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做一個(gè)行者范文八篇
【篇一：做一個(gè)“行者”】
古人云：“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。人生的航行怎么會(huì)不遇到風(fēng)浪，不要讓浪花湮沒你的堅(jiān)強(qiáng)，行動(dòng)起來(lái)，勇敢地迎難而上，去尋找躲在風(fēng)雨后的那道彩虹。
當(dāng)其他學(xué)生還縮在被窩里呼呼大睡時(shí)，我們就已站在陰冷的操場(chǎng)上。冬日的陽(yáng)光總是賴床，灰色的風(fēng)得意洋洋地把我們包圍，在耳邊呼嘯，冷冰冰地?zé)o孔不入，似乎只要一張嘴就會(huì)連胃里都灌滿刺骨的寒意。同學(xué)們?nèi)缤恢恢粵]了刺的刺猬，躲在厚厚的衣服里簇?fù)沓梢粓F(tuán)，企圖相互獲得一絲溫暖，即使這樣也不能動(dòng)搖老師們的決心——跑操！
我不情愿地邁開步伐，腳底與地面的撞擊由一開始的疼痛變?yōu)槁槟�，寒風(fēng)更加肆無(wú)忌憚，像刀子一樣割著我的臉頰、雙手和暴露在外的每寸肌膚。時(shí)間從麻木的指尖流逝，冬季的寒冷大大削弱了我的體力，我感到體內(nèi)的痛苦像毒藤蔓一樣快速蔓延到身體的每一處。嗓子火辣辣的像在燃燒，腿部的沉重讓步伐越來(lái)越慢，我?guī)缀踉谖佇校淌苤�，煎熬著…�?/p>
從余光中我發(fā)現(xiàn)已中途退出的同學(xué)在跑道邊踱著腳步，這更加重了我要停下來(lái)的欲望�！笆Ｏ碌穆烦踢�是走回去吧，反正我再也堅(jiān)持不住了�！蔽医K究還是停下了。疼痛瞬間擴(kuò)張，胸口艱難地吸著空氣，嘴唇早已麻術(shù)，只感覺到鼻腔泛著血腥味，心臟瘋狂地跳著，仿佛要掙脫這個(gè)禁錮著它的身體，腿像裝了鉛塊一樣墜得讓我無(wú)法抬起。忽然間，班主任洪亮的嗓音傳來(lái)：“別停��！跑起來(lái)！一口氣跑到終點(diǎn)！”這喊聲撕破了寒風(fēng)的屏障，猛然喚醒了我，班主任說(shuō)過(guò)失敗的始作俑者不是挫折和困難，而是你自己。成功不是遙不可及，行動(dòng)起來(lái)，揚(yáng)起航行的風(fēng)帆！做一個(gè)行者，一切困難都會(huì)迎刃而解！這些話在我的大腦里一遍又一遍回響，抬頭看著那白色的終點(diǎn)線，它似乎在等待著我的腳步，等待著我越過(guò)它的那一刻，等待著我邁向成功。我再次邁開雙腿，心中如同燃起一團(tuán)火苗，那是行動(dòng)的火苗，我會(huì)讓它一直燃燒，伴髓我越過(guò)一道道障礙。
克服困難的過(guò)程是痛苦的，但只要你一直向前，一直行動(dòng)著，終會(huì)走出這片泥濘的沼澤。行動(dòng)起來(lái)一定比坐以待斃有用得多，去做一個(gè)行者，你一定會(huì)找到那道美麗的彩虹！
【篇二：做一個(gè)行者】
“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。人猿因行動(dòng)進(jìn)化成人，科學(xué)家用行動(dòng)探索真理。那么，身為知者的我們，又何不做個(gè)“行者”，以探求生命的升華？
何不做個(gè)“行者”，用行動(dòng)表現(xiàn)你的真情義。古人云：“征于色發(fā)于聲而后喻�！庇性�(shī)人多情，在墻外思念墻內(nèi)佳人卻不敢接近，最后“多情總為無(wú)情惱”，徒留詩(shī)一首，佳人不知。有青年多情，卻不敢在現(xiàn)實(shí)中接近那淑女，只在夢(mèng)中鼓琴弄瑟以友之，最后“日思夜想不得見”，徒留風(fēng)一首，淑女不知。此二人，豈不知者哉？有琴師因知己之死憤摔愛琴，有劍客因一諾而掛劍于冢上。此二人，豈不行者哉？做一個(gè)“行者”，追求情感的顯露與精神升華，勿要遺恨！
