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我的班主任作文

時(shí)間:2024-09-07 02:43:50 好文 我要投稿

我的班主任作文匯編10篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的我的班主任作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我的班主任作文匯編10篇

我的班主任作文1

  我的班主任老師--肖老師,天生麗質(zhì),長(zhǎng)著一張和藹可親的臉龐,一笑起來(lái)眉毛彎彎的,活像兩輪小月牙,看上去美極了。她眉毛下面的那雙炯炯有神的眼睛,如同一把利劍一樣能夠穿透我們每個(gè)同學(xué)的心思你說(shuō)神不神?還有那高挺的鼻子和下面那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,都是管制我們的"法寶"呢。肖老師一年四季都愛(ài)穿樸素的休閑裝配不松不緊的休閑褲,一切都是那樣恰到好處,給人一種超凡脫俗的感覺(jué),卻又讓人覺(jué)得她沒(méi)有刻意打扮。

  肖老師在我們眼中是一位盡職盡責(zé)的.好老師。她寫(xiě)得一手瀟灑漂亮的好字;經(jīng)常不厭其煩、苦口婆心地教導(dǎo)我們;尤其是她的朗讀水平,那是一級(jí)的棒,讓全班所有同學(xué)無(wú)一不為肖老師那動(dòng)聽(tīng)的聲音所傾倒的。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)肖老師的"動(dòng)人"事跡吧!

  記得有一次,臨近期末,我們每天都在游題海、爬卷山,精力難免有些渙散,肖老師為了鼓舞我們的斗志,想出了一條"妙計(jì)"。她在課堂上說(shuō):"臨近期末了,我要和同學(xué)們PK一下,這樣吧,我們比試讀課文,看看是你們獲勝還是我更厲害,敢不敢接受挑戰(zhàn)?"話音剛落,同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)"好"。開(kāi)始比賽了,我們個(gè)個(gè)坐得端端正正,用鏗鏘有力的聲音整齊地朗讀課文。不一會(huì)兒就讀完了。輪到肖老師了。只見(jiàn)肖老師故意面露難色地說(shuō):"哎呀,同學(xué)們讀得這么好,老師怕是要輸了。"立刻有人搭話說(shuō):"老師您讀吧,我們要贏得心服口服。""對(duì)呀。""對(duì)"......我們都要肖老師讀課文。肖老師招架不住,只得應(yīng)戰(zhàn)。只見(jiàn)肖老師不慌不忙地拿起課本,坐在講臺(tái)上,用甜美得如同唱歌的聲音沉著地朗讀了起來(lái),每一個(gè)字、詞都讀得那樣字正腔圓,沒(méi)有一絲暇庇。我清楚地記得當(dāng)時(shí)的情景:全班每一個(gè)同學(xué)都被這聲音勾住了魂,沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話,連平時(shí)的那幾個(gè)"不安分人員"此時(shí)都端坐在座位上全神貫注地聽(tīng)著肖老師的"獨(dú)家朗讀",那一刻,風(fēng)兒不吹了,樹(shù)兒不搖了,花兒都被這聲音壓住了,羞澀地低下了頭......你說(shuō),我們的肖老師棒不棒?

  在課堂上,肖老師是一名嚴(yán)師,可一下課,肖老師就搖身一變,成了一個(gè)名副其實(shí)的"頑童",和我們玩成一片:在操場(chǎng)上,她和我們一起跳繩、踢毽子,還領(lǐng)著我們跳學(xué)校的兔子舞,玩得不亦樂(lè)乎,活脫脫一個(gè)童心未泯的、天真浪漫的孩童。玩累了,肖老師就和我們坐下來(lái)聊天,她一個(gè)勁地問(wèn)我們"長(zhǎng)大要當(dāng)什么呀?""喜歡什么顏色呀?"有什么遠(yuǎn)大的理想啊?"......問(wèn)這問(wèn)那的,反正,什么都能和我們談到一塊兒,完全沒(méi)有了老師的威嚴(yán),每當(dāng)這時(shí),我就會(huì)在心里問(wèn)自己:"肖老師的心理年齡到底是幾歲呢?"

  肖老師--我心中的好老師,您就如同一支蠟燭,默默燃燒自己,照亮我們前方的路!

我的班主任作文2

  這時(shí)的我,便是一只剛?cè)牒5谋庵郏悦5耐h(yuǎn)方的路,該怎樣走……

  就這樣,我漂浮不定,沒(méi)有目的,風(fēng)向在操縱著我的前行之路,命之歸宿。

  他,出現(xiàn)了,是他給我一個(gè)方向,讓我駛向那在遠(yuǎn)方正等待著我的平靜的港灣。這時(shí)意氣豐發(fā)的我,正是處在那桀驁不馴的時(shí)期,不能正確認(rèn)識(shí)自己,一切事情我行我素,從不聽(tīng)其他人的話,有人出口相勸,甚至惡語(yǔ)傷人!但“冤家”一向路窄,一貫獨(dú)斷專行的我卻遇上了恨鐵不成鋼的他。

  上課做小動(dòng)作一向是我的“專利”,它從未從我的“報(bào)告冊(cè)”上消失過(guò)!他沒(méi)少說(shuō)過(guò)我,但我也只能堅(jiān)持個(gè)一二節(jié)課,至少改嘛。我壓根都沒(méi)想。因?yàn)椴皇菦](méi)改過(guò),而是改不了,但這,卻成為了我的一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

  依舊是他的課,課堂紀(jì)律依舊是那么活躍,我也依舊是那么的“活躍”,這節(jié)課講的是概率,為了讓我們更好的掌握知識(shí),他像往常一樣拿出了講概率所需要的“道具”——棋子。同學(xué)們活躍起來(lái),我也趁著這陣東風(fēng)和“鄰居”們玩起了“警察抓小偷”(一種撿紙游戲)。果然,不到兩把,使被敏銳的他發(fā)現(xiàn)了,他暗示了我,沒(méi)有說(shuō)什么。第二次,他用嚴(yán)厲的眼神警告我,我依舊不改,終于……

  我第一次被他拉到了教室外,我的腦袋不知怎的.,懞了許久,我以為他會(huì)把我叫進(jìn)去。但我想錯(cuò)了,他沒(méi)有,我意識(shí)到了,他生氣了,他真的恨鐵不成鋼了,我想他現(xiàn)在對(duì)我已經(jīng)心灰意冷,失望至極!

