班級(jí)凝聚力要如何增強(qiáng)

　　俗話(huà)說(shuō)：“人心齊，泰山移�！弊鳛橐粋�(gè)班集體，凝聚力的大小直接影響著學(xué)生是否心情愉快，是否能更加積極、輕松，充滿(mǎn)激情地投入到學(xué)習(xí)、生活中去。如何把班集體這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體？以下是小編幫大家整理的班級(jí)凝聚力要如何增強(qiáng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　班級(jí)凝聚力要如何增強(qiáng) 1

　　班級(jí)是學(xué)生的“家”，班集體是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的沃土。實(shí)踐證明，優(yōu)秀的班集體能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，能使學(xué)生更加積極、輕松地投入學(xué)習(xí)和生活中去。而一個(gè)班集體要健康良好地運(yùn)作，其關(guān)鍵因素就是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。筆者回顧十多年的班主任工作，分別從愛(ài)學(xué)生、常規(guī)管理、集體榮譽(yù)感和集體活動(dòng)四個(gè)方面，談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)班級(jí)凝聚力，讓班級(jí)成為每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的“家”。

　　一、真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生找到“家”的感覺(jué)

　　每接手一個(gè)新班，面對(duì)著來(lái)自不同學(xué)校、不同地區(qū)、有著各自不同想法的幾十個(gè)學(xué)生，我總在想，如何讓他們和我一起組建一個(gè)新“家”？如何讓這幾十個(gè)孩子認(rèn)同我這個(gè)“家長(zhǎng)”？我的體會(huì)是：真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生。

　　班主任愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重、信任學(xué)生。每一位學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，都是有自尊心的人。所以我牢記：要平等對(duì)待每一位學(xué)生。我始終對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，并巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，讓他們覺(jué)得在這個(gè)班級(jí)中有溫暖、有希望。

　　班主任愛(ài)學(xué)生，就要像了解自己孩子一樣，詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況及變化。曾經(jīng)有一次，一位學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)，我在夕會(huì)課總結(jié)時(shí)，越說(shuō)越來(lái)火，并大聲勒令該生明天喊父親一起上學(xué)，否則別來(lái)。結(jié)果該生當(dāng)場(chǎng)就淚流滿(mǎn)面，我驚愕之余，旁邊學(xué)生悄悄告訴我：暑假，他父親剛在一場(chǎng)車(chē)禍中去世。我當(dāng)時(shí)就懵了：我犯了一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤！硬生生的撕開(kāi)了孩子剛剛結(jié)疤的傷口。從那以后，每到新學(xué)期，我都要詳細(xì)了解每位學(xué)生的家庭情況以及變化，并及時(shí)和任課老師溝通，同時(shí)做好其他同學(xué)的思想工作。我要讓學(xué)生切身感受到：老師就像父母一樣會(huì)保護(hù)你們！我要讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有信任感、有依賴(lài)感，從而更加融入這個(gè)“家”。

　　班主任愛(ài)學(xué)生，要從小事做起，從點(diǎn)滴做起。學(xué)生病了，我端上一杯熱水、遞上一塊毛巾，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；學(xué)生難得一次遲到了，滿(mǎn)頭大汗、氣喘吁吁、緊張地站在教室門(mén)口，我拍拍他的肩、輕輕的說(shuō)：“難得晚一點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系。只是路上一定要注意交通安全�！碧鞖饫渑�變化時(shí)，我會(huì)在放學(xué)時(shí)關(guān)照學(xué)生要注意增減衣服；每天晨會(huì)、午讀、夕會(huì)時(shí)，我都要看看學(xué)生有什么情緒變化，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法或意見(jiàn)；我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生將自己學(xué)習(xí)、生活上所遇到的種種困惑，寫(xiě)在家作記載本或?qū)W生成長(zhǎng)錄上向教師傾訴，也可以通過(guò)校信通跟老師直接交流。就這樣，有了真情，有了關(guān)愛(ài)，班主任和學(xué)生才會(huì)真正找到“家”的感覺(jué)。

　　二、嚴(yán)格常規(guī)管理、培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)，創(chuàng)造良好的“家庭環(huán)境”

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)班集體來(lái)講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。我對(duì)抓常規(guī)管理的體會(huì)是這樣的：

　　第一，要求細(xì)致，使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。

　　我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜堂，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括早讀、作業(yè)收交、眼保健操、課間操、午餐、午休、值日掃除、靜堂和文明禮儀規(guī)范等。每一項(xiàng)都有具體而明確的`要求，使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們都能夠在集體中不斷進(jìn)步。