何不做個(gè)“行者”，用行動(dòng)拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離。企業(yè)家若非從小做起，能做成夢(mèng)中的馳名的大企業(yè)？網(wǎng)絡(luò)寫手若不在方格上辛苦耕耘能變成夢(mèng)想中的知名作家？會(huì)說(shuō)夢(mèng)想的人是知者，但他們只是夢(mèng)想家；會(huì)做出行動(dòng)的人是“行者”，他們才是實(shí)干家，是成功的人！做一個(gè)行者，誰(shuí)也不想做一個(gè)失敗的人！
何不做個(gè)“行者”，用行動(dòng)詮釋生命的意義。有人說(shuō)“我在故我思”，有人說(shuō)“我思故我在”。生命的意義就在于“在生命存在的前提下進(jìn)行思考之類的活動(dòng)”。雖然你現(xiàn)在擁有生命，但你不去思考這個(gè)世界，不去用行動(dòng)證明你的思考，不在行動(dòng)中收獲你的思考、感悟，你該如何證明你的存在？你該如何讓你的生命有意義？
做一個(gè)“行者”！你的行動(dòng)會(huì)讓你的人生像面包一樣飽滿充實(shí)，讓殘酷的現(xiàn)實(shí)像夢(mèng)境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感！
做一個(gè)“行者”！
【篇三：做一個(gè)“行者”作文】
“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路�！币股钊遂o，倚欄高樓，只見黑色的蒼穹被窗欞瓜分，遠(yuǎn)處珠雨如簾。
曾經(jīng)葳蕤挺拔的文竹已憔悴不堪，在這繁匯的天音中左右欹斜，呻吟著，掙扎著，最終不免委于塵埃。
于是我的思緒，便如無(wú)主的蓬蒿飄飛在這蛻變的季節(jié)……
曾經(jīng)的我，也是那樣躊躇滿志啊！帶著“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的雄心，過(guò)著“三更燈火五更雞”的緊張生活，期冀著有朝一日“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的金榜題名。然而“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”�。楷F(xiàn)實(shí)如一堵銅墻鐵壁，讓夢(mèng)想可望而不可即，如影隨形的，是“龍游淺水遭蝦戲”的困窘；如疽附骨的，是“落水鳳凰不如雞”的苦遇。
既然時(shí)不我予，那么算了吧，拋棄那執(zhí)著的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是與非”！
不！不！不可以！
你忘記了那個(gè)在皓月之下為你做飯洗衣、不辭辛勞的媽媽了嗎？你忘記了曾幾何時(shí)與摯友擊掌為誓要造福祖國(guó)的宏愿了嗎？
你不該忘記！
歲月如煙，往事如詩(shī)。一個(gè)雄才絕代的奇男子踏步而來(lái)。他曾經(jīng)遭遇“我失驕楊君失柳”般生離死別的慘痛，然而懷揣著信心與豪情，他未曾退縮。他可以振臂一呼，“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷”；他可以笑對(duì)群雄，“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”；他可以揮劍長(zhǎng)歌，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”……