  我這一刻,心中只有恨,恨到心里,恨到骨子里,恨我自己太自以為是,太一意孤行,太獨(dú)斷專行……我不斷告訴自己,要讓他看到自己因?yàn)樗淖儯@路卻是漫長(zhǎng)的。勞動(dòng)課,他又給了我一個(gè)“榮譽(yù)”,這是一個(gè)至高無(wú)上的“榮譽(yù)”——“班中三懶”之一。這句話看似在開(kāi)玩笑,但我卻是真的發(fā)現(xiàn)了我的不足了,做,不是讓他看的,而是讓同學(xué)們敬的,服的。

  上課,雖說(shuō)不是十分認(rèn)真學(xué)習(xí),確也還夠得上好學(xué)!勞動(dòng),雖說(shuō)不是勤勤懇懇,也可算的上賣力,我很想問(wèn)他一句:是否?當(dāng)我看到他評(píng)語(yǔ)后的一句:“后期的學(xué)習(xí)有所提高,望生努力,得出更好的學(xué)習(xí)成績(jī)”時(shí),我有點(diǎn)小小的得意,我很想喊:“班主任老師,我是為了你,為了父母,為了自己的未來(lái),我不會(huì)讓你們失望的!”

  初二這個(gè)分水嶺,我克制自己,三星期一次上網(wǎng),努力學(xué)習(xí),這是給他看的,我不想讓他失望,不想讓他對(duì)我失意第二次!

  呵呵!我不知是不是自己太過(guò)自以為是,可能他并沒(méi)有把我放在心上,但我,卻真的要感謝他。是他在我將駛向深淵時(shí)幫我轉(zhuǎn)動(dòng)的了方向盤(pán)。是他在我迷茫時(shí)幫我指引方向!是他在我失敗時(shí)使我?jiàn)^勇向前!謝謝你,我的老師,我的班主任!

  我的班主任,是平凡的!

  我的班主任,是外表嚴(yán)肅的!

  我的班主任,是內(nèi)心溫和的!

  我的班主任,是默默無(wú)聞的!

  但,我的班主任,他最重要的是偉大的。

  讓我“自以為是”地為我的班主任,你,獻(xiàn)上最真摯的感謝!謝謝你!

我的班主任作文3

  記得我第一天上學(xué),是老師您讓我做自我介紹,那時(shí),我的膽子特別小,見(jiàn)到老師就像老鼠見(jiàn)到貓,是老師您不斷鼓勵(lì)我,我終于鼓起了信心,到講臺(tái)上做自我介紹。您還請(qǐng)我做了一次班長(zhǎng),我的腿一直在發(fā)抖,起立和坐下說(shuō)得很小聲。等到放學(xué)之后,我的額頭上還是冒出了許多冷汗。但是,自從這次以后,我漸漸的大膽起來(lái)了。

  還有一次聽(tīng)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,我只得了44分,是施老師,您耐心的輔導(dǎo)我,手把手的教我寫(xiě),又教我讀。在下次聽(tīng)寫(xiě)中,我得了98分,看到您的笑容,我心里別提有與多高興了。

  三年級(jí)時(shí),您讓我們描字帖,我的字寫(xiě)得比較難看,您有手把手的教我描紅,教我寫(xiě)字的方法,我得心里涌起了一股暖流。

  。∈├蠋煟悄猴L(fēng)化雨,因材施教,潤(rùn)物無(wú)聲,教化護(hù)苗。謝謝您,施老師,您的教誨之恩我終生難忘!篇九:我的班主任老師

  老師是“媽媽”,老師是“園侗,這話兒說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)兒。我們六年級(jí)三班的班主任孫老師,就是這樣一位既像“媽媽”又像“園侗的`老師。

  孫老師個(gè)頭兒不高,瘦瘦的,戴著一幅紫花邊兒眼鏡,頭發(fā)短短的、黑黑的,一笑臉上還有酒窩,彎彎的眉毛有一雙彎彎的眼睛,樣子看起來(lái)和藹可親。

  課堂上,孫老師是一位嚴(yán)師,對(duì)我們要求很嚴(yán)格,認(rèn)真細(xì)心地為我們講課,傳授知識(shí),我們認(rèn)真地聆聽(tīng),盡情地吸收。課后,孫老師又像是我們的媽媽,在生活中關(guān)愛(ài)我們,和我們一起開(kāi)心地聊天、玩耍。孫老師就像遼闊的大地,我們就是一棵棵小草,在肥沃的土壤里茁壯成長(zhǎng);孫老師就像蔚藍(lán)的大海,我們就是一條條小魚(yú),在知識(shí)的海洋里盡情暢游;孫老師就像廣闊的藍(lán)天,我們就是一只只小鳥(niǎo),在您溫暖的胸懷里盡情翱翔……

