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我的老師作文

時間:2023-07-13 10:59:53 好文 我要投稿

我的老師作文

  在我們平凡的日常里,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的我的老師作文,歡迎大家分享。

我的老師作文

我的老師作文1

  我的語文老師,是一位和藹可親的人。同學們十分愛戴她,因為她在自己的崗位上做出了不平的事跡!她幫助同學補習功課,當別人退步后就伸出援助之手,來幫助他人,她從來不為自己的學生愚笨而打罵學生,而是耐心的教導;老師不但幫助同學補習功課,而且還在生活中幫助別人。

  有一次,快放學的時候,天上下起了大雨,別的同學的爸爸媽媽都來把他們接走了,我急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉(zhuǎn),當我決定自己要走時,語文老師正好批改完作業(yè)來了,就幫助我,說:“郁景展,你家長沒來接你嗎?”“是的.”。我點了點頭。“我送你回去吧!正好順路,反正我又沒事干!蔽壹泵φf:不了老師,我再等等吧,我想爸爸媽媽一定會來的。”“好吧,我跟你等一等,如果你爸爸媽媽不來的話,我就送你回去!蔽抑缓脽o奈的點了點頭。過了一會,爸爸媽媽真的沒來,只好讓老師給送回去了。因為路滑,所以老師沒有騎電動自行車。我們只是步行,小心翼翼的走著。老師把傘都往我這邊打著,卻沒顧著自己。頭發(fā)都淋濕了,我生怕老師生病就對老師說:“老師,您別光為了我,自己也打著傘呀!”老師說:“你打著吧,我不要緊的,你還是小孩,抵抗力很弱,我沒有事,因為我是大人,抵抗力強,你放心吧!”我還是半信半疑。

  第二天,語文老師沒來上課,數(shù)學老師給我們說語文老師昨天淋雨感冒了,現(xiàn)在正在醫(yī)院輸液。我聽著,眼淚不禁流了出來,我十分后悔,后悔當初為什么相信老師的話,為什么不堅持給老師打傘,為什么!

  這就是我的語文老師—王瑞芳,一位辛勤的園丁,一位教育學生的靈魂工程師。我十分喜歡我的老師!

我的老師作文2

  我的老師,雖然教美術(shù),但還有一個特技——

  “Hello,!”教室的門被粗暴地打開,隨著便是一聲粗而和藹的招呼聲。他走了進來,皮膚比較黑,挺像非洲人。頭頂高禿,說有頭發(fā)也行,沒頭發(fā)也行,遠看像一個讓人直流口水的鹵雞蛋!兩只眼小小的,嘴唇干枯,上身穿著夾克下身穿寬松褲,但鞋子卻是一雙過時的老北京布鞋,難不成這就是現(xiàn)在流行的“怪穿”?我out了?呵、呵、呵,我只能冷笑。

  “咳咳!”老師清了清嗓子,準備講課,“今天我們學習對稱畫法,大家看書上,這個圖片!”大家都懶懶地翻閱看書,無精打采。:“這個圖片,圓形的上面有對稱的花紋!這個是彝族的一張圖片,我們國家有幾個民族啊?”老師用火眼金睛掃視著我們,突然看到了講話講的'不亦樂乎的搗蛋鬼,“那玩意兒叫什么?”“揚天政!”搗蛋鬼一下子從自己的世界中醒來,頓時手足無措,“好!來,你來,我又不會吃了你!”老師壞壞地向他拋個媚眼,讓搗亂鬼打了個寒戰(zhàn),“要我請你?請!”老是用一種說不出是什么感覺的口氣說。他不敢再耽誤一會兒,邁著小碎步,慢慢向前走去。

  “怎么樣?搞事情?唉,來把這個圖畫一遍,下課交,不畫,呵呵,讓你爸爸坐這地兒畫!去!”老師兩手重重地拍了拍他肩膀,瞪了瞪他;又摸了摸他頭,笑一笑!拔艺f,老兄,你這啥意思。空f話!”我心里想,但最后還是讓我無語,“不送!”他得意一笑,仿佛治好了一位病者,而搗亂鬼,被剛才老師情緒和態(tài)度的速變感到驚訝,腦袋瓜子還沒轉(zhuǎn)過來,就好像被一股力量所吸引,乖乖地畫起來。