每個(gè)人都應(yīng)是一個(gè)“行者”，用青春與血淚走出一條自己的路。今夜的凄風(fēng)苦雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途絕妙的風(fēng)景罷了。
榜上無(wú)名，腳下有路。只要曾在前進(jìn)的路上留下自己艱辛的腳步，心便坦然。
條條大道通羅馬。作為一個(gè)“行者”，我深知我已步過(guò)了“戰(zhàn)勝心魔”的人生驛站！我深知能將“行者”這一“職業(yè)”，越做越好！
【篇四：做一個(gè)“行者”】
曾看過(guò)一個(gè)故事，讀完后令我百感交集。
一位老農(nóng)民有一個(gè)十分聰穎的兒子，兒子十分自滿，總在不斷稱贊自己的才華。一天晚飯時(shí)，兒子又在講述自己的“英雄傳奇”，老農(nóng)民“刷”地站立起來(lái)，叫兒子：“你把手舉起來(lái)！”兒子不懂但照做了，老農(nóng)民噙著淚說(shuō)：“兒子，父親一輩子沒有出息，全指望你，但請(qǐng)你記住，手比頭高，任何事情不是講或是想，而是靠做。”
這則故事讓我想起了一個(gè)成語(yǔ)“知易行難”。
在這個(gè)日新月異高科技滿天“飛”的世界中，行動(dòng)仿佛一步一步離我們悄然遠(yuǎn)逝。我們?cè)缫蚜?xí)慣有一大堆冷冰冰的機(jī)器代替我們?nèi)ネ瓿梢磺惺�，我們只是想怎樣讓生活更安逸罷了。
還有，當(dāng)我們?cè)谝粭l干凈的大街行走時(shí)，看到果皮紙屑，沒有人會(huì)去彎腰撿起，而是冷冷地說(shuō)：“沒關(guān)系，環(huán)衛(wèi)工人會(huì)掃的�！碑�(dāng)看到曾經(jīng)不遺余力幫助過(guò)我們的人有困難時(shí)，我們只會(huì)在一旁大喊：“加油，你一定行！”那雙插兜里的手沒有想伸出來(lái)的跡象。當(dāng)我們看到一張?jiān)嚲頃r(shí)，想想定然簡(jiǎn)單，可當(dāng)考試時(shí)卻難以下筆。行動(dòng)遠(yuǎn)比想的說(shuō)的要少，但卻比那一切都要重要。
古語(yǔ)有云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”可見，做一個(gè)“行者”是那么重要，這個(gè)道理早已流傳千百年，卻有很多人沒有理解它。
唉！或許這是一個(gè)時(shí)代的悲哀吧！可我們不能放任自流�？纯茨切v史的腳印吧：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒；海倫·凱勒用堅(jiān)定的意志實(shí)現(xiàn)生命的蛻變；越王勾踐臥薪嘗膽終于完成興國(guó)大業(yè)。這些歷史豐碑，都在孜孜不倦地召喚我們成為一個(gè)“行者”。
逝去的昨天讓它隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，但未來(lái)我們必須努力學(xué)做一個(gè)“行者”。
我們是熱情奔放、陽(yáng)光開朗的90后，不應(yīng)讓自己成為“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。讓我們做一個(gè)“行者”，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗吧！
【篇五：做一個(gè)“行者”】
倘若可以，我愿做一個(gè)行者，背起行囊，游走四方。
靜靜的夜，我一人獨(dú)坐，攤開筆記本，緩緩地涂抹一首關(guān)于詩(shī)詞心情的文字。墨香撩鼻，在燈光下飛旋交錯(cuò)，隨著我的文字，糾纏成一朵華麗的牡丹。拋開身邊的物質(zhì)，在沁人心脾的墨香中，我來(lái)到了另一個(gè)天堂，享受精神的狂歡。