  要說(shuō)孫老師是“園侗,我們就是“幼苗”,孫老師每天都精心呵護(hù)著我們。有一次閱讀考試,我的成績(jī)不太理想,孫老師讓我去一趟兒辦公室,我心里緊張極了!我慢騰騰地站起來(lái),拖著沉重的步伐向辦公室走去。進(jìn)了辦公室,我走到孫老師面前,低下頭,準(zhǔn)備聽(tīng)孫老師訓(xùn)斥。孫老師并沒(méi)有說(shuō)我,只是用平常的語(yǔ)氣問(wèn)我:“周韞涵,你想過(guò)這次沒(méi)考好的原因嗎?”我低著頭,不說(shuō)話,孫老師繼續(xù)說(shuō):“我不批評(píng)你,我知道你最近活動(dòng)多,每個(gè)人都有失誤的時(shí)候,你別灰心,下次努力,回班吧!”我走出了辦公室,細(xì)想著孫老師這一番話,暗暗下定決心,努力學(xué)習(xí),下次這樣類似的事情不再上演,活動(dòng)多不能當(dāng)理由。

  孫老師不僅是一位好“園侗,也是一位好“媽媽”。有一天中午吃飯,荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒,只吃了幾口,就不吃了,被剛剛走進(jìn)門(mén)的孫老師看見(jiàn)了,“你為什么吃得這么少?是不是哪里不舒服?”孫老師關(guān)心地問(wèn)。“沒(méi)有,就是不太想吃!”荊樹(shù)政說(shuō)!笆遣皇秋埐豢煽?不吃飯是不行的,下午咱們還要上課,要想下午有精神頭兒,中午必須吃飽了!快去拿來(lái)飯,聽(tīng)老師的話,再吃點(diǎn)!男子漢,打起精神來(lái)!”孫老師鼓勵(lì)著他。在孫老師的耐心說(shuō)服下,荊樹(shù)政拿來(lái)飯盒,大口吃起來(lái)。看到這樣,孫老師這才放心地離開(kāi)了教室。

  孫老師就是這樣一位既像“園侗又像“媽媽”的好老師。她對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的,是偉大的,我愛(ài)孫老師!

我的班主任作文4

  不知道從何說(shuō)起了,只記得那個(gè)瘦瘦的身影和嘴巴邊的那顆痣,那時(shí)是我的偶像;镜哪挲g,總歸會(huì)有最美麗的回憶,而美麗的回憶里總會(huì)有個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而慈愛(ài)的老班。那時(shí)的我不喜歡說(shuō)話,自卑的不敢抬頭,成績(jī)一般,總是會(huì)想辦法練隱身術(shù)。這樣的學(xué)生總也不會(huì)惹老師疼愛(ài),也總不會(huì)給老師留下特深的印象。不言語(yǔ)的`孩子都會(huì)用文字抒發(fā)感情,而我是太不愛(ài)說(shuō)話,所以文字表達(dá)能力也相對(duì)較好,而老班是語(yǔ)文老師,這樣他就注意到我的文字,對(duì)我有好印象。

  記得每次他在講臺(tái)上讀我的作文,我都把頭埋的很低,臉憋的通紅,恨不能找個(gè)地洞轉(zhuǎn)進(jìn)去。我太不習(xí)慣被人叫我的名字,我也太不愿意別人注意我,我只想他們把我當(dāng)空氣,努力的隱形。我記憶很深的一次,綜合考試,我已經(jīng)被刷出名單,結(jié)果第二天我又去考試,但結(jié)果不是很理想,我深深的自責(zé),我知道是他給我機(jī)會(huì),我卻沒(méi)努力。那時(shí),他一個(gè)眼神我都會(huì)領(lǐng)會(huì)。因?yàn)槊舾袃?nèi)向的性格,很容易情緒低落,莫名的發(fā)呆,心思卻真的不在學(xué)習(xí)上,偏科的厲害,家里也并不是要有心培養(yǎng),就無(wú)所謂了。有那么一段時(shí)間,真心的要瘋了,對(duì)于軟弱的我根本承受不起,不過(guò)對(duì)于十幾歲還依舊是孩子的任何人承受起來(lái)都會(huì)有困難,我試著向老班傾述,并有心請(qǐng)求幫助,我想試著離開(kāi),老師開(kāi)導(dǎo)我,我還是留了下來(lái)?蛇@份挽留并沒(méi)有起多大作用,我依然連中考都沒(méi)機(jī)會(huì)參加。

  我是老班并不得意的學(xué)生,卻是讓老班最揪心的學(xué)生。剛出校門(mén)的幾年還有書(shū)信來(lái)往,老班依舊鼓勵(lì)我勇敢面對(duì)。老班會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在我夢(mèng)里,燭光搖曳中,老班站在講臺(tái)上,認(rèn)真的給我們上課,旁邊是低頭書(shū)寫(xiě)的同學(xué),一切都那么逼真,燭光下溫暖而幸福的存在著。我知道是因?yàn)槲译x開(kāi)學(xué)校后過(guò)的并不好的原因,才會(huì)記住那一段幸福時(shí)光,甚至我都會(huì)想一直定格在三班。也許能有些事注定會(huì)永遠(yuǎn)存在,但有些人會(huì)注定離開(kāi)。失意的時(shí)候,揣上學(xué)費(fèi),再回三班,不知道老班是否依舊愿意諄諄教誨。常常不能控制自己陷入回憶,那時(shí)的我是那么快樂(lè),在操場(chǎng)邊三五細(xì)語(yǔ),在馬路上你追我趕,在教室里傳紙條,在走廊上勾肩搭背,在寢室里摟摟抱抱,那時(shí)幻想長(zhǎng)大的歲月,幻想白馬王子,豈不知那時(shí)是最靜美的歲月,最純潔的幸福。

  而如今,疏遠(yuǎn)太多的不只是同學(xué),失去太多的不只是純潔,當(dāng)笑容僵硬時(shí)就會(huì)想起曾經(jīng)的開(kāi)環(huán)大笑,當(dāng)眼淚流不出來(lái)時(shí)就會(huì)想起曾經(jīng)的溫暖安慰,當(dāng)被傷害暗算時(shí),就會(huì)想起那半塊橡皮。

