- 難忘的掌聲作文 推薦度:
- 難忘的掌聲作文 推薦度:
- 那難忘的掌聲作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
難忘的掌聲作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編整理的難忘的掌聲作文,希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的掌聲作文1
生活中,人人都需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù),掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng),給人以激勵(lì),給人以新的活力;面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人一種信心,給人一種勇氣,給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力,應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定,是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。同學(xué)們,你們獲得過(guò)掌聲嗎?接下來(lái)就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)當(dāng)我獲得掌聲時(shí),那種美好又激動(dòng)的感受吧!
那是不尋常的一天,老師讓我們?cè)u(píng)選班干部。在評(píng)選班干部時(shí),要當(dāng)場(chǎng)即興演講。我終于盼到了這一天,因?yàn)槲蚁敫?jìng)選一個(gè)我夢(mèng)寐以求的職位——班長(zhǎng)。但是今天得當(dāng)場(chǎng)來(lái)一段競(jìng)選演說(shuō),在沒(méi)有一點(diǎn)兒充分準(zhǔn)備下,當(dāng)時(shí)的我有一些局促不安,束手無(wú)策,我被緊張的氛圍籠罩著,我拼命地想,拼命地寫(xiě),只想給大家留下一個(gè)好的印象。
時(shí)間如流水一般快,快輪到我了,我緊張得仿佛心里有一只活蹦亂跳的小兔子!跋乱粋(gè),黃琪心。”老師一聲令下,我慢慢走上講臺(tái),不好意思地給大家鞠了一個(gè)躬,便結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)道:“大……大……家好!我……我……叫黃琪心……”當(dāng)時(shí)我覺(jué)得那時(shí)的我簡(jiǎn)直是糟糕透了,我在心里默默地對(duì)自己說(shuō):黃琪心,你不是一個(gè)膽小怕事的人,你應(yīng)該大大方方地面對(duì)同學(xué),我相信你,你是最棒的!隨后我做了一個(gè)深呼吸,讓緊張的.心情放松下來(lái),之后微笑地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“大家好!我叫黃琪心……”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我也發(fā)言完了。那時(shí)的我如釋重負(fù),同學(xué)們微笑地望著我,好像這是對(duì)我發(fā)言的首肯。突然,臺(tái)下響起了一片響徹云霄的掌聲,這掌聲是那么動(dòng)聽(tīng),這掌聲有著巨大無(wú)比的魔力,它使我弱小的心靈強(qiáng)大起來(lái)!這掌聲,使我終身難忘。
同學(xué)們,你們獲得過(guò)掌聲嗎?我相信你們獲得掌聲時(shí)一定和我一樣,那種開(kāi)心而激動(dòng)的心情覆蓋了全身。所以,同學(xué)們,請(qǐng)多多鼓掌吧,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生鼓掌!
難忘的掌聲作文2
我聽(tīng)到過(guò)許許多多的掌聲,但最難忘的是一次考試后的掌聲。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,在下陸小學(xué)的304班的教室里,全班傳來(lái)一陣陣讀書(shū)聲。哦,原來(lái)是這樣!朱老師說(shuō),這次我們要考試,同學(xué)們要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。我們一個(gè)個(gè)拿起語(yǔ)文書(shū)讀起來(lái)。只見(jiàn),常?荚嚨谝幻'鄧班長(zhǎng)和黃副班長(zhǎng)也在抓緊復(fù)習(xí)。是的,不復(fù)習(xí)就不知道鄧班長(zhǎng)和黃副班長(zhǎng)哪一個(gè)第一名,反正,我一定考不了第一名,我只不過(guò)字寫(xiě)的好看,語(yǔ)文考試偶爾90和90分以上或80分以上,從來(lái)沒(méi)有超考過(guò)95分以上。我坦然、從容,也不可能第一名的。
開(kāi)始考試了,同學(xué)們有的埋頭做試卷,有的抓抓腦袋,有的東張西望,希望探出點(diǎn)線(xiàn)索來(lái),而鄧班長(zhǎng)和黃班長(zhǎng)一點(diǎn)也不著急,他倆做著試卷,心平氣和,一點(diǎn)也不怕。
“考完試了,如果檢查好了,就可以交卷。交完試卷,就可以出去玩,不要打擾別人!边@是老師的規(guī)定。
同學(xué)們交完試卷,走出教室,接下來(lái)是等待著……等待著自己的考試結(jié)果。
過(guò)了幾天,“丁零零”上課了,老師開(kāi)始發(fā)試卷了。老師一邊拿著試卷,一邊笑著說(shuō):“黃紫涵,第一名,97。5啊!”
