我的語文老師作文（通用23篇）
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的語文老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的語文老師作文 1
上課鈴響起。
門被輕輕推開了，教室里瞬間安靜下來。和門外的陽光一起走進來的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師，笑臉盈盈。語文書被緩緩地翻開，粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書寫在黑板上，一切都慢下來，慢下來。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書中的一個個故事，介紹著一位位作家，帶著我們走進文學的世界。原本認為砭人肌骨的書本變得溫暖，我坐在靠窗的位置，沐浴在陽光中享受著這堂課，下堂課，下下堂課……
有一次，我托著下巴望著天空，看悠悠地飄舞著的白云，內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測試，繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后，孫老師察覺了什么似的，輕輕喚了我的名字，她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠遠高于我手心的溫度，我剎那間清醒過來，和她傾吐內(nèi)心的不快及煩惱，她像是一個法師，沉著地扭轉(zhuǎn)了我的心態(tài)。接著，她和我聊天，講許許多多美好的事物，思考以及計劃令人期待的未來。一字一句都充滿了陽光的味道，溫暖而有力。像是在某個風雨之夜，喝下了一杯熱巧克力，甜而不膩。
不記得又是哪天，許是青春期的叛逆心理作怪，我?guī)еS筆本凌晨起身，靠著窗望著星星在光下動筆寫下夢境的不真實，一夜無眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本，本以為孫老師會不屑一顧。但意料之外的是，本子里寫著許多贊美的話。這恍恍惚惚之中，我對寫作油然而生一種莫名的`情愫�；位问幨幍剡^著數(shù)不清的日子，閑暇時看看課外書，有了靈感就提筆寫寫畫畫，嘴里還哼著小調(diào)子，愜意地寫作。
在學校的集體生活中，激動時高舉雙手積極發(fā)言，她含著笑聆聽我的理解；開心時蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈；困惑時走進辦公室和她心靈交流；難過時撲進她的懷里，紅著眼睛大哭一場；緊張的大考前，和她重重握手，能量勢不可擋。
上課鈴又響起，這次，悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂”。
我的語文老師作文 2
我有許多語文老師，最令我印象深刻的是上四年級時的語文老師，語文老師的眼睛似一汪秋水，滋潤我幼小的心田；眼神如和煦的陽光，融化我心頭的冰塊。
記得有一次期末試卷發(fā)下來的時候，我真想哭，面對同學投來的異樣目光，我真恨不得打個地洞鉆進去。出名的好學生竟然考了個不及格——51分，什么名次，什么表揚，什么三好學生都不敢想了，我真嘗到了失敗的滋味，心里好沉、好沉。
“這點挫折算什么？”耳邊想起了你親切的話語。我抬起頭來，看著你那柔和的目光里充滿了鼓勵，你又說：“失敗了不要緊，只要從中找出原因，相信你會成功的�！蔽医K于又振作了起來，你笑了。
一天，我上課時，發(fā)燒了，碰巧媽媽不在家，你把我送到家，又幫我找醫(yī)生。從你的言行里我感受到了慈母般地溫暖。我迷迷糊糊地覺得媽媽正坐在我的身邊，用手撫摸我的`額頭，它是那么溫暖，我緊緊地抓住你的手，輕輕地叫道：“媽媽，別離開我……”“我在你身邊，你好好休息，很快就會好的。”這是誰的聲音，那么熟悉，那么親切。
我慢慢地睜開了眼，你正在給我蓋被子。那眼里充滿著母愛。望著你那慈母般的眼睛，我不知不覺地流下了兩行熱淚。
有一天下午該我掃地，可是因為有事，沒掃地就回家了。第二天早上我被你叫進了辦公室。你注視著我，目光是那么嚴峻，你嚴厲地說：“一個好學生，怎么能不愛勞動？怎么能不遵守紀律？”我低聲說：“老師，我錯了�！敝灰娔阈π�，接著說：“知道錯了，今后能改正，還是好學生�！�
啊，老師，我不會忘記你慈母般的關懷，更不會忘記你那諄諄教誨。老師，你那閃爍著智慧、洋溢著熱情、充滿著愛意的目光將會永遠留在我的記憶里。
我的語文老師作文 3
千學萬學學做真人，千教萬教教人求真�！}記
仿佛在夢里，我遇見了您……
一聲聲溫暖的“老師好”，足以讓您笑得像個孩子；您對我們就像對待自己的孩子一樣，親切、慈愛。甚至有時候還把我們當作您的朋友，愿意對我們訴說你的心事……這樣一個老師，怎么叫人不喜歡呢？
您會在課堂上跟我們說畢業(yè)出去的學哥學姐。比如斯嘉權同學，您說，斯嘉權同學學習相當?shù)腵認真，也非常努力。每次考完試后，他都會把錯題摘抄到錯題本上繼續(xù)做，做完還有錯的就繼續(xù)摘記，直到會做而且很熟為止。就這樣一直積累下去，在中考那天，他的語文成績是119分！他以621的高分被東陽中學錄取了……這讓我們大吃一驚，也讓我們羨慕不已。
