我不亂扔垃圾了的作文

　　小海是一個(gè)樂觀、開朗，性格十分外向的孩子，他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都十分突出，表現(xiàn)的非常明顯。優(yōu)點(diǎn)是有禮貌，講到有禮貌，小海在我們班可是一個(gè)好榜樣，每逢他見到你都會(huì)恭恭敬敬地向你打招呼，要是你沒有聽見他會(huì)再次用響亮的嗓音和你問好，這么有禮貌的孩子是那么的惹人喜歡啊！然而，小海的壞習(xí)慣也十分的突出，他那個(gè)“亂扔垃圾”的壞習(xí)慣在我們班也是出了名的“榜樣”，不管什么時(shí)候，他的位置都會(huì)給你一個(gè)驚喜，草稿紙、面巾紙、削完鉛筆的木屑等等，滿地都是，“漂亮”極了，叫囑咐他自己清理干凈，不過一節(jié)課又是一個(gè)模樣，常常教育他說我們要做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生的小學(xué)生，他都會(huì)畢恭畢敬說知道，但是一次一次重復(fù)一樣的結(jié)果。小海媽媽也經(jīng)常和我們?cè)V苦說小海在家中也是一個(gè)樣，只要小海在家，媽媽就是不停地教育他說，要自己把垃圾放進(jìn)垃圾筒，但小海就是改不了。

　　針對(duì)小海這個(gè)“老毛病”我只能來(lái)絕一點(diǎn)的了。在平時(shí)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)小海是一個(gè)很強(qiáng)的“領(lǐng)導(dǎo)者”，一到下課他就領(lǐng)導(dǎo)著一班同學(xué)去玩游戲，因?yàn)樗�的組織能力強(qiáng)，也總能想出一些好玩的游戲給同學(xué)們玩，所以不管男同學(xué)還是女同學(xué)們都很喜歡和他一起玩。我想對(duì)于小海的亂扔垃圾的壞習(xí)慣單純用說教是改變不了，那我就利用“被你領(lǐng)導(dǎo)”的同學(xué)來(lái)教育改變你吧！這兩個(gè)星期我都在實(shí)行著我的計(jì)劃，首先我在班會(huì)課上教育孩子要講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境等等，還鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)教育幫助不愛講文明衛(wèi)生的同學(xué)，我們都是一班愛講文明衛(wèi)生的好孩子，那我們就要和講文明講衛(wèi)生的小朋友玩，要是我們和一些不講文明衛(wèi)生的小朋友玩我們也會(huì)變的不講文明衛(wèi)生了。

　　接著我還找了平時(shí)和小海一起玩的同學(xué)開了一個(gè)小會(huì)，說我們要幫助小海改掉亂扔垃圾的壞習(xí)慣，我們都要團(tuán)結(jié)起來(lái)幫助小海。我要那班伙伴做的事情很簡(jiǎn)單，就是一下課我們都看看小海的座位下有沒有垃圾，要是有垃圾的就主動(dòng)教育小海說，我們是講文明，講衛(wèi)生的好孩子，接著這班伙伴就自己去玩，不等小海的領(lǐng)導(dǎo)，我想讓小海明白不講衛(wèi)生就會(huì)沒有同學(xué)和他玩。而我要做事情就是每當(dāng)一下課我就去小海的位置巡查一下，一有垃圾我就抓住他不放人，必須要他自己把地面清理干凈，這樣一拖時(shí)間，小海就連玩的時(shí)間都沒有了，就這么堅(jiān)持了兩個(gè)星期，小海終于受不了，他是聰明的，只要他的地面是干凈的，我就不找他麻煩，而且他那班朋友也會(huì)愿意和他一起玩了。

　　慢慢地小海的位置一天天地干凈起來(lái)了，現(xiàn)在他的位置再也找不到亂扔的垃圾了。我高興的是前天小海和我說的話：老師，小朋友現(xiàn)在又和我玩了，因?yàn)樗麄冋f我也是一個(gè)愛講衛(wèi)生的小朋友，我以后都不亂扔垃圾了！

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