我不敢相信自己的耳朵,這是我嗎?怎么可能!我走上講臺(tái),領(lǐng)了試卷,教室里響起了一陣掌聲。我看看我的試卷,老師在上方標(biāo)了一個(gè)序號(hào)“①”,寫(xiě)了一個(gè)大大的97。5,還畫(huà)了一個(gè)小紅旗。當(dāng)我聽(tīng)到鄧班長(zhǎng)和黃副班長(zhǎng)并列第二95。5的時(shí)候,我心想,“啊,鄧班長(zhǎng)和黃副班長(zhǎng)怎么狀態(tài)不佳,怎么才考95。5呀?”
只見(jiàn)鄧班長(zhǎng)和黃副班長(zhǎng)愁眉苦臉,我又想:“肯定是他們沒(méi)考好,回家肯定被自己家長(zhǎng)批評(píng)呀!
我的眼前浮現(xiàn)畫(huà)面,每次沒(méi)有考好,媽媽就不理我。直到第二天,她就忘得一干二凈,又開(kāi)始嘮叨著,注意這個(gè),小心那個(gè)。
這次第一名的掌聲,我終身難忘啊。媽媽看見(jiàn)我這么優(yōu)異,還獎(jiǎng)勵(lì)了我。我好開(kāi)心呀!
難忘的掌聲作文3
我有過(guò)許許多多的掌聲,重的、輕的、熱烈的······而最讓我記憶猶新卻是在學(xué)校的民樂(lè)比賽中老師和同學(xué)們給我的熱烈又持久的.掌聲。
那一天,我懷著激動(dòng)的心情,化好妝,穿好了演出服。公主般的我懷著砰砰直跳的心,面帶微笑地走上了表演臺(tái),向大家深深地鞠了一個(gè)躬,優(yōu)雅地坐下來(lái),慢慢地抬起手,演奏起了一首如此如醉的《 洞庭新歌》。在彈的時(shí)候,我該慢的地方慢,該快的地方快,演奏得有模有樣,是不是搖晃著身子。彈重音的時(shí)候,我把頭微微地側(cè)過(guò)來(lái)一點(diǎn),好讓耳朵看起來(lái)好像在靜靜地聆聽(tīng)一樣,還把頭用力一甩 ,顯得很有力度。我沉浸在自己演奏的曲子中,完全忘記了緊張和身邊的一切。
彈完了整首歌,我等最后的一個(gè)余音擴(kuò)散到?jīng)]有一丁點(diǎn)兒的時(shí)候,才把兩只手徐徐地抬起來(lái),放到身體兩旁,往旁邊走了幾步,又深深地精神飽滿(mǎn)地鞠了一個(gè)90度的躬。立刻,臺(tái)下驟然響起了雷鳴般的 掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲中,我邁著小巧的步子,一步一步地走向了后臺(tái)。
等大家表演完畢,主持人開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)。我竟然得了9·66分。在全校低段中排名第三,被評(píng)為一等獎(jiǎng)。我喜出望外,忍不住一蹦三尺高。我快樂(lè)、開(kāi)心,不僅僅在于我得了一等獎(jiǎng),還有評(píng)委和同學(xué)們的 掌聲對(duì)我了極大的鼓勵(lì)。因?yàn)槲医K于成功了。古人說(shuō):“一份耕耘,就有一份收獲!边@話(huà)沒(méi)錯(cuò),我一定要再接再勵(lì)更上一層樓。我一定不辜負(fù)老師和同學(xué)們對(duì)我的殷切期望。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這掌聲的,它不但給了我勇氣,而且還給我鼓勵(lì)和希望。
難忘的掌聲作文4
要說(shuō)我第一次上講臺(tái),那應(yīng)該是在讀二年級(jí)時(shí)的一堂作文課。
那天上課前,老師說(shuō)要讓我和幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)把自己的作文念給大家聽(tīng)。我一下子就慌了,讀書(shū)那么久了,我可從來(lái)沒(méi)有在上課時(shí)到講臺(tái)上去,更別說(shuō)是讀作文了!這可是破天荒第一回,叫我如何是好?
