觀察蝸牛
觀察蝸牛1
今天心血來潮想要畫畫，可是畫什么好呢？我被弟弟書桌上的一張蝸�？ㄆ×耍瑢�，就畫蝸牛！說千就千！我照著樣子臨摹起來:圓圓的螺旋圈圈是蝸牛的房子，曲曲的長線是蝸牛柔軟的身子，頭頂上再加上兩根“小天線”，那是蝸牛的觸角……咦？原圖上怎么沒有眼睛？一定是哪位制圖師在制圖時漏畫了。我要畫一只微笑的蝸牛，沒有眼睛怎么行？我毫不猶豫地拿起彩筆在嘴巴上方添了一雙月芽形的眼睛。畫完細細端詳，心里十分得意:“哈，一只帶著微笑的眼睛小蝸牛！太神氣啦！”
我高興地遞給弟弟看，誰知他瞟了一眼，冷冷地說：“畫錯了，蝸牛的眼睛是長在觸角上的。”我愣了，嘴巴張成“0”,連聲說:“不會吧？不會吧？”恰巧屋外雨剛停，弟弟拉著我就往外走，在院子里的絲瓜葉下，他指著一只蝸牛，說:“你自己看！”我瞪大眼睛瞅，因為堅信蝸牛的眼睛應(yīng)該和其他動物一樣在嘴巴周圍，所以，我湊近蝸牛朝嘴巴那兒看，感覺都要吻到蝸牛了，可是它的嘴巴太小了，幾乎看不出在哪里。
“拿這個看�！钡艿芟褡儜蚍ㄋ频剡f過來一個放大鏡。我驚呼：“你是早有準(zhǔn)備吧？”他狡黠一笑。
我透過放大鏡看到了蝸牛嘴巴，它在一動一動似乎在咀嚼著什么�？墒亲彀椭車�，除了細小的條紋外，沒有任何眼睛的蹤影。
“看觸角�！钡艿芴嵝盐�。
我只好心不甘情不愿地把放大鏡挪到它觸角的位置看:只見觸角的頂端有兩顆圓圓的眼睛——跟其他動物一樣，兩邊的眼白中間還各有一點黑圓點！我又看了好幾只，結(jié)果都一樣。我繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)每只蝸牛在吃葉子的時候,都要先用觸角碰一碰，像個近視眼一樣湊近葉子“試探”一下。原來蝸牛的眼睛，真的在觸角的頂端！
“嘿,你真行，這么微小的眼睛都被你發(fā)現(xiàn)了，你是姐姐的老師！”我拍拍他的肩膀，夸獎他，沒想到他來勁了：“這有什么，我還知道，蝸牛雖然有眼睛，但是視力不好，只能感覺到光的強弱，不過呢，它們一點兒也不在乎，覺得這樣蠻好的，一邊慢慢地散步，一邊用眼睛東觸觸西碰碰，一遇到障礙物，就把觸角趕緊縮回來了�！�
喚，難怪它們吃葉子時總要先用眼睛碰碰葉子。
我佩服極了：“你怎么知道那么多？”
“百度一下，你就知道！”弟弟又是狡黯地一笑。
我知道，其實這不單單是“百度”的功勞，還是弟弟勤于思考、細心觀察、熱愛探索的結(jié)果。這件事也使我明白了遇到任何事都不能光僅憑感覺和經(jīng)驗的道理。向弟弟學(xué)習(xí)！
觀察蝸牛2
12月1日星期一雨
蝸牛，大家一聽到這個動物一定都十分熟悉，每每到了夏天蝸牛就蠕蠕爬出來了。我們四年級也曾觀察過，但不是很仔細，只記得這蝸牛背著一個殼兒，像一座小房子，有兩根長的觸角和兩根短的觸角，并且這蝸牛殼上有很多圈，十分有趣。你看了我這點兒觀察，一定認(rèn)為我十分粗心。但我知道大家一定在平時邊沒有留意吧，因為這蝸牛太不起眼，人類隨便一踩，就死了。但我卻覺得它是那么的了不起，每天都要背著這么重的殼兒闖天下，并且它的爬行速度也十分慢。它沒有大象那么大，也沒有兔子跑得快，更不會像鷹一樣在天空上自由自在的飛翔。一次偶然的機會上，我在草坪上發(fā)現(xiàn)了幾只蝸牛，只見蝸牛在吃草，我起了一點疑心，蝸牛會吃草?(我的科學(xué)知識可淺短了)，我就隨手抓了幾只，放在一個花盆上天天的觀察。
12月2日星期二晴
我捉了4只蝸牛并把它們放在了花盆上。一開始它們好久不動，我還以為死了呢，可幾個小時，它們好像適應(yīng)了環(huán)境就開始爬行。我舒了一口氣，我所觀察蝸牛是小小的，并且蝸牛的殼是淡黃色的，殼上面有一輪輪的圈如樹根上的年輪，由中點順時針向外圈繞開形成螺旋。蝸牛的身體是白色的，軟綿綿的，好像一件羽絨服，一揪癟了，過了一會又胖了，十分有意思，有時候摸著摸著，我會感到十分舒服，蝸牛的頭有點兒圓圓的，上面有四根觸角，有二根長的和二根短的，長的長在頭頂上，觸角上有兩個像針尖一樣的黑點，這就是蝸牛的眼睛。不管它們做什么，總是把兩根觸角向上豎著，還一擺一擺的，擺個不�；钕駜筛娨暤奶炀�，而兩根短的便長在它的頭上，是幫它吃東西用的，有趣吧!
