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老師的作文

時(shí)間:2024-09-23 01:30:00 好文 我要投稿

關(guān)于老師的作文通用10篇

關(guān)于老師的作文1

  我心目中的老師是和藹可親的,她不會(huì)隨便批評(píng)學(xué)生,而是用心地做教育中的每一件小事,有耐心地處理班級(jí)里的每一個(gè)問題,用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她就像我們的父母一樣帶給我們陽光般的溫暖。

關(guān)于老師的作文通用10篇

  我心目中的老師知識(shí)淵博,學(xué)富五車,無論學(xué)生提出什么樣的問題都可以解答,對(duì)于愛問問題的學(xué)生不是厭煩而是喜愛。

  我心目中的老師很有趣,上課妙趣橫生,能將枯燥的知識(shí)講得讓我們意猶未盡。

  我心目中的老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不放過學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò)題,有耐心地為我們一一講解。

  我心目中的老師大公無私,她不會(huì)因?yàn)槟承⿲W(xué)生學(xué)習(xí)不好或調(diào)皮就忽視他們,也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績優(yōu)秀或乖巧就對(duì)他們的錯(cuò)誤睜一只眼閉一只眼。

  我們的班主任袁老師,不就是這樣的嗎?

  她負(fù)責(zé),學(xué)生的'作業(yè)從未疏忽;她和藹可親,她關(guān)心每一位同學(xué);她不偏心,她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁;她有趣,課堂上總能讓我們暢游在知識(shí)的海洋里。除此之外,她還寫得一手好字,文章也寫得也很棒。

  袁老師在教育的園地里,用自己的青春和汗水澆灌著我們,哺育著我們。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼已五年,想到即將畢業(yè),心中有萬分地不舍。如果,這如花般的校園帶給我們的是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,那老師,您就是那默默給我們梳理枝條的園!

關(guān)于老師的作文2

  大家都知道我們的班主任老張,有著一個(gè)提褲腰帶的“好習(xí)慣”。上課時(shí),一手比劃著,一手緊扣在腰帶上,說一句,提一下,再說一句,再扭一扭,總之,他極其喜歡動(dòng)他的褲腰帶。

  可大家知不知道,老張還有一個(gè)“好習(xí)慣”,上課時(shí)還有平常都會(huì)做的“好習(xí)慣”,那就是揉頭上的“毛”。

  “毛”,顧名思義,就是老張頭上為數(shù)不多的幾根頭發(fā),不過雖說是頭發(fā),還不如說是毛比較貼切。

  上課了,老張一臉嚴(yán)肅的走進(jìn)來,僅有的幾根頭發(fā)溫順的.貼在頭皮上,像小貓一樣安靜的趴著,閑得很慵懶。偶爾一絲風(fēng)吹過來,頭發(fā)微微晃

  動(dòng),但一會(huì)兒又恢復(fù)了平靜。

  過了一會(huì)兒,老張似乎是因?yàn)楸煌瑢W(xué)的問題給難住了,一臉為難的揉揉頭發(fā),原本整齊的頭發(fā)霎時(shí)間變成了野草,雜亂無章,東一根西一根,顯得毫無生機(jī),一根一根的,還纏繞在一起,仿佛像老張的心一樣。

  似是想通了如何解答,老張又伸手捋了捋頭發(fā),野草又霎時(shí)間變了樣兒,前面的幾根微微豎起,后面的又像先前一樣整齊,散發(fā)出高貴的氣息,那種造型貌似是周潤發(fā)飾演高進(jìn)時(shí)的造型,十分優(yōu)雅,黝黑锃亮,仿佛像老張的心一樣。 接下來的課還算安穩(wěn),可下課前有幾位同學(xué)說話被老張給聽見了,十分生氣,又伸手揉了揉頭發(fā),原本高雅的造型沒了,變成了刺猬,一根根刺豎直站立,泛著寒光,十分駭人,正如小刺猬遇到攻擊時(shí)憤怒的豎起刺,堅(jiān)韌鋒利,仿佛像老張的心一樣。