上課鈴響了。我的心跳開(kāi)始加速,盡管剛才練習(xí)過(guò),可是現(xiàn)在還是心慌。該死的作文課,可惡的老師,哎…早知道作文就亂寫(xiě)一下了…
老師走到講臺(tái)上,開(kāi)始叫第一個(gè)同學(xué)念,第一個(gè)念完了,第二個(gè)上了。
天啊!下一個(gè)就是我了,此時(shí),我的心里像有幾百只兔子“撲通撲通”地跳,身子也不由地顫抖。我不斷地在心里碎碎念“快下課。】煜抡n。∥矣H愛(ài)的同學(xué)啊,你最好不要下來(lái)了,一直這樣念下去吧……
不解我意我同學(xué)退下來(lái),我用“恨鐵不成鋼”的眼神瞪著他,而心里卻如海浪翻滾,狂風(fēng)怒吼:呀!為什么鈴聲還沒(méi)有響!還有,你為什么這么早就走下去。。。。。。。∧_步再慢點(diǎn),慢點(diǎn)。再抬起頭,老師正用非常溫和的眼神看著我,似乎在說(shuō):上吧,勇敢些。無(wú)奈,我只好用蝸牛般的.速度向講臺(tái)走去……
按老師講的方法,我雙手握緊,貓著腰站在講臺(tái)邊“讀”起來(lái)。偶爾我往前一瞥,看到四十多雙眼睛正緊緊地盯著我,我又馬上低下頭繼續(xù)念。這時(shí)的我,只覺(jué)得臉上火辣辣的,真想沖下去,可剛要轉(zhuǎn)身,又碰上老師充滿(mǎn)鼓勵(lì)的目光。
不知怎么的,讀著。讀著,聲音越來(lái)越大,腰也直起來(lái),這是,我又開(kāi)始希望作文稿能再長(zhǎng)些,再長(zhǎng)些……
讀完了,我走下講臺(tái)。突然,老師笑著鼓起掌來(lái),說(shuō):“***(偶滴名字。。。。)同學(xué)終于克服了自己膽小的心理,在坐的同學(xué)要向她學(xué)習(xí)啊!”“啪”“啪”“啪”臺(tái)下從幾個(gè)人拍到整個(gè)班都開(kāi)始鼓掌。我一時(shí)間反映不過(guò)來(lái),到后來(lái)呆楞的表情才慢慢轉(zhuǎn)變成激動(dòng)。原來(lái),這次老師也是在幫我克服膽小的心理啊!