12月3日星期三晴
我將一只蝸牛抓到了桌上，那蝸牛開始爬行了，它所爬過的地方會留下白白的，十分粘的液。我見蝸牛爬了，就忍不住，用手輕輕地去碰了它的觸角，沒想到蝸牛好像老鼠見了貓十分害怕，馬上把觸角縮了回去，可有意思了。如果我碰的重一些的話，那它就更不得了，把全身都縮進“家”去了。我會忍不住笑出來。
我還要繼續(xù)觀察下去，還要看看蝸牛的一生呢!
觀察蝸牛3
今天，在我寫作文之前，先出一個謎語給你們猜：“叫它牛，不會拉犁頭；說它力氣小，背著房子走�！辈鲁鰜砹藛幔扛嬖V你們吧，是蝸牛。
上午，我捉了一只小蝸牛，我給他起了一個名字——飛飛。它背著“沉重的房子”，走起路來很慢，有時候肚子旁邊還會冒出白色的泡泡。
中午，我給飛飛做了一個又干凈又寬敞的“房子”。我把飛飛放在里面，還在里面放了“電視”和“床”，以及“水池”和食物。飛飛看著我，好像在說：“謝謝你，小主人，我很喜歡這個家�！�
下午，我看見飛飛一動不動，它旁邊的黃瓜已經(jīng)吃了一大半了，我害怕它吃多了，就去問爸爸，爸爸說：“它正在睡覺呢！”過了20分鐘，它又開始爬了，我高興的說：“小蝸牛睡醒了，我又可以和它玩了�！备吲d之余，我忍不住又給了許多食物給它吃，它好像在說：“謝謝你，這些食物真好吃�！边^了一會兒，就一動不動了，無論我怎樣碰他，它都一動不動，我又去問爸爸，爸爸走過來看了看，又摸了摸說：“它已經(jīng)死了。”我后悔喂它吃的東西太多，把它撐死了。
想起小蝸牛和我度過的快樂時光，我傷心極了，它死了，就等于我失去了一個朋友。
觀察蝸牛4
我看到一只蝸牛慢悠悠的往前走著，它這就是要去干什么呢？然后答案要揭曉了，這只蝸牛走到另一只蝸牛面前，好像說了一會兒話，然后一齊走到有許多草組成的“森林”里去。他們大概就是要去游玩吧！我想。
我還看到許多蝸牛一齊爬墻，他們有5、6個吧！哦，我明白了，他們的家族就應(yīng)就是在舉行賽跑！我仿佛聽到墻下的美女蝸牛拉拉隊里傳出加油的吶喊聲。運動員們爬得這么慢，但他們一聽到下面的吶喊聲，忍不住激動起來，看啊，1號蝸牛比其他蝸�？煲恍┝耍�2號蝸牛，你要加油了。雖然我不明白他們要爬到什么時候，但就是我依然很高興。
更吸引我的就是蝸牛的精神，他們雖然走路走得很慢，但就是精神還就是不錯的！他們從來不會半途而廢，即使他們的家在屋頂上，他們在屋下，蝸牛也會慢慢地爬上去。然后三天三夜，對他們來說一點也不就是問題。
我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的小天地，我多么得意呀！
我愿意帶你一齊去觀察蝸牛！
觀察蝸牛5
這天最后下雨了，下課的時候，我去捉蝸牛，因為我在書上看到過：“蝸牛一般都就是在下過雨之后就會出來。”剛到小花園，就發(fā)現(xiàn)一大堆蝸牛在那散步呢！還有些蝸牛乘著下過雨，出來呼吸新鮮空氣，不一會兒我就逮到了四只蝸牛，嘿嘿，只能怪它們逃跑速度太慢了。
忽然，我發(fā)現(xiàn)蝸牛走的時候會留下一條透明的粘液，這又就是為什么呢？然后書上說：“蝸牛為了持續(xù)平衡，就會分泌出來粘液，使自我在爬高時不會掉下去�！�
蝸牛有時候被我輕輕一碰，就連忙把身體縮進它溫暖的家――小小的殼里。我笑它真膽小。
事后，我本來還想在捉幾只的，但就是它們好像明白了我的來意，每個都跟我玩起了捉迷藏。
蝸牛的速度雖然慢了一點，但他還就是很努力的去嘗試，這種精神值得讓我學(xué)習(xí)。
觀察蝸牛6
一、導(dǎo)入巧妙