您還經(jīng)常跟我們提起您小時候的事以及您的老師。記得您有一篇文章，是寫老師的，而且還發(fā)表在《東陽日報》上。當我看完這篇文章后，對您的老師也產(chǎn)生了一種崇敬之情，同時更覺得老師您是一個會感恩的人！
您對教學工作很認真。您會把每次沒有完成作業(yè)的人登記下來，即使已過數(shù)日，您還是會去催沒有完成作業(yè)的人，督促他們完成。
記得一次，我摘抄好詞好句的本子沒帶來，您沒有改到我的作業(yè)，把我的名字記了下來。于是，您讓課代表把作業(yè)發(fā)了回來。我一見著別人的作業(yè)本已經(jīng)發(fā)回來了，而且您也沒來找我。我就暗自慶幸：我作業(yè)沒交，老師也沒來找我，那就先不交了，下星期再一起交給老師吧。但后來，您把我叫到辦公室詢問我的作業(yè)。沒辦法，我只能把原因說出來了，并叫家長幫我送來交給您。
老師這樣細致入微，我就牢記在心了，就再沒出現(xiàn)過這樣的情況。
這就是我的語文老師，語文課上充滿笑聲，使我們更加愛上了語文。
我的語文老師作文 4
在眾多初中老師中，要評一個我最喜歡的，那應該是我的語文老師——曾老師了。
幽默，是曾老師讓我們在課堂上集中注意力的殺手锏。記得有一次，他批評我們：“你們這些人呀，有時候真應該去醫(yī)院檢查下腦子！”話音剛落，一位愛插嘴的同學馬上接著說：“去湘雅。”語文老師不好直接批評他，于是說：“想必這位同學也是經(jīng)常去的吧�！宾畷r，有的同學仰天大笑，有的捂嘴偷笑，有的.笑紅了臉，有的笑彎了腰……整個課堂，成了一幅“群魔百笑圖”。
還有一次，某些同學上課不認真，在偷偷講著小話。曾老師想嚴厲批評，卻欲言又止，似乎是怕影響到其他同學對于課堂高漲的熱情。于是，他幽幽地嘆了一口氣：“你們有些同學呀，就像那山里的竹筍�！币娡瑢W們一臉疑惑，他接著說：“嘴尖，皮厚，腹中空！”又是一陣大笑，講小話的同學也認真聽課了。
該嚴厲的時候，曾老師毫不心慈手軟，但他的嚴厲總是讓我們心服口服。有一次我的作業(yè)寫得不好，“×”隨處可見。曾老師叫我去他辦公室。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進去，以為他會將我大罵一頓。卻不是。只見他坐在椅子上，滿臉嚴肅得可怕，像要把我吞進去似的；奇怪的是，過了一會，曾老師說話的時候，語氣卻十分緩和。這種語氣緩和的批評反而讓我無地自容，泫然欲泣。他見狀，說了聲：“去吧。”我灰溜溜地跑了。從此以后，我再也不敢不認真對待作業(yè)了。
曾老師吸引我們的不僅僅是他的言辭，更重要的，是他的教學水平。他來到這所學校已有七年之久。他將他教學七年總結(jié)下來的經(jīng)驗、方法融入生動的課堂，一點一點地傳授給我們。翻開語文筆記本，你一定會有一種受益匪淺的感覺。曾老師強調(diào)學生對學習要有悟性：一點就通、融會貫通、無師自通。他告訴我們，要是做到了這一點，學習就沒問題了。
初三的學長問我語文老師是誰，我說是曾老師。學長馬上翹起大拇指：“你可真幸運！”
我的語文老師作文 5
日月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間我都上六年級了，在過去五年多的時間里，我和我的語文老師之間發(fā)生了許多故事，但那一件事情卻使我永生難忘。
那次，老師正在上課，我卻被窗外淅淅瀝瀝的春雨吸引了。我癡迷地望著窗外的春雨沖刷樹葉上的灰塵，滋潤著棵棵小草，使樹葉和小草變得更加翠綠、干凈。我心想，要是我是那小草多好啊，受著春雨的滋潤和洗刷，還能不停地向上生長，多舒服呀！突然，老師講課的聲音戛然而止，我猛然回過神來，發(fā)現(xiàn)老師那嚴肅的目光竟看著我，我頓時愧疚極了，感覺很對不起老師，便低下頭，準備聽老師的批評�？烧l知道老師卻當什么都不知道，繼續(xù)講她的課，我愣住了，但我怕再被老師批評，只好認真聽講。
下課了，我繼續(xù)思考這個問題。想了一會兒，我終于明白了：老師這不就是無聲的批評嗎？這樣既不影響到上課，又維護了我的'自尊心，豈不是一舉兩得？反過來想一想：老師為了我上課不開小差，又為了我的自尊心，真是煞費苦心啊。
這次，我再次看向窗外，發(fā)現(xiàn)雨雖然小了下，但小草卻好像長高了不少，我又明白了：老師不就是春雨，我們不就是小草嗎？我們在老師無微不至地精心照顧下，健康、茁壯地成長，向上向上再向上嗎？春風化雨，老師無私奉獻地照顧我們，滋養(yǎng)我們，不求回報，而我們又報答了老師多少呢？我連老師講課都開小差，不尊重老師，還怎么報答老師呢？
現(xiàn)在，雨依然淅淅瀝瀝地下著，也使我充滿了上課開小差時的愧疚。這一次的教訓刻骨銘心，也讓我永生難忘！
我的語文老師作文 6
我的語文老師是我非常喜歡的老師之一。
去年，由于原來的語文老師有事請假了，語文課也不能一直拖著，所以，學校又為我們新調(diào)了一位老師。
那天早晨，我們正在班里上自習課，忽然門“吱”的響了一聲，全班的目光都齊刷刷地投向了門口，一位陌生的女老師走了進來。這位老師個子不高，梳著一條馬尾辮，辮子的兩側(cè)分別戴著一個粉紅色的卡子，一雙炯炯有神的大眼睛，面帶微笑地看著我們。她和臨時看管我們的幽老師小聲地說了幾句話，幽老師離開了，她，留了下來。我們個個臉上都充滿了疑惑的表情，心里猜想到：莫非她就是我們新的語文老師？
