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畢業(yè)班英語的教學(xué)體會(huì)
“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深!彼,大禮不辭小讓,細(xì)節(jié)決定成敗。同樣,在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作中,絕不缺少各類詳細(xì)的計(jì)劃與措施,缺少的是精益求精的執(zhí)行者;絕不缺少各種紛繁蕪雜的練習(xí)材料,缺少的是不折不扣的落實(shí)和堅(jiān)持。我們老師很辛苦,畢業(yè)班的老師更辛苦,那么,如何讓這些辛苦體現(xiàn)出積極的價(jià)值,轉(zhuǎn)化為看得見的實(shí)實(shí)在在的成效,個(gè)人認(rèn)為,必須提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。近幾年我一直堅(jiān)持在畢業(yè)班一線教學(xué),現(xiàn)在簡(jiǎn)要談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)感受和做法,不到位之處希望得到大家的批評(píng)指正。
一、全面了解學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。
俗話說“親其師,信其道”, 畢業(yè)班的英語教學(xué)工作任務(wù)繁重,我認(rèn)為,全面細(xì)致地了解學(xué)生情況、喚起學(xué)生的自信心是關(guān)鍵所在。不管是從初一帶到初三的,還是新接手的班級(jí),都需要我們耐心細(xì)致地去了解學(xué)生,利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,以求縮短師生情感上的距離。我的做法是這樣的,設(shè)計(jì)一張表格,內(nèi)容包括座號(hào)、姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、父母情況、上次大考成績(jī)、理想目標(biāo)成績(jī)等等,然后用兩三天的時(shí)間分別與學(xué)生面對(duì)面而坐,目光始終放在學(xué)生身上,認(rèn)真傾聽學(xué)生的談話、了解學(xué)生的思想,用真誠(chéng)感動(dòng)每位學(xué)生,談話中一定要流露出“我們一起努力共同進(jìn)步”的思想,讓學(xué)生感受到你對(duì)他們誠(chéng)摯的關(guān)心和愛。同時(shí)告訴學(xué)生學(xué)好英語既不像他們想像中的那么難,也不像他們想像中的那么簡(jiǎn)單,只要肯下功夫,肯努力,能把老師每天布置的作業(yè)或規(guī)定完成的功課當(dāng)作禮物來接受,學(xué)習(xí)成績(jī)就一定可以得到飛速提高。
老師可以根據(jù)表格中的內(nèi)容進(jìn)行有效的監(jiān)督和檢測(cè),每周抽選五六位學(xué)生進(jìn)行電訪,了解學(xué)生在家讀背英語的情況,一方面爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解和支持,加強(qiáng)家校之間的互動(dòng)聯(lián)系,另一方面更好地讓學(xué)生走入自覺有效主動(dòng)的英語學(xué)習(xí)中來,并更快地實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生堅(jiān)持每天晚上讀背英語一小時(shí)這樣的目的。
二、精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)方案,做到對(duì)癥下藥培優(yōu)促中補(bǔ)后。
有句名言:“智慧與愛心同等重要”。面對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)障礙生時(shí),大多數(shù)教師會(huì)采用“愛心治療法”,也就是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,平時(shí)盡力與學(xué)生搞好關(guān)系,但是這只能給學(xué)生努力學(xué)習(xí)提供一個(gè)較好的心態(tài)基礎(chǔ),并不能解決具體的學(xué)習(xí)問題,這就好比醫(yī)生與病人關(guān)系好,但并不能保證治好病人一樣。要想治好病人,醫(yī)生還需要有專業(yè)能力,能對(duì)癥下藥。所以對(duì)這些所謂的學(xué)習(xí)障礙生來說,往往在他們身上缺少的不是愛,而是智慧,是科學(xué)的教育觀念和方法。
我的做法是這樣的:
采取方法很簡(jiǎn)單,就是一個(gè)字“陪”,“陪功”到點(diǎn),成功眼前。培養(yǎng)優(yōu)生方面,要明白中學(xué)英語整體閱讀能力在中考中的重要性,集中每周兩次、每次30分鐘時(shí)間專門進(jìn)行閱讀理解方面的訓(xùn)練,每周一篇的作文,甚至可以用文章句子改錯(cuò)、文章首字填空等難度較大的題目對(duì)他們進(jìn)行操練和加強(qiáng);“促中”,促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí),每天布置固定的作業(yè),對(duì)重點(diǎn)詞句嚴(yán)格要求,個(gè)個(gè)過關(guān)單詞與詞組句子,在課堂上重點(diǎn)提問這些同學(xué),讓他們多發(fā)言,使他們隨時(shí)體會(huì)到成功的喜悅,激勵(lì)他們不斷地往前沖;“補(bǔ)后”,輔導(dǎo)后進(jìn)生,思想上重視他們,行動(dòng)上關(guān)心他們,言語上肯定他們,每周定期課后安排兩次輔導(dǎo),降低要求,重點(diǎn)掌握七年級(jí)與八年級(jí)上冊(cè)的基本知識(shí)內(nèi)容,大量進(jìn)行選擇題和詞匯題的訓(xùn)練,反復(fù)練習(xí),要求他們抄定錯(cuò)題并且在練習(xí)上寫出解題思路,及時(shí)進(jìn)行師生、生生檢查。我一般安排上午第四節(jié)下課后留下二三十分鐘,分組進(jìn)行培優(yōu)與輔后。還有一點(diǎn)建議就是,到了復(fù)習(xí)階段,可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整學(xué)生座位,讓學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生與較弱的學(xué)生坐在一起,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生成為小先生幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué),在單詞檢查、課文背誦、練習(xí)解題思路講解上都能達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
三、變“題海戰(zhàn)術(shù)”為“精講精練”,讓學(xué)生從每次考試中得到進(jìn)步。
練習(xí)和測(cè)試是初三英語教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),好的恰當(dāng)?shù)木毩?xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的語言知識(shí),培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。我歷來注重平時(shí)練習(xí)的選擇和階段性考試試題的選用,在上好每一節(jié)課的同時(shí)給學(xué)生選擇一些恰當(dāng)?shù)木毩?xí)。每一單元上完以后我會(huì)布置一些讀、寫、聽的作業(yè),語法詞匯較集中的段落我要求學(xué)生背誦,每個(gè)單元中的閱讀部分,較長(zhǎng)的則一般要求熟讀,這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,可以有效地幫助學(xué)生掌握語言知識(shí),培養(yǎng)語感。兩個(gè)單元上完以后進(jìn)行階段性測(cè)試,既可以培養(yǎng)學(xué)生語言知識(shí)遷移的能力又可以了解學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)得失,也可以幫助我們進(jìn)行教學(xué)反思并適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。講解時(shí)對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)加以補(bǔ)充,做到精講精練,避免題海戰(zhàn)術(shù)。
我還給每個(gè)學(xué)生建立考試檔案,包括:一張成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、一張?jiān)嚲矸诸}得分情況表、一套學(xué)生考試分題每次得分情況表,我將他們的試卷成績(jī)按中考要求分成幾部分,從中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱部分,然后分別找他們談話,還給部分學(xué)生寫信,指出他在哪些方面應(yīng)該補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)于前十名和進(jìn)步比較快的學(xué)生我都及時(shí)在“學(xué)習(xí)園地”上張貼紅榜,并在班上進(jìn)行大力表揚(yáng),買些小玩意、明信卡、小字典等等有個(gè)性的東西作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生,東西不多,但能有效地激發(fā)并保持他們的學(xué)習(xí)熱情。
總之,做好畢業(yè)班英語教學(xué)、復(fù)習(xí)、迎考是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的工程,需要我們?nèi)w英語老師不斷學(xué)習(xí)、探索、研究,以期取得更好的教學(xué)效果。以上僅是我的一家之言,不妥之處還望各位老師、同仁指正,謝謝大家。
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