開課時，我先以畫蝸牛的方式，通過復(fù)習(xí)蝸牛的各個部分，激發(fā)學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)放大鏡的使用，巧妙的引入本節(jié)課的課題：觀察蝸牛的爬行。在這個環(huán)節(jié)，這個流程比較順暢，銜接得也比較順利。但在教學(xué)過程中，我語言比較啰嗦，表達也不夠簡潔。其他評課老師也給我提了很多很好的意見，如一些無關(guān)的環(huán)節(jié)是否可以直接省略，保證教學(xué)能順利完成。
二、學(xué)生的動手能力及觀察能力有得到進一步的提高
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是通過多次的觀察，了解蝸牛爬行的運動器官以及其它身體部位是怎么配合進行爬行餓。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生觀察的積極性和參與度都很高。按照原計劃，本節(jié)課要有三次的觀察，通過多次的觀察，循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生觀察要有目標(biāo)，并根據(jù)觀察時遇到的問題進行再次的觀察。通過不斷的調(diào)整，更深入的了解蝸牛爬行時各個身體部位是如何配合爬行的。學(xué)生通過兩次的觀察，基本了解蝸牛主要是利用腹足進行爬行的。并且在觀察中能發(fā)現(xiàn)其他的身體部位也能配合進行爬行。知道在觀察時為了不遺漏，要按一定的觀察順序進行觀察，或是對有爭議的部位再進行細致的觀察，細微觀察時要使用放大鏡這個工具。學(xué)生對觀察方法有更深刻的認(rèn)識，對放大鏡的使用也更加熟練。
三、進一步激發(fā)學(xué)生對綜合實踐課的喜愛
通過活動，學(xué)生感受到觀察的樂趣，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，拓寬了學(xué)生的知識面。學(xué)生對綜合實踐課更加喜歡和熱愛了。下課后，學(xué)生總會急于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師或與其他同學(xué)交流，期待下節(jié)綜合實踐課了。通過“小衛(wèi)士”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解整理衛(wèi)生也是實踐中的一個很重要的環(huán)節(jié)及良好的習(xí)慣。
在教學(xué)中有收獲也有遺憾，這節(jié)課就有好幾個方面存在不足：
一、時間把握不準(zhǔn)
我教學(xué)時，語言不夠簡潔，重復(fù)的話語偏多。在教學(xué)設(shè)計中，一些不是太必要的環(huán)節(jié)可可以省略�；顒訒r目的性要更加明確，這樣學(xué)生活動時可以更加有目的，更加清楚要做什么，才不會出現(xiàn)浪費時間或其他人無所事事的情況。為了解決這個問題，其他老師提出了好幾個建議。如：把重點字板書在黑板上，或用課件寫出主要的注意事項等。教師的語言要更加簡潔，表達要清楚。
二、放的不夠，挖的不夠深
在授課中，我還是習(xí)慣當(dāng)一個主導(dǎo)者，沒有充分的放手讓學(xué)生去實踐，去發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)自己的問題來想辦法設(shè)計方案，解決問題。對一些比較好的課堂生成，挖的不夠深，引導(dǎo)得不夠準(zhǔn)確。對學(xué)生的引導(dǎo)方面還需要進一步的豐富相關(guān)的理論，多上多想多改。
三、沒有突破本節(jié)課的難點
