奇妙的實驗

時間：2022-03-02 18:50:27 好文我要投稿

奇妙的實驗

奇妙的實驗1

　　我們擺好容器，架好iPad，開始耐心等待。兩小時后，小碗底下出現了“雪糕里冰碴兒大小”的晶體，第八個小時左右，小碗的杯壁上出顯了一個“小苔蘚”，它可能跟別處很不一樣，它開始瘋狂生長，直到它長的營養(yǎng)（溶液）都送不到它的末端時，末端呈現白色小毛頭，它才停止生長。

　　當實驗進行到第三十個小時的時候，小碗的另一頭的“小菜花”的一個小枝因為太重折到水里去了，這樣它的吸水速度就會變快，這個“小菜花”就開使暴長，就這樣瘋長了兩個小時。終于，碗里的營養(yǎng)都被吸干了，所有晶體也都停止停止生長了。

　　因為我們不知道晶體里的成分是什么，所以我們問了一下爸爸的一位化學專業(yè)同學——原子老師，她說隔空觀察，根據顏色猜測有可能是碳酸銅，為了驗證，她讓我們燒一下營養(yǎng)水看看焰色反應是不是綠色；再試試營養(yǎng)水和醋融合起來會不會起泡。我們照做，實驗結果：焰色反應是綠色，這點能說明晶體成分里有銅，但是營養(yǎng)水溶了醋沒冒泡，說明沒有碳酸根。我們把實驗現象告訴了原子老師，她說她也猜不出來，家里沒有設備能測出晶體成分了。

　　“菜花”收集起來，下次再溶解，說不定還能用呢。

　　仔細觀察發(fā)現，“菜花”的不同位置有不同的顏色和形狀�？看皯舻牟糠钟炙{又小，但是感覺結實一點。另一測，生長特別快，晶體顆粒特別長，呈現青綠色，比較脆弱，經常被自己的重量壓垮。另外還發(fā)現晶體會在窗臺（人造大理石）表面、刮刮畫紙上爬行，但是不會在小鐘表表面（油漆）上爬行。

奇妙的實驗2

　　星期六早晨，陽光明媚，春風送暖，我一起床，就來到廚房做實驗。

　　我準備了兩個橢圓形的雞蛋、兩個透明的玻璃杯、一根長長的木筷子、一些食鹽和一個勺子。

　　準備工作做好了，開始做實驗了。我先用玻璃杯接了大半杯水，我往其中的一個杯子里放入四大勺食鹽，用筷子輕輕攪拌，食鹽越來越少，最后消失得無影無蹤，我百思不得其解，好奇的問爸爸：“這是怎么回事呢？”爸爸告訴我：“食鹽在水中溶解了�！蔽一腥淮笪颉�

　　我把一個生雞蛋放在沒加食鹽的水杯里，雞蛋一直往下沉，再也不肯起來了，像一個貪睡的小孩子。我把另一個雞蛋放在加了食鹽的水杯中，只見水杯里的雞蛋先慢慢沉下去，忽然，它又浮起來了，我不敢相信自己的眼睛，我用手輕輕地把雞蛋按下去，雞蛋又浮起來了。哇！真不可思議。難道是因為雞蛋輕了才會浮起來嗎？說著，我把一個大的雞蛋放到水中，可它還是浮起來了。我驚訝地問爸爸。爸爸說：“這全是食鹽的功勞，加了食鹽的水的密度大，水的浮力就增大，所以雞蛋就浮起來了，就不會沉下去了�！蔽衣犃艘槐娜吒�，哦，原來是這么回事。

　　在這個實驗中，我得到了快樂，又學到了知識，真是一舉兩得。

奇妙的實驗3

　　上課鈴響后，科學老師拿著一堆瓶瓶罐罐和一個大土豆走了進來。

　　“同學們，我要和大家做一個奇妙的實驗，那就是如何讓土豆在裝有700毫升水的量杯當中浮起來�！币宦牭嚼蠋熯@句話，我們班一下子炸開了鍋，紛紛議論著：“怎么可能呢，土豆那么大�！币粋€男生還打賭說，如果這是真的，他就幫老師整理實驗室。

　　聽到這話，老師笑了笑說：“既然這樣，那就請這位同學上來配合老師實驗吧�！蹦莻€男生按照老師的要求，先往量杯里倒了700毫升的水，又將土豆放入水里，果然不出我們所料，土豆沉到了水底。老師不緊不慢地從包里拿出一瓶類似調料的東西，讓男生放入水里，他加了滿滿5大勺，土豆居然奇跡般地浮了上來，教室里響起一片驚訝聲。