難忘的掌聲作文5
當(dāng)掌聲響起,內(nèi)心泛起陣陣快樂(lè)的漣漪;當(dāng)掌聲響起,臉上逐漸綻放開(kāi)心的花朵。當(dāng)掌聲響起,彷彿在為我的努力豎立個(gè)里程碑;當(dāng)掌聲響起,彷彿一根無(wú)形的柱子,挺立在我心中的一隅,為我撐起一片屬于自己的榮耀。
從小,似乎便與音樂(lè)結(jié)下了不解之緣。心頭被烏云籠罩,信心被荊棘糾纏,希望也不知隱沒(méi)到那朵人們揶揄之云的背后。此時(shí),腦中浮現(xiàn)了一段旋律,輕快地將音符送進(jìn)陰暗的心,將朵朵的沉重驅(qū)離;如一場(chǎng)甘霖,下在枯寂的心田,希望開(kāi)始萌芽、信心開(kāi)始茁壯。好輕盈的心,乘著音符,極欲去追求、征服每一次的挑戰(zhàn),并相信自己能秉持信念,往夢(mèng)想邁進(jìn)!因?qū)?lè)音有種溢于言辭的熱愛(ài),我加入了合唱團(tuán),享受每次和音樂(lè)共舞的時(shí)刻、徜徉每次唱歌的喜悅!漸漸地,我們合唱團(tuán)的比賽,也在鋼琴及歌聲中,向我們緩緩逼近......。
猛烈的燈光打在臉上,前方的老師從容不迫地抬起手,鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房,臉上僵直的線(xiàn)條化為一抹柔和的微笑。此時(shí),我是一個(gè)斷了線(xiàn)的風(fēng)箏,飛越層層山巒的蓊郁、飛過(guò)一片海洋的湛藍(lán),一次又一次層層堆疊的音符,將一顆想飛的心推至更遠(yuǎn)的地方。鋼琴聲一轉(zhuǎn),全場(chǎng)登時(shí)染上一股淡淡的哀愁,我是位流浪到故鄉(xiāng)的游子,將自己比擬一朵浮云,向你傾訴我回到故鄉(xiāng)的近鄉(xiāng)情更怯及物是人非的'感觸。和弦凝在一個(gè)完美的高音,音符仍停佇在空氣中不肯消逝,臺(tái)下一陣熱烈的掌聲,臉上綻放朵朵歡愉的花,我們做到了!
偶然憶起那次的比賽,腦中不自禁又蕩起那股旋律,那時(shí)的掌聲直烙心頭,令我難以忘懷!當(dāng)掌聲響起時(shí),同學(xué)們面容都不住地開(kāi)出一朵朵的滿(mǎn)足!好輕盈的心輕輕地飛起,當(dāng)掌聲響起,我的心也再次擁有一根成功的支柱,支撐起我對(duì)音樂(lè)那份執(zhí)著的熱愛(ài)。
難忘的掌聲作文6
在每個(gè)人成長(zhǎng)的道路上,有許許多多的掌聲,在我過(guò)去的時(shí)光里,有三次難忘的掌聲始終在我的耳邊回響。
上小學(xué)時(shí),膽小幼稚的我上課時(shí)總不喜歡發(fā)言,老師經(jīng)常找我談話(huà),對(duì)我說(shuō):“膽小并不是你的錯(cuò),如果你不努力改掉這個(gè)毛病就是你的不對(duì)了!蔽耶(dāng)時(shí)似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,聆聽(tīng)了老師這一句簡(jiǎn)單而意義深重的.話(huà)。有一次上課時(shí),老師提了一個(gè)難度較大的問(wèn)題,并宛如為難我似的把我叫起來(lái)回答,我頓時(shí)面紅耳赤,張口結(jié)舌,好像有無(wú)數(shù)只螞蟻在我心中跳上躥下,老師看見(jiàn)了我著急的樣子,連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌,使我在一瞬間信心大增,給予我極大的勇氣,我重新整理好思路,一下子回答了這個(gè)問(wèn)題。這一次掌聲使我終生難忘。
初中生活來(lái)臨之前,爸爸媽媽就問(wèn)過(guò)我:“中學(xué)時(shí)期到來(lái)之際,你有什么打算嗎?”我思忖了一會(huì)兒,聲情并茂地回答到:“到了初中學(xué)校的門(mén)檻前,就等于又步入了一個(gè)新的起點(diǎn),我將會(huì)用嶄新的姿態(tài)去認(rèn)真學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答對(duì)我有過(guò)幫助的人,用成績(jī)說(shuō)明一切!痹(huà)音剛落,我依稀聽(tīng)到了一陣掌聲,原來(lái)是爸爸媽媽的手表現(xiàn)出來(lái)的,掌聲中不僅有對(duì)我欣賞的成分,也包含有對(duì)我初中學(xué)習(xí)的殷切希望。這一掌聲又使我銘記在心。
