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蒙太奇寫(xiě)作模式的技法
蒙太奇，原是法國(guó)建筑術(shù)語(yǔ)，意為構(gòu)成和裝配。后被借用到電影制作上，就是編導(dǎo)和剪輯人員，將攝影機(jī)拍攝下來(lái)的表現(xiàn)同一主題的幾組鏡頭，按照一定的邏輯和順序排列銜接起來(lái)，組成一個(gè)精美的專題片。
再后來(lái)，這種電影制作藝術(shù)又被作家借鑒過(guò)來(lái)，成為一種典型的寫(xiě)作技法。
那么，在寫(xiě)作上，這種藝術(shù)手法又是如何運(yùn)用的呢？我這里介紹的是最簡(jiǎn)單“五段寫(xiě)作模式”，即整篇文章共寫(xiě)五個(gè)自然段。
運(yùn)用這種技法寫(xiě)出來(lái)的文章具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)：
一、文章整體呈板塊式結(jié)構(gòu)
只要使用這種技法寫(xiě)作，寫(xiě)出來(lái)的文章整體上必然是“總——分——總”結(jié)構(gòu)。前面的“總”——總領(lǐng)全文；后面的“總”——總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭，揭示升華主題；中間部分是3個(gè)精心選擇的表現(xiàn)同一主題的鏡頭（復(fù)雜的文章也有選擇4或5個(gè)鏡頭的，一般不超過(guò)5個(gè)）。
整體格局如圖所示：
開(kāi)頭 精選的3個(gè)表現(xiàn)同一主題的鏡頭 結(jié)尾
二、三個(gè)鏡頭的選擇
（一）鏡頭中主人公的選擇
如果文章標(biāo)題未對(duì)主要人物做限制，這三個(gè)鏡頭：既可以聚焦同一個(gè)人在不同場(chǎng)景下做事的三個(gè)鏡頭；也可以是不同人在不同情境下做事的三個(gè)鏡頭。
例如寫(xiě)《奉獻(xiàn)》，文章以主題為標(biāo)題，未對(duì)刻畫(huà)人物進(jìn)行限制，只要是奉獻(xiàn)的人，學(xué)生、教師、工人、農(nóng)民.......都可選入鏡頭。如果寫(xiě)《我的媽媽》這篇文章，標(biāo)題已經(jīng)限定了你要刻畫(huà)的主要人物是自己的媽媽，這三個(gè)鏡頭鎖定的人物，就必須是自己的媽媽。特殊情況下，有的作者另辟蹊徑，賦予“我的媽媽”以更豐富的內(nèi)涵，把黨作為媽媽來(lái)寫(xiě)，或者把一切真正關(guān)愛(ài)自己的人都當(dāng)作媽媽來(lái)寫(xiě)，也是可以的，因?yàn)樗呀?jīng)將“我的媽媽”這一概念進(jìn)行了轉(zhuǎn)換。
如果沒(méi)有限定主要人物，我們寫(xiě)作時(shí)又選取了不同的人物，那么這三個(gè)人物的身份要杜絕一致，每個(gè)人要代表一個(gè)階層，或者代表一類人。
（二）鏡頭中事件的選擇
事件要典型，宜小不宜大，要以小見(jiàn)大。
鏡頭聚焦的核心細(xì)節(jié)，要像一顆流星，劃過(guò)夜空，留下美麗的瞬間；也要像一滴草尖上搖曳的露珠，以一個(gè)玲瓏剔透的選點(diǎn)，折射整個(gè)太陽(yáng)的光輝。
寫(xiě)同一個(gè)人，從事件著眼，選擇三個(gè)鏡頭，有兩種設(shè)計(jì)方式：一是一個(gè)鏡頭表現(xiàn)人物一個(gè)品質(zhì)側(cè)面，三個(gè)鏡頭共同塑造一個(gè)立體人物。如寫(xiě)《我的媽媽》，第一個(gè)瞬間表現(xiàn)媽媽勤勞；第二個(gè)瞬間表現(xiàn)媽媽寬容；第三個(gè)瞬間表現(xiàn)媽媽剛直不阿。三個(gè)鏡頭組合起來(lái)我們看到的就是一個(gè)立體的形象——勤勞、善良、剛正不阿的媽媽，如果三個(gè)鏡頭都表現(xiàn)媽媽勤勞，人物形象就出現(xiàn)了扁平化問(wèn)題。二是一個(gè)鏡頭表現(xiàn)一個(gè)層次，由淺入深，層層深入。例如寫(xiě)《奉獻(xiàn)》，第一個(gè)鏡頭表現(xiàn)媽媽對(duì)家庭的奉獻(xiàn)；第二個(gè)鏡頭表現(xiàn)媽媽對(duì)集體的奉獻(xiàn)；第三個(gè)鏡頭表現(xiàn)媽媽對(duì)國(guó)家和人類的奉獻(xiàn)，視角逐步拓展，主題逐步升華。
（三）三個(gè)鏡頭對(duì)應(yīng)的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景的選擇