　　老師望了望那位已經偷偷溜下去的男生，對我們說：“相信大家一定非常疑惑，其實這就是阿基米德的浮力原理，同樣也是死海原理，鹽能讓物品甚至是人浮在水面上，也經常有人在死海上讀書。這次的科學實驗真是有趣啊。

奇妙的實驗4

　　學校的3D實驗室落成之后。同學們的學習熱情大漲。英語課上領略了異國風情，生物課上感受了胚胎的形成過程�；瘜W課上接觸了分子、原子的微觀世界。大家都對在神秘、奇妙、百變的'實驗室上課充滿了期待。

　　但好景不長，枯燥又干巴的語文課又到了。下節(jié)課，應該是學蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》。上語文課，用同學們總結的話就是：準備好你的喉嚨和雙手。嗚里哇啦背20分鐘，然后唰唰唰默寫10遍。

　　“語文課要改在實驗室上，敬請期待�！薄鞍偈峦ā眰鬟_了最新消息。大家頓時瞪大了眼睛——去實驗室上語文課？怎么上？

　　盼望著，盼望著，語文課終于到了。大家進了實驗室，落座后，安靜了下來。燈光熄滅，我和大家一樣戴上VR眼鏡和藍牙耳機，準備上課。

　　“這不是《清明上河圖》嗎？快看，里面的人怎么動起來了？哎，我怎么走在北宋時期汴梁的街道上了？”我驚詫不已。隨后，我擠到一處熱鬧地兒，原來是大家閨秀和小家碧玉們正圍在一個寫字的女子身邊，她用的稿紙極其別致�！跋鄠鬟@‘薛濤箋’，是唐代女詩人薛濤用‘浣花溪的水、木芙蓉的皮、芙蓉花的汁’精制而成，是女子在閨閣里寫詩、寫信、作畫時首選的花箋呢�！迸赃呉粋€文靜的姑娘介紹道。

　　只見那女子手下呈現出一幅絕妙的書法作品：“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟�！边@不就是我們今天要學的那首詞嗎？

　　隨著熙熙攘攘的人群，我又來到一處賣文房四寶的店鋪，一塊古色古香的鎮(zhèn)紙吸引了我。長髯老者見狀，忙不迭地說：“小伙子，好眼力。這塊鎮(zhèn)紙是我請人用祖上所傳玄鐵寶劍打制而成的。我大宋國富民強，如今馬放南山，鑄劍為犁，所以，祖上傳下的寶劍就成了如今這個樣子�！�

　　我微笑頷首，想起歷史課上學過的澶淵之盟，宋朝在政治和軍事上委曲求全。以歲幣換取宋遼兩方百余年的基本和平，才有了《清明上河圖》上這繁榮的景觀。

　　忽然，燈光亮起�！懊髟聨讜r有？把酒問青天……”我默默吟誦著蘇軾的詞.戀戀不舍地走出神奇的實驗室，心中是無盡的回味。

奇妙的實驗5

　　課鈴響了，同學們快步走進自然實驗室。我們注視著門口，因為今天這節(jié)課要做一個小實驗。

　　不一會兒，老師拿著備課本，大步流星地走進教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實驗？

　　老師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說：“今天我們做個實驗，誰能把這個雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手表�！蓖瑢W們一聽“嘩”的一聲，叫了起來。同學們興奮地舉起手，老師不解地問：“我們班男同學中誰的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過老師手里的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何，灰溜溜地走下來。老師說：“什么大力士，不過如此！”我喊叫著：“我一定能捏碎！”老師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過老師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著氣走了下來。老師樂呵呵地說：“誰還不服氣，再來捏呀！”接下來大膽同學都沒有捏碎。老師笑著問：“你們知道雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學們你看看我，我看看你，最后還是老師說破了其中的道奧秘：問題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時候，力量平均地分布到蛋殼的每個部位，所以不會碎。

　　我今天真是大開眼界，原來一只小小的雞蛋也蘊藏著這么大的科學道理��！

奇妙的實驗6

　　一天，我去聽一節(jié)科學試聽課，課后，老師拋出了一個問題：如何才能使水懸浮在空氣中，并可以燃燒呢？

　　我回到家，苦苦思索著如何才能完成這個“世界難題”。

　　突然，我靈光一閃，想到了，可以在水里加少些亞硝酸鹽和托津林可使水緩慢燃燒，（因為亞硝酸鹽和托津林混合在一起會化學反應，使水中充滿甲醛，便可以燃燒了。）

　　這使水燃燒的問題解決了，可是怎樣才能使水懸浮在空中呢？我便沒了主意。

　　我苦思冥想，直到想得所有腦細胞都要蒸發(fā)了，終于想到了老師曾講過，只要有足夠大的離心力，并在周圍人為造出一個電磁場，便可使物體浮在空中，如果是液體的話，便會在空中形成一個小球，至于物體的高低，就看你的離心力有多大了。