暑假期間,英語(yǔ)班開(kāi)展了競(jìng)賽活動(dòng),我也被選定為參賽選手,心情也就格外緊張激動(dòng)。比賽時(shí),選手們都經(jīng)過(guò)各種題型的訓(xùn)練,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我們小組經(jīng)過(guò)不斷的共同努力下,以三百二十分的最佳成績(jī)?nèi)〉昧烁?jìng)賽的第一名。霎時(shí),臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲,這一掌聲是成功之聲,使我記憶猶新。
三種掌聲都令我難忘,但其中包含的意義就各不相同。每當(dāng)我打開(kāi)記憶的“閘門(mén)”,這三次難忘的掌聲的情景就浮現(xiàn)在我的眼前,將給予我人生重大的鞭策。
難忘的掌聲作文7
在我過(guò)去的時(shí)光里,最令我難忘的是那次掌聲。
蟬鳴撕開(kāi)夏日的帷幕,天氣晴朗。上課的預(yù)備鈴準(zhǔn)時(shí)響起,同學(xué)們陸續(xù)地回到教室坐好。這時(shí),老師走進(jìn)了教室。隨著老師的到來(lái)。我的心也在“撲通,撲通”緊張地跳動(dòng)著。教室立刻安靜了。“今天我抽查背誦,誰(shuí)能在十五分鐘內(nèi)背完《匆匆》,有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”老師微笑著說(shuō)。
聽(tīng)到有獎(jiǎng)勵(lì),同學(xué)們頓時(shí)來(lái)了興趣。班里一位同學(xué)好奇地問(wèn):“老師,是什么獎(jiǎng)勵(lì)呀?”同學(xué)們個(gè)個(gè)睜大眼睛等待老師的回答。只見(jiàn)老師神秘地眨了眨眼睛,面帶微笑地說(shuō):“保密!彼诸D了頓,說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始抽查背誦!甭(tīng)到這,我把頭埋得更低了,甚至天真地以為這樣老師就看不到我。只見(jiàn)老師掃視了全班,隨即說(shuō)道:“我們請(qǐng)33號(hào)同學(xué)起來(lái)背誦!乙惑@,我不就是33號(hào)么?班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。我慢吞吞地從座位站起來(lái),臉色蒼白,低頭用手搓衣襟,喉嚨里硬是擠不出一個(gè)字來(lái)!坝泻脩蚩戳。哈哈!薄彼胁恍邪?”“她真倒霉!蓖瑢W(xué)們的`議論聲像利劍般刺中我的心,難受極了。
我忍著淚水,僵直地站在那里,不知所措。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái),拍了拍我的肩,柔聲說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系,老師相信你。”老師的一句話(huà),給了我莫大的鼓勵(lì)。我抬起頭,鼓起勇氣,一路斷斷續(xù)續(xù),磕磕碰碰終于背完了。
“雖然這位同學(xué)背得不太熟練,但還是有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背好,那就獎(jiǎng)勵(lì)她吧。”老師說(shuō)完,走上講臺(tái),從身后像變戲法似的拿出了一個(gè)粉筆盒大小的盒子,左手握盒,右手輕輕打開(kāi)盒蓋。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著,期待著神秘之物的降臨。當(dāng)老師把寫(xiě)著“掌聲”的紅紙舉起后,同學(xué)們都驚呆了,隨后教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
我的臉紅一下子紅到了耳根,淚水奪眶而出……
在那之后,每當(dāng)我遇到困難時(shí)想要退縮時(shí),我都會(huì)想起那天的掌聲,渾身充滿(mǎn)了自信的力量,堅(jiān)持不懈,勇往直前。難忘掌聲……