這個謎一直到晚自習才揭開。她慢慢走上講臺，站在講桌前，右手拿起一根粉筆，一邊作自我介紹，一邊用粉筆在黑板上寫出了兩個又大又工整的字“楊萍”，這就是她的名字。她笑瞇瞇地說：“大家可以稱我為楊老師，今后，我們共同學習語文�！�
我們發(fā)現(xiàn)楊老師有兩大特色：寫字大，聲音大。當我們奇怪地問老師為什么的時候，她自豪地回答：“聲音大，可以讓同學們聽得清；字大，可以讓同學們看得清。我們的座位不是按個頭高低排桌的，這樣后面的同學既聽得清，又看得見�！闭f完她開心地笑了。
和楊老師相處了這么長的時間，她的.教學方法也慢慢地影響著我們。她講課時，有一個習慣，就是喜歡用手比劃幫我們理解問題。當遇到我們聽不懂的地方，她就會舉出一個例子，配合動作，讓我們更形象、更直觀地理解。
就拿我們今天上作文課為例吧！她站在講桌前，一邊比劃著，一邊和我們分析作文，講到范文中“他總是習慣把手掄在空中，然后不住地點點兒……”楊老師立刻抬起手，用手指在空中點點兒，畫圈兒，我們馬上心領神會。
這就是我們的語文老師，她有許多與眾不同的地方，需要我們慢慢地去觀察呀！
我的語文老師作文 7
老師，人生中不可缺少的人物。我們的知識來自于老師，老師像一把鑰匙，打開了知識的大門。我們的人生觀，來自于老師的`諄諄教導，老師像一根蠟燭，燃燒了自已，點亮了我們。我們從一個不懂事的小孩子，長成參天大樹，離不開老師的培育。老師像一只春蠶，默默無聞，無私奉獻。
初中二年級，我換了一位新的語文老師，她姓胡，中等身材，短卷發(fā)，聲音發(fā)啞。雖然我和她相處時間不長，但是卻對她印象深刻。
我喜歡她的課，因為不會感到枯燥無味，而是豐富有趣，每節(jié)課都會有不同的感受。她能調(diào)動我們大家上課的氣氛，使我們精神集中，并認真思考問題。她聲情并茂地朗讀課文時，我們仿佛都身臨其境，不禁讓我們贊嘆，讓我們在欣賞中學到很多。記得講《最出色的球員》，當講到心理描寫時，老師示范著讀給我們聽，那神態(tài)那聲音，讓我們看著目瞪口呆，聽著出神入畫，仿佛自己親臨現(xiàn)場。她知識淵博，每講一段故事情節(jié)都滔滔不絕，她能結(jié)合生活常識和一些示例，讓我們能更深入課文，更有激情地去學語文，鉆研語文，生字詞匯和語法知識不要求我們死記硬背，而是“理解萬歲”。
當我們在課堂上回答錯問題時，她并不是一味的批評我們，而是以樂觀的態(tài)度說：“沒事，再好好想想。”這么一句短短的話，就能讓我們變得不再害怕、緊張，去逃避回答問題，而是讓我們感到溫馨，更有信心了。當我們犯錯時，她卻語重心長地跟我們交流，并告訴我們其中的道理，頓時，我感覺她并不是我們的老師，而是我們的大朋友，非常容易接近，縮近了師生之間的距離；因此我非常喜歡讓她的課，而且喜歡和她溝通交流。
總而言之，我的語文老師是個幽默風趣，教學有方，又極具親和力的良師，是她改變了我學習語文的惰性，讓我喜歡上語文課了。老師，我愛您！
我的語文老師作文 8
我的語文老師姓秦，他十分幽默，記得有一次上課的時候，我們談到了語氣助詞，老師給我們講了幾個詞，比如，啊，呀，呢，嗎。老師講完以后，我們都笑了，老師看我們笑，很疑惑地問我們：“你們笑什么？”我們都在下面議論紛紛，后來一問才知道，原來我們把這四個語氣詞，當成另一種意思了：把啊，呀，呢，嗎，當成啊呀，你媽。老師知道后又說：“我知道的不就是這些嗎？”
我的語文老師讀書的時候也非常有趣，記得老師給我們讀第一篇課文的時候，他讀到了“小家伙突然叫起來”的時候，把我們都快笑瘋了，原來，老師把“突然”這個詞讀的太用力了，把很多走神的人都嚇回來了。老師讀小孩的話太萌了，讀的時候很多同學都說：“老師在裝嫩”。
老師說話的.時候，經(jīng)常說一個字：“啊”。比如，同學們要記住，啊學習態(tài)度啊，啊，一定要，啊，養(yǎng)成。所以每次老師說話，我們也都會笑。
但老師并不是所有時候都幽默，記得有一個同學是智障，他所有作業(yè)都不做，上課不聽，下課也只知道玩，于是有一天，語文老師叫他去辦公室，但是叫了兩遍，他都不去，后來老師實在沒有耐心了，帶著直尺來找那個同學，之后還打了他。這時，同學們被嚇著了，有的在怪老師，有的在后悔當初自己的選班，有的還在驚嚇中沒緩過神。反正，幾乎，所有的同學都在怪老師，但是放學以后，大家都發(fā)出了不一樣的聲音，大家慢慢的開始理解老師，有的說：“老師這樣，很有責任心�！边�有的說：“如果老師這樣，他可能會變好!”這些同學說完，很多同學都沉默了。
這就是我的老師，一個嚴厲又幽默的老師。
我的語文老師作文 9
我的小學語文老師姓彭，她是一個高高瘦瘦的女人，波浪似的卷發(fā)在腦后扎成一條馬尾，細小的眼睛里閃爍著智慧的光芒，每當她笑起，眼睛就會變成一條縫。彭老師很喜歡穿一條紅色底上配有花的裙子，風一吹，上面的話就紛紛綻開，標致極了。
彭老師是一個沒有偏見，平等對待每一個學生的老師。記得一次，彭老師讓我們寫一篇記敘文，我認真聽了她的指點和方法后，寫了一篇交了上去，另一天天早上作文發(fā)了下來，彭老師表揚了我的作文，并讀了出來，誰知一位同學，大喊了一句“:”老師，她的作文是抄班長的�！苯又�，全班就開始跟著起哄，課后，彭老師讓我和班長下課后來她辦公室。課下，我懷著忐忑的心情來到辦公室，我沒有抄襲，但老師應該不會相信我吧，她應該只會相信班長，畢竟她是好學生。我來到老師面前，彭老師先把我和班長的作文都拿出來，要我解釋一下，后來她又問了班長，班長說“:她和我的作文那么像，說是抄的也不是沒可能。”聽了這話，我想為自己辯解幾句，但終還是止住了，等待老師的懲罰，但彭老師卻拍了拍我的肩膀，讓我先回去，她說自己調(diào)查，最后，她確認了我沒有抄，還把這件事在全班面前替我澄清了。