本節(jié)課的一個難點是通過觀察，能用多種觀察記錄方法來記錄觀察結(jié)果。學(xué)生能知道記錄觀察結(jié)果主要有圖文方式、文字方式、表格方式等。學(xué)生對圖文及文字掌握的還不錯，但對表格的填寫還是不能掌握。由于時間的關(guān)系，學(xué)生對表格的填寫是一知半解，對填寫表格時應(yīng)該要注意的問題及該用什么樣的詞語來填寫都不是很清楚。
在以后的教學(xué)中，一定要多研讀教材，理解編者的意圖，要多閱讀，拓寬自己的知識面。學(xué)著放手，相信學(xué)生，學(xué)習(xí)引導(dǎo)技巧。要提高自己的表達能力及教學(xué)能力，充實自己，爭取給學(xué)生更大的幫助。
觀察蝸牛7
這天，姥爺帶我去遛早。走著走著就來到了河邊，也許由于剛下過雨的緣故，所以河邊的一堵墻上已爬滿了大大小小的蝸牛，蝸牛慢慢吞吞的步伐讓人不禁覺得它就是一個蠻老實可愛的小東西，在它爬過的地方留下了一條閃閃發(fā)光的銀絲，倒就是很漂亮。于就是，我決定捉幾只帶回家玩玩兒。我剛一碰它，它便察覺了，全身縮進小房子里，咦，奇怪，小小的殼竟仍粘在墻壁上。我彎下腰，用手留意翼翼地取下來，像寶貝一樣憐惜地放在手心里，生怕一不留意掉在地上，摔壞它。
走進家，把蝸牛放在桌子上，我才如釋重負。之后，我就立刻去找來一個小瓶子、一個塑料兜和一根猴皮筋兒。我把瓶子里倒了一些水，再放上一片生菜葉，把小蝸牛放在里面，蓋上塑料兜，系上猴皮筋兒，扎幾個眼兒，小蝸牛簡易的小屋就做好了。然后小蝸牛在里面悠閑地爬著，好不自在。我便開始認(rèn)真地觀察它們。它們有兩只機警的觸角，在觸角的末端有兩只小眼睛，在環(huán)視四周，它們的'嘴巴真就是小得讓人看不清，那重重的蝸牛殼，對他們來說簡直就是一個負擔(dān)。
到了吃早飯的時間，我只好依依不舍的去吃早飯。吃過早飯，我便立刻來到“小屋”旁，一看，咦，蝸牛竟都爬到上面去了�？磥硭鼈冸m然爬得慢，但就是卻從不停息，頑強向上最終獲得了成功，不就是有一句古話叫“行百里者半九十”嗎？
這些小蝸牛，看來不僅僅外貌可愛，而且還有一些堅強不屈的拼搏精神。然后真就是我們學(xué)習(xí)的榜樣��！
觀察蝸牛8
今天，看到一則小寓言，意義頗深，使我有很大的感觸和體會： 有一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可扳指一算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄了這個計劃。后來它又想南下爬到長江邊上看一看奔騰的江水�？梢杂嬎悖残枰�3 000年時間。蝸牛知道自己的生命很短暫，不禁十分悲哀。于是什么也不想做，最終死在了野草叢中。 讀完這則寓言，一開始覺得蝸牛十分可笑，做事干嘛這么不痛快呢？既然打算好了，那就行動唄，最后反而被巨大得數(shù)字嚇到，一事無成�？墒窃僮x這篇短文，我發(fā)現(xiàn)它還有很多含義，這是一只好高騖遠立志大而不當(dāng)?shù)奈伵�，想爬上泰山的山頂，這可能嗎！正因為蝸牛自不量力的行為，使得他兩次“宏偉”的計劃都泡湯，最后失去信心，死在草地中。這只蝸牛的致命點，在于他不肯腳踏實地，不肯從平凡小事入手來實現(xiàn)自己生命的價值。 大家也肯定聽說過《愚公移山》這則家喻戶曉的寓言吧！相信許多人都被愚公那堅韌不拔，執(zhí)著的信念和意志深深地打動了所有人。起先他的這種想法得到所有人的反對，認(rèn)為他好高騖遠，可他與蝸牛截人不同，想必他也知道移山是幾乎不可能完成的事，可能他也想過放棄，但那股信念不停地支持著他，寓言中有一句話很經(jīng)典：即使我死了，我的兒子也會去做；兒子死了，兒子的兒子繼續(xù)干；兒子的兒子死了，兒子的兒子的兒子再繼續(xù)做……他把他的子子孫孫都扯進這個夢想中了�。∷械娜硕紝λ文肯嗫�，更是敬佩。 在現(xiàn)實的生活中，還有人面對自己的理想，勇于拼搏，不言放棄，堅定自己的信念。就拿近幾年剛出名的“旭日陽剛”來說吧！他們原本只是普普通通的農(nóng)民工，也與蝸牛一樣，有著一顆想要成功的心。在他們成功的道路上，有許多坎坷，但他們面對自己的現(xiàn)實，腳踏實地，一步一步前進，挫折，一步步努力，奮進，最終走上了春晚的舞臺，走向了成功！