  下課鈴響了,老張似是平復(fù)了怒氣,伸手揉了揉頭發(fā),刺猬刺又變成了鳥窩,亂糟糟的,毫無章法可言,似是老張的心一樣十分糾結(jié),不知該如何教育上課說話的同學(xué)。

  老張的頭發(fā)很神奇,老張也很愛揉他的頭發(fā),揉毛,就是他的“好習(xí)慣”。

關(guān)于老師的作文3

  我的手心滿是汗水。

  看著面前的試卷,我有些不知所措。這張?jiān)嚲砩系?0分不是一個(gè)盡人意的分?jǐn)?shù),但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯(cuò)題,然而上面并沒有顯目的紅叉——顯然,它幸運(yùn)地沒有被老師銳利的目光“臨幸”。

  改,還是不改?

  改吧,這次考試是要錄入檔案的。我拼命勸著自己。我瞄了一眼同桌,她正在認(rèn)真地改著試卷,教室里的人也因?yàn)榭荚嚦煽兊陌l(fā)布,或興高采烈,或仰天長嘆,或黯然神傷。

  沒人注意到這里。

  想到這,我的手似乎不聽使喚了,鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過來,然后把試卷扔到了桌洞里。我再次瞄了一眼周圍的人,并沒有什么異樣。我知道我成功賺得了我不該有的.分?jǐn)?shù),可是心情,沒有想象中那么美麗。

  “嘿,老師叫你拿著卷去辦公室。”課代表放大的臉突然出現(xiàn)在面前。

  我耳朵里頓時(shí)哄了一聲,一霎間,心沉墜得像灌滿了冷鉛,腳如同生根了一般,將我困在位子上無法逃離。怎么辦?我會(huì)不會(huì)露餡?還是老師已經(jīng)知道我有題批錯(cuò)了?可是我已經(jīng)改過來了啊!

  我腦子里頓時(shí)像有一千只蜜蜂,發(fā)出令人昏聵的“嗡嗡”聲!霸趺戳耍靠熳甙,老師等著你呢。”耳邊響起課代表催促的聲音。

  “哦,哦,知、知道了!

  我在走廊上一步一步地挪著。

  “報(bào)告!蔽衣曇粜∪缥孟墶

  “哦,是你啊,進(jìn)來吧!

  我輕輕把門帶上,看到老師正溫和的看著我。我把試卷遞給她,盡量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過卷子,眼睛似乎有意無意地瞄著我改過的那道題——至少在我看來是。

  空調(diào)開得大了,有點(diǎn)冷。我想。

  她慢慢的把試卷放下,“這次考試為什么發(fā)揮失常?80分并不是你應(yīng)得的成績!

  我的臉霎時(shí)爆紅,我知道我曲解了老師的意思,但我還是控制不住自己。

  這80分,的確不是我應(yīng)得的成績。

  她見我沒有反應(yīng),頓了頓,又說道:“老師叫你來不是為了批評(píng)你,只是這個(gè)分?jǐn)?shù),于我心中的你并不在一個(gè)水平線上,你應(yīng)該做的更好,但無論如何,你都是老師的驕傲——你明白嗎?”

  我不知道我是怎么走出辦公室的,我只知道我的腦海中一直回響著老師的這段話。

  我無地自容。

  “哎,老師叫你干嘛?沒批你吧!闭n代表關(guān)心地問。

  我微笑著搖搖頭。

  “對(duì)了,剛剛的試卷我有一道題批錯(cuò)了,回頭幫我把成績改過來!

