擦黑板作文
篇一:擦黑板作文
邁進(jìn)教室,黑板照例沒有擦,還好,我來到教室比較早。還有一個(gè)眼保健操的時(shí)間。我將抹布放到桶中,投干凈,擦黑板,是踮起腳尖擦黑板。學(xué)生先在教室里喧鬧著,我專心擦著我的黑板;后來學(xué)生 隨著眼保健操的鈴聲做操,我擦著我的黑板,先擦掉的是地理老師第六節(jié)課的板書,推開黑板,又擦掉英語老師第五節(jié)課的板書……我開始準(zhǔn)備寫我第七節(jié)課的板書……
回想自己,上學(xué)時(shí)擦黑板是一件快樂的事情:可以在擦黑板的過程中回憶老師上課的內(nèi)容,讓黑板上的精華再一次印記到自己的腦海中;擦黑板能為別人帶來幫助;看見擦得很干凈的黑板,自己心中是 愉悅的。記得自己在讀研究生課程班的時(shí)候,那時(shí)自己的年齡應(yīng)該不小了,但是課間都是我去擦黑板,樂此不!
但是學(xué)生不愛擦黑板,不愛干活……因?yàn)楹诎宓氖虑楹蛯W(xué)生交流過,威脅過,生氣過……
調(diào)整了語文課的內(nèi)容:10分鐘,完成150字左右的微作文——《擦黑板》,10分,可以敘事可以抒情可以議論。我和學(xué)生一起寫。在我與學(xué)生一同寫作的過程中,我大腦轉(zhuǎn)著:誰說黑板必須學(xué)生擦,10分 鐘的時(shí)間,學(xué)生要休息、要如廁、要喝水、要準(zhǔn)備下一節(jié)課的用品,老師要放下架子,拿得起粉筆,也拿得起板擦……
學(xué)生不能改變的時(shí)候,就改變自己吧……
這是教師思維的進(jìn)步還是對(duì)教育的妥協(xié)?
篇二:擦黑板作文
“叮鈴鈴!”“鈴鈴!”上課鈴響了,這節(jié)課是語文課,語文徐老師邁著健步走進(jìn)了教室!巴瑢W(xué)們好!”“老師好!”,隨著這兩句話,我們開始上課了。
徐老師走上講臺(tái),轉(zhuǎn)過身,似乎想要寫啥,但立刻發(fā)現(xiàn)黑板沒擦,便喊今天擦黑板的同學(xué)——李少鵬。只見李少鵬在黑板前左擦擦右擦擦,三下五除二把黑板擦完就回到了座位上。這時(shí),徐老師 問我們說:“剛才這位同學(xué)把黑板擦得好不好?”我們異口同聲的說:“不好!”于是徐老師走出教室門外拍黑板擦上的灰,同時(shí)同學(xué)們也驚奇的發(fā)現(xiàn):徐老師在黑板擦上擦了一點(diǎn)泥!徐老師走進(jìn)教室 并沒有急于再擦黑板,而是拿著黑板擦指著給我們看,并對(duì)我們說:“以后擦黑板的人每次擦之前都要先到外面拍掉黑板擦上的灰塵,再在上面擦點(diǎn)泥。這樣,才干凈!”然后他輕輕地擦了擦黑板,黑 板隨著“沙沙”的.聲音變得非常干凈。隨后,徐老師又問我們:“這樣擦得干不干凈呀?”我們又異口同聲說:“干凈!”還有人說完后又說了句“一塵不染!”。沒想著徐老師又說;“其實(shí)啊這還不 是最干凈,以后每天中午的時(shí)候都要用水洗一次黑板,等干了之后再用黑板擦擦,那樣才最干凈!”
我們開始聚精會(huì)神地聽課嘍!