彭老師也是一個細心，治學嚴謹?shù)慕處�。一次考試過后，我的分數(shù)低了很多，原因在于作文，全班就我一個人不過關。于是，彭老師就喊我?guī)衔业淖魑娜ニk公室，她拿過我的作文，用紅筆劃出了我寫的不好的地方，還在旁邊修改了。我記得最清楚的是有一句寫人外貌的`，彭老師看我這方面寫的都不太好，于是她就在作文旁邊空白處列舉了不同類人的描寫例子。當彭老師把作文還給我時，上面的藍筆字跡幾乎被紅筆完全覆蓋了。
彭老師還是是一個關心學生的教師。記得一次，體育課上跑步，我不小心跌了一跤，腿擦出了血，彭老師聽說后，連忙放下手中的工作，扶我去辦公室?guī)臀也了�，直到扶我回了教室，她才邊囑咐邊離開。
如果說我學會了平等待人，學會了認真對待學習，學會了關心他人，那么這都要感謝我的語文老師。
我的語文老師作文 10
如果我們是花朵，老師就是雨露，如果我們是帆船，老師就是指明燈，在我們成長前進的道路上有許許多多對我們關心呵護，為我們保駕護航的好老師，我們的語文老師陳老師就是其中很出色的一位。
陳老師年齡在三十左右，頭上留著兩條長辮子。走起路來辮子就會很有節(jié)奏的左右甩動，他的眼睛又大又圓，亮晶晶的看起來炯炯有神。而且時刻都在關注我們，仿佛能看透我們心中所想的一切。他總是嘴角上翹，臉上帶著甜甜的微笑，好像在告訴我們她和我們在一起是多么的'開心。
陳老師既幽默又嚴格。假如你做錯了事，她肯定不會讓你下不來臺，但肯定讓你后悔不已，比如上課時讓你回答問題，答完了，她會問：“完了？”然后就把本來就大的眼睛瞪得更大，一副驚訝的表情說：“原來是這樣�！弊詈笪⑿χ鴮δ阏f：“恭喜你，答錯了�！弊屚瑢W們哄堂大笑。假如你在她上課時講話，她就會停下來，靜靜地看你講，一直到教室里靜悄悄的，空氣好像都要凝固了一樣，讓人毛骨悚然，這時候她才會說：“講完了？講完了現(xiàn)在我來講�！�
陳老師還特別關心我們，而且很細心。記得有一次，我生病了，又和一名同學鬧了些不愉快，心情很郁悶，情緒比較低落，這是被敏感的陳老師察覺了，她找到我，詳細地了解了我和同學鬧意見的情況，又仔細地詢問我的病情，最后又耐心地教導我：“你要學會適應環(huán)境，不能讓環(huán)境適應你，等你長大了，離開了父母，離開了老師你怎么辦？還是要獨自面對和解決問題�！崩蠋煹囊环捜珲囗敚屛业男那橐幌伦踊砣婚_朗起來。
陳老師就是這樣一位既幽默嚴格有關心體貼的好老師，我打心底里尊重你，愛戴你！
我的語文老師作文 11
有人給了我一張潔白的畫紙，讓我在上面勾勒我心目中的好老師。我不假思索，拿起了起畫筆，因為你的形象早已深深地刻進了我的心里。
你一頭長長的墨發(fā)總是披在身后，直垂腰際；皮膚白皙，齊眉劉海下一雙眼睛清澈透亮，泉水般靜謐，似有靈性，始終深深地吸引著我。
“故人具雞黍，邀我至田家……”伴著朗朗書聲你走進教室，拿起書就文采飛揚地講解起來。不管是誰，只要上了你的語文課，我保證他肯定會像貓一樣叫“妙，妙，妙！”你寫的每一幅板書都
像用尺精心測量過一樣，干干凈凈；你講的每一篇賞析都仿佛是被精心雕琢過的工藝品，用詞華麗，美輪美奐；你上的每一堂語文課都像是在讀短篇小說，一環(huán)扣一環(huán)，扣人心弦。我心目中的好老師就應該像你這樣：做事干凈利索、出口成章、博聞多，思路清晰，縝密。
課堂上你總是孜孜不倦地教導我們“學習是不可一蹴而就的`，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。不積累又怎么能取得好成績呢？而積累自然離不開背誦記憶。所謂‘用力多者收功遠。
開始，我并不懂這個道理。直到有一次考試，一看題目我見過呀，可怎么想都想不起來，不知從何答起，當時我就手心冷汗直冒，心中追悔莫及。這次考試讓我明白了：學是學了，如果沒在理解的基礎上記下來，等于沒學；我也終于明白了你時常說這番話的苦心。你在告誡我們要戒驕戒躁，腳踏實地，要有堅忍不拔的學習毅力。我心目中的好老師就應該像你這樣不僅教書育人
更是一位靈魂工程師。
你的語文課絕不僅僅只是一堂語文課，它還是你分享故事，分享生活的美好時光。有一回你給我們講解王維的《相思》：“愿君多采擷，此物最相思�！蹦憔筒唤肫鹆艘患拢愀覀冩告傅纴�。
你說當時你在異地求學，到了母親節(jié)，因為路途遙遠無法回家與母親相見，你就在一個信封里裝上一把紅豆，封好后寄給你的母親。幾個星期后，你說你收到了你母親的回信，居然是你寄出去的那把紅豆。雖然因為時間久了，紅豆都有點發(fā)黑了，但你說你仍感受到了你母親已收到了你對她的祝福和深深的思念。一邊品讀著《相思》，邊想著你給我講的故事，自然而然也就理解了許多情感。我心目中的好老師就應該像你這樣：帶我們從詩詞歌賦、文學作品中感受生活的奇妙與樂趣，讓語文與生活同在，讓樂趣與學習同在
此時，你已躍然紙上，惟妙惟肖。我畫的正是吳老師你一一我的語文老師，你就是我心目中的好老師。
我的語文老師作文 12
三十歲左右，中等個兒，頭發(fā)總是低低地盤在腦后，臉上總漾著淡淡的笑，十分有親和力，但雙眸里總時不時地得射出嚴厲的目光，她就是陪伴著我們走過了六年的班主任——我們的語文紅老師。六年了，是她帶我們遨游書海，學習知識；是她讓我們享受成功的喜悅，銘記失敗的教訓；還是她，讓我愛上了語文，這門神奇的學科。