  “啊?”她有點(diǎn)沒反應(yīng)過來。

  我又沖她笑了笑,轉(zhuǎn)身走了。

  正是初春時(shí)節(jié),窗外風(fēng)景獨(dú)好,隨手截一段便可成詩成畫。

  這里,花開正好。

關(guān)于老師的作文4

  上二年級(jí)時(shí),我印象中最深的人是褚老師和邢老師。

  褚老師是我們的語文老師,一雙大大的眼睛,一頭卷發(fā)。每當(dāng)褚老師把答案告訴同學(xué)們,而我們還寫不對(duì)時(shí),褚老師就會(huì)深深地吸一口氣,覺得自己沒盡到自己的責(zé)任,無法把知識(shí)傳授給孩子們。

  如果有一個(gè)孩子考了一百分,褚老師就會(huì)在臉上泛起一絲笑容,用鼓勵(lì)的眼光看著那個(gè)學(xué)生,希望他可以繼續(xù)努力。

  一次,我去學(xué)閱讀,褚老師的孩子發(fā)高燒了,可是褚老師并沒有扔下我們不管,盡管小弟弟一直拉扯著褚老師的衣角說:“媽媽,我頭疼!瘪依蠋煕]有去管小弟弟,而是叫自己的`女兒帶小弟弟去醫(yī)院治病,自己留下給我們判作業(yè)。

  邢老師是我們的數(shù)學(xué)老師,她一頭披肩發(fā)。每當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)作業(yè)時(shí),邢老師會(huì)把答案完完整整地抄在黑板上,當(dāng)同學(xué)們還改不對(duì)時(shí),邢老師總會(huì)唉聲嘆氣,好像我們改不對(duì)作業(yè)是她的責(zé)任似的。

  如果有同學(xué)成績出色時(shí),邢老師臉上會(huì)露出半絲笑容,好像在說:“老師認(rèn)為你該考滿分,繼續(xù)努力呀!

  邢老師這幾天懷孕了,可她仍然不休息,每天按時(shí)到校給我們上課,下學(xué)時(shí)總要等同學(xué)們都完成作業(yè)時(shí)才回家。

  在褚老師的指點(diǎn)下,我的寫作水平日漸提高,在邢老師的幫助下,我細(xì)心多了,期末測試中數(shù)學(xué)還考了100分。

  我為能在這些老師教育下成長而感到幸福,我愛我的老師們。

關(guān)于老師的作文5

  人們總說,老師像天空,包容萬物;老師像海洋,胸襟寬廣;老師像大樹,遮蔽酷暑……我卻不這么想,我認(rèn)為我們就像一群嗷嗷待哺的幼鳥,而您雖然也不過是只候鳥,卻用那堅(jiān)韌的羽翼為我們遮風(fēng)避雨。

  我的班主任是位再平常不過的卻充滿著青春氣息的女孩。她的頭發(fā)烏黑油亮,扎著精氣神的馬尾辮,一副黑色鏡框占了半張臉,卻遮不住臉上的微笑和蹦甜的腳步帶來的活潑可愛。

  將記憶輪回到去年的炎炎夏日,跨入新的學(xué)校的那一天,與你相識(shí)的那一天,新的一切使我陌生,那是你給我們上的第一節(jié)課,第一節(jié)初中的語文課。你略微緊張而又拘謹(jǐn)?shù)男θ菔刮覀兒懿蛔栽,班?jí)中有一些尷尬的氛圍,同學(xué)們素不相識(shí),就這樣僵持了一兩分鐘,似乎空氣都被凝結(jié)了。忽然,您吼道:“我叫谷婷婷,你們可以喊我‘谷歌’!”然后,您讓我們猜您的.年齡,一搗蛋鬼脫口而出:“40!”那一刻老師您還記得嗎?雖然您的臉都青了,但是班級(jí)也炸了,陌生人初見的尷尬的氛圍一掃而光。

  那句“40”就像一顆火種,把我們各自冰封的心融化成水,匯在一起,再冰凍起來,凝成一個(gè)集體,永不分離……

  師者,傳道授業(yè)解惑也。在學(xué)校生活中,主要的“惑”莫過于學(xué)習(xí)了。我們向她請教問題之時(shí),似乎從來不見她的不耐煩,輕言細(xì)語,有條有理地娓娓道來,讓請教的同學(xué)如沐春風(fēng),在這清風(fēng)細(xì)雨中,我們的學(xué)時(shí)猶如雨后的春筍慢慢滋長。

  “谷歌”不僅在學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)我們,生活中也對(duì)我們關(guān)愛得無微不至,難怪人們說老師是孩子們第二任父母呢!