　　第二，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，兼有懲戒措施。

　　在常規(guī)管理中，我以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極上進(jìn)的熱情，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都給予大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，起帶頭作用。但同時(shí)也制定了相應(yīng)的懲戒措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進(jìn)行一些思想教育。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識(shí)，有改正錯(cuò)誤的決心和進(jìn)步的的愿望。對(duì)于屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我經(jīng)常給他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們寫(xiě)反思找不足，制定自罰措施。讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤給他人、給集體造成的傷害，并想辦法改正錯(cuò)誤，通過(guò)自罰承諾約束自己不犯同樣的錯(cuò)誤。

　　沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓！只有有了規(guī)范的約束，才有快樂(lè)的“家庭生活”。

　　三、用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一個(gè)“家庭成員”，增強(qiáng)“家”的向心力

　　實(shí)踐說(shuō)明，只有學(xué)生為班集體所獲得的成績(jī)和榮譽(yù)出過(guò)力、流過(guò)汗，才會(huì)真正感到驕傲和興奮，才會(huì)真正有集體榮譽(yù)感。而“集體榮譽(yù)感”對(duì)于班集體建設(shè)來(lái)說(shuō)，是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力必不可少的重要部分。

　　軍訓(xùn)，是很多學(xué)校新生入學(xué)的“必修課”。因?yàn)�，它既能磨礪意志，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。軍訓(xùn)剛開(kāi)始，教官就大聲訓(xùn)誡：“我們是一個(gè)集體，我們不需要個(gè)人英雄主義，我們需要的是團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力！我們需要的是守紀(jì)、服從！”作為班主任的我及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)：“我們更需要的是堅(jiān)毅、爭(zhēng)先！同學(xué)們，你們想在最后的會(huì)操中爭(zhēng)取第一嗎？”“想！”聲音響徹操場(chǎng)。

　　艱苦的訓(xùn)練開(kāi)始了。烈日下，最難熬的就是站軍姿。一顆顆豆大的汗珠順著學(xué)生的臉頰、下巴、脖子往下淌，頭發(fā)濕漉漉的耷拉在臉上，而迷彩服也早已經(jīng)濕透后背。但是，為了自身身體素質(zhì)的提高，更為了班級(jí)“爭(zhēng)先”的決心，大家都在堅(jiān)持著，挺直腰背、一動(dòng)不動(dòng)�？崾钪�，最能體現(xiàn)合作精神的是隊(duì)列訓(xùn)練，稍息、立正、下蹲、跨立、前后左右轉(zhuǎn)、齊步走，無(wú)一不在考驗(yàn)著學(xué)生的合作意識(shí)、集體意識(shí)。只要有一個(gè)人動(dòng)作慢一點(diǎn)或快一點(diǎn)，都會(huì)影響整排隊(duì)列的整齊性�？少F的是，學(xué)生們不僅自己堅(jiān)持著，還互相提醒、互相督促，一遍不行，兩遍、三遍，甚至十遍。最終，我們排在軍訓(xùn)會(huì)操中取得了隊(duì)列比賽的第一名。同學(xué)們歡呼了！沸騰了！教官和我也非常高興，但也不忘及時(shí)總結(jié)：“同學(xué)們都知道，個(gè)人的力量是微弱的，但是集體的力量是強(qiáng)大的！正是因?yàn)槊恳粋�(gè)同學(xué)的心中時(shí)刻都想著集體、時(shí)刻把集體榮譽(yù)放在第一位，所以我們才能堅(jiān)毅，才能爭(zhēng)第一。希望大家在學(xué)習(xí)上、在生活中也如此，把軍訓(xùn)精神發(fā)揚(yáng)光大！”

　　集體榮譽(yù)感是一種強(qiáng)大的精神力量。作為班主任老師，我們只有善于充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的集體榮譽(yù)感，才能增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神，從而形成良好的班風(fēng)，提高集體的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，這樣班集體就能向著更好的方向發(fā)展。

　　四、積極開(kāi)展有意義的集體活動(dòng)，讓“家庭生活”豐富多彩

　　班集體建設(shè)的主要任務(wù)是創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，但良好氛圍的建立卻不能僅僅就學(xué)習(xí)而論學(xué)習(xí)，這樣做的后果往往容易造成學(xué)生學(xué)校生活的單調(diào)。對(duì)此，我們可以在班集體建設(shè)中嘗試著多參加或組織一些班級(jí)活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的課余生活。班級(jí)活動(dòng)的形式多種多樣，有主題教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)、班務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。開(kāi)展時(shí)，要有整體計(jì)劃，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，要精心準(zhǔn)備，要全員參與。