六年來，她上的課，我都歷歷在目，但是讓我難以忘懷的，還是學習課文《詹天佑》的那一課：那是一篇乍一看很生僻的文章，講的是關于詹天佑如何歷盡千辛萬苦修筑中國第一條世界級鐵路的事，對于機械方面，我一竅不通，那些生詞要讀好幾遍才能讀準，更何況理解，看來，上課我只能扮一會兒木頭人了。
上課了，老師首先介紹的就是詹天佑那獨一無二的“人字形”：“我想這篇課文中最難理解的地方就是詹天佑設計‘人字形’線路的那一段，先默讀一遍，等會兒我們請理解的同學在黑板上畫出圖示。好，開始�！蔽乙粋�字一個字慢慢地讀，默默地寫，可還是一點思緒也沒有。“過了人字形線路的岔道口就倒過來是什么意思？怎么著向西北前進呢？”一遍遍地讀著，期望得到答案。
“好，有誰能畫出來嗎？”紅老師見沒人舉手，就轉(zhuǎn)過身去，在黑板上畫了起來：先畫一個向右轉(zhuǎn)動過90°的“人字形”，再在“一捺”上畫一個點，標表明青龍橋，接著拿粉筆當列車，沿著“一捺”慢慢往上移，還解釋著：“粉筆代表列車，到青龍錢這個點，用兩個火車頭，開到‘一捺’的起筆處，把兩個火車頭調(diào)換位置，原先一個推一個拉，現(xiàn)在一個拉一個推，這樣巧妙地利用兩個火車頭的`力使火車爬斜坡，能省力，還節(jié)省時間。都明白了嗎？”哦，原來如此，我們這才恍然大悟。
四十分鐘總是在紅老師詳細的講解、透徹的分析中過去。紅老師就是這樣一個能讓我們更好地吸吮知識的甘露的老師，在她的課上我們怎會開小差，怎會抱怨課時可是太長呢？
我的語文老師作文 13
我的語文老師姓曹名芳，她的個子并不太高，頭發(fā)經(jīng)常扎成一個簡單干練的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，她靈巧的雙手寫出一手好字。她的態(tài)度時而嚴謹，時而卻又非常幽默。很盡職盡責。
曹老師有時候很嚴厲，有時又很幽默。記得是在上五年級的時候，有一節(jié)作文課上，曹老師在講評《20年后回故鄉(xiāng)》的作文，曹老師認真的地把好的作文的好處點評完以后，開始講評差的作文，當講到李睿榮的作文時，她就批評李睿榮的作文太離譜，比如“我站在馬路上點一個按鈕，然后說自己要去的地方，我就一下子到了那個地方�！辈芾蠋熅团u說：”你又不是’巴啦啦小魔仙’,念個咒語，你就嗖——的飛過去啦？“逗得我們哈哈大笑。就在昨天，我們在學《十六年前的回憶》這篇課文時，曹老師強調(diào)說：”記��！這是一篇回憶錄，是李大釗的長女李星華在李大釗被害十六年后寫的，可不是李大釗自己在自己遇害十六年以后寫的！哦，是他在遇害十六年后在閻王殿那寫的嗎？“把我們班全體同學都笑得肚子疼啦。
曹老師當然也很認真。她每次都會把作業(yè)一字不漏地用校訊通發(fā)給所有家長，每一次一有什么聽寫啦，測試啦，她都會在自己一批完，就會把每個學生的成績發(fā)給每一個家長，成績不好的，就批評一下，以后注意；成績好的，就給予鼓勵，繼續(xù)保持；成績中等的，就經(jīng)常鼓勵他們再努力點，爭取考出更好的成績。
我最喜歡上曹老師的作文課了。作文課上，曹老師總會把各種作文的各種不同的開頭、結(jié)尾在網(wǎng)上查一些，給我們舉個例子，鼓勵我們記一記，改一改，變成自己的。當然，我最喜歡的部分還是講評作文了。每當這個時候，我要么去講臺上給大家念一念我的作文，在別人念作文時，我就坐在座位上，找他們的作文上的`優(yōu)點、缺點，把優(yōu)點學一學，變成自己的。每當我上臺念作文時，我心里就充滿了自豪感，當念到特別好的地方時，曹老師會”插“一句，給大家講講這個地方的閃光點。我真喜歡曹老師制定的這個方案。
我喜歡我們班的語文老師——曹老師，她讓我學會了不少東西！老師，您若是一片汪洋大海，我便是您所養(yǎng)育的一條小魚；您若是一棵參天古樹，我便是在您身上棲息的鳥兒；您若是一片廣闊無比的天空，我便是那片白云中的一朵！老師，我這輩子也不會忘記您！
我的語文老師作文 14
一雙炯炯有神的眼睛，一個挺拔的鼻子，一張紅通通的嘴，一頭烏黑的卷發(fā)，這就是我的語文老師——季老師。
季老師寫的字可漂亮了，像印出來的一樣，方方正正。她對全班的字體也很嚴格，只要有一個同學寫字寫得不好，她就讓那個同學重新寫一遍；相反，如果一個同學的字寫得很好，季老師就會大力夸獎她一番，這個同學就立馬成為大家羨慕的對象，也同時有了“寫字高手”的稱號。
季老師上課要求很嚴格，一定要三十二雙眼睛齊刷刷地盯著她，誰要是有小動作，就會被她的秘密武器——粉筆頭“襲擊”，雖然不是每擊必中，但威懾力也足夠了；如果兩個人在交頭接耳，她就會使出絕世神功——“穿心眼”，好像一眼就把人的.心看透，嚇得說話的同學趕緊捂住嘴巴不說了。有了這兩樣“法寶”，我們班同學上語文課都特別認真。
當然，有這樣“特別”的老師，我很慶幸。因為老師的嚴格要求，我們才能如節(jié)節(jié)攀升的竹子，破土而出，直入云霄，所以，我要感謝老師。我也會勤奮學習，用優(yōu)異的成績回報老師！
我的語文老師作文 15
如果你問我最喜歡的老師是誰？我可以毫不猶豫的告訴你，我最喜歡的老師是語文老師。
我的老師姓方，我們都喜歡叫她方老師。高高的個兒，苗條的身材。尤其是她那雙又黑又大的眼睛。老師們都親切地叫她“大眼睛老師”。