我深深迷戀文字，那深邃悠遠(yuǎn)的文學(xué)。
可突然有一天，我發(fā)現(xiàn)，不是每個(gè)人都對(duì)“文”有著崇高的敬意。老師特地上了一節(jié)理想課，當(dāng)我站在座位上，眉飛色舞地講著長(zhǎng)大后愿成為像魯迅一樣的文學(xué)家時(shí)，他們就饒有興趣地看著我手舞足蹈，眼里帶著嘲弄。他們始終認(rèn)為“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，“理”是無(wú)所不能的。不然，學(xué)金融學(xué)、建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)的人怎會(huì)趨之若鶩，而歷史、中文、秘書等卻慘遭冷門呢？從“從文”的人低薪的下場(chǎng)就可以看到，在現(xiàn)代社會(huì)，“文”的悲哀。
他們也為韓寒的犀利言語(yǔ)吶喊，受郭敬明的細(xì)膩陰柔而矯作，卻對(duì)唐詩(shī)宋詞、世界名著置若罔聞。他們見到在書攤旁沉湎于各類言情小說(shuō)、漫畫的同齡人后會(huì)回頭看我的反應(yīng)，眼中有說(shuō)不清的色彩。我內(nèi)心隱隱作痛，望著書攤前那幫人，無(wú)言以對(duì)。他們愈行愈遠(yuǎn)，我卻蹲在靠近書攤的一個(gè)角落發(fā)呆。
我依舊選擇了醉在詩(shī)詞的世界，跟普希金、泰戈?duì)�、席慕容的后面，欣賞他們留下的足跡，在陽(yáng)光下投出的影子。黑夜中，我是個(gè)孤獨(dú)的執(zhí)筆者，寫著讓別人鄙夷的文字。那夜，我摔了筆，又撿起來(lái)，最終做了個(gè)決定——讓我的文字去證明“文”存在的意義！
我開始參加各種作文大賽，寫詩(shī)稿寄給雜志社，可信都如泥牛入海。我在失望中煎熬，在絕望中成熟，終于收到了一首詩(shī)稿的錄用通知。我哭了……我寫的第一首詩(shī)，就是第一首被錄用的詩(shī)。詩(shī)中的我迷惑，坐在教室里思索，我想捉住陽(yáng)光，卻納入清涼。是理想從未實(shí)現(xiàn)，讓我接受事實(shí)？還是現(xiàn)實(shí)需要我用清醒的頭腦？當(dāng)時(shí)的心情難以復(fù)制。他們不懂我的理想與憤怒。憑什么對(duì)“文”如此地嫌棄？！憑什么有“理”能走遍天下而“文”就不行？！我對(duì)理想的堅(jiān)持從來(lái)不是種可恥的行為。
有人在雜志上看到了詩(shī)，帶些暗諷的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)，你的名字與這詩(shī)的作者的名字一模一樣。你不是說(shuō)你的名字是獨(dú)一無(wú)二的嗎？是的，我的名字唯一。我看到詩(shī)，淡淡地說(shuō)完后轉(zhuǎn)身就出了教室，那人眼里寫滿了驚奇。我已成功地證明了自己。
我們不能不屑“文”，狹隘地專斷“文”不行，抹殺它的美麗。做一個(gè)“行者”，我以自己的行動(dòng)邁向理想，希望能消除他們重理輕文的觀念。行動(dòng)只是開始，我愿走在文化之路上，一路開花。
倘若可以，我一定做像余秋雨一樣的“行者”，踏遍祖國(guó)的千山萬(wàn)水，以文字記錄歷史滄桑。
【篇六：做一個(gè)“行者”】
倘若可以，我愿做一個(gè)“行者”。
靜靜的夜，我愿一人獨(dú)坐。我喜愛架起二胡，緩緩地拉弓。木的香氣繚繞鼻間。有些銹卻仍舊緊繃的二弦重合著，任我輕輕揉，重重滑過(guò)。松香落在褲上，我不介意，拋開身邊的物質(zhì)，悠揚(yáng)的樂(lè)音中我仿佛來(lái)到另一個(gè)天堂。我深深迷戀二胡。