  感覺(jué)自己沒(méi)有了邏輯,越寫(xiě)越亂,越寫(xiě)越想回到過(guò)去,回到那三班。只如今,寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的日子不是我能享受的,喝杯茶看看書(shū)的時(shí)光不是我能體會(huì)的。在現(xiàn)實(shí)中不停的碰壁,想退縮卻沒(méi)有了溫暖的港灣,想回歸真善美卻遭遇無(wú)情的利用。想做幼師,看著那一張張稚嫩的臉,超脫塵世以外,遠(yuǎn)離喧囂繁華,換一副干凈素顏,穿一身潔白新衣,站在一群天使面前,享受自己夢(mèng)境中的幸福。可現(xiàn)在,這小小的愿望卻難以實(shí)現(xiàn)。因?yàn)槿嘣缫呀?jīng)不再屬于我,沒(méi)有文憑當(dāng)幼師也沒(méi)有資格,開(kāi)書(shū)店,人們?cè)缫呀?jīng)不讀書(shū)。

  不寫(xiě)了,算了,說(shuō)不出的悲涼。

我的班主任作文5

  老師猶如燈塔,照亮我們前行的路;老師猶如蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師猶如階梯,讓我們踐踏;老師猶如雄鷹,拉著我們展翅高飛。而我的班主任,是我人生的擺渡人,是我錯(cuò)誤道口的牽行者。

  我第一次見(jiàn)到他,有些驚訝。他淡定的走進(jìn)教室,冷靜的介紹自己!按蠹液茫∥沂悄銈兊陌嘀魅!我叫林岑,我是一名體育老師。”鎮(zhèn)定的為我們發(fā)放書(shū)本,隨之,給我講了來(lái)學(xué)校的目的。突然,老師問(wèn)道一個(gè)問(wèn)題,“你們有誰(shuí)是真正喜歡讀書(shū)的?老實(shí)回答。”結(jié)果我驚了,全班就我一個(gè)人舉手,說(shuō)實(shí)話,我是真的很喜歡讀書(shū),其次,最主要的原因是我的一位老師,告訴我“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。學(xué)習(xí)對(duì)于你來(lái)說(shuō),只是一件小事,因?yàn)椋灰阆雽W(xué),就沒(méi)有學(xué)不進(jìn)去的,你是一個(gè)聰明的孩子,但也會(huì)不住的誤入歧途!

  班主任起初有些慌張的為我們講哲理,來(lái)學(xué)校是干嘛?漸漸的,和我們打成一片,他就不在慌張,而是鎮(zhèn)定自若。

  不久后,我犯了一個(gè)很大的錯(cuò),“談戀愛(ài)”對(duì)于初中的我們,對(duì)對(duì)方有好感是正常的,但是付諸行動(dòng),就會(huì)變得誤入歧途。

  起初,我的想法是:能帶著他一起學(xué)習(xí),把他的成績(jī)拉上去,我們一起上高中?墒牵谀┏煽(jī)下來(lái),我的心情郁悶極了,但還是裝作一副開(kāi)心樂(lè)觀的樣子,我不想讓別人為我擔(dān)心,于是對(duì)外說(shuō);“沒(méi)關(guān)系,下次努力就行!钡牵业男睦锾貏e難受,回到家躲到房間,大哭了一回。

  班主任也屢次找我談話,讓我和他分開(kāi),可是,我不知道怎么的?這個(gè)想法我也有想過(guò),但是,我怎么都不聽(tīng),就像鉆牛角尖。

  我的班主任是一個(gè)有責(zé)任心的,鎮(zhèn)定的人,一次比賽,他教我們舞蹈,為我們買衣服,買裙子,但,不料的是:衣服的質(zhì)量差極了,全部都在慌亂、抱怨。而班主任卻說(shuō):“等到縣上,看看能不能買!

  不久后,比賽通告下來(lái)了,竟多提了幾天。一般鎮(zhèn)定的班主任,竟然變得焦急萬(wàn)分。

  在餐館的時(shí)候,班主任再次找我談話,他說(shuō):“煙兒,我不知道我還能陪你們多久,但時(shí)間不長(zhǎng)了,你一定要明確自己想要什么?然而去努力,去實(shí)現(xiàn)它,扔掉你不該負(fù)重帶走,拖著你前行道路的東西,你應(yīng)該知道,這次比賽我為什么選你吧!我相信你知道。魚(yú)和熊掌不可兼得,你自己好好想想吧!

  我臉上慢慢多了幾行淚,我哭了,不舍,班主任的.離開(kāi),對(duì)不起,讓班主任失望了。

  我的心里翻山倒海,回到學(xué)校后,學(xué)校發(fā)生了巨大的變化,他,也令我非常失望。于是,我提出了分手。繼而,他還是每天來(lái)煩我,我都視而不見(jiàn)。

  又一次期末成績(jī)出來(lái)了,我考得一般般,感覺(jué),實(shí)在對(duì)不起老師的培養(yǎng),對(duì)不起自己。

  而我的班主任,并沒(méi)有指責(zé)我,他只說(shuō):“你應(yīng)該把重心放在學(xué)習(xí)上!蔽一腥淮笪 ,豁然開(kāi)朗。

  而我的班主任,即將離開(kāi)我們。我特別想對(duì)班主任說(shuō)一句話:“班主任,謝謝你!為我們這群初來(lái)乍到的小孩子們操心了,我認(rèn)為你是,最好的班主任!謝謝您,為我扭轉(zhuǎn)前方的歧途路,把我拉回正軌,接下來(lái)的表現(xiàn),我不知道,你還能否陪我們一起共度難關(guān),但是,你依然是我們心中最棒的班主任!

