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2006年哈爾濱市初中升學(xué)考試語文試卷
2006年哈爾濱市初中升學(xué)考試語文試卷
考生須知：本試卷滿分120分，考試時間為120分鐘。
一、積累與運用（25分）（1—5題各2分，6—7題各3分，第8題每空1分）
1．加點字注音完全正確的一項是 （ ）
A、安恬（tian2） 追溯（shuo4） 意興闌珊（lan2）
B、魁梧（wu3） 熱忱（chen2） 鍥而不舍（qie4）
C、綺麗（qi3） 嫻熟（xian2） 白駒過隙（xi4）
D、犀利（xi1） 聆聽（ling2） 通幽曲徑（qu3）
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是 （ ）
A、 安詳 頎長 嘆為觀止
B、 故執(zhí) 和煦 家喻戶曉
C、 墨守 和偕 得天獨厚
D、 涉足 晦澀 中流抵柱
3．下面句子中加點詞語使用正確的一項是 （ ）
A、 長達四個多小時的2006年春節(jié)晚會伴著新春的鐘聲和人們的祝福銷聲匿跡了。
B、 古今中外，許多名人先哲用他們諱莫如深的語言道出了他們對大千世界的洞察，對人生萬象的感悟。
C、 “神舟”五號載人飛船把我國首位航天員成功送入浩瀚的太空并安全返回，這是我國航天事業(yè)取得的又一空前絕后的成就。
D、在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不因淪落深山而自棄。
4．下面語段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是 （ ）
夜幕不知不覺地降臨了。在這靜謐額達夜色中，我獨自漫步在松軟的沙灘上。經(jīng)過一天的喧囂，海，有些疲乏了，躺在巨大的搖籃上小憩。他親熱地吻著巖石，嘴里哼著一首小夜曲，那聲音是輕柔、甜美、透明的，仿佛輕輕滑過鋼琴的鍵盤，從肖邦手下流出。
A、海的疲憊，海的無奈，海的悲哀，我全感受到了。
B、望著夕陽，我的心夜隨著這樂曲慢慢沉入海中。
C、我陶醉于這美妙的音像之中，心也隨著那樂曲蕩漾起來。
D、海之歌那么高亢，那么嘹亮，我的心也隨著歌聲，隨著波濤輕輕飄蕩。
5．對四大名著中的人物壑情節(jié)描述不正確的一項是 （ ）
A、諸葛亮為了完成劉備白帝城托孤的重任，六出祁山，北伐中原，“知其不可為而為之“，最終積勞成疾，病逝五丈原。
B、八十萬禁軍教頭林沖，因高俅陷害發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林，被黑旋風(fēng)李逵相救，才保住性命。
C、孫悟空大鬧王母娘娘的蟠桃會，偷吃太上老君的長生不老丹，十萬天兵天將也拿他無可奈何。
D、劉姥姥是《紅樓夢》中的人物，她雖貪圖小利，但心地善良，在賈府人亡勢危之時，是她搭救了王熙鳳的女兒巧姐。
6．閱讀下面文字，回答問題。
海爾集團借助全面的信息化管理手段，整合全球供應(yīng)鏈資源，因而創(chuàng)造了中國制造企業(yè)的一個奇跡——產(chǎn)品零庫存（沒有積壓的產(chǎn)品）。當(dāng)被問到海爾集團獲得如此成功的原因時，海爾集團首席執(zhí)行官張瑞敏說：“我們主張產(chǎn)品零庫存，同時主張成功零庫存�！�
張瑞敏所說的“成功零庫存”的意思是：
7．根據(jù)所給情境，按要求進行表達。
幾個中學(xué)生在放學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鴿子，他們好奇地圍上去，其中一個同學(xué)說：“我來把它的毛拔光，看看它還能不能活。”
你要想阻止他的行為，可以這樣對他說：
8．根據(jù)課文原文和對課文內(nèi)容的理解填空。
① ， 芳草萋萋鸚鵡洲。（《黃鶴樓》）
②江流天地外， 。（《漢江臨眺》）
③ ，衡陽雁去無留意。（《漁家傲》）
④其間千二百里， 。（《三峽》）
⑤枯藤老樹昏鴉， ，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙·秋思》）
⑥《望岳》中描寫泰山神奇秀麗、巍峨高大的詩句是 ， 。
⑦《論語》十則中慨嘆時光飛逝的句子是 ， 。
二、閱讀（45分）
（一） 閱讀《曹劌論戰(zhàn)》選段，回答9——12題。（8分）