可突然有一天，我發(fā)現(xiàn)，不是每個(gè)人對(duì)著二胡都有著崇高的敬意。我站在教室中，眉飛色舞地講著長(zhǎng)大后愿成為二胡演奏家。大家饒有興趣地看著手舞足蹈的我，可眼中卻帶著嘲弄。他們?yōu)殇撉偈值暮狼檠莩鰠群胺序v，看見街頭偶爾坐著的拉著二胡的乞丐時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)頭對(duì)著我，眼神中有說(shuō)不清的色彩，我內(nèi)心隱隱作痛。望著街頭那個(gè)老乞丐，聽他那斷斷續(xù)續(xù)的、嘶啞的二胡聲，我無(wú)言以對(duì)。同學(xué)們漸漸走遠(yuǎn)，我卻停在角落一直發(fā)呆。
我仍舊喜愛深深沉醉在自己的世界中，唯有二胡默默相伴。黑夜中，我是個(gè)孤獨(dú)的歌唱者，唱著別人不愛聽的老歌。然后，終于有一個(gè)夜晚，我決定讓這悠揚(yáng)響徹天際。
我開始頻繁參加藝術(shù)節(jié)，班級(jí)聚會(huì)上，我也背著二胡來(lái)回穿梭。端起二胡，我便身臨其境。我如“月夜”下的老者哀婉嘆息，似敲著拐杖呻吟著，我不求傾聽者淚下，但求他們能傾聽我內(nèi)心的聲音，聽聽我對(duì)二胡的依戀，喚起他們沉睡的心。我竭盡全力將《賽馬》中最后一聲馬鳴扯得撕心裂肺，我不求每個(gè)人都血液沸騰，但求他們能感受我內(nèi)心的憤怒——憑什么對(duì)著二胡而戲笑，對(duì)著鋼琴而吶喊？
曲子終了，我便會(huì)安靜地站起，向他們鞠躬。我感謝他們的傾聽，感謝他們的目瞪口呆，因?yàn)槲抑浪麄円衙靼孜蚁胝f(shuō)的：二胡的背后有著中華的智慧與文化，那是兩根弦就能奏出的華麗與樸實(shí)，雄壯與風(fēng)情。
我們不能忘，那是我們的聲音，來(lái)自中國(guó)的吶喊。
做一個(gè)“行者”，我以自己的行動(dòng)傳遞著我的愿望，愿喚醒大家沉睡的內(nèi)心。行動(dòng)，雖微不足道，卻為文化的傳承之路開出一朵絢麗的花。我，驕傲！
倘若可以，我一定做“行者”，帶著二胡，走遍世界。
【篇七：做一個(gè)“行者”】
她的身形已經(jīng)開始不停地?fù)u晃了。我可以看見她的汗?jié)n在透明的白衣服上愈發(fā)地刺眼。小小的水珠越來(lái)越多，將干凈的白衣分割成一塊又一塊。她的臉色是通紅的，牙齦被狠狠地咬住，仿佛要做什么重大事情。陽(yáng)光熱情地親吻著她。她的臉上，沒有失望，沒有痛苦，只有一種接近希望的感覺。風(fēng)吹過(guò)她早已濕透的發(fā)梢，她依舊不停地跑著，接受陽(yáng)光的洗禮。盡管，這跑道上，沒有他人的身影。
耳邊傳來(lái)嗡嗡的吵鬧聲，我擦了擦自己溫?zé)岬碾p眼。“傻妞，別跑了，已經(jīng)4分鐘了……”“胖妞……”嘲笑聲如潮水般涌來(lái)，可她依舊在跑，沒有一絲不耐，沒有一絲痛苦。她有侏儒癥，人非常矮，像個(gè)手足無(wú)措的小孩。
我眼中開始涌出淚水。我看著身旁翻滾的籃球，心里五味雜陳，是啊，我的體育模擬考只有29分，而唯一的那分就是失在了籃球上。抬頭望見那矮小的身影依舊在奔跑著，我不禁呆了。
她的雙腳幾乎沒有力氣，但她依舊在跑著，盡管那速度已經(jīng)和走路沒什么差別。
身旁的籃球依舊在蹦跳著，而眼前女生的形象卻越來(lái)越高大……
她為何不停地在跑？時(shí)間早已結(jié)束，但她卻依舊沒有放棄。即便她的汗珠早已浸濕了她的白衣服，即使她的眼中已有了淚光。
陽(yáng)光斜射在女生的側(cè)面，她漸漸變硬的側(cè)面線條，深深地映在了我的心頭。我拿起地上的籃球，輕輕地?fù)崦�，此時(shí)，女生的身影被陽(yáng)光越拉越長(zhǎng)。