我的班主任作文6

  辛勤的園丁培育新一代,今天深夜啊燈光仍在亮,嘔心瀝血您在寫(xiě)教材,高大的身影映在您窗上。!每當(dāng)想起您,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩!

  ——題記

  媽媽,是我們第一位母親;劉老師,是我的第二位母親;班主任老師,則是我的第三位母親!

  在中學(xué)生活中,在學(xué)校這個(gè)大家庭中,班主任老師應(yīng)是我們每個(gè)人的母親,她在學(xué)習(xí)上教育我們;在生活中幫助我們;在人生的旅途上,為我們點(diǎn)燃希望的光芒,給我們插上理想的翅膀,讓我們翱翔在知識(shí)的海洋!

  她是這樣的

  我們班主任老師是生物老師,她姓高,正如她的姓氏一樣,她的個(gè)子高高的。原來(lái)的時(shí)候,她留了一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),可愛(ài)極了,猶如一個(gè)活潑的的小孩子;而現(xiàn)在呢,卷卷的短發(fā),金黃色,活像一個(gè)成熟的少女,不過(guò)也對(duì),她才僅僅二十五六歲,正有大好的青春,不過(guò)這大好青春全都給了我們,奉獻(xiàn)在了教育事業(yè)上。性格開(kāi)朗、幽默的她,把我們當(dāng)作她的弟弟妹妹,和我們無(wú)話不談,F(xiàn)在你是不是對(duì)她有所了解呢?

  我們喜歡她

  自開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)到她,同學(xué)們都很喜歡她。不知道為什么,心里的親切感猶然而生。但我卻和別人不一樣,自第一節(jié)課起,我便不喜歡她,也許是因?yàn)槟谴握`會(huì)吧,是我心生“恨”意;但慢慢的,我轉(zhuǎn)變了態(tài)度,她畢竟是我的老師并且她那么溫柔、開(kāi)朗、幽默,早已征服了我,俘虜了我的心。

  那次和她聊天,使她記住了我。我們就像朋友一樣的聊著,她問(wèn)了我許多問(wèn)題,大多都是關(guān)于我們的心理問(wèn)題,我也如實(shí)的.回答了她的問(wèn)題。其實(shí)我并不知道別人的想法,只不過(guò)是站在我們學(xué)生的角度,考慮老師所問(wèn)的問(wèn)題,因?yàn)槲乙恢币詠?lái)的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教師,我也體會(huì)過(guò)老師的辛苦,所以我能理解老師,我也能回答老師所問(wèn)的問(wèn)題。生物老師從來(lái)不會(huì)以老師、長(zhǎng)輩的身份壓制我們,而是以朋友的身份深入我們其中。就連和她素未謀面的妹妹通過(guò)和她聊天,也非常喜歡她呢!

  班主任的愛(ài)

  人人都說(shuō)愛(ài)是自私的,而對(duì)于我們這群不懂事的學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任的愛(ài)則是無(wú)私的。她把愛(ài)平均地分給我們每個(gè)人,每個(gè)人所占的比例都是一樣的。

  每次我們犯錯(cuò),班主任都會(huì)原諒我們,一笑而過(guò),左不過(guò)委婉地說(shuō)說(shuō)我們罷了,別人都在說(shuō)她的不是說(shuō)她不負(fù)責(zé)任,但我知道班主任是不想傷害我們的自尊,是想用微笑警醒我們的良知!

  不僅如此,每次有同學(xué)不去吃飯她都會(huì)“央求”于他,有時(shí)甚至把自己的那份給他。為了給我們創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任會(huì)親自打掃教室,就連邊邊角角都不會(huì)放過(guò)。

  這就是我們的班主任,一位普普通通的老師,一位愛(ài)孩子的“母親”,一位自甘辛苦的“園丁”,我的第三位母親——高老師!

  臘梅暗香浮動(dòng),它不會(huì)忘記感激冬的嚴(yán)寒;清晨的第一抹朝霞,它不會(huì)忘記感激太陽(yáng)的光輝;學(xué)生的每一次進(jìn)步,她也不會(huì)忘記感激老師的精心培養(yǎng)。高老師您辛苦了,我們愛(ài)您!愛(ài)您這位偉大的母親!

  ——后記

我的班主任作文7

  我們的班主任黃老師,個(gè)兒不高,臉上天天蕩漾著隨和的微笑。在我眼中,她既是良師,又是益友,更像慈祥的母親,時(shí)刻用那無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)著全班四十八名同學(xué)的心田,然而她認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)卻令我記憶猶新。

  記得去年九月三十日那天,我們只上半天學(xué),因?yàn)槲覜](méi)完成家庭作業(yè),黃老師讓我留下來(lái)補(bǔ)。到了中午,窗外烏云密布,不一會(huì)兒窗外便下起了大雨。黃老師來(lái)到我的桌前,對(duì)我嚴(yán)肅地說(shuō):“作為學(xué)生首先要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)好,要是你連這最基本的作業(yè)都完成不了,對(duì)自己都毫不負(fù)責(zé),以后又怎能贍養(yǎng)你的父母呢?”我鼻子一酸,不知說(shuō)什么好,“好了,收拾書(shū)包回家抄吧!秉S老師語(yǔ)氣柔和了些?赡翘鞁寢尣荒軄(lái)接我,姥姥、姥爺又外出旅游去了,老師問(wèn)清情況后,關(guān)切地問(wèn)道:“自己獨(dú)自坐過(guò)車嗎?獨(dú)自坐過(guò)公共汽車、出租車嗎?”我搖了搖頭說(shuō):“我只坐過(guò)三次公共汽車。”黃老師一聽(tīng),急忙說(shuō):“那你踏實(shí)寫(xiě)吧!一會(huì)兒我送你回家!”“不,黃老師,我自己回家就行!”“不行,下這么大雨,老師可不放心!本瓦@樣,抄完作文后我和黃老師同撐一把小傘一起坐上了黃老師愛(ài)人的車。 車緩緩地行駛在白頤路,今天不僅雨大,白頤路的車更是水泄不通,我們的車只能像蝸牛一樣慢慢地行進(jìn)?墒谴藭r(shí)已經(jīng)是中午十二點(diǎn)多了,黃老師怕我餓著,就從車?yán)锬昧藘蓧K月餅遞給我關(guān)切地說(shuō):“來(lái),吃點(diǎn),都十二點(diǎn)鐘了,這車?yán)镆矝](méi)什么吃的,你吃點(diǎn)吧!”我連忙擺擺手說(shuō):“謝謝老師,我闌尾炎吃不了甜的!秉S老師找了找,嘆了口氣說(shuō):“這車?yán)镆矝](méi)什么你能吃的東西,你忍忍吧!”我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。 外面的雨越下越大,天地之間仿佛有千萬(wàn)道雨簾。

