溝通口才的訓(xùn)練方法
小時(shí)候，我聽過一個(gè)故事，因講話不當(dāng)造成一場尷尬局面。
話說有一天，一個(gè)老財(cái)主慶祝60大壽，特設(shè)宴邀請了許多遠(yuǎn)近知名的紳士客人。開席時(shí)間到了，還有一位客人沒到，這時(shí)就有客人問主人：“現(xiàn)已午時(shí)，可以開席了吧？”（當(dāng)時(shí)的人又沒電話）。主人答：“該來的還沒來呢？”客人A不快，言下之意我們是不該來了？起身便去，主人見狀，脫口而出：“唉，這不該走的卻走了�！北娍透硬豢欤鹕砀嫱�，不歡而散。由此得出個(gè)結(jié)論是：“這家主人太不會(huì)講話了”。
溝通的三要素：文字語言，聲音語言，肢體語言；文字語言傳達(dá)的是信息，聲音語言傳達(dá)的是一種感覺，肢體語言傳達(dá)的是一種態(tài)度。
我們在生活中，經(jīng)常遇到：張xxx，您今天的打扮看起來真是容光煥發(fā)，這件衣服的式樣和顏色真的很適合您！」「真的嗎？謝謝！你的話，會(huì)讓我一天心情都愉快……」這樣的對話，您一定不陌生。
我們常會(huì)希望自己也像上面這則對話里的男主角一樣，是一個(gè)能令人愉快、喜歡與人為伍的人際高手�；蛟S您并不習(xí)慣接受或付出真誠的恭維和贊美，但是應(yīng)該也不會(huì)反對和周遭的朋友，至少維持一種像是目前最熱門的中美外交經(jīng)貿(mào)議題的模式──PNTR（永久正常貿(mào)易伙伴關(guān)系）吧！人際相處問題雖不似國際外交關(guān)系那么復(fù)雜，但若要做到和多數(shù)人維持正常、和諧的互動(dòng)關(guān)系，如何善用您的口才及語言魅力來達(dá)成良好的溝通就非常重要！
有威力的溝通，從培養(yǎng)口才開始
口才，顧名思義是指口頭表達(dá)的能力展現(xiàn)，而口才也是掌握人際溝通中，相當(dāng)重要且可直接感受到的關(guān)鍵因素。
內(nèi)容清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，見解獨(dú)特的人，通常較容易取得別人的信賴并達(dá)成共識，這也就是好的口才所具備的優(yōu)勢。要想在現(xiàn)今處處強(qiáng)調(diào)競爭優(yōu)勢的.社會(huì)上立足，您不能不具備熟練的「嘴上工夫」。否則，別說是應(yīng)付工作上的實(shí)際需要，就連和家人的日常生活相處上，恐怕也會(huì)容易出現(xiàn)磨擦。
良好而有威力的溝通，要從單項(xiàng)表達(dá)的口才開始，若表達(dá)得流利，內(nèi)容豐富，使用的語言很精確，就有機(jī)會(huì)發(fā)展成為一個(gè)溝通專家！以下是口才訓(xùn)練的基本技巧，希望對您口才的培養(yǎng)有助益。
1、訓(xùn)練思維的清晰性
說話，要有條有理，積詞成句，積句成段，積段成篇。任何講話，都要一句句、一段段，有步驟地說出來。葉圣陶先生諄諄告誡習(xí)作者：“想清楚然后寫”，“誰都可以問一問自己，平時(shí)寫東西是不是非曲直想清楚然后寫的？要是回答說不，那么，寫不好
文章的原因之一就在這里了（當(dāng)然還有其他原因）。往后就得自己努力，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣�！闭f話，也與此同理，想不清楚必然說得糊涂�！白哉f自話”就是在以學(xué)習(xí)性“說”，訓(xùn)練自己把問題的層次、重點(diǎn)等，一步一步想清楚，想透徹，使思維變得清晰。
2、訓(xùn)練思維的的靈敏性
把想到的內(nèi)容用言語說出來，即由內(nèi)部語言轉(zhuǎn)為外部語言，這里有一個(gè)遣詞造句的語言運(yùn)用的功夫。這即要有對詞匯、句式等語言的熟練使用的能力，又要有靈敏的思維，能根據(jù)表達(dá)的需要，迅速準(zhǔn)確地駕馭語言�！白哉f自話”，是通過多次練習(xí)，訓(xùn)練思維的靈敏性。思維靈敏了，口頭表達(dá)能力自然提高了。
