我這人真是作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我這人真是作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我想大家一定受到過教訓吧！這不，今天由于我的作業(yè)沒有做好，不僅被老師訓了，還吃了爸爸一記耳光。

　　一大早起來，爸爸按照慣例，邊穿衣邊問我作業(yè)完成情況。當然，我的回答是“全部完成”。但坐上了爸爸的汽車，我就開始膽戰(zhàn)心驚，畢竟……剛走到教室門口，我們就碰到了何老師，何老師笑瞇瞇地跟我們打招呼：“哇，你們一家子可真早啊！何紀挺，今天你可爭了個第一呀！”我勉強地笑了笑，知道何老師接下去就會伸手向我要家庭作業(yè)了。還沒等何老師開口，媽媽先說上了：“小挺挺，快把作業(yè)都拿出來，先讓何老師給你檢查�！薄芭�！”我小聲應允著，就打開書包開始“拼命”地找起來。時間一粉一秒地過去了，我還是在書包里一個勁地搜索著�！霸趺椿厥卵剑�你爸說你作業(yè)不是都完成了嗎，怎么老半天都拿不出來呀？”媽媽急了，就幫我來找作業(yè)本。找遍了書包的每一個角落，還是沒有。媽媽氣得火冒三丈，就好像剛吃過辣椒似的，說起話來還真帶著濃濃的火藥味：“你又撒謊，啊，騙父母，騙老師，你還是個‘人’嗎？”見此景，何老師剛才的笑容也不見了，她二話不說，就把我叫到講臺前，很嚴肅地說：“何紀挺，你是怎么回事！這一個星期又沒做作業(yè)？我上一個星期怎么跟你說的。你又是怎么答應的，何老師真的無話可說，你就履行你的諾言吧！”何老師頓了頓，又問到：“你數(shù)學作業(yè)做了嗎？”“�。俊蔽夜室庋b作沒聽清，其實是因為我心里有鬼，數(shù)學也沒做。但我還存有僥幸心理，撒謊說“：上周五放學，朱老師沒有發(fā)給我試卷�！薄半y道……你……哎！你自己到朱老師辦公室去吧！”何老師一臉的無奈，接下去就什么也不說了。

　　我默默地走出教室，來到朱老師辦公室門前，看見朱老師在辦公室里和其他老師興高采烈地聊著天。我有些為難，正想喊出口的“報告”又吞了回去。我在辦公室門口徘徊了片刻，還是鼓足了勇氣喊了聲：“報告�！敝炖蠋熜χ�說：“請進來吧！“我拖著沉重的雙腿走到朱老師面前，很小聲地說：朱老師，你的數(shù)學作業(yè)有沒有發(fā)給我啦？”我想，我的聲音輕得就像蚊子叫一般，哪能聽得清呢！可我話音剛落，朱老師的臉一下子就沉了下來，臉色來了個180度大轉彎，朝著我大聲地說：“你有沒有搞錯，星期五那天我不是親自把那張考卷拿給你了嗎？不是又沒做吧？還到我這兒來耍小聰明。”無奈，一切真相公眾于世啦。我耷拉著腦袋回到了教室，何老師和媽媽正說得起勁呢，而站在一旁的爸爸則一聲不吭，陰沉著臉。我知道大事不妙了，就慢慢挪動著腳步，“藏”到了門后。不一會兒，朱老師也走進了教室，向爸爸媽媽說明了我的情況，爸爸一個箭步，二話不說，就朝我扇了一記耳光。我感到臉上一陣火辣辣的，淚水奪眶而出……

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