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀�！蹦巳胍姟枺骸昂我詰�(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸磸�，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＨ~。”公曰：“小大之獄，雖不能查，必以情》”對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
9．解釋選文中加點的詞語。（2分）
福： 獄：
10．把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
小惠未徧，民弗從也。
11．曹劌認為戰(zhàn)爭取得勝利的先決條件是什么？（2分）
12．選文寫鄉(xiāng)人對戰(zhàn)爭的冷漠態(tài)度何魯莊公的見識淺陋是為了反襯曹劌的和 。（2分）
（二） 閱讀《中國石拱橋》選段，回答13——16題。（10分）
①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千姿萬狀，惟妙惟肖。
②早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬克·波羅來過中國，他在游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋欄桿上刻的獅子，說它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
……
③為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢？首先在于我國勞動人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于800年前，有的石梁一塊就有二百來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強度高。再次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有力條件。
13．概括選文前兩段的說明內(nèi)容。（2分）
14．我國石拱橋的設(shè)計施工有哪些優(yōu)良傳統(tǒng)？（3分）
15．文中畫線句所用的說明方法是 、 （2分）
16．請為盧溝橋旅游景點寫一則廣告語。（要求語言簡潔，有感染力）（3分）
（三） 閱讀《沉重的漂流》，回答17－21題（14分）
沉重的漂流
①在離虎跳峽不遠的地方，我意外看見了一個樸素的紀念館——－長江漂流紀念館。
②我屏著氣踏進門，又屏著氣看完所有的展品。
③人們熟悉那種一般意義上的漂流：青山倒映，綠水長流，漁歌歡唱，竹排扁舟……這種漂流，很多人都經(jīng)歷過，很多人都喜歡；這種漂流，是輕松的漂流，閑適的漂流，女性化的漂流。
④而我此刻看到的漂流，卻是險惡的漂流，沉重的漂流，完全屬于男子漢的漂流。這種漂流的分量，你只有到虎跳峽旁邊去才能掂量出來。那落差幾十米的長江之水，挾著一股寒氣，奔騰而來；它含著天的威勢，山的力度，以沖決一切的勇氣，滾滾東去，激流飛濺，白浪滔天，霧滿峽谷，聲震九霄……在這個地方漂流，轟轟烈烈，大起大落，大喜大悲。有人說，這才是真正意義上的漂流。
⑤然而，這又是必須付出代價的漂流。男人們高起堅硬的頭顱，向著急流和險灘挺進。有人在天與地的縫隙中，重新呼吸到了生命的空氣；也有人在水和石的沖擊下，永遠沉入了另一個世界。生還的是英雄，而人們更愿意記取的，是那些死去的硬漢姓名：堯茂書、孔志毅、楊洪林……
⑥我用凝滯的目光撫摩漂流者的照片。關(guān)于他們的漂流，一直是一個沉重的話題，一種聲音說，這是盲目的沖撞，是無謂的犧牲，是狹隘的英雄主義；另一種聲音說，任何時代都需要冒險精神，沒有冒險精神的民族，是沒有希望的民族。在這兩種聲音面前，我忘卻了思索。我不知道哪一種聲音是對的。我只覺得有關(guān)于此的全部吶喊，都是帶血的。
⑦不論世界怎樣評判，此刻面對堯茂書他們的眼睛，我內(nèi)心決不敢輕薄。我捫心自度，我哪里有他們那樣的勇氣！不要說長江漂流、黃河漂流，就是在家鄉(xiāng)的黃浦江上，我也未見得敢劃一只小船，去與風(fēng)浪搏斗。也許白天敢，黑夜就不敢；人多敢，獨身就不敢。我想，世界上的人，本來就分英雄與敬仰英雄的兩類，而我，雖然身為男人，卻只能屬于敬仰英雄的那一類。
⑧長江與黃河的漂流，在殉難者的名字刻下一排后，終于悲壯地沉寂下來。這些年，在浙江，在福建，在江西，在云南……我看到的漂流，都只是那種充滿了詩情畫意的清波蕩舟。男的女的，穿的花花綠綠的，