  “哇——!”班上的同學哥哥吃驚俺們班最難搞的也搞定了,我滴個神。

  這就是我最喜歡的美術(shù)老師,古怪,聰明,特別的老師——吳老師。

我的老師作文3

  我的老師是一個和藹可親的好老師。她留著卷卷頭發(fā),彎彎的眉毛,大大的眼睛,櫻桃似的'嘴。長的可美啦!她就是我的數(shù)學老師——戴老師。

  有一次,我得了我的最低分——80分,當拿到試卷時,我的眼淚流了出來。下課后,老師把我叫到辦公室,我以為一定會被老師罵。誰知道,老師并沒有罵我,而是拿出我的試卷說:“怎么了,錯了那么多題,我們一起來看看是怎么錯的吧!蔽乙坏酪坏赖臋z查,發(fā)現(xiàn)20分中有16分是因為粗心丟掉的。老師又給我細心的講解,把我的錯題全改對了,我和老師一起露出了。

  戴老師很有愛心。有一次,我在上體育課時,在操場上摔了一跤,把腿摔壞了,我哭著跑回了教室,戴老師剛好也在,她看見了忙說:“你沒事吧?”然后把我?guī)У睫k公室,用水給我清洗傷口,又很認真地涂上藥還不住地安慰我,看著她那慈祥的樣子,真像我的媽媽。

  戴老師對們非常嚴厲。有一天下課,教室里非常亂。直到上課了,同學們還在打鬧。正好戴老師走了進來,見此情景,拿起教鞭往講臺上狠狠的敲了一下,頓時教室里安靜下來。戴老師又大聲的訓了我們,告訴我們以后不許上課大聲喧嘩,不然罰站一天!嚇的同學們都不敢出聲了。

  這就是我們的老師,她既有愛心,又嚴厲,她既是我們的老師,又像我們的,還像我們的媽媽。

我的老師作文4

  我們的生物課最近興起了一個制度——“罰水制”,就是作業(yè)沒寫、上課說話、搗亂的每人最低罰兩瓶水。

  剛一上課,我們下面亂哄哄的,所以生物老師就使了一個“套路”。他一副鄭重其事的樣子說:“剛才說話的誰,說的渴不渴,來拿一瓶水!”聽到這,我就感到不對勁了,哪有便宜讓你占,天上不會掉餡餅。剛開始,我的態(tài)度十分堅定,不喝,但老師一遍遍地問,我的內(nèi)心開始糾結(jié)了,到底是喝還是不喝,我開始動搖了,但看著抽斗里那個滿的水的“桶”還是不喝了,以防中了生物老師的套路。但就在這個與內(nèi)心博弈的時候,劉昱辰的僥幸心理攻破了最后一道心理防線,他把手高高舉起。老師問他:“你說話了嗎?”我非常興奮地說:“說話了!比缓罄蠋熯f給他一瓶冰的農(nóng)夫山泉。正當我們意外之時,老師又說:“獎你一瓶,罰你三瓶。賞罰分明嗎!”我們哄堂大笑起來。

  到了快下課的`時候,生物老師突然說:“誰口渴了,來拿一瓶水!眲傞_始我們都不敢輕舉妄動,不知老師葫蘆里賣的什么藥,生怕成為下一個劉昱辰,漸漸地一些膽子大的站了起來,一些人看有人站了,他也站了起來,但我還是小心謹慎,一直沒站,到最后也沒有站,但這次就不是套路,而是獎勵。最后,生物老師幽默地說:“你們老師也不比你們智商差,跟我繞,一會兒你就蒙了,多弄幾次你就知道了!

  生物老師的套路真多啊,大家一定要分辨好。

我的老師作文5

  小學的時光就快要結(jié)束了,我們的語文老師李老師,真正和我們在一起度過了六年的時光。

  李老師看起來非常嚴肅,但對我們非常的和藹,我們大家都非常的喜歡她、敬佩她。

  記得在三年級的時候,我和幾位同學因為作業(yè)不會做,沒有給老師交作業(yè)。放學后,老師把我們幾個叫到了自己的辦公室里給我們講解和輔導,李老師忍受著饑餓深入淺出的為我們講解,耐心的輔導,我們每個人都專心致志的聽著,看著我們都聽懂寫完了,看著我們每一個人被送回家,才回家。望著老師的背影,這時我感受到老師對我深深的愛。

  也許在別人眼中李老師并不是最美麗,但是在我的'眼里它有最美的老師,她有一種獨特的心靈美,真是想詩中說的那樣:

  相見時難別亦難,

  東風無力百花殘。

  春蠶到死絲方盡,

  蠟炬成灰淚始干。

  李老師還是一位溫和細心的人,對我們就像對待自己的孩子一樣,讓人感到很親切。

  有一次我在操場玩的時候不小心摔了一跤,把腳弄破了,流了很多血,李老師,知道后第一時間跑過來背起我就向診所跑去,這時我趴在老師的背上,就像趴在媽媽的背上一樣,忘記了疼痛,流出了感動的淚花。

  老師,您是我們的啟蒙老師,是您教會了我們做人的道理,教會了我們知識,謝謝您這六年來對我們的關(guān)懷和教育。師恩難忘,您永遠是我們可親可敬的老師。

  老師,愿您永遠健康、美麗!

我的老師作文6

  老師是點亮人生道路的一盞明燈,是照亮人生道路的一縷陽光,是駛向成功道路的一只小船。

  蔡老師是我的語文老師,她是一個非常有個性的老師,常常有出人意料的舉動。

  蔡老師有時候很“壞”。記得有一次語文課,她一進門就直接在黑板上布置作業(yè),同學們都一臉疑惑地拿出筆記本記作業(yè)。可當老師寫下四篇作文時,我們氣得臉都綠了,這算哪門子老師?老師真壞!可老師只瞥了我們一眼,就繼續(xù)寫第三項作業(yè),沒想到老師直接來了個“反轉(zhuǎn)”:以上作業(yè)都是假的`。原來,老師為了鍛煉我們的心理描寫,才會演這一出。老師可真“壞”!

  蔡老師有時候很幽默。記得有一次講評作文,蔡老師竟然用白話講評,弄得大家笑得合不攏嘴,就連平時上課喜歡睡覺的同學也哈哈大笑。課后,有些同學去問老師原因,原來菜老師是為了吸引我們的注意力,才會用白話講課。蔡老師可真幽默!

  蔡老師有時候很認真。記得有一次我去辦公室報告,沒想到她卻讓我在門口等一等。我就在門口站著,看著蔡老師認真地批改作業(yè),有時劃掉這一段,有時加上那一句,就連同學的作文本皺了,她都幫著壓一壓,直到改完才叫我進去。老師可真認真。

  明燈指點迷津,陽光溫暖我心,小船帶著我駛向成功的彼岸,老師的個性感染著我們,她真是我的好老師!

我的老師作文7

  我一年級到四年級,饒老師一直是我的語文老師。

  饒老師身材不高,小巧玲瓏的,非常有才華,她不愛打扮,不穿名貴的衣服,丹每每來上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā),喜歡盤起來。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。

  饒老師課上得很輕松。我們聽饒老師的'課,在難懂的知識,只要她一開口點撥,我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少,我們輕輕松松就學過了一年又一年,而且每次考試下來,成績總是年級前三名。

  我們把自己對語文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績,全部歸功于饒老師的“特殊教學方法”。不信它有那么大能力?那就讓我慢慢說給你聽。

  記得在我三年級的時候,我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍,再自己背?墒且驗檎n文內(nèi)容較長,沒有誰能背得出。饒老師什么也沒說,拿了一卷磁帶放在錄音機里。不一會兒,錄音機里傳出了這首歌:“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪.....”我們也不禁哼唱了起來。不久,我們會唱這首歌了,同時也記住了這篇課文。

  還有一次,我們學一首古詩:《江畔獨步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語,然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣,編了一個故事,講得娓娓動聽。我們都聽入迷了,不知不覺地,我們都記住了這首古詩。

  饒老師就憑著這樣的“特殊教學方法”,讓我們一聽,上語文課就覺得高興,一看到她走進教室就覺得她是那樣的可親可敬。

我的老師作文8

  我們的語文老師有一張圓圓的臉,笑起來眼睛變得彎彎的,像天邊的新月,兩頰的酒窩深深的。跟她的外貌一樣,她是一個很可愛的人。

  雖然開學只有一個月,但是她卻給我留下了許多深刻的印象。

  她總會冒出許多當下流行的詞語,比如宋丹丹的“歐耶”,網(wǎng)絡(luò)上流行的“然而這并沒有什么卵用”之類的潮語,時常把我們逗得哈哈大笑。

  當又她把世說新語說成世語新說的時候,我們班總會冒出這樣一個聲音“老師你又說錯啦!這己經(jīng)是第…次了!”她就會用手上的語文書遮住臉,從書后傳來她不好意思的笑聲,這時候,我們班也會被她樂得笑起來。