  時(shí)光荏苒,一年過去了,班級(jí)的其樂融融少不了您的打理,足球愛好者當(dāng)然必不可少,可是球場上隨時(shí)可能受傷,一位同學(xué)的腿傷到了,老師不顧什么臉面,蹲下去就幫他揉腿,我想哪位同學(xué)心中也是暖暖的。

  就在前幾天,我發(fā)了一整晚的燒,第二天整個(gè)人都不好了,上午的課也是昏昏欲睡,中午吃了藥才好了些,便開始做作業(yè),這時(shí),您的步伐比平時(shí)要沉重,來到我的身邊,關(guān)切地問道:“你沒有什么事吧?”溫柔中帶著些急促,我腦袋可能燒“糊”了,半天才反應(yīng)過來:“沒事!”谷老師似乎有些不放心,“來,把頭靠近點(diǎn)!蔽野杨^挪過去些,她把手拂在我的額頭上,發(fā)現(xiàn)沒有什么事,便把手抽回去,笑道:“智慧的額頭,哈哈!”周圍的同學(xué)都笑了,我也笑了,那種身體的不適感,似乎也少了很多。

  晚上,我靜靜地回想著我所知道的你的一切,您一直說,你沒有孩子,我們就是你的孩子,回憶著你的撫摸我的額頭的觸感,您的手似乎有同齡人中少有的飽經(jīng)風(fēng)霜的感覺,我想,這種風(fēng)霜,隨著你的一代又一代的孩子們的成長,必將更為滄桑。老師,謝謝你。

關(guān)于老師的作文6

  月亮的光輝是太陽賜予的,我心中的光明來自于您——老師!

  您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家,卻塑造了我們的靈魂……

  人生是一條沒有盡頭的路,我不斷的向前邁著我彷徨的'腳步,走著、走著,每當(dāng)我疲憊懈怠的時(shí)候,記憶中浮現(xiàn)出您堅(jiān)定的面孔,讓我變得勤奮,讓我清楚了目標(biāo)。

  不管一個(gè)人取得多大的成就,都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)當(dāng)記住是老師為他播下最初的種子。

  原定的汗水,在綠葉上發(fā)光;教師的汗水,在心靈中結(jié)果。園丁的夢境,常常是花的芳香、葉的濃郁。教師的夢境,常常是稚甜的笑容、瑯瑯的讀書聲……

關(guān)于老師的作文7

  老師,是一個(gè)辛苦的園丁,把我們培養(yǎng)大

  老師,是一座山,高大的山,我們是山里的大數(shù),吸取她的營養(yǎng)

  老師,是一棵樹!我們是樹上的小鳥,給大樹唱歌。而大樹,給了我們氣息的

  老師,是一片土地,我們則是土地上的一棵棵小草

  老師,是高大的樹,我們是樹下的.螞蟻,大樹為我們遮風(fēng)擋雨

  老師,是一個(gè)黃牛.......

  老師,您的學(xué)生在這里想給您說聲:“老師,謝謝您這六年來對(duì)我的教育,指導(dǎo),是您讓我學(xué)會(huì)了做人的道理,是您,讓我有了知識(shí)。您的這些話,我不會(huì)忘記的“。(讀的是候要有感情的朗讀,表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情)

關(guān)于老師的作文8

  游老師的臉能頂我兩張小臉,不黑也不白。游老師長著一雙水靈靈的大眼睛,眼睛中時(shí)常流落出親切的目光。她的.耳朵象一把扇子,耳垂很厚,聽大人說這樣的耳朵很有福。老師的嘴巴不大,但她的牙齒非常潔白,也很整齊,就象一排列隊(duì)的士兵。