　　知道方法后，我挽了挽袖子，準備開始做實驗了。

　　我打開柜子門，被里面涌出來的灰塵嗆得咳嗽了幾聲，瞇著眼睛在里面找東西。

　　終于，我在一個陰暗的角落里找到了一個離心機。

　　（那是以前我在實驗大比拼中贏來的一個民用版的離心機）我把一個小球放上去，打開機器，小球一下子就飛到了空中，并懸停在那兒，好像被一只無形的大手托在空中一樣，我一看滿意極了。

　　隨后我拿來幾塊磁石鐵板，將離心機圍了起來，頓時形成了個小型磁場。

　　我又買來了一瓶亞硝酸鹽和一瓶托津林，以1：1的比例與500毫克的水調配起來，然后再次打開離心機，將水緩緩從上面倒下，之后，水向下慢慢地滑了點兒，便又升上來，并形成一個水球。

　　我拿出水柴，“唰”地點起來，一下子，水球燃燒了起來，并在空中旋轉，（這是因水球周圍的空氣熱冷不協(xié)調），可漂亮了！十分鐘后，水球燃燒完了。

　　這可真是一次奇妙的實驗�。�

奇妙的實驗7

　　今天下午，我在院子里發(fā)現了一群螞蟻，他們爬上爬下，顯得很忙碌。一個問題從我腦子里跳出來：有什么東西可以阻止螞蟻的前進嗎？

　　帶著這個疑問我從衣柜里翻出一個樟腦球，猜測起來：樟腦球氣味那么刺鼻，螞蟻會不會因為樟腦球而停下腳步呢？當然，口說無憑，要證實我的觀點還需要做實驗才行。

　　我拿著樟腦球找到了一只行進匆忙的螞蟻，并用樟腦球在它面前輕輕劃了一條線，只見它小心翼翼地用觸角碰了那條線，突然它像被念了什么咒語一樣，身子顫動了兩下，腳情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一個魔鬼正吼叫咆哮著，一步一步向它逼近。小螞蟻繞過了那條線，繼續(xù)前行。我可不甘心就這樣讓小螞蟻走了，又在它面前劃了一道線，小螞蟻無可奈何，只好不斷繞路，把它累了個夠嗆，走的路也比平時多得多。

　　小螞蟻忙活了半天，就停下來休息休息。我趁機在它周圍劃了一個大圈，小螞蟻圍著圈團團轉，就是不邁出圈外半步，仿佛是一個整天一門不出二門不邁的大小姐。于是我逐漸將圓圈縮小，直到比一角錢還要小。小螞蟻像被念了定身術，一動也不動了，如同一尊雕塑，任憑風吹雨打。時間一久，樟腦球的氣味也淡去了，小螞蟻又恢復了活力，繼續(xù)開始了自己的任務。

　　最后，我的想法得到了證實：用樟腦球劃的線可以阻止小螞蟻的前進�？蔀槭裁葱∥浵佊龅秸聊X球要繞路呢？于是我上網查了一下資料，終于明白了原來樟腦球中含有萘和二氯苯，對昆蟲有很強的毒性，所以螞蟻會繞路走。

　　哦，科學真是奇妙呀!

奇妙的實驗8

　　一天，我在家里寫作業(yè)。寫著寫著，我的頭腦突然冒出一個奇特的想法：未來我要當個科學家，發(fā)明能用生活中的物品隨時發(fā)電，并且毫不污染環(huán)境的技術。于是我就帶著好奇心，開始了大膽的實驗。

　　我通過電腦上網查找能夠產生能源的物品，當我了解到植物、水果存在生物電、有可能可以用來發(fā)電時，就異想天開嘗試發(fā)電實驗。

　　我選擇的試驗物品是：土豆、檸檬、蘋果、草莓四種水果各十個，并在家里找出一些帶芯片的電線、四個帶開關的小電扇和一些小紙杯。我還請了個得力的試驗助手——我的爸爸。

　　首先，我把四種水果分類擺放在紙杯中，再把每十根電線合成一組，并把每組的其中一端用電線扎緊并接到一個小電扇上，最后把那些電線的另一端的芯片按組分別一根根插進四類不同的水果，這樣我的試驗品，就組成了“土豆”、“ 檸檬”、“ 蘋果”、“ 草莓”四組電力戰(zhàn)隊。

