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夜晚的幼教大班綜合活動(dòng)

時(shí)間:2024-06-07 19:32:58 好文 我要投稿
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有關(guān)夜晚的幼教大班綜合活動(dòng)

  大班綜合活動(dòng):夜晚

  目標(biāo):

  1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)夜晚的感受。

  2、能根據(jù)所看所想進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,學(xué)習(xí)刮畫(huà)。

  3、體驗(yàn)刮畫(huà)帶來(lái)的新體驗(yàn);顒(dòng)所帶來(lái)的美好感受。

  準(zhǔn)備:

  色卡   夜景圖   課件   音樂(lè)  涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙

  過(guò)程:

  1、老師以詩(shī)歌的語(yǔ)言引出課題,引起幼兒注意!疤(yáng)喝醉了酒,不小心撞到了山頭,就倒在山頭后面睡著了。于是,黑夜就出現(xiàn)了!崩蠋熇^續(xù)引導(dǎo)幼兒思考:“小朋友,你們?cè)谕砩隙甲鲂┦裁词履?誰(shuí)愿意跟我們分享一下?

 。ㄔu(píng)析:以詩(shī)歌的形式引入活動(dòng),幼兒們很感興趣,思維一下活躍起來(lái),老師的提問(wèn)沒(méi)有給幼兒加任何的限制,給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)闊的環(huán)境。)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的夜晚是如何過(guò)的,都做過(guò)哪些事?

  幼A:晚上我和家里人一起吃飯,看電視。

  幼B:晚上爸爸媽媽帶我到小區(qū)里去散步。

  幼C:晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。

  3、老師將幼兒對(duì)事件的講述過(guò)渡到幼兒對(duì)事件的感受上!袄蠋熗砩弦渤鋈ミ^(guò),我覺(jué)得夜晚開(kāi)心極了,我和幾個(gè)好朋友一起 去湖濱大道散步,我們聊天、做游戲。”“那你們覺(jué)得夜晚是什么樣的?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夜晚的感受。

  幼A:我覺(jué)得夜晚是明亮的,我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。

  幼B:我覺(jué)得夜晚是溫柔的,我和爸爸媽媽坐在沙發(fā)上看電視。

  幼C:我覺(jué)得夜晚是害怕的,有大灰狼要出來(lái)。

 。ㄔu(píng)析:由單純的講述事件轉(zhuǎn)為情感的表述,幼兒體驗(yàn)到同一情境的不同感受。)

  4、老師總結(jié)幼兒的發(fā)言。引入下一節(jié),區(qū)域活動(dòng)。

  “老師給你們準(zhǔn)備了很多區(qū)域,請(qǐng)你們?nèi)^(qū)域里看看,你看到夜晚的景色是什么樣的?夜晚的人們都在干什么?”

  5、幼兒分散活動(dòng)。(電視區(qū)播放老師拍錄的商業(yè)街的夜晚,熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區(qū)是不同的夜色圖。圖書(shū)區(qū)提供圖書(shū)。)

 。ㄔu(píng)析:給幼兒提供了自由發(fā)現(xiàn)、交流、參與探索的機(jī)會(huì)。讓幼兒對(duì)夜晚有更直觀的感受。)

  6、幼兒活動(dòng)完后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),“你現(xiàn)在對(duì)夜晚的感覺(jué)是怎樣的?你在哪個(gè)區(qū)域看到了什么?”

  幼A:我在電視區(qū)看的,我覺(jué)得夜晚是五光十色的,街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。

  幼B:我也是在電視區(qū)看到街上的人都在逛街,我覺(jué)得夜晚是熱鬧的。

  幼C:我覺(jué)得夜晚是傷心的,因?yàn)槲以趫D書(shū)區(qū)看到賣火柴的小女孩還在外面賣火柴。

  幼D:我覺(jué)得夜晚是可愛(ài)的,我看到圖片區(qū)的路燈都亮起來(lái)了,好象小朋友明亮的眼睛。

  (幼兒在活動(dòng)后,明顯對(duì)夜有了更深的認(rèn)識(shí),語(yǔ)言豐富、思維開(kāi)闊。)

  7、欣賞詩(shī)歌。

  老師“你們的眼睛真厲害,看到了這么多的人和景,可是還有很多你們沒(méi)看到的。我們一起欣賞一首詩(shī),聽(tīng)聽(tīng)小昆蟲(chóng)的夜晚是怎么過(guò)的,星星的夜晚是怎么過(guò)的……”。(播放錄音)

  《夜精靈》

  太陽(yáng)喝醉了酒,不小心撞到山頭,

  就倒在山頭后面睡著了,

  于是,黑夜就出現(xiàn)了。

  夜——靜靜的、靜靜的,

  風(fēng)——輕輕的、輕輕的,

  青蛙為這夜開(kāi)了一場(chǎng)演唱會(huì),

  聽(tīng),還有小小的蟲(chóng)在合奏。

  星星們喜歡聽(tīng),都跑出來(lái)了,

  一閃一亮、一亮一閃,搖搖頭、眨眨眼,

  好象是好多頑皮的孩子在跳舞。

  月亮媽媽又出來(lái)了,

  她一路尋找頑皮的孩子,

  一路不是放出溫柔的亮光。

  螢火蟲(chóng),提著小燈籠飛來(lái)飛去,

  因?yàn)椴恢酪褵艋\放在哪里,

  所以到處亂跑,

  這棵樹(shù)也不好,

  那棵樹(shù)也不好。

  夜色慢慢漲了起來(lái),

  天空中星光點(diǎn)點(diǎn),

  城市里霓虹燦爛,

  娃娃的歌聲飄蕩在窗前,

  希望世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂。

  夜晚眨著他黑色的眼睛,

  像是一直尋找光明的小精靈,

  讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河,

  啊——這美麗的夜精靈。

  8、老師提問(wèn),為美術(shù)活動(dòng)鋪墊。

  “這首詩(shī)美嗎?美在哪里?”(老師準(zhǔn)備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙,將幼兒說(shuō)的用牙簽在紙上刮出,如螢火蟲(chóng)、燈籠、星星等。只示范創(chuàng)作形式,不過(guò)多的刮出內(nèi)容,以免影響幼兒的想象。)

  (評(píng)析:幼兒們說(shuō)美在螢火蟲(chóng)的小燈籠上,老師就用牙簽在黑紙上刮出一個(gè)小燈籠,立刻一個(gè)五彩的燈籠出現(xiàn)了。幼兒們的好奇心大大加強(qiáng),再聽(tīng)說(shuō)老師要讓

  9、請(qǐng)幼兒一起創(chuàng)作刮畫(huà),畫(huà)出自己心中的夜晚。(老師提示刮畫(huà)的方法,如需細(xì)線條用尖頭,粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點(diǎn)等。)

  10、幼兒在音樂(lè)的伴奏下作畫(huà)。完成后將幼兒的畫(huà)貼在展板上,組成一幅大的夜景圖。

  (評(píng)析:在評(píng)價(jià)幼兒作品中,沒(méi)有橫向的比較,沒(méi)有好壞之分。讓幼兒相互介紹、展示自己的作品,

  使每個(gè)孩子都有成就感。)

  活動(dòng)評(píng)析:

  在這個(gè)活動(dòng)中,老師不是空洞的講述夜晚有什么,夜晚是什么樣的,而是從文學(xué)的角度出發(fā),讓幼兒在感受文學(xué)的意境美的同時(shí),進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。美育不單單是美術(shù)教育,更是對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)。


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