上課時，方老師的的眼睛像探照燈一樣在同學們的身上來回掃射，同學們都不敢做小動作。
記得有一次，方老師正在講課，同學們正在津津有味地聽著。而我呢，卻在下面偷偷地玩起了夢幻西游卡。她的眼睛掃視了一下教室，一下子發(fā)現(xiàn)了開小差的我，頓時眉頭一皺，一道嚴厲的目光向我射來，仿佛在提醒我：“上課不要做小動作，這樣會影響學習�！�
我常常發(fā)現(xiàn)，上課時，方老師的眼睛特別大，特別亮。當我感到疲勞，注意力分散的時候，只要看到她那雙炯炯有神的大眼睛，就會精神飽滿地投入學習，做作業(yè)也不再拖拖拉拉了。
老師的目光雖然這樣尖銳，這樣嚴厲，但我也常常感到她的`大眼睛帶給我們無限的溫暖。有一回，課間休息時，我玩得太興奮了，腳下一絆，“啪”的一下摔在地上，膝頭的皮膚都劃出了一道長長的口子，鮮血頓時流了出來。我又疼又怕，嗚嗚地哭了起來。正當小朋友又驚又怕地嚷嚷起來的時候，方老師馬上出現(xiàn)在我的身邊。她喝了一聲“小小男子漢不能哭！”又連忙蹲下來，用溫柔的目光看著我，關切地問我：“疼不疼？以后要小心啊�！边@時候，我又發(fā)現(xiàn)她的眼睛是多么溫暖，多么美麗，我感覺一股暖流正往我身上涌，我似乎覺得膝頭的傷口也全好了，不疼了。
方老師就是這樣一位老師：對待學生既嚴厲，又關心每一位學生。在方老師的影響下，我也漸漸地愛上了語文。
我的語文老師作文 16
我有許多老師，但印象深的還是楊老師。
記得有一次，楊老師感冒了，雖然她生病了，但還是來學校上課。上課了，楊老師說了一句：“同學們好”，這個聲讓我聽見很高興，因為我聽見這聲音，好像楊老師的感冒好了，誰知，等到楊老師說道：“今天，我們要上的課是……”。然后一直“咳咳咳——咳咳……”，咳了很久，才停了下來。我們聽著這咳嗽的聲音，心里一直有著一顆大石頭，一直放不下來。楊老師卻一直在說：“沒有什么大事，沒什么大事，你們好好學習，不用管我的。這點不算什么大事，你們放心，一定會好的，不用操心我�！比缓笥帧翱瓤瓤取保@節(jié)課上完了，老師一直在喝水，咳聲才好了一點，喝完了水，飛奔回了辦公室。那天雖然是很冷的一天，可是我卻很熱，因為老師把自己的時間和精力全部用在的我們成長的道路上，像園丁，我們像那弱不禁風的小花，受到澆灌，我們才能健康成長。
還有一次，我撒了謊，被老師知道了，讓我來到辦公室。我臉紅了，一直把頭埋著，楊老師見了抱了一下我，語重心長的對我說：“老師不責備你，責怪你，而是想對你說，撒謊雖然可以隱藏事實，但是當謊言被別人知道了，是非常讓人臉紅的，所以千萬不要撒謊，不然你會變成一個不誠實的人。”
老師，是您讓我學到了知識，讓我懂得了不少的`人生道理，讓我學會了反省我自己身上的錯誤，讓我變得更加的優(yōu)秀……老師，謝謝你。
我的語文老師作文 17
我的語文老師焦老師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。焦老師的眼睛炯炯有神，嚴厲的目光掃視著我們每一個人。而焦老師最厲害的地方，是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。
焦老師博學多才，不管是天文地理、成語故事、歷史變革，還是詩詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來。因此她成了我們?nèi)嗤瑢W崇拜的偶像，有的同學還給她起了個外號叫:“才女老師”。
焦老師備課也十分認真。雖然她上了一天的班，已經(jīng)精疲力竭了，但她回家后仍然堅持備課，寫教案。難怪，焦老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內(nèi)的知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個斑斕的新世界。焦老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。
最讓我們肅然起敬的是焦老師的敬業(yè)精神。這個學期開學我們?nèi)蟮�，可沒有看見焦老師。這是怎么回事呀？原來焦老師生病了，利用寒假開了刀，還需要休息。學校安排李老師來代語文老師，因為李老師不熟悉我們，所以我們暗暗高興。哈哈！這下可好了，我們可輕松了！可是，剛過了一天，我們就覺得看不到焦老師的身影，聽不到焦老師的聲音，心里總覺得少了點什么，感到空落落的，焦老師不在班上的日子可真不好受呀！我們都盼望著焦老師能早點來給我們上課。開學的第四天，看到焦老師突然出現(xiàn)在教室門口時，我們幾乎都不能相信，怎么可能呢？焦老師不是要到三月份才能來上班嗎？當我們確信無疑門口站著的'是焦老師時，全班沸騰了，大家都情不自禁地用熱烈的掌聲歡迎焦老師的到來。我們清楚地知道焦老師是怕我們拉下的課跟不上，就用自己的健康作賭注，提前來上班了。我們的心里熱乎乎的，深深地體會到了老師對我們的愛。可是望著焦老師蒼白的臉，我們心里矛盾極了，眼淚在眼眶中滾動。張老師這種一心為學生、一心撲在教學上的無私奉獻的敬業(yè)精神，牽動了我們每個人的心。我們被深深地感動了，只有用勤奮刻苦的學習和優(yōu)異的成績才能報答焦老師對我們每個同學的深情厚愛。
焦老師啊焦老師，您的家在哪里，您的家在學校；您的心在何方，您的心在學生身上。焦老師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈里開花結(jié)果。
