《乞巧》《嫦娥》課堂實錄
師：同學們好，在夏日的星空下，在冬日的為爐旁，在也許聽過爺爺奶奶講那些古老的故事，這些故事常常引起我們美好的遐想，從今天開始，我們要來學習第八組課文，我們將聽到更多生動有趣，想象奇特的民間傳說和神話故事，今天我們先來學習第29課，請同學們先來讀課題
生齊讀課題：古詩兩首
師：讓我們先來學習第一首古詩，乞巧，作者林杰，請同學們先自己來讀讀這首古詩，注意把字音讀準，
生自讀古詩。
師：誰給大家來讀讀這首古詩呀，
生1讀古詩。
師：讀得不錯，誰也想來讀讀
生2讀古詩
師：不錯，接下來我們大家一起來讀讀這首古詩。
生齊讀古詩
師：同學們，這首詩的注解比較少，接下來就請你們再一次默讀古詩，想想有沒有不懂的地方，待會兒可以提出來。
生自讀古詩
師：有不懂的地方嗎？可以提出來
生1：我不太明白乞巧是怎么回事
生2：我來幫你吧，課后有一個資料袋，我就是通過讀資料袋知道乞巧的意思的。
師：那好吧，就請同學們也去讀讀資料袋，了解乞巧節(jié)。
生自讀資料袋，
師：好，你們明白了嗎？
生1：現(xiàn)在我明白了，乞巧其實就是在七夕日里，人們進行的一種有趣的活動。
師：同學們，從資料袋或自己查找資料也是讀懂古詩的好辦法，你們還有其他不懂的地方嗎？
生2：我發(fā)明第一行詩里有兩個同音字都讀xiao，字形也很像，我來讀一讀。
師：看得很仔細，這兩個字字形不一樣，意思也不一樣，誰知道這兩個字的意思呀，
生1：第一個宵應該是晚上夜晚的意思。
師：你是怎么知道的呀
生1：因為我知道一個詞，叫通宵，就是整個晚上的意思。那么宵就應該是夜晚的意思了。
生2：對呀，我知道一首歌，名叫《難忘今宵》，今宵的意思就是今天晚上，
生3：我知道第二個霄應該是云的意思，因為我知道有一詞叫云霄，
師：非常好，能聯(lián)系自己積累的詞語來理解詩句的意思，很好。誰能來說說這一行詩的意思呢？
生3：這一行詩的意思就是今天這農(nóng)歷七月七日，夜晚，人們仰望著碧藍的夜空。
師：說得很好，還有不明白的地方嗎？
生4：我不明白第二行詩句是什么意思
師：這首詩里還藏著一個有趣的民間傳說呢，這個民間傳說就藏在第二行詩句中，有誰知道是什么民間傳說，
生1：我知道這個民間傳說是牛郎織女，
師：有誰聽過這個故事，想講給大家聽一聽。
生2：我來試著講一講，很早以前，有個小伙子叫牛郎，他有一個狠心的嫂子，有一天，嫂子把他趕出了家門，他只能和一頭老牛相伴，有一次，王母娘娘最小的一個女兒織女到人間來玩，認識了牛郎，喜歡上了他，并做了他的妻子，他們生下一男一女兩個孩子，一家人過著幸福的生活，王母娘娘知道后大發(fā)雷霆，親自下凡把織女帶回天上，牛郎和織女被迫分開了，牛郎帶著自己的兒女去追織女，王母娘娘拔下頭上的金簪一揮，一條波濤洶涌的銀河出現(xiàn)了，把牛郎和織女隔在了兩岸，后來，他們的感情感動了喜鵲，七月七日那天，成群的喜鵲飛來，搭成鵲橋，好讓牛郎織女相會。從此，七夕就成了牛郎織女相會的日子。
師：這真是一個感人的民間傳說呀，現(xiàn)上讓我們再來讀讀第二行詩，你們就一定能明白其中的意思了。
生齊讀第二行詩。
師：誰能說說這一行詩的意思呢？
生1：我知道了，這行詩在說七月七日牛郎織女在銀河上的鵲橋相會的事情。