　　四組電力戰(zhàn)隊看起來就像四只巨大的腳踩著水果的“八爪魚”。這些“八爪魚”似乎等待著我的一聲令下就要蘇醒過來。這時，爸爸告訴我關于這個試驗的猜測：根據上網了解的關于水果可能存在生物電的資料，我們把每個水果用電線串起來，將通過芯片產生電壓，就相當于每個風扇都接了十個水果電池，至于是否成功，就要看試驗結果了。

　　一切準備就緒后，我打開了所有的風扇開關。過了一會兒，奇跡出現了!我看見“土豆”戰(zhàn)隊和“檸檬”戰(zhàn)隊上的小風扇居然開始轉動起來。

　　試驗成功這一刻，我的心情太激動了，迅速拿出事先準備好的相機，拍攝下了視頻，想要向朋友們展示我的偉大發(fā)現。

　　通過這個奇妙的試驗，我想：若將來長大成為科學家，我一定要發(fā)明一種可以靠土豆等水果發(fā)電的技術，這樣，大自然就不會遭受嚴重破壞了!

奇妙的實驗9

　　夜幕已經降臨，穿著校服的同學們此時已站在城市最高建筑上，一眼望去，無數個渺小的燈光照亮了整座城市，同學們沉浸其中。

　　“快看！是蜘蛛俠！”一個黑影在高樓大廈之間穿梭著，出現在同學們的視野里，只見蜘蛛俠向我們招了招手，手腕吐出蜘蛛絲，搖晃的越過了其他建筑物。同學們都驚嘆不已，不一會兒，身后出現了一個出口，同學們成群結隊小心謹慎地進入這個神秘的出口，誰知這個出口是無底的黑洞，膽小的女生害怕地想退縮，卻沒有其他的路徑。鐘乳石上嘀嗒嘀嗒的水滴聲，顯得更陰森恐怖，無數只紅色的眼珠死死地盯著我們，頭頂便感覺有東西飛過，是蝙蝠。一時緊張，快速地蹲下身子捂住頭部，再一次站起來時，已經在一個綠野叢林中。

　　打開遮擋住視野的幾片大芭蕉葉，男同學們張著大大的嘴巴說：“那、那不是霸王龍嗎？”霸王龍突然怒吼著，同學們嚇得倉皇而逃，回頭看情況時，霸王龍正在和三角龍打鬧起來，同學們這才松了一口氣。

　　觀察了侏羅紀世界的奇妙動物后，地表開始出現裂紋，所有的植物一瞬間被海水淹沒，四壁都變成了藍色的大海，同學們屏住了呼吸，一簇簇魚群在同學們周圍繞了一圈又一圈，小白鯊從身旁游過，腳下踩著蝴蝶魚，海底還有漂亮的珊瑚群。向天上望著，離海面越來越近，陽光折射在海面上波光粼粼，漸漸看清了實驗室天花板上的白熾燈，海潮漸漸褪去，腳下的貝殼沙灘也漸漸消失。

　　一場驚險刺激的冒險，滿足了同學們心中的小英雄蜘蛛俠，科普了侏羅紀的奧秘，探索了神奇的大海。一切的一切都是虛構的，卻顯得那么真實，以后每次要進實驗室，同學們都是滿懷驚喜與激動，不再厭倦學習之旅。

奇妙的實驗10

　　記得有一次，我在一本書上看見了一件事，引起了我的興趣:一位植物學家采了兩片葉子，他對一片葉子是格外的關心，常常鼓勵它不要枯萎了；而對另一片葉子是視而不見。過了幾天，那片常常受鼓勵的葉子仍就是青綠色的，而另一片葉子已經失去了生機……難道植物會聽懂人類的話嗎？對于這事，我起了濃厚的興趣，決定來個實驗。

　　當天，我就找來了2顆綠豆種子，將它們種下。過來幾天，它們就發(fā)芽了，長的都不相上下。于是，我決定要開始實驗那個方法了！

　　我對著其中一顆綠豆芽，笑嘻嘻的說道:“你長得可真好��！比旁邊的那顆綠豆芽長的漂亮多了！”之后便以欣賞的目光，一直看著那顆綠豆芽。在今后的幾天，我一直這么做。沒想到去，那顆天天被我贊嘆的綠豆芽越長越好了！而另一顆綠豆芽卻慢慢的枯萎了……

　　見到這個情景，我心想:植物果然會聽得懂人類的話，可是那是為什么呢？我?guī)е蓡柸ゾW絡上查了查，沒想到:答案是那么的出奇百怪，而且有些答案一點也不科學！看來“植物為什么會聽懂人類的話”這個問題要靠后人去探索了！

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