  一次,正在上課時(shí),坐在副座的黃老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),對(duì)我說(shuō):“紫諾,其實(shí)你挺聰明的,你知道為什么老是挨留嗎?都是因?yàn)閼卸柩,如果你要用勤奮戰(zhàn)勝懶惰,你就會(huì)有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)功課,做一些奧數(shù)題,發(fā)展你的特長(zhǎng)!蔽衣(tīng)了心悅誠(chéng)服地點(diǎn)點(diǎn)頭。風(fēng)呼呼地刮著,雨嘩嘩下著, 老師的話語(yǔ)讓我覺(jué)得很溫暖,盡管天氣這么的'冷,但我心頭卻沒(méi)有一絲涼意。不知不覺(jué)車停了下來(lái),黃老師幫我舉起雨傘,“快回家吧,天冷別著涼!”說(shuō)完車子緩緩開(kāi)走了,我連聲謝字都忘了說(shuō)。那時(shí)候我感到四周是那么的遐意,風(fēng)依然呼呼地刮著,雨還是嘩嘩地下著,老師用真情的話語(yǔ)打動(dòng)了我,老師是無(wú)私的園丁,時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們的心靈。我艱難地走在路上,雖然那么涼,雖然那么冷,可是我的心頭卻似有一團(tuán)火在燃燒。不管多么大的雨,我也絲毫不怕,因?yàn)槔蠋煹年P(guān)懷,時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我的心。

  當(dāng)我剛回家,一通電話響起了,是老師,一種敬意油然而生,“喂。”“紫諾,你到家了嗎?”“我到家了。”我回答。“趕快吃飯,你會(huì)做嗎?”“會(huì)!睊炝穗娫,又一股暖流涌進(jìn)我的心田,多關(guān)心學(xué)生的老師呀!

  啊!多好的老師呀,我真為有這樣的老師而自豪。我馬上要離開(kāi)老師了,但老師的這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)的!

我的班主任作文8

  我的班主任

  時(shí)光流逝,四季更替,年輪回轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼間,我已是初二的學(xué)生了。記得,剛上初一年的時(shí)候,一位可親可敬的女班主任――吳老師,便在我心中留下了深刻的印象。

  “柳暗花明”

  一次年段統(tǒng)考之后,我班的成績(jī)竟是年段的“尾巴”――倒數(shù)第一。惡耗一傳,同學(xué)們個(gè)個(gè)心灰意冷,在失敗中“趴下”,對(duì)于學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直是力不從心。在這種情況下,吳老師真是心急火燎。

  在明天的班會(huì)課上,吳老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,大家得振作起來(lái),一次的失敗并不可怕,可怕的是大家屈服于失敗,柳暗花明,大家好好努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,并在期中考試中脫穎而出,我永遠(yuǎn)對(duì)你們充滿信心!”好一個(gè)“柳暗花明”,一番鼓舞人心的話,猶如樹(shù)兒永遠(yuǎn)扎根在同學(xué)的心中。

  從那以后,同學(xué)們汲取教訓(xùn),奮起拼搏,因?yàn)槲覀兠靼住傲祷鳌。終于,我們?cè)谛幕乙饫,一镢不振的“挫路”上,勇敢努力地爬了起?lái),最終在期中考試中,名列前茅,獲得年段第5名的優(yōu)異成績(jī)。而這又該歸功于誰(shuí)呢?當(dāng)然是她――吳老師!

  "盡職盡責(zé)”

  繁重的工作,經(jīng)常將吳老師壓得喘不過(guò)氣來(lái),但是為了我們班的“興盛”,吳老師卻將自己置之度外。

  為了班級(jí)有個(gè)更好的午休紀(jì)律,她經(jīng)常都不休息,而來(lái)到班上監(jiān)督,直到疲倦不堪時(shí),偶爾趴在講臺(tái)

  桌上休息。不在宿舍舒舒服服地美美的睡上一覺(jué),而到這種地方休息,有誰(shuí)愿意呢?就只有心裝集體的吳老師愿意!可是整個(gè)年段數(shù)數(shù)看,能有幾個(gè)班主任來(lái)班上監(jiān)督午休了,簡(jiǎn)直寥寥無(wú)幾呀!同學(xué)總是勸她,可吳老師卻總是說(shuō):“不行啊,我知道我們班紀(jì)律并不是很好,為了更美好的我們班,這些事情是老師應(yīng)該做的,如果不這樣做,我還是個(gè)稱職的班主任嗎?”