我的語文老師作文 18
從小到大，教過我的老師有很多，但令我印象最深刻的要數(shù)我四年級的語文老師——謝向梅老師。
謝老師有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，又濃又密，她習慣性地扎個馬尾辮，顯得精致又干練。一雙炯炯有神的大眼睛透著光，仿佛能洞察一切。謝老師教導有方，她的口才、文筆也都很好。
記得有一次正在上課，大部分同學都聽得很入神，我的思緒卻已經(jīng)飄到了九霄云外。謝老師敏銳的目光及時捕捉到了這一點，講課聲戛然而止，隨即用凌厲的目光緊盯著我，似乎以無聲的責罰在告誡：你不認真聽講，今天學的知識就要落下了。當我抬頭觸及到謝老師嚴厲而又失望的眼神時，不禁羞愧地低下了頭。下課后，謝老師把我叫到了辦公室，詢問我走神的原因，并耐心地開導我。
雖然謝老師在學習上對我們要求很嚴格，然而在生活中她卻無微不至地關心著我們。記得有一次放學時，天公不作美，下起了瓢潑大雨，一向獨自回家的'我忘記帶雨具了。眼看著同學們一個個被家長接走，我急得像熱鍋上的螞蟻。焦急中，一柄溫暖的大傘不知何時出現(xiàn)在了我的頭頂，我詫異地一回頭，正碰上謝老師那溫柔的目光，讓我如沐春風，竟呆呆地立在了那里。“走，我送你回家�！边�沒等我回過神來，謝老師就已經(jīng)拉著我叫我引路了。一路上，謝老師一直把傘往我這邊傾斜，我激動得說不出話來。到了家門口時，奶奶熱情地招呼謝老師進來坐坐，喝杯熱水再走。謝老師婉轉(zhuǎn)地謝絕并轉(zhuǎn)身離去，我發(fā)現(xiàn)謝老師的大半身都被雨水打濕了。目送著她漸行漸遠的背影，我流下了感動的淚水……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”謝老師，雖然您現(xiàn)在不教我們了，但我會將您的諄諄教誨永駐心間，燭照今后的人生之路。
我的語文老師作文 19
在那楓葉還未飄動的九月，我來到九中，悄然打開了初一的門。在這里，我認識了一些新的老師和同學，而給我留下最深刻印象的老師便是九中的副校長——我的語文老師李艷老師。
一個農(nóng)村孩子來到城市求學，一到新環(huán)境，我有很多不適應，我感到孤單和壓抑，甚至在一個人時獨自流淚，可是在李老師精神的感化下，我很快適應了這里的一切。
我喜歡聽李老師的語文課。在講臺上，李老師總是神采飛揚，粉筆飛動的速率在不斷提高，激昂的聲音總是到達嗓音的極限。那生動的講解似一曲古箏，悠揚動聽;又似一幅潑墨山水，雅俗共賞。
我喜歡李老師對我們的嚴格要求。由于語文需要扎實的積累，李老師要求我們學習古詩詞和文言文要苦下功夫，在考試時做到零差錯。還稱這是兩條碰不得得高壓線，誰碰誰就要小心了。要求雖然嚴格，但這是為了我們的'學習，我們都理解老師的良苦用心。
有一次，我問老師：“語文是什么?”
老師說：“明月松間照，清泉石上流”的美景是語文;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神是語文;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著是語文�！傲沂磕耗�，壯心不已”的雄心壯志也是語文。
尊敬的李老師：是您，讓我寂寞的心靈不再孤獨;是您，讓我空虛的內(nèi)心變得充實;是您，讓我懂的對生活熱愛;是您，讓我對未來充滿了信心。
我的語文老師作文 20
初中了，多了幾門功課，多了幾個老師，有的老師現(xiàn)在連名字都記不起，但有一個老師我對他很熟悉。但除了每日上課外，又不常見他。他姓王名昌波，我們都喊他王老師，他自稱“休眠火山”。他的臉上有兩條“皺紋”，從鼻子兩旁，繞過嘴角，然后便無了蹤影，他還有個特點，我不知道同學們注重了沒有，但是我發(fā)現(xiàn)了，當老師的手從上往下擺并停在空中時，不像我們四指伸直，而是中指、食指，無名指挺直，小指兩關節(jié)同時彎曲，平常人不太輕易一下“形成”的'樣子！
我想我熟悉他，可能是因為我在開學之前就熟悉他，因為媽媽常在我面前說起他，�？渌痰煤�，寫得好。還可能因為我和他一起主持過“幸�；ㄩ_”�？傊�，他似乎很難接近，但有時課下又似乎很喜歡開玩笑。我不得不承認，他是個兩面派，一面嚴厲，一面溫柔。 “休眠火山”這個稱號，真的太恰當了！我們隨時都要提防火山爆發(fā)，在學校里，都會有人猝不及防的被“巖漿”燒傷。他上課一般不會讓我們血壓升高，但有時一旦有發(fā)火的跡象，我們就會血壓升高，其實我們都很怕他。有一次，班里很多同學沒交隨筆（類似日記），這“休眠火山”再也挺不住了，最終還是爆發(fā)了！雖然用暴力不好，但從此以后再也沒有那么多人不交隨筆了。這“休眠火山”生氣起來挺好玩的，嘻嘻。
這就是我新語文的老師，記住哦！王老師！
我的語文老師作文 21
劉老師是我們的語文老師，她中等身材，一頭烏黑油亮的長發(fā)，梳成一個細長的辮子，濃濃的眉毛下長著一雙“福爾摩斯”似的眼睛，上課的時候誰做小動作，準逃不過她的眼睛。