難忘的掌聲作文8
我在金話(huà)筒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表演,剛剛上了半年。有一天,王老師突然對(duì)我說(shuō):“丫丫,再過(guò)幾個(gè)星期,有個(gè)去濟(jì)南的比賽。你學(xué)的比較好,我們想推薦你參加比賽。你回去跟你媽媽商量商量,機(jī)會(huì)難得。 ”
我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)比賽,聽(tīng)到這個(gè)消息,高興得不得了,回到家就嚷著要參加比賽。媽媽見(jiàn)我這么懇切,便答應(yīng)了。
老師給我找了個(gè)故事讓我練習(xí)背下來(lái),還要加動(dòng)作、注意語(yǔ)氣什么的。這個(gè)容易,沒(méi)幾天我就背了下來(lái)?墒抢蠋煛⒔o我指導(dǎo)的時(shí)候卻不那么簡(jiǎn)單了。老師給我糾正了許多毛。赫Z(yǔ)氣不到位、動(dòng)作 不自然斷句不正確……沒(méi)有想到辛辛苦苦練了好幾天,竟然有這么多的毛病,什么時(shí)候能練好那?我頓時(shí)喪失了了信心,練著練著就忍不住痛哭流涕,吵著說(shuō):“不練了,不練了,我練不好!”說(shuō)著 委屈的撲到媽媽的懷里,吵著要回家。媽媽撫摸著我的頭,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“孩子,要想爬上高峰,看到美麗的風(fēng)景。途中就要付出無(wú)數(shù)的艱辛,可不能做縮頭烏龜喲!”聽(tīng)了媽媽的話(huà),我鼓起了 勇氣繼續(xù)練習(xí)。
比賽那天,我面對(duì)著眾多的觀(guān)眾,心緊張的'砰砰直跳,都快從嘴里蹦出來(lái)了。就在我剛剛走上舞臺(tái)的時(shí)候,不只是在誰(shuí)的帶動(dòng)下,四周頓時(shí)想起了一陣掌聲,那掌聲熱淚、持久。我感動(dòng)得熱淚盈眶 ,好久沒(méi)有開(kāi)始講話(huà)。掌聲漸漸平息了,我也穩(wěn)定了情緒,開(kāi)始講起了故事。令我沒(méi)有想到的是我比平時(shí)講的更好了。當(dāng)我講完的時(shí)候,觀(guān)眾席上傳來(lái)了經(jīng)久不息的掌聲。我向觀(guān)眾鞠了一躬,微笑著走 下了舞臺(tái)。
比賽結(jié)果出來(lái)了我竟然得了省里的一等獎(jiǎng),我無(wú)比驕傲和自豪。從那以后,我變得活潑開(kāi)朗,不像以前那樣害羞靦腆了。并且更加熱愛(ài)語(yǔ)言表演了。我想這一切都應(yīng)該歸功于那些掌聲。掌聲是泥濘中 ,一只扶持的雙手;岔道口,一個(gè)引導(dǎo)的箭頭;挫折時(shí),一句溫暖的話(huà)語(yǔ)。我永遠(yuǎn)也忘不了那一陣掌聲。
難忘的掌聲作文9
在我5歲那年,得到了平生的第一次掌聲,第一次自己的努力得到了肯定。
那年,我正讀幼兒園,那時(shí)候,我被趙老師選中了,那時(shí)候正在排一個(gè)叫《思故鄉(xiāng)》的舞蹈,我被光榮地選中,在排練時(shí),看著別人盡情揮灑著自己的舞姿,自己也很想這樣,可是我害怕出丑,這種心理占據(jù)了我的1/2,在一旁默默地看著他們,在排練時(shí),我也不曾讓人注意,總是一次有一次地被人忽視掉,這種感覺(jué)很是難受,終于,要上臺(tái)演出了,我的手心冒出了汗珠,手腳不聽(tīng)使喚地亂動(dòng)起來(lái),到了我們幼兒園了,我擺好姿勢(shì),“嘩”的一聲幕布拉開(kāi)了,眼前黑鴉鴉的全是觀(guān)眾,多的數(shù)不清,燈光全照在我們身上,我十分害怕,不知是誰(shuí)說(shuō)了一舉:“大膽”我慢慢體會(huì)這兩個(gè)字,消話(huà)這兩年這兩個(gè)字,閉上眼,在心中默念:“下面的全是南瓜,我不怕南瓜!”