  為了同學(xué)們的成績(jī),前途,每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)進(jìn)步或退步時(shí),她都會(huì)不耐煩地為一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)送上發(fā)自內(nèi)心的真摯。告訴進(jìn)步者,不要驕傲,繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更上一層樓;也告訴退步的同學(xué),不要泄氣,加油努力,爭(zhēng)取取得進(jìn)步!可這又得花掉她多少時(shí)間呀!她為什么不把這些時(shí)間用來(lái)為同學(xué)們批改作業(yè),寫(xiě)班主任的'周小結(jié)、月小結(jié)……而要“加班”到夜深,來(lái)為同學(xué)們批改作業(yè),寫(xiě)班主任的周小結(jié)、月小結(jié)……每當(dāng)看到老師的“熊貓眼”,聽(tīng)到老師的咳嗽聲,同學(xué)們的心是那樣的難受呀!

  校運(yùn)會(huì)時(shí),她又挺著一個(gè)大肚子在操場(chǎng)上來(lái)來(lái)往往。當(dāng)有我們班的比賽,她便忙得不可開(kāi)交,每一場(chǎng)比賽她都站在炎炎烈日下,為我班的運(yùn)動(dòng)員高喊“加油!”

  運(yùn)動(dòng)員們聽(tīng)到這雷鳴般的喊聲,堅(jiān)持不下的都強(qiáng)忍痛苦跑完全程;沖刺的個(gè)個(gè)都力爭(zhēng)第一……正因?yàn)橛兴D―吳老師在與運(yùn)動(dòng)員們同甘共苦,我們班的運(yùn)動(dòng)員才有了動(dòng)力,才能在校運(yùn)會(huì)中,取得年段第3名的成績(jī)。

  ……

  一幕幕感人的畫(huà)面,無(wú)不讓人深感欽佩。吳老師已經(jīng)忘記自己是一為“孕婦”,要多多愛(ài)護(hù)自己的身體!

  !正是吳老師這位偉大的班主任,她是不滅的紅燭,照亮了我們班,她以博大深厚的力量,繁衍懂事、富有集體榮譽(yù)感的“精英”班。這比山還高比水還深的恩情,我們永遠(yuǎn)都忘不了……

我的班主任作文9

  看到這個(gè)題目,或許你會(huì)感到很奇怪,為什么,面對(duì)老師,既有疑問(wèn),又有感嘆呀!這個(gè)問(wèn)題有待解決。那一天,是一年一度的校運(yùn)會(huì)。那天的天空,顏色剛剛好,不深也不淺。只見(jiàn)您,穿了一套也是不深也不淺的運(yùn)動(dòng)服,和我們學(xué)生,在樹(shù)蔭下,小聲說(shuō),大聲笑。您,一點(diǎn)也沒(méi)有老師專屬的嚴(yán)肅樣,只是有著一副似乎與我們一樣還沒(méi)長(zhǎng)大的樣子。突然間,一聽(tīng)說(shuō),咱們班上的男同胞們開(kāi)始比賽跑步了,只見(jiàn)剛才正在與我們有說(shuō)有笑的您,“嗖”一聲就不見(jiàn)了,只感覺(jué)到旁邊有一陣微風(fēng)拂過(guò)。還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng),只見(jiàn)您拿著那寶貝般的照相機(jī),以每秒一百米的速度,像咱們偉大的劉翔哥哥一樣,飛奔到了終點(diǎn)站,又像一幅很熟悉拍照的樣子,扎著馬步,“咔嚓咔嚓”的把我們班的“英雄們”的英勇樣,一張張的拍了下來(lái)。

  正當(dāng)您拍得津津有味的時(shí)候,忽然間發(fā)現(xiàn)照相機(jī)卡住了,怎么按也沒(méi)反應(yīng)。您又忽然間如聽(tīng)到晴天霹靂般的消息,張大了嘴,像一個(gè)“O”字型,那個(gè)嘴型,足可以塞下一個(gè)雞蛋了喲。我又還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng),只見(jiàn)您急著以百米沖刺的速度奔跑到了照相館買膠片?上а,“心急吃不了熱豆腐”嘛,您因?yàn)楸恍募睕_昏了頭,看不見(jiàn)前面有一個(gè)小小的欄桿,您那只小小的腳,又不幸和它來(lái)了個(gè)親密接觸。只見(jiàn)您,四腳朝天,又與大地媽媽,來(lái)了個(gè)親吻。您的膝蓋處,頓時(shí)長(zhǎng)出了一朵鮮紅的花朵。可惜您呀,還沒(méi)來(lái)得及欣賞,已經(jīng)沖到了照相館咯!只見(jiàn)您回來(lái)的時(shí)候,又開(kāi)始緊張兮兮的“工作”咯!當(dāng)一張張“雄鷹展翅”的“英雄們”映入您眼簾時(shí),您竟然像小孩子吃到盼望已久的糖似的,竟“咯咯”地笑了起來(lái)。似乎已忘記了那朵鮮艷的紅花,已經(jīng)開(kāi)得比玫瑰還要紅咯!不經(jīng)會(huì)讓人提出疑問(wèn),這真的是你老師嗎?

  那一天,是校運(yùn)會(huì)將要舉行的前一天。我們?cè)跔?zhēng)分奪秒的訓(xùn)練入場(chǎng)式。不知是累了,還是厭倦了,我們都是一副漫不經(jīng)心的模樣。有幾次,都站錯(cuò)了位置。只見(jiàn)您,破口大罵,像河?xùn)|獅吼似的`指責(zé)著我們。又走過(guò)去那幾個(gè)站錯(cuò)位置的同學(xué)旁邊,很生氣的推了推那幾個(gè)同學(xué)。只見(jiàn)那幾個(gè)同學(xué)“哇哇”般的直喊手臂疼。您說(shuō),明天就是校運(yùn)會(huì)了,怎么你們還這樣懶懶散散的,不能讓我們班丟分呀……原來(lái),您是那么的在意我們班呀,只是想我們?yōu)榘酄?zhēng)光呀。也許,會(huì)有人說(shuō),這的確是你的老師啊。

