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《晏子使楚》優(yōu)秀教學(xué)預(yù)案
教學(xué)目標(biāo)：
1.獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)字7個(gè)，寫字11個(gè)。
2.理解“侮辱”、“尊重”“面不改色”等詞語在文中的意思。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感知人物形象特點(diǎn)，品悟晏子出使楚國(guó)時(shí)為維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)表現(xiàn)出的聰明才智和語言的魅力。
4.練習(xí)深入思考人物“這樣做是為了什么”。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知人物形象特點(diǎn)，品悟晏子出使楚國(guó)時(shí)為維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)表現(xiàn)出的聰明才智。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受晏子的智慧和語言的魅力，體會(huì)晏子維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的意志和愛國(guó)情懷。
教學(xué)過程：
課前交流：有關(guān)“春秋五霸”“戰(zhàn)國(guó)七雄”《晏子春秋》等材料。
一、解題導(dǎo)入，初識(shí)晏子：
1.今天我們一起學(xué)習(xí)《晏子春秋》中的一個(gè)故事《晏子使楚》，板書課題，齊讀課題。
2.使是什么意思？用自己的話說說課題的意思。
3.晏子是什么人？學(xué)生交流材料。出示課件老師搜集的資料。再讀課題。
4.讀了課題，有問題嗎？你想知道什么？
5.了解故事的背景。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)：
1.開火車讀詞語：
2.多音字辨析：
3.選擇你喜歡的方式讀課文，讀思：你解開了哪些疑問，又讀懂了什么？教師巡視，讀后交流，理清故事的脈絡(luò)，最后說說課文的大意。
三、品讀經(jīng)過，走近晏子：
1.速讀全文，找出楚王對(duì)待晏子前后態(tài)度變化的一對(duì)反義詞，做上記號(hào)。
2.侮辱是什么意思？再讀三至五自然段，說說楚王是怎樣侮辱晏子的？
3.那故事的結(jié)局怎樣？
4.為什么楚王對(duì)晏子的態(tài)度有180度的大轉(zhuǎn)變呢？面對(duì)楚王的惡意侮辱，晏子是怎樣反擊的？
交流學(xué)習(xí)第一個(gè)小故事
預(yù)設(shè)：
①品讀晏子的語言：
�、诔苏Z言，還從哪些重點(diǎn)詞句讀出什么？
③出示金鑰匙：理解課文中人物的精神時(shí)，要深入思考他這樣做是為了什么。你讀出了怎樣的晏子？
交流學(xué)習(xí)第二個(gè)小故事
預(yù)設(shè)：
①聽讀品味晏子的語言
�、趶南嚓P(guān)的重點(diǎn)詞句，你又讀出了怎樣的晏子？
�、勰阕x出怎樣的楚王？
交流學(xué)習(xí)第三個(gè)小故事
預(yù)設(shè)：
①品讀重點(diǎn)詞句，你還讀出一個(gè)怎樣的晏子？
�、趯�(duì)照課文讀一讀古文
四、表演朗讀，走進(jìn)晏子：
1.選擇其中的一個(gè)小故事來表演朗讀。
2.師生商量；如何來演？一確定角色；二小導(dǎo)演建議
3.學(xué)生表演：
4.演后評(píng)價(jià)：
5.面對(duì)楚王、晏子，你想對(duì)他說什么？選一個(gè)寫在文中插圖旁的空白處。
6.多樣讀楚王不敢不尊重晏子了。
7.三讀課題《晏子使楚》。
五、總結(jié)升華，感悟尊嚴(yán)：
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