漸漸地心情有了好轉(zhuǎn),心情也好起來(lái)了,不怎么再緊張了,我發(fā)揮好自己的真正水平,跳了起來(lái),仿佛這個(gè)世界除了我,不再有別人,在我的宇宙里,我就是自己的中心,我的'一整個(gè)舞蹈都發(fā)揮地非常好,當(dāng)舞蹈以最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí),在華麗的舞臺(tái)下響起了一股排山倒海般的掌聲,第一次,我在眾目睽睽的掌聲中,笑了,沒(méi)有一點(diǎn)害怕,絲毫沒(méi)有一絲的害羞,到了后臺(tái),媽媽見(jiàn)到我,馬上跑過(guò)來(lái),將我抱住,說(shuō):“我就知道,你是最棒的!”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同,在我第一次上臺(tái),在這么多人的注視之下,完成了這一次表演,而且還得到了家人的贊同和肯定。
這一次的掌聲,或許對(duì)別人來(lái)說(shuō),一文不值,根本懶得去注意,毫不在意它,可是對(duì)我來(lái)說(shuō),這次的掌聲太重要了,我會(huì)記住,在我最需要安慰而響起的聲音,這聲音,是證明了我沒(méi)有被困難所打敗,這個(gè)掌聲,好偉大,這個(gè)掌聲,我會(huì)永遠(yuǎn)記住的!
難忘的掌聲作文10
我時(shí)常會(huì)想起那位叔叔,想起他給我的那陣掌聲。
在小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期,我依舊很膽怯,大隊(duì)輔導(dǎo)員蘇老師要給我一次“練膽”的機(jī)會(huì)。讓我在“十一”大合唱時(shí)獻(xiàn)詞。我當(dāng)時(shí)很緊張,連拒絕老師的勇氣都沒(méi)有,只好硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。既受之,則練之。每天放學(xué)后,我就蹲在二樓陽(yáng)臺(tái)上小聲練習(xí),一遍又一遍地朗讀。
一天傍晚,我又來(lái)到陽(yáng)臺(tái),一邊大聲朗讀,一邊怪自己沒(méi)一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn),讀得這樣糟糕,到時(shí)候在臺(tái)上被同學(xué)們?nèi)⌒υ趺崔k?那我豈不是太丟人了?想著想著,淚水不爭(zhēng)氣地流了出來(lái),心里不禁又怪起老師來(lái),干嗎要把這該死的任務(wù)交給我呢?
正在這時(shí),我聽(tīng)到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏明快、堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的掌聲。我的心為之一震,這是給我的掌聲嗎?一陣狂喜之后,我又感到很失落,這掌聲怎么會(huì)是給我的呢?我讀得這樣糟糕。
我慢慢地走近窗戶(hù),探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌,他笑盈盈地對(duì)我說(shuō):“小朋友,讀得真好,加油啊!”我興奮極了,這真的是給我的掌聲!原來(lái)我真的讀得沒(méi)那么糟!我的心撲撲直跳,臉也有些發(fā)燙,忽然感覺(jué)腰板也挺直了許多,仿佛體內(nèi)有一股強(qiáng)大的力量支撐著我。我沖那位叔叔笑了笑,不知說(shuō)什么好。他又用力拍了幾下手,然后伸出左手的'大姆指,微笑著走開(kāi)了。望著他遠(yuǎn)去的背影,我在心中默默地說(shuō):“好叔叔,謝謝您!
從那以后,我的信心大增,因?yàn)槎叧3;仨懫鹉钦坡。因此我順利地完成了“十一”大合唱的獻(xiàn)詞任務(wù)。
那掌聲給了我信心和動(dòng)力,使我永遠(yuǎn)也不能忘懷。
原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)鼓勵(lì)。
【難忘的掌聲作文】相關(guān)文章:
難忘的掌聲作文03-02
那難忘的掌聲作文03-06
難忘的掌聲作文9篇03-02
難忘的掌聲作文10篇03-20
難忘的掌聲作文(通用32篇)05-16
掌聲的作文03-13
關(guān)于掌聲的作文03-06
贏得掌聲作文04-08
掌聲的作文五篇02-26
掌聲響起作文02-22