  老師,您知道嗎,有時(shí)候,我的確會(huì)搞不懂您,因?yàn)槟偸呛臀覀凈[在一起,玩在一起,總是事無(wú)大小的關(guān)心我們,總是做一些與眾不同的事情。但是,有時(shí)候,又會(huì)覺(jué)得您,真的很兇,當(dāng)我們班做錯(cuò)一點(diǎn)小事時(shí),您總是會(huì)怒氣沖天,總是會(huì)說(shuō)出一些對(duì)我們有好處可是我們不愛(ài)聽(tīng)的話,甚至,會(huì)讓人,有些很不喜歡您,因?yàn)椴幌矚g您生氣時(shí)讓人心驚膽跳的樣子?墒牵沁@些喜歡與不喜歡,開(kāi)心與生氣,才顯得您,與其他老師不同;才顯得您,是多么的讓人尊敬。對(duì)您的那個(gè)問(wèn)號(hào),是因?yàn)槟揭捉耍偸亲屓瞬唤南胍c您相處,不像那些一副嚴(yán)肅樣的老師,令我們不敢接近;對(duì)您的感嘆號(hào),是因?yàn)槟,擁有?duì)我們不會(huì)過(guò)于寵溺,也不會(huì)過(guò)于指責(zé)的‘老師’樣。

我的班主任作文10

  我的班主任王老師已經(jīng)五十多歲了,但是,在我的心目中,王老師就像一位三十多歲的阿姨。

  王老師在課堂上講課是繪聲繪色的,寫(xiě)作文的時(shí)候,王老師那就是出口成章,令我們都十分的佩服,王老師都會(huì)教我們方法,什么方法都有,大多數(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)的方法,王老師上課的時(shí)候,有的時(shí)候,還會(huì)給我們講一個(gè)幽默無(wú)比的笑話,讓我們一個(gè)個(gè)都開(kāi)懷大笑,王老師還會(huì)給我們講一些小故事,別看故事非常短,但故事的道理卻非常的大,每一個(gè)故事,大家都聽(tīng)得津津有味,王老師就像我們的媽媽,在我們做的不好的地方上都會(huì)幫我們糾正這些不好的地方,讓我們做的更好,更出色,王老師有時(shí)候會(huì)在上課的時(shí)候給我們講一些關(guān)于人生和品質(zhì)的道理,讓我們做一位非常出色的人。

  王老師教我們的快速背誦法。從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們有一個(gè)壞習(xí)慣,那就是—只要背,我們都開(kāi)始死記硬背起來(lái)了,有一次,王老師讓我們自己挑戰(zhàn)一下自己,背誦課文,我們一聽(tīng)見(jiàn)背誦課文了,就又開(kāi)始死記硬背起來(lái)了,王老師一聽(tīng)見(jiàn)我們還是照著老方法死記硬背著呢,就讓我們停了下來(lái),王老師讓我們用方法,不要一聽(tīng)見(jiàn)背誦就開(kāi)始死記硬背,下來(lái),王老師就把快速背誦法教給了我們,我們又重新開(kāi)始了,按著王老師只用看三遍就會(huì)背的方法開(kāi)始背了起來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,我看了三遍以后,就開(kāi)始給同桌背了起來(lái),沒(méi)想到,王老師這種快速背誦法真好,只用看三遍什么都會(huì)背,直到現(xiàn)在我還用著王老師教我們的背誦方法,因?yàn)橥趵蠋熯@個(gè)方法實(shí)在是太厲害了,所以我才一直用著,就算上了初中、高中,我也會(huì)用這方法來(lái)背書(shū)。

  王老師還很愛(ài)我們,有的時(shí)候,王老師還會(huì)從家里面帶一些東西給我們吃,有一天下午,王老師走進(jìn)來(lái)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)王老師手里還拿著一個(gè)袋子,袋子里還裝有東西,最后,我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到袋子里裝的是十幾個(gè)金黃色的蛋黃,雖然是普普通通的蛋黃,但是我們心里是一個(gè)個(gè)愛(ài),王老師給我們每人一點(diǎn)兒,雖然是一點(diǎn)兒,但是,也是愛(ài),我把蛋黃吃在嘴里,不僅僅只有蛋黃味,重要的是有一種濃濃的愛(ài)的味道,王老師自己卻不吃,而給我們吃,我認(rèn)為,王老師是天下最好的老師,雖然蛋黃吃完了,但是那股濃濃的愛(ài)還在我的心里面,我時(shí)刻也不會(huì)忘掉,蛋黃是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)最高的.東西,王老師都不舍得吃,而是留下來(lái)給我們,我真的很感動(dòng),在這里,我真誠(chéng)又代表內(nèi)心對(duì)您說(shuō)一句感謝的話語(yǔ):“王老師,謝謝您的這兩年多的時(shí)間里對(duì)我們的好,我時(shí)時(shí)刻刻也不會(huì)忘掉的,王老師,我們有的時(shí)候讓你生氣,這是我們的不對(duì),是您讓我們糾正過(guò)來(lái)的,王老師,如果不是您讓我們喜歡寫(xiě)作,我是不喜歡寫(xiě)作,而我現(xiàn)在非常喜歡寫(xiě)作,因?yàn)閷?xiě)作是一件多么快樂(lè)的事,我以前是無(wú)法體會(huì)寫(xiě)作的快樂(lè),是您讓我體會(huì)到了作文的快樂(lè),真的感謝您,王老師。王老師您真的太辛苦了,您每天想盡了所有的辦法讓我們都變好,可是,我們卻生在福中不知福,我們以后一定要做一個(gè)好孩子,不讓您再為我們操心了,王老師,我祝您身體健康,壽比南山,福如東海,每天都開(kāi)開(kāi)心心的”。

  這就是我們的班主任——王老師,一位知識(shí)淵博,樂(lè)于助人,出口成章,為人師表的老師。

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