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救死扶傷是醫(yī)生的天職
醫(yī)生，是一個(gè)神圣的職業(yè)，它的本職就是救死扶傷。今天，我看了“心肺復(fù)蘇急救”的方法，更加尊敬這個(gè)職業(yè)了。
時(shí)間飛快的流逝，一轉(zhuǎn)眼就到了下午第一節(jié)課。這節(jié)課，全校都要通過(guò)多媒體系統(tǒng)觀看“心肺復(fù)蘇急救”的現(xiàn)場(chǎng)搶救方法。電視屏幕緩緩亮起，出現(xiàn)了一個(gè)穿白大褂的女醫(yī)生。接著，我們又看到一個(gè)假人。那個(gè)女醫(yī)生便開始向我們演示“心肺復(fù)蘇急救”的方法。只見她首先四處觀望了一下，判斷環(huán)境有無(wú)危險(xiǎn)。接著，他走到那個(gè)假人面前，輕輕拍著他并大聲叫著它：“先生，先生！你怎么了？”邊說(shuō)還邊講解：“你們看，當(dāng)患者無(wú)意識(shí)的時(shí)候，就是這樣。因此，要先大聲地叫他，判斷他無(wú)意識(shí)的時(shí)候，也就是沒(méi)有反應(yīng)的時(shí)候，才能開始搶救�！蔽覍Ｗ⒌穆犞稽c(diǎn)一點(diǎn)的把這個(gè)女醫(yī)生所說(shuō)的印在腦海里。然后，女醫(yī)生又說(shuō)：“這時(shí)候，要先呼救，讓其他人撥打120�！比缓螅@個(gè)女醫(yī)生先拉開了假人的衣服，又判斷假人口中有無(wú)異物，然后疏通氣道�！笆柰獾烙兴姆N方法，我現(xiàn)在教的是在病人頸部無(wú)骨折的情況下，所用的方法�！迸t(yī)生一只手放在“病人”額頭上，另一只手放在下巴上，然后讓下巴往上抬。原來(lái)這是“仰面抬頜法”。接著，她又演示了一種當(dāng)病人頸部有損傷的方法：雙手都放在下巴上，往后拉。接著，女醫(yī)生又逐步演示了人工呼吸、胸外按壓的方法。當(dāng)女醫(yī)生又做了一次示范后，我們?nèi)喽柬懫鹆藷崃业恼坡�。我學(xué)到了不少的知識(shí)呢！
“六年級(jí)同學(xué)請(qǐng)?jiān)谕獠賵?chǎng)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)！”什么？我當(dāng)時(shí)吃了一驚。因?yàn)槲译m然記著了方法，但是還不敢去做實(shí)踐活動(dòng)呢！“沒(méi)關(guān)系，也不一定會(huì)抽到我嘛�！蔽野参孔约骸Ｎ覀儼啾环殖闪藘蓚�(gè)隊(duì)伍，三四組為一對(duì)，一二組為一對(duì)。下了操場(chǎng)，我們組被安排和三班一起。我們圍成了一個(gè)圈，看著中間的假人。幾位醫(yī)生站在一旁，點(diǎn)了三班一位男同學(xué)和我們班的付清怡去。一位護(hù)士在一旁指導(dǎo)那位三班的男同學(xué)，接著又是付清怡。最后，汪主任甚至還提出了按學(xué)號(hào)來(lái)做實(shí)踐活動(dòng)�？上У氖窍掠炅�，我們只好回到教室。
一個(gè)合格的醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？當(dāng)然是看他的敬業(yè)程度——救死扶傷。醫(yī)生的本職就是救死扶傷，我的媽媽就是護(hù)士。如果說(shuō)世上真的有天使的話，我會(huì)認(rèn)為，我的媽媽就是天使——白衣天使。因?yàn)樯系劢o了媽媽救死扶傷的權(quán)利，而天使是消除災(zāi)難的人，我的媽媽不是嗎？可是世上有一些醫(yī)生，他們的良心沒(méi)有了，他們救助患者完全是為了掙錢。等到錢掙夠了，他們就不管病人了。難道因?yàn)闊o(wú)力支付費(fèi)用而被逐出醫(yī)院的例子還少嗎？既然有救治別人的力量，為什么要看著他們死去呢？這就好比袖手旁觀、幸災(zāi)樂(lè)禍一樣。而且，還有一種醫(yī)生，他們見錢眼開，去幫助那些犯罪團(tuán)伙販賣兒童的器官……這樣的人根本不配做“白衣天使”。只要是醫(yī)生，就必須要履行醫(yī)生的責(zé)任——救死扶傷�！靶姆螐�(fù)蘇急救”只是醫(yī)生職責(zé)的一部分，連我們也完全可以做得到。所以，醫(yī)生就更應(yīng)該為那些受病痛折磨的人消除苦難。只要世上的醫(yī)生都能夠這樣做，我相信，到那個(gè)時(shí)候，人性的光輝將會(huì)灑滿大地，人們將會(huì)在白衣天使的庇護(hù)下，世世代代快活的生活在一起。
救死扶傷是醫(yī)生的天職，但我們也不能夠盡情地享受著醫(yī)生的勞動(dòng)成果。讓我們也學(xué)習(xí)一點(diǎn)醫(yī)學(xué)知識(shí)吧，讓我們也學(xué)會(huì)為人們消除苦難！
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