  她總是帶給我們歡樂,但也會給我們不同的感受。

  那天的天氣有點悶熱,老師講完上次考試的作文,讓我們開始午休。我把臉貼在手臂上,頓時感覺手臂黏黏的——流汗了。就在我準備換一個姿勢睡覺的'時候,隨著紙張扇動的聲音,一陣涼風吹了過來。我把眼睛偷偷地微微瞇開了一條縫,原來是老師拿著紙,一邊走一邊幫身旁的同學扇著風。我閉了眼,感受著老師時不時扇著的涼風。

  迷迷糊糊聽到外面開始吵鬧,我有些失望地嘆了口氣,午休時間要結(jié)束了。果然,老師停止了扇動,宣布了午休時間的結(jié)束。班級一下子熱鬧起來,大部分同學都是在討論剛剛老師扇的風,看了看我左邊的小胖,得了,還在睡,果然是老師扇的風太舒服啦!

  我們的語文老師是個很可愛的人,她也很值得我們愛。

我的老師作文9

  我的老師叫許老師,她的身材很瘦,喜歡穿一身黑衣服。一雙大眼睛,戴著耳墜。她是我的語文老師,我的語文老師有的時候溫柔,有的時候嚴厲。許老師的課很多,她還是我們的班主任。

  上地理課的時候,我們班的王博雨和地理老師吵起來了,許老師在外面聽見了,她打開了門,說:“怎么了?誰把地理老師惹怒了?”我們的眼光都射向王博雨,許老師又說:“給我站起來。”王博雨還坐在那,許老師說:“再不站起來的話,我就把你拉出來了,我數(shù)三秒,一、二——”許老師還沒數(shù)到三,王博雨就站起來了,臉紅紅的,好像流下了眼淚。許老師說:“你為什么和地理老師頂嘴?”王博雨說:“他說我笨。”許老師說:“雖然地理老師這樣說你是不對的,那你也不能和地理老師吵架呀,下次不能這樣了。”王博雨點了點頭,心情平靜了許多。

  還有一次,我們班考得不好,是倒數(shù)第一,許老師很傷心,我們也很傷心,有的人還哭了。許老師說:“沒事的.,這次沒考好,下次再努力!甭犃死蠋煹脑,我們充滿信心地說:“我們要努力,下一次考試一定要考好。”到了下一次考試,我們考了正數(shù)第一,我們和老師都很高興。

  這就是我們的語文老師,她有時溫柔,有時嚴厲,但她對我們的愛是一樣的,我喜歡我們的語文老師。

我的老師作文10

  我們班有一位老師,她總會讓你覺得和藹、親切,并且她散發(fā)著自己獨特的魅力,這就是我的歷史老師——盧茶老師。

  盧茶老師長得高高的,瘦瘦的,有著一張瓜子臉,在臉上還有一個高高挺起的鼻梁,在高高的鼻梁上掛著一副眼鏡,在那眼鏡的背后還有一雙水汪汪的大眼睛。盧茶老師非常愛笑,每當她看見我們時都是以笑臉相迎,那樣子看上去非常的和藹可親。

  上個學期快到期末的時候,天氣非常的炎熱,每天晚上我們都熱得睡不著覺,上課時大家都有種昏昏欲睡的感覺。盧老師雖然不是我們班的班主任,但是看見我們都是這樣一種狀態(tài),就建議我們買小風扇,并說:“睡覺時可以把它朝著自己吹,但是不能朝著頭吹,這樣可能會涼快一些,要是實在是很熱的話就走讀吧,不然整天睡不好的話會影響你們的學習,并且對身體也不好!

  盧老師不僅關(guān)心我們,而且她也散發(fā)著一種魅力吸引著我們。

  例如:我們班的小君同學是一個調(diào)皮又搗蛋的小女孩,她上課時如果她不想聽的話,那她就會不聽,并且免不了自言自語,干擾旁邊的人上課,在這時,她就會引起組內(nèi)同學的'公憤。

  但是她上歷史課時卻不同了,她上歷史課時把凳子轉(zhuǎn)過去,面朝黑板,手里拿著書本,聽得專心致志,并且時不時就會記筆記,遇到不懂的就會問老師,并且把它自己的想法說出來,聽得可專心了,也許是因為歷史老師的魅力太大了吧。

  這就是我們的歷史老師,她親切和藹,并且時不時像母親那樣關(guān)心我們,還散發(fā)著自己獨特的魅力。

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