3、訓(xùn)練思維的適應(yīng)性
說話，要有聽眾。聽眾會(huì)有不同反應(yīng)。很多演講者怯場，是缺乏在大庭廣眾之間說話的適應(yīng)能力，缺乏面對許多人講話的臨場經(jīng)驗(yàn)�！白哉f自話”訓(xùn)練法中，常把室內(nèi)的各種擺設(shè)或自然界的草木山水等模擬為聽眾。經(jīng)過多次模擬練習(xí)，適應(yīng)聽眾、臨場不慌的能力就逐步增強(qiáng)，使自己在種場合都能鎮(zhèn)定自若地思維，自然而然地說話。
口才靠練不靠天。有志提高口才的朋友們，不妨來一番“自說自話”。百日之后，別人都會(huì)刮目而視呢？
“寫—背—講”在三步循環(huán)訓(xùn)練法
1、寫
寫這類講稿，注意三個(gè)環(huán)節(jié)：
�。�1）落筆前想清楚。不要提筆就寫，應(yīng)該“意在筆先”。落筆前先把有關(guān)問題想得清清楚楚：一要想清楚聽講的對象。對什么人講什么話，怎么講，都要有針對性。二要想清楚講話的內(nèi)容。說些什么觀點(diǎn)，運(yùn)用哪些材料，都應(yīng)精細(xì)整理。三要想清楚講話的結(jié)構(gòu)。先說什么，次說什么，再說什么，最后說什么，都得一一思考，適當(dāng)排列。四要想清楚講話的頭尾�！伴_局如爆竹，結(jié)句如撞鐘�！边@是對一般文章的要求。講話的語音稍縱即逝，更要在開局與結(jié)尾處抓住聽眾。
�。�2）動(dòng)筆時(shí)有宗旨。這個(gè)宗旨，就是時(shí)時(shí)不忘所寫的是講話稿。遣詞造句時(shí)，處處注重口語化，多用通俗明白的口頭語言，少用深?yuàn)W難懂得書面語；多用簡潔的快短句，少用轉(zhuǎn)折繁復(fù)的長句；力求講稿簡短明快，層次清晰，使人一聽就明白；力避冗長拖拉，條理雜亂，叫人不得要領(lǐng)。
�。�3）擱筆前細(xì)修改。寫完不等于寫好，修改這一環(huán)節(jié)決不能忘。要根據(jù)演講稿的要求細(xì)細(xì)推敲，做到增、刪、改、換，即內(nèi)容單薄的要增添，選例重復(fù)、言語羅嗦的要?jiǎng)h，文句不通、用詞不當(dāng)?shù)囊模悸凡磺�、主次不明的段落要換。
2、背
下功夫把講稿背出來。背誦講稿也要講究方法：
�。�1）理清層次背誦。背誦前先列出全文提綱，牢記它等于抓住了全文總綱。再以綱帶目，逐層背誦。
�。�2）分成片斷背誦。把全文分成三四大段，分段背出，化整為零，再合成整篇背誦，而是每次一刻鐘、二十分鐘，反復(fù)多次，中間可穿插些其他內(nèi)容。這樣費(fèi)時(shí)不多，效果往往很好。
�。�3）利用零星時(shí)間背誦。做家務(wù)、散步、排隊(duì)購物、茶余飯后等零碎時(shí)間，都可用來背誦。
3、講
充滿信心，甩掉講稿，娓娓而談。請注意，此時(shí)是講話，不是背誦或朗讀。初學(xué)者常會(huì)出現(xiàn)幾種情況：
�。�1）剛張嘴就忘了詞。不用緊張，可以瞟一眼講稿，那早已背熟的詞句只要有個(gè)頭，自會(huì)涌到嘴邊的。
�。�2）講到一半忘了詞。此時(shí)，不要去翻講稿，可把忘記的一段跳過去。只要態(tài)度從容，聽眾是不知道你把原講稿子跳過了一節(jié)的。最好有份簡單提綱，必要時(shí)掃視一眼，便會(huì)清除障礙，引出下文。
�。�3）講的內(nèi)容與背誦的文句可以不盡相符。只要講得流暢即可，部分文句的變動(dòng)是完全可以的，不必緊張。否則會(huì)變得背誦式的講話，反而使聽眾乏味。
每次講完，要認(rèn)真回顧：講稿寫得好嗎？背誦得熟練嗎？講得鎮(zhèn)定自如嗎？聽眾反映怎么樣？吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利再戰(zhàn)。
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