師：說得真不錯，你們還有不明白的意思了嗎？那么誰能來說說三四兩行詩又是說的什么意思嗎？
生3：家家戶戶望著高高的秋月，用穿紅絲錢等方法，向織女吸引智慧和技巧，
師：說得可真不錯，你很會讀書。接下來就讓我們想象著牛郎織女的美好傳說一起來讀讀這首詩吧。
生齊讀古詩。
師：能不能背了呀，那么現(xiàn)在就請你們趕快去背一背。
生試背古詩。
師：好，能背了嗎，讓我們一起看著這幅圖來背一背古詩乞巧。
生齊背古詩。
師：同學們，剛才我們學習了林杰所寫的詩篇乞巧，接下來我們要來學習唐代著名詩人李商隱所寫的詩篇《嫦娥》請同學們一起來讀讀詩的題目
生齊讀古詩題目
師：請大家先自己讀讀這首詩，注意把字音讀正確，
生自讀古詩。
師：讓我們把這首詩先來讀一讀吧。
生齊讀古詩。
師：嫦娥是我國古代神話故事中一個家喻戶曉的人物，有誰知道嫦娥的.故事呢？
生1：我聽奶奶講過嫦娥奔月的故事，相傳遠古的時候，天上出現(xiàn)了十個太陽，老百姓眼前無法生活下去，這件事驚動的后羿，他登上了昆侖山頂，拉開神弓，一口氣射下了九個太陽，在天，后羿到昆侖山，恰巧遇到王母娘娘，便向王母求得一包不死藥，據(jù)說服下此藥，能即刻升開成仙，后羿希望和妻子嫦娥一起吃，能夠長生不老，這天，后羿要出門，把不死藥交給嫦娥保管，嫦娥一個人在家，想想在凡間每天過著清苦的生活，他想，要是能升天成仙，那該多好，可是她又覺得對不起后羿，猶豫不決，后來她還是忍不住偷吃了常生不老藥，嫦娥吞下藥，身子立刻飄離地面，向月亮上飛去，嫦娥奔月之后，很快就后悔了，她想起人事間的溫情，對比著月亮里的孤獨，覺得非常凄涼。
師：聽完了故事以后，請大家再去讀讀這首詩，自己嘗試著說說這首詩是什么意思。
生自讀古詩。
師：你們讀懂了哪幾行詩的意思呀。
生1：我讀懂了前兩行，我想意思大概是云母坐著屏風印出燭光，天上的星星快要消失了，
師：這里所說的云母是一種會發(fā)光的礦物質材料，剛才我們聽了他讀這兩行詩，有誰知道這首詩寫的是什么時候的事情呀。
生2：應該是天快要亮的時候，
師：又一個漫漫長夜過去了，同學們。讓我們一起來讀一讀這兩行詩吧。
生齊讀前兩行詩。
師：長河指的就是天上的云河，那么就誰根據(jù)剛才講了那個故事，來說說下面兩行詩的意思呢？
生2：我先來讀一讀。自讀后兩行詩。我想，這兩行詩的意思是，嫦娥后悔偷吃了靈藥，一個人住在月宮里生活，每天晚上，望著碧海青天，孤獨得睡不著覺，
師：你理解得非常好，嫦娥一個人在月宮時，懷念著人間美好的生活，那接下來，就讓我們把整首詩連起來讀一讀
生齊讀古詩
師：讀得不錯，是不是能夠嘗試把它背下來呢？
生試背古詩
師：好，誰愿意背給大家聽。
生1背古詩。
師：他背得怎么樣呀
師：真不錯，讓我們也一起來背一背吧。
生齊背古詩。
師：我們前面學過的那首古詩還記得嗎？讓我們再來背一背
生齊背第一首古詩。
師：很好，同學們今天學得很認真，回家以后可以把這兩首古詩背給爸爸媽媽聽一聽，如果能把其中的民間故事講給小伙伴聽，那就更好了。接下來我們要寫字了，請大家把課本翻到124頁，我們來看看田字格當中的生字，這些生字當中有那些字需要提醒大家注意
生提出注意點。
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