是書上老師要求背的，簡(jiǎn)直無聊透了。
最后，徐老師的.目光投向了小賀，手輕輕一舉，就點(diǎn)了小賀，說：“小歌星，我今天想聽聽你唱的歌，如何？”小賀回答：“無妨無妨�！毙炖蠋煴愦舐曊f：“歌迷們，給小賀同學(xué)來點(diǎn)掌聲�！痹捯魟偮洌坡暠沩懫�。他為我們帶來了一首《沙漠駱駝》，這首歌我們都會(huì)，便不約而同地唱起來：“我要穿越這片沙漠，找尋……”
瞧！我們徐老師的課堂就是這么有趣。而徐老師，就是這么幽默，常常跟我們打成一片，我喜歡我們的徐老師。
我的老師作文9
我一開始很苦惱，在幼兒園多玩了一個(gè)學(xué)期，因?yàn)閶寢屨f我那時(shí)笨笨的。可當(dāng)我第一眼見到小學(xué)班主任——戴老師后讓我感到慶幸，因?yàn)槲覀兊睦蠋熓谴骼蠋煛？粗骼蠋煷髦坨R，穿著裙子，讓我恨不得叫聲姐姐，可我心里還一直在背我的個(gè)人資料，因?yàn)閶寢屨f老師會(huì)問一些問題。
上課的那天，我在媽媽的帶領(lǐng)下找到了座位坐下，看著老師那笑瞇瞇的表情就是我快樂的小學(xué)開始。
由于我好動(dòng)，所以一直在位置上做小動(dòng)作，每當(dāng)這時(shí)我總會(huì)被老師當(dāng)著全班的面，叫起來罰站。這以后我記得了這個(gè)教訓(xùn)，可在上課時(shí)卻不知不覺地開始想想：下節(jié)什么課，怎樣安排……可還是被點(diǎn)了起來。這總會(huì)讓我感到驚訝：老師好厲害呀，怎么發(fā)現(xiàn)的呢？在老師的“點(diǎn)名站”讓我變得有進(jìn)步。
有時(shí)當(dāng)我考試退步時(shí)，老師總會(huì)在試卷上寫滿鼓勵(lì)的話語，在我進(jìn)步時(shí)，都會(huì)看到老師那暖暖的'慶祝。
在校園里因?yàn)橛欣蠋�，所以有歡笑，因?yàn)橛欣蠋�，所以讓我丟來充滿信心。我將把這位活潑負(fù)責(zé)的老師記在心里，作為我的生活學(xué)習(xí)的方向盤。
我的老師作文10
時(shí)間過得太快了，又是一年的教師節(jié)。我在小學(xué)的三年里遇到了許多好老師。但我最喜歡的是我們的第一位老師，班主任陳老師。
陳老師圓臉，穿著溫暖的笑容整天，讓人覺得格外親切，平易近人。她很少大聲抱怨訓(xùn)練我們，每當(dāng)我們?cè)谡n間休息時(shí)都瘋鬧鬧，她只會(huì)用小木棒輕輕敲下講臺(tái)桌，讓我們安靜。如果有些人，我們就沒有停止過，她就示意我們與他的眼睛。
記得一年級(jí)的`時(shí)候，我高燒不退，剛好是期末考試的時(shí)候。我堅(jiān)持要參加考試。陳老師看到了，不時(shí)地問我：“你能堅(jiān)持住嗎？”第二天考試成績(jī)?yōu)?8分。
上學(xué)期末，我語文考試成績(jī)不好。當(dāng)我在回家的路上遇到他時(shí)，我忘了緊張地打招呼。媽媽罵我沒禮貌，但陳老師笑著對(duì)我說：“可能太緊張了，沒關(guān)系！”
這學(xué)期剛開學(xué)，實(shí)行“雅魯藏布大峽谷”的時(shí)候，遇到了一個(gè)問題，每天53時(shí)，摸不著頭腦，心臟和背誦我寫。陳老師明白了，關(guān)心地問我再仔細(xì)解釋一遍，我仍然看到似懂非懂，又不厭其煩地講了幾次，直到我至今明白。
今天是教師節(jié)，我想陳老師，說：“”陳老師”，感謝您一直以來辛勤教導(dǎo)我們的，我很想擺脫上課講話，做壞習(xí)慣的小動(dòng)作，良好的傾聽課�！�
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