嘲笑也是一種養(yǎng)料作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的嘲笑也是一種養(yǎng)料作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　在此起彼伏的嘲笑聲中，他低緊了頭，向著講臺(tái)走去，飛快的從班長(zhǎng)手中拽下那張35分的數(shù)學(xué)試卷。他不敢抬頭，生怕中間任何一張充滿鄙視的面孔。

　　一直以來(lái)，他都是班里的差生，成績(jī)總在倒數(shù)幾名徘徊。沒想到這次竟考的出奇的差。他走在路上，書包里的35分變得越來(lái)越沉，壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。終于他受不了了。在路邊的長(zhǎng)椅上坐了下來(lái)。他記不得這是多少次從講臺(tái)上慚愧的領(lǐng)回自己的試卷，多少次從他人鄙視的目光下經(jīng)過(guò)，多少次在他人的嘲笑聲中逃走了。終于，他受夠了，他不想再忍受這一切了。他猛地一拍椅子站了起來(lái)，向家的方向跑去。

　　回了家，他竟一反常態(tài)地坐在書桌前寫起了作業(yè)。晚上當(dāng)他拿出寫了工工整整的作業(yè)本和不會(huì)的題擺在爸爸面前時(shí)，令早已對(duì)他失去信心的爸爸也吃了一驚。第二天，他把自己精心完成的作業(yè)交了上去。還有生以來(lái)，感覺交作業(yè)是如此的輕松。

　　放學(xué)前，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)都發(fā)到手了，唯獨(dú)沒有他的。他滿懷信心地等待老師的表?yè)P(yáng)，可沒想到接下來(lái)的事，卻如同一個(gè)晴天霹靂。老師，拿著他的作業(yè)本說(shuō)道：“小飛同學(xué)，昨天的作業(yè)很難。班上全對(duì)的同學(xué)很少，其中居然包括你。老師知道你的，作業(yè)一定是抄的。小飛同學(xué)，你記�。撼煽�(jī)可以不好，但是人品一定不能差。”說(shuō)完老師把作業(yè)本重重地扔在了他的座位上。他愣在了那里，似乎是要解釋什么，可卻說(shuō)不出話…… 在回家的路上。他似乎聽到后面人議論道：“看他真傻，抄答案也不知道故意錯(cuò)幾道�！甭牭竭@里，他不爭(zhēng)氣的淚水終于流了下來(lái)。“為什么生活對(duì)我如此的不公？為什么所有人都會(huì)嘲笑我？”他的內(nèi)心吶喊道。上天橋，他一下子被眼前的景象驚呆了。一個(gè)斷了雙腿的殘疾人。在天橋上陶醉的彈吉他。樂(lè)音是那樣的動(dòng)聽。路過(guò)的行人，不由得向他豎起了大拇指，在他的帽子里，投了零錢。生活對(duì)他是多么的不公。但他依然沒有放棄，頑強(qiáng)的與命運(yùn)做斗爭(zhēng)�！跋啾戎�下，我是多么的幸福！”他心里想道，于是他再一次充滿信心地跑回家里，他再也不去管那些嘲笑的聲音，他只有一個(gè)念頭：做給別人看！

　　終于，在半期考試的時(shí)候，他考了全班第二。老師慚愧的對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，小飛，我誤會(huì)你了�！边@時(shí)班上響起了雷鳴般的掌聲。他撫摸著自己的分?jǐn)?shù)，抬起頭來(lái)會(huì)心的笑了。他知道正是那一次的嘲笑聲令他有了今天的笑容。

　　嘲笑是一把雙刃劍，因?yàn)楸怀靶�，有些人�?huì)一蹶不振，從此放棄對(duì)生活的信心。而有些人會(huì)把它當(dāng)做自己的養(yǎng)料，讓自己不斷的開花結(jié)果，從而長(zhǎng)成蒼天大樹 ！

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