事件的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)景要富于變化，避免雷同或相近。三個(gè)鏡頭要根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、邏輯排列好順序，不能隨意擺放，造成調(diào)理混亂局面。
三、三個(gè)鏡頭書(shū)寫(xiě)的具體要求
（1）語(yǔ)言要求。
寫(xiě)這樣的文章，語(yǔ)言表達(dá)要如品牌服裝，極盡精美。使用平俗的語(yǔ)言，就如用報(bào)紙包裹美味佳肴。作者在表達(dá)時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：一是語(yǔ)言簡(jiǎn)約，一個(gè)詞能表達(dá)明白的內(nèi)容絕不用兩個(gè)詞，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的張力；二是充分留白，無(wú)需表達(dá)，別人也會(huì)領(lǐng)會(huì)、感悟的地方，要學(xué)習(xí)“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的白描手法，給讀者留足藝術(shù)再造的思維空間；三是詩(shī)意表達(dá)，要借助意象表達(dá)語(yǔ)意，營(yíng)造一定的意境，不能過(guò)于直白；四是善于移情，將自己的情感，因時(shí)就勢(shì)，賦予筆下事物，揉進(jìn)行文之中，確保情文并茂；五是張揚(yáng)文采，要巧妙運(yùn)用修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性、形象性。
（2）敘事要求。
一篇文章三件事，如果面面俱到，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，采用常規(guī)記敘文寫(xiě)法，字?jǐn)?shù)肯定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)700字。解決這一問(wèn)題，就要采用散文敘事的點(diǎn)面結(jié)合法——先用凝練精美的語(yǔ)言概括書(shū)寫(xiě)整個(gè)故事，然后重點(diǎn)聚焦核心鏡頭，讓故事的最精彩的細(xì)節(jié)成為事件的主體，更好地凸顯主題。
（3）情境設(shè)計(jì)。
要采用唯美的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)事件發(fā)生的情境，不能客觀上有什么，就寫(xiě)什么，精選2、3個(gè)事物，足以構(gòu)建一個(gè)完美的意境，寧精勿濫，如果現(xiàn)場(chǎng)的事物不足以表現(xiàn)美，可以根據(jù)地域、時(shí)令的客觀實(shí)際，做好虛構(gòu)添加，創(chuàng)造完美已經(jīng)。如，事發(fā)北方冬日的一個(gè)公園里，可以根據(jù)需要，在客觀環(huán)境原本沒(méi)有梅花的環(huán)境中加入一點(diǎn)艷紅。但虛構(gòu)一定要符合生活事實(shí)，比如剛才的情境，假如荷花就讓人笑掉大牙——北國(guó)冬日，哪里來(lái)的荷花？！
四、文章開(kāi)頭寫(xiě)法
運(yùn)用蒙太奇模式寫(xiě)的文章，開(kāi)頭有兩種常見(jiàn)的方式：一是以議論開(kāi)頭，圍繞主題，突出某種價(jià)值觀或人生觀，總領(lǐng)全篇。一是設(shè)定一種現(xiàn)實(shí)的富有詩(shī)情畫(huà)意的情境，在此情境中，以回憶的方法，自然引出下文。
五、文章結(jié)尾的寫(xiě)法
在結(jié)構(gòu)上，要通過(guò)依次揭示上面三個(gè)核心鏡頭的本質(zhì)內(nèi)容來(lái)收束全文，和開(kāi)頭構(gòu)成呼應(yīng)。同時(shí)要借助意象，升華主題，給人余音裊裊的悠長(zhǎng)回味。切忌僅僅停留在畫(huà)龍點(diǎn)睛的基礎(chǔ)上、或者停留在發(fā)出號(hào)召、倡議的口號(hào)上。否則，將給人狗尾續(xù)貂的感受，文章便會(huì)功敗垂成。
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