一個人可以清貧、困頓，但是決不可以沒有夢想。只要有夢想。就能改變自己的處境和命運。 然而，現(xiàn)實并不是夢想的溫床，很多時候現(xiàn)實也是殘酷的。一代英才諸葛亮，窮畢生之心血，六出祁山，均無功而返，終于病逝五丈原，振興漢室的夢想隨著他一起被長久地埋入地下�！俺鰩熚唇萆硐人馈ｉL使英雄淚滿襟�！毕雭碚媪钊硕笸蠖剑�
現(xiàn)實包裹于夢想之中，夢想游離于現(xiàn)實之間，這時，突然感到，夢想與現(xiàn)實總是要和時代的脈搏一起跳動，才能奏出和諧的強音
觀察蝸牛9
經(jīng)過上一次科學(xué)課，我還就是不肯把我的蝸牛放生，繼續(xù)把他養(yǎng)在瓶子里，我每次做完作業(yè)，都會跑去看望它，有一次，讓我驚訝地發(fā)現(xiàn)，不知哪只蝸牛竟然生了一個小寶寶，然后我看了喜出望外，連忙跑去告訴在一旁做作業(yè)的妹妹。
所以從那天起，我就對蝸牛產(chǎn)生了興趣，我發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會留下白白的粘液，它有2對觸角，長的觸角上有眼睛，當(dāng)我輕輕觸碰它的殼時，它就會縮進堅硬的小房子里。聽說蝸牛的牙齒可多了，雖然我沒有扒開蝸牛的嘴巴，沒有發(fā)現(xiàn)它到底有多少牙齒，但就是書上說約有25600多顆，怎有那么多數(shù)也數(shù)不清楚，像天上的星星一樣多，我驚訝極了！還有蝸牛身上有好幾個孔，我發(fā)現(xiàn)有3個，怎樣會就是3個呢那就聽我講來，一個就是排便孔，一個就是氣孔，最后一個就是生寶寶的孔，至于他們的位置到底在哪我還要進一步的觀察。
觀察蝸牛10
今天，驕陽似火，天氣悶熱。我知道蝸牛討厭陽光，喜歡躲藏在陰暗潮濕的地方，于是我跑進自己家的院子，仔細地搜尋蝸牛的蹤跡。在后院小河邊有一片茂密的草叢和多棵枝繁葉茂的果樹，估計那應(yīng)該是蝸牛最好的藏身之處了。
我扒開草叢一看，哇！果然不出所料��！那簡直就是一個蝸牛王國。有的蝸牛在吃嫩葉，有的像在睡大覺，有的在緩慢地散步，更有的好像發(fā)現(xiàn)有敵情在裝死。我挑了一片嫩葉放進準(zhǔn)備好的小盒子，小心翼翼地捉了一只小蝸牛放進里面，帶回了家。
回家后，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著小蝸牛，它好像受了驚嚇，一動不動的，于是我靜觀其變。蝸牛的背上有一個黃灰色的殼，像一座小房子。不一會兒，小蝸牛怯怯地伸出一對長長的觸角，這時，我發(fā)現(xiàn)它的觸角上還有一對小眼睛，仔細觀察還會發(fā)現(xiàn)它還有一對短觸角。當(dāng)我用手輕輕接近它時，它的觸角迅速地縮回殼內(nèi)，過一會兒感覺周圍沒危險時，它才會慢慢探出觸角來。
小蝸牛的行動十分緩慢，它發(fā)現(xiàn)有食物，于是慢慢的挪動著身體，爬過的地方留下一層粘液，粘液還會發(fā)出銀色的光。蝸牛是用腹足緊緊地吸在葉子上的，我輕輕地拿起葉片，蝸牛也不會摔下來。葉片對蝸牛來說就是一頓豐盛的大餐。吃飽后，它又躲到葉片下面睡大覺了。
蝸牛真是個神奇的小生物，觀察了兩天時間，我把小蝸牛放回了大自然。雖然有點舍不得，但是我堅信那是小蝸牛最好的歸宿。
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