“到了！”老師清脆的嗓音回蕩在空曠的操場(chǎng)上，女生長(zhǎng)呼一口氣。汗水不停地在吶喊，但她的臉上，卻依然，在微笑！
我拿起手中的籃球，輕輕地拋了出去�；蛟S，我掌控不住它的行動(dòng)但我卻可以拿起它，朝籃框投籃。
“砰！”球進(jìn)了！望著蹦跳著的籃球，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我可以！可以行動(dòng)，可以用自己的行動(dòng)創(chuàng)造自己的未來(lái)！
女生從我面前走過(guò)，那身影永遠(yuǎn)刻進(jìn)了我的心間。當(dāng)我流淚哭泣時(shí)，她堅(jiān)強(qiáng)的背影總在告訴我：用自己的行動(dòng)去創(chuàng)造自己的未來(lái)，不放棄，不退縮。
【篇八：做一個(gè)行者】
“書上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。”這句古訓(xùn)被世人廣為傳頌。它告訴我們，做一個(gè)行者，把理想化作行動(dòng)；做一個(gè)行者，把虛幻變成真實(shí)；做一個(gè)行者，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想。如果想成功，必先做一個(gè)行者。
世上的人幾乎都曾擁有一個(gè)理想，可只有少數(shù)人實(shí)現(xiàn)了它。其余的人則在一次又一次的失敗，和自己所謂的理性認(rèn)識(shí)下漸漸放棄了它，最后只得嘆息終生。為何——他們忘記了做一個(gè)行者。
縱觀天下偉人，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們都是行者。居里夫人是享譽(yù)世界的科學(xué)家，她為自己的理想甘于奉獻(xiàn)。在她收到諾貝爾獎(jiǎng)后，竟毫不猶豫的送給一個(gè)孩子當(dāng)玩具，最后為自己心愛的事業(yè)而捐軀。她，用自己的行動(dòng)為世界做出了巨大的貢獻(xiàn)。
玄奘大師是家喻戶曉的佛學(xué)大師，他從西安一路歷盡了坎坷，正如《西游記》中的九九八十一難那樣，玄奘到達(dá)了他理想的天國(guó)天竺。他翻譯了諸多佛經(jīng)并寫下珍貴的歷史文獻(xiàn)，帶回中國(guó)，他的努力為后世的佛教發(fā)展與歷史考證均起到了積極的影響。
如果我們沒有行者的精神，我們將一無(wú)所獲。古時(shí)那個(gè)在樹樁旁奢望坐享其成，等著兔子撞樹的的農(nóng)夫被天下人恥笑，他正是從反面揭示了——要成功，必先做一個(gè)行者。
作為一個(gè)學(xué)生，我們也在做一個(gè)行者。
你聽，“刷刷……刷刷……”，教室里只有同學(xué)們筆尖與試卷的摩擦聲；你看，清晨的操場(chǎng)上同學(xué)們飛奔的身影；你看，上課時(shí)同學(xué)們聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛的神情。不錯(cuò)，這就是初三學(xué)生為理想而奮斗的情景。進(jìn)入初三，課堂紀(jì)律好了，嬉戲打鬧少了，虔誠(chéng)的詢問(wèn)多了。因?yàn)槊總�(gè)人都意識(shí)到，在這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我們必須做一個(gè)行者。只有做一個(gè)行者，我才能將理想的種子用自己的汗水灌溉成艷麗的花朵，我們才不會(huì)在以后追悔莫及。
做一個(gè)行者，用汗水鑄造成功；做一個(gè)行者，讓青春綻放光彩；做一個(gè)行者，讓生命釋放光芒。
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