有一次，我好不容易攢夠5元錢，買了一支可以拆卸的漂亮的自動筆，整天愛不釋手。上語文課時，我偷偷地放在桌下玩，還用語文書擋住了老師的視線，繼續(xù)進行“地下工作”。我正玩得忘乎所以，老師已經(jīng)站在了我的面前，我頓時滿臉通紅，心里又急又怕。我心想：這回可慘了，不但自動筆要“充公，”而且我還要挨批評，完了，完了……于是，我慚愧地低下了頭，恨不得鉆進地縫里。沒想到，劉老師只是輕輕地抬起手，在我頭上溫柔地摸了一下，用眼睛瞅了瞅我手中的自動筆，然后輕輕地轉(zhuǎn)過身去。�。±蠋煹难劬φ鎱柡�。
劉老師不但有一雙敏銳的眼睛，而且還有關心同學的美好心靈。
有一次考試，考試卷發(fā)下來了，我看到試卷上有許多刺眼的“×”，都是粗心大意造成的。我像掉進了萬丈深淵，心里不是滋味，眼淚一下子就涌出來了。劉老師發(fā)現(xiàn)我在落淚，就柔和地說：“別泄氣，找出考試失誤原因，對癥下藥�！闭f著，她掏出手帕為我擦淚。我抬頭看到劉老師那炯炯有神的眼睛里充滿慈愛，一股暖流在我心頭激蕩。從此，我牢記劉老師的`話，通過努力，我的語文成績提高了。
敬愛的劉老師，您像媽媽，給我多少溫暖，多少真摯的愛！將來無論走到哪里，我都忘不了您，我將用優(yōu)異的成績來報答您。
我的語文老師作文 22
一提起老師，我們班的同學肯定都會不約而同地想到她，她就是我們的語文老師——賀老師。她長了一頭烏黑的秀發(fā)，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人群中一眼就能辨認出她。
賀老師上課時，手中經(jīng)常拿著一個粉紅色的杯子和一本教科書；她上課從來不用教案，而是看著書本直接講課。她有四句經(jīng)典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什么什么啦�！薄案墒裁矗俊薄罢J真點兒！”一節(jié)課下來，她能重復好幾遍呢。不過，最讓我們印象深刻的還是她高超的畫技。
記得一節(jié)語文課，賀老師從正門走進來問道：“我們今天來畫恐龍，好不好呢？”大家聽了異口同聲地回答道：“好��！”于是，我們便拿出紙和筆畫起了恐龍。雖然恐龍平時在書里面經(jīng)�？吹剑钱嬈饋聿⒎且患菀椎�.事情。我拿著筆，咬著筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫的恐龍，感覺和蚯蚓沒啥兩樣。等過了一會兒，我抬頭發(fā)現(xiàn)黑板上多了一只恐龍出來。只見賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫著，雖然是簡易畫，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來，那是一只叼著魚的翼龍。這時，不知教室里誰喊了一句：“哇，翼龍！”同學們齊刷刷地把頭抬起來，我們都驚呆了，沒想到語文老師還能像美術老師一樣畫畫呢。賀老師笑了笑說：“我這叫深藏不露，以后美術老師請假的時候，我來代課�！蔽覀兟犃硕脊笮Α�
對了，賀老師不僅畫技了得，還十分幽默。
有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個叫“你畫我猜”的游戲，誰猜出來就免做這個學期的作業(yè)，我們聽了都催老師趕快畫，希望自己能免作業(yè)。這時，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫了一只像飛在天上的鴨，又像一只腳斷了的白鷺，還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫完之后，轉(zhuǎn)過身說道：“來，你們快來猜猜看，看誰能最先猜出來。”可我們丈二和尚摸不著頭腦，一直猜都猜不出來。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道：“我只是隨手亂畫的，就叫它怪物吧！”我們聽完都被氣暈了，不過大家卻笑得更歡樂了。你說說看，我們的賀老師是不是很幽默呢？
這就是我們多才多藝、風趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語文老師嗎？
我的語文老師作文 23
“哈哈，哈哈……”哪里傳來的笑聲？仔細一聽，原來是我們班的同學在笑呀！不用說，肯定又是張老師把同學們逗樂了。
張老師是我們的`語文老師，他長著一張國字臉，平日里總是面帶微笑，是一個幽默風趣的老師。
記得有一次上課前，最后一個進教室的同學沒把門關上，張老師來了一句：“誰的尾巴這么長？”那個同學往后看了看，摸著腦袋，不知道怎么一回事。張老師提醒他最后一個進來的要關上教室門，他這才恍然大悟，把門關上了。在這樣的輕松氣氛中，我們開始了一堂課。
從那次“長尾巴事件”后，再也沒有人忘記關門了。張老師的幽默既讓我們養(yǎng)成了好習慣，又給大家?guī)砹丝鞓罚媸且慌e兩得��！
還有一次，我們在寫《習字冊》時，很多同學寫字姿勢不對，有的索性把下巴伏在桌子上寫字，張老師看不下去了，來了一句：“哪些同學的下巴又掉下來了？趕快撿起來！”“哈哈……”教室里頓時一陣爆笑。那些趴著寫字的同學意識到張老師在說自己呢，馬上直起了腰，臉上別提有多尷尬了。“笑的人肯定是剛才掉下巴的！”張老師這么一說，大家才止住了笑聲，可還是有很多同學捂著嘴，忍不住想笑呢！
這么幽默風趣的老師，你喜歡嗎？
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