篇三:擦黑板作文
“嘀鈴鈴!”上課了,我本能地走上講臺(tái),準(zhǔn)備這節(jié)課的學(xué)習(xí)。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)原來黑板沒擦。我心想:完了完了,曾老師肯定又要火山爆發(fā)了。
不一會(huì),曾老師來了。只見他皺了皺眉說:“咦,怎么今天沒人幫我擦黑板呢?”“我們以為你還要用,所以沒擦!”曾老師這不說還好,一說,這全班同學(xué)就全都七嘴八舌地說了起來。沒想 到,曾老師自己拿起黑板擦來擦。
只見曾。老師先從右邊擦起。慢慢的,慢慢的……他先用黑板擦逐個(gè)擦了一遍,但我從側(cè)面可以看出黑板上還是有一層灰蒙蒙的灰,而且還有些因?yàn)橛昧懙锰亓硕鴽]有完全擦去的一些痕跡。 后來老師又教蔡婉瑩把抹布拿了上去,輕輕地遞給曾老師。只見曾老師又從右側(cè)擦了一遍,慢慢的……終于擦完了,我本以為可以上課了,就小聲地清了清嗓子,準(zhǔn)備叫“上課”了?蓻]想到曾老師踮 起腳來擦黑板上面的。
我就奇怪了,黑板上部分本來沒寫字的,可以不擦,可是老師為什么要重新擦一遍呢?還不止這樣,曾老師對(duì)那些寫得太重的地方還先哈一口氣,再用抹布用力擦去。黑板終于煥 然一新,透出油黑的光亮。這時(shí),曾老師走下講臺(tái),站在遠(yuǎn)處,再仔細(xì)地端詳了一番才重新走回講臺(tái)開始上課。
只聽曾老師大聲宣布:“今天的小練筆就是《擦黑板》!
我暈!
篇四:擦黑板作文
“叮叮叮咚——”伴隨著悠揚(yáng)的鈴聲,曾老師走進(jìn)了教室。
看到黑板上大大小小的字,他先是皺了皺眉:“苗苗,今天怎么沒人擦黑板?”班長(zhǎng)苗苗趕緊解釋:“曾老師,我們以為你這節(jié)課還要接著寫,所以就沒動(dòng)!
“哦,這樣!”曾老師微微頷首。于是,他拿起板擦,擦起黑板來。
只見他從黑板的右邊擦起,對(duì)黑板的上部也不放過,踮起腳來一絲不茍的擦。有些地方由于老師寫字寫得太用力了,字“入木三分”,似乎嵌在黑板上了。曾老師反而跟黑板“較上勁兒”了!要么緊抓 著黑板擦使勁地在這些字上涂抹,要么就先朝這些字上哈一口氣再擦。好容易將這些字“扣”掉了,我也松了口氣。
不妙的是,黑板擦本身積滿了粉筆灰,所以擦出來的黑板也是灰蒙蒙的一片。于是,曾老師又叫蔡婉瀅從后面墻上拿了一塊抹布上來,又按照起初的順序,一分鐘過去了,兩分鐘過去了,三分鐘過去了 ……老師仍在講臺(tái)上全神貫注地擦著黑板,全然不顧下面已經(jīng)是議論聲沸沸揚(yáng)揚(yáng)的同學(xué)們。瞧他那神情,好像是在完成一件藝術(shù)品似的。終于,黑板擦完了,曾老師從講臺(tái)上下來,仔細(xì)端詳起來,末了 ,才兩手一拍,站回了講臺(tái)。
篇五:擦黑板作文
數(shù)學(xué)課下課,我望著寫滿數(shù)學(xué)公式的黑板,十分不爽:隔壁一班自從開展了“我為班級(jí)做點(diǎn)事”之后,地面那是一塵不染,黑板也是干干凈凈。記得上次李老師因?yàn)楹诎宀桓蓛艟谷徽f黑板沒人擦就 不寫板書。還是趕緊擦吧。
擦了一點(diǎn),我轉(zhuǎn)念一想:嘿,為什么我擦黑板,像個(gè)義務(wù)勞動(dòng)者似的,這不是便宜了今天擦黑板的同學(xué)了嗎?我的手,也不由自主地停了下來。但是,我擦和值日生擦,結(jié)果不都是上課大家受益嗎 ?還是繼續(xù)擦吧。我的個(gè)子在班中算中等,所以有些高的粉筆字擦不到,那就不擦了,反正也不是我的責(zé)任。正當(dāng)我拍拍屁股想走的時(shí)候,李老師不知什么時(shí)候來了,說:“哎,曹以豐,你怎么不擦干 凈就走了?”我很委屈: “今天又不是我值日,做好事都被罵,倒霉!”“幫人幫到底,送佛送到西,你就干脆擦干凈吧!”可我擦不到,我在心中暗暗為自己伸冤。黑板太高,我只能像《超級(jí)瑪麗》 里的主角一樣一蹦一跳的。
做好事乍就這么難?
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