　　初一下半學(xué)期，部分學(xué)生思想上、學(xué)習(xí)上有所松懈。為此，結(jié)合學(xué)校主題活動(dòng)，我班組織了主題隊(duì)會(huì)“手拉手、共前進(jìn)”。整個(gè)活動(dòng)，從一開(kāi)始主題的確定，到學(xué)生親自編排內(nèi)容、節(jié)目的彩排、正式開(kāi)展，到最后的總結(jié)，都是在班干部的領(lǐng)導(dǎo)下，全班同學(xué)共同完成的。主題的確定是全班討論、征集的；節(jié)目?jī)?nèi)容都是學(xué)生根據(jù)材料重新編排、重新創(chuàng)作的；排練時(shí)，各節(jié)目分小組彩排，然后再互相觀看、評(píng)論、提建議、修改、再排。整個(gè)主題隊(duì)會(huì)從開(kāi)始籌劃到最后完成，近二十天左右的時(shí)間，在這期間，全體同學(xué)互相關(guān)心、互相交流、共同擔(dān)當(dāng)，每個(gè)同學(xué)都感受到集體的力量是無(wú)窮的。而且，還有很多同學(xué)借此機(jī)會(huì)，發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，比如寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)、表演、朗誦、唱歌等等；更重要的是，同學(xué)們深深懂得了“團(tuán)結(jié)、合作、共進(jìn)”的主題。最后，主題隊(duì)會(huì)在全校評(píng)比中獲得了優(yōu)異，也獲得了學(xué)校老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。同學(xué)們歡欣鼓舞的同時(shí)，每一顆心離“家”也更近了。

　　活動(dòng)，是集體中永遠(yuǎn)唱不完的歌�；顒�(dòng)對(duì)于一個(gè)班集體就好像是一根聯(lián)系的紐帶，沒(méi)有這根紐帶，班集體只是由分散的個(gè)人組成的一盤(pán)散沙，不可能有凝聚力和向心力；活動(dòng)對(duì)于一個(gè)班集體就好像一泓清泉，沒(méi)有這種流動(dòng)的風(fēng)景，班集體就會(huì)死氣沉沉，沒(méi)有生氣。活動(dòng)，使我們的“家庭生活”更加豐富多彩；活動(dòng)，使大家更熱愛(ài)“家”。

　　班級(jí)就是學(xué)生的“家”。作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班級(jí)有著舉足輕重的地位。任何一位富有愛(ài)心的班主任，都會(huì)用她的智慧，通過(guò)各種方法增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使得同一屋檐下共同生活的學(xué)子們明白一個(gè)最淺顯的道理：班級(jí)是我可愛(ài)的“家”，我是班級(jí)中的一員。我愛(ài)我的班級(jí)——我的“家”！

　　班級(jí)凝聚力要如何增強(qiáng) 2

　　班級(jí)凝聚力是指班級(jí)成員之間的緊密聯(lián)系和相互信任的程度，是班級(jí)成功的關(guān)鍵之一。以下是一些可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的建議：

　　班級(jí)活動(dòng)：組織一些有意義的班級(jí)活動(dòng)，如野餐、游戲、義賣(mài)等，可以讓班級(jí)成員之間更加親近和互相了解。

　　交流溝通：鼓勵(lì)班級(jí)成員之間進(jìn)行交流和溝通，可以通過(guò)班級(jí)群、微信等方式進(jìn)行。同時(shí)，老師也可以利用班會(huì)等機(jī)會(huì)與學(xué)生交流。

　　互相幫助：班級(jí)成員之間應(yīng)該互相幫助，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)彼此的信任和團(tuán)結(jié)。

　　團(tuán)隊(duì)合作：班級(jí)可以組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技競(jìng)賽等，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的才能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　公平公正：班級(jí)管理要公平公正，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都感受到公平和尊重。

　　表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：老師可以及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)班級(jí)成員的`優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，增強(qiáng)他們的自信心和歸屬感。

　　總之，班級(jí)凝聚力是一個(gè)需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，需要全體班級(jí)成員的共同努力和付出。

　　班級(jí)凝聚力要如何增強(qiáng) 3

　　要增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　建立良好的班級(jí)文化：班級(jí)文化是班級(jí)凝聚力的重要基礎(chǔ)。班級(jí)文化可以是班級(jí)的價(jià)值觀、信仰、行為規(guī)范等，通過(guò)建立良好的班級(jí)文化，可以讓同學(xué)們形成共同的認(rèn)同感和歸屬感。

　　加強(qiáng)溝通交流：班級(jí)成員之間的`溝通交流是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的關(guān)鍵。班級(jí)可以定期組織一些活動(dòng)，例如聚餐、游戲等，以促進(jìn)同學(xué)之間的交流和溝通。

　　共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)：班級(jí)可以定期組織一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如學(xué)習(xí)小組、知識(shí)競(jìng)賽等，讓同學(xué)們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感：班級(jí)榮譽(yù)感是班級(jí)凝聚力的重要來(lái)源。班級(jí)可以通過(guò)組織一些集體活動(dòng)，例如比賽、表演等，來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的榮譽(yù)感和自豪感。

　　加強(qiáng)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力：班級(jí)可以通過(guò)選舉班級(jí)干部，增強(qiáng)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，從而更好地推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展和凝聚力的提升。

　　班級(jí)凝聚力要如何增強(qiáng) 4

　　要增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，可以考慮以下幾點(diǎn)：

　　建立良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化是班級(jí)凝聚力的基礎(chǔ)，包括班級(jí)價(jià)值觀、行為規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)等�？梢酝ㄟ^(guò)班級(jí)會(huì)議、班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)等形式來(lái)宣傳和強(qiáng)化班級(jí)文化。

　　加強(qiáng)班級(jí)溝通。班級(jí)成員之間要建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解彼此的想法和需求，共同協(xié)作解決問(wèn)題�？梢酝ㄟ^(guò)班級(jí)QQ群、微信群、班級(jí)博客等形式來(lái)加強(qiáng)班級(jí)溝通。

　　組織班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效途徑，可以組織班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓班級(jí)成員在活動(dòng)中相互交流、協(xié)作、分享，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　培養(yǎng)班級(jí)領(lǐng)袖。班級(jí)領(lǐng)袖是班級(jí)凝聚力的重要組成部分，可以通過(guò)選舉或自薦等方式來(lái)選出班級(jí)領(lǐng)袖，讓他們發(fā)揮帶頭作用，促進(jìn)班級(jí)成員之間的'交流和協(xié)作。

　　加強(qiáng)班級(jí)互助。班級(jí)成員之間要互相幫助，共同解決問(wèn)題�？梢酝ㄟ^(guò)建立班級(jí)志愿者隊(duì)伍、班級(jí)愛(ài)心基金等形式來(lái)加強(qiáng)班級(jí)互助，讓班級(jí)成員之間建立起相互支持、相互關(guān)愛(ài)的關(guān)系。

　　班級(jí)凝聚力要如何增強(qiáng) 5

　　班級(jí)凝聚力是指班級(jí)成員之間的相互認(rèn)同、相互支持和相互信任的程度。要增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　班級(jí)活動(dòng)：組織班級(jí)活動(dòng)可以增強(qiáng)班級(jí)成員之間的.交流和互動(dòng)，例如班級(jí)聚餐、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，可以增強(qiáng)班級(jí)成員之間的情感聯(lián)系和歸屬感。

　　班級(jí)建設(shè)：建立班級(jí)規(guī)章制度和班級(jí)文化，例如班級(jí)口號(hào)、班級(jí)標(biāo)志等，可以增強(qiáng)班級(jí)成員的認(rèn)同感和歸屬感。

　　班級(jí)交流：建立班級(jí)交流平臺(tái)，例如班級(jí)微信群、班級(jí)QQ群等，可以方便班級(jí)成員之間的交流和互動(dòng)。

　　班級(jí)幫扶：班級(jí)成員之間可以互相幫助和支持，例如在學(xué)習(xí)上互相討論、在生活上互相照顧等，可以增強(qiáng)班級(jí)成員之間的情感聯(lián)系和信任感。

　　班級(jí)榮譽(yù)：班級(jí)成員可以一起爭(zhēng)取班級(jí)榮譽(yù)，例如在各項(xiàng)比賽中取得好成績(jī)、獲得學(xué)校表彰等，可以增強(qiáng)班級(jí)成員之間的自豪感和歸屬感。

　　以上是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一些方法，班級(jí)成員可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和實(shí)施。

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