  游老師在工作上兢兢業(yè)業(yè),對(duì)工作非常負(fù)責(zé)。有一天,游老師讓我們用,我…我…我…組一個(gè)句子。我想來想去終于想到一個(gè)句子,我舉起手,老師點(diǎn)我站起來回答問題,我哆哆嗦嗦站起來說:“我向陪伴了我一天的枕頭說再見,我跟我的寵物小烏龜說你好,我向停在電線桿上的小鳥說再見!庇卫蠋煿膭(lì)我重說一遍。我用堅(jiān)定的語氣把我剛才說的話又重復(fù)了一遍,全班同學(xué)都為我鼓掌,我高興極了!老師還獎(jiǎng)了我一朵小紅花哩!

  還有一件事讓我印象深刻,有一次黃卿雨、艾奇伸、阮冠源和張中瑜欺負(fù)我,游老師知道了,馬上讓我說明原因,然后,讓他們四個(gè)人在課間跟我道歉,還不夠,游老師跟我媽媽說了這件一事才肯罷休。

  我喜歡這個(gè)有責(zé)任心的老師——游老師!

關(guān)于老師的作文9

  在人的一生中,會(huì)遇到許多不同的老師,這些不同的老師可能會(huì)給你帶來不同的知識(shí)、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢?

  作業(yè)布置得有趣

  一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長,可是,各種各樣的“無聊”作業(yè),難免讓同學(xué)們不想寫作業(yè),所以,我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的! 作業(yè)布置的'靈活,當(dāng)然就是作業(yè)布置得很有趣,能吊起同學(xué)們的興趣!老師們肯定又有疑問了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢?我感覺,就非看書、寫>讀后感和做手抄報(bào)莫屬了!

  做手抄報(bào),不僅有趣,而且還能提高我們的動(dòng)手能力,再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí),別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神,都能讓我們自信心大增。看書,那可是一個(gè)有趣的不能再有趣的活動(dòng)了,看書能讓我們增長知識(shí),增加自己的知識(shí)面,多好呀!而且,在讀書的過程中,有看、有思、有感,這是所么愉快的一個(gè)過程呀? 上下課活潑要是說這個(gè)老師好,那就一定是說這個(gè)老師的性格很開朗,知識(shí)面很寬了!我心目中的老師也一定這個(gè)樣子的!

  在上課,幽默的語言妙語連珠,活潑的身影“亂蹦亂跳”,手上的粉筆刷刷作響,那就一定是一個(gè)活潑的老師了!我們的科學(xué)老師趙老師,雖然她教我們只是副科,但是,她照樣能把課堂弄得有聲有色,并且氣氛很歡樂,所以,她成了同學(xué)們心中最活潑的老師!而且,好老師知識(shí)面也一定要廣,她一定是“上通天文,下知地理”的老師,每當(dāng)同學(xué)們問起什么問題時(shí),那個(gè)老師都能回答上來!

  下課時(shí),我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”應(yīng)該換上了“可愛裝”,與同學(xué)們打成一團(tuán),并且與同學(xué)們“拉家!保∪绻晒Φ睦蠋熌?那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師。

  我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的,可是,在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說的那樣十全十美,所以,我感覺,我心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師! 九月的教師節(jié)快要到了!我祝世界上每一個(gè)愛自己學(xué)生的老師:節(jié)日快樂!

關(guān)于老師的作文10

  對(duì)于老師,同學(xué)們談及的時(shí)候經(jīng)常露出一絲奸笑,也許,是因?yàn)榻o老師起了一個(gè)更加“形象”的名字吧,也許……在我心里,從來就沒有真正地去敬佩過一個(gè)老師,因?yàn)榕c老師相處的時(shí)間基本上都是在課堂,我也不喜歡和老師說話,但是最基本的打招呼還是有的。和老師無話可說,僅僅課堂上的時(shí)間著實(shí)難以發(fā)現(xiàn)老師的可敬之處,就算有也是在當(dāng)老師解開了我榨干腦汁也想不出的謎題的時(shí)候,我會(huì)在一瞬間覺得,我會(huì)在一瞬間覺得,老師是世界上最偉大的人,這樣的`題居然也能解。但是諸如此類的的事我又能記得多少,又記得了多久?對(duì)于笑容可掬的老師,同學(xué)們說“惡心”;對(duì)于面無表情的老師,同學(xué)們說“那是剛出土的干尸”;對(duì)于走路慢條斯理的老師,同學(xué)說“做老師有什么了不起的”;對(duì)于“快馬加鞭”的老師,同學(xué)們說“趕著投胎呢?”……在學(xué)生看來,老師飾演著一個(gè)令人厭惡的角色,怎么做都看不順眼,而老師的話就是“圣旨”,“抗旨”就要“殺頭”,搞不好還“誅九族”。

  整個(gè)校園的植物和著風(fēng)中飄蕩著的讀書聲跳舞,是那么得和諧,但是學(xué)生與老師,總讓人感覺一種貼切的格格不入。忘記是什么時(shí)候,數(shù)學(xué)課上,老師在講臺(tái)上指手畫腳,嘴里不停地冒出一大堆不怎么易懂的推理,一下轉(zhuǎn)身,一下回頭,跟跳舞一樣,我也“心隨舞動(dòng)”。正當(dāng)我入神的時(shí)候,突然從講臺(tái)上傳來一個(gè)聲音。我這個(gè)角度看不見老師的下半身,我只知道她想要摔倒一般,手扶在講臺(tái)上,正當(dāng)我心里八卦地推斷她是怎么了的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)她依然像什么也沒有發(fā)生一樣,沒有一點(diǎn)停頓地說著我那還沒有聽完的題,我看見前面有部分同學(xué)回過頭跟后面桌子的同學(xué)笑著,使點(diǎn)眼色。盡管他們的笑容很甜美,但那是我看過的最不堪入目的笑容!罢Z文老師請兩天假”班主任話音剛落,我心里悲喜交加:可以兩天不用寫語文作業(yè)了,但是我們班的功課已經(jīng)落下了,還這樣,都快考試了。當(dāng)我們沉浸在沒有語文課的第一天,大家交頭接耳,似乎整個(gè)世界只有此時(shí)在教室里的我們。班主任走進(jìn)教室,怒火都快燒掉屋頂了,大聲吼道:“你們怎么這么不會(huì)想,語文老師給你們上課上到喉嚨都出血了!碑(dāng)時(shí)我不怎么記得,只知道全班一下子靜了,或許是我陷入思緒的急流中,來不及恭聽吧。兩天很快過去了,語文老師如期而至,進(jìn)教室的第一句話就是:“同學(xué)們,不好意思,耽誤大家時(shí)間了,我們得趕快把功課趕上來,好,上課!辈恢獮槭裁,我當(dāng)時(shí)竟有種想哭的沖動(dòng)。老師開始上課不久,就有五六個(gè)同學(xué)說得眉飛色舞。老師也終于忍不住,用筆敲了敲講臺(tái),“安靜”,那一聲“安靜”好溫柔,我知道老師本意并非如此,那是她真的沒有聲音了。我看著那幾個(gè)說話的同學(xué),真想過去暴打一頓,老師,是什么力量促使你這樣做?是一份對(duì)教育工作的熱愛?還是一份堅(jiān)守的責(zé)任?還是眼前這些無知少年讓你不忍放棄?老師,您也有自己的家,有自己的兒女,如果您的子女看到您這樣,會(huì)心疼的,而我,正在無聲地痛心著,心皺成了一團(tuán),閉上眼,是什么在洶涌地翻滾著?當(dāng)一個(gè)人站在象牙塔上,笑傲江湖的時(shí)候,有一種人,依附著他一同站在了象牙塔上,那便是老師。老師,永遠(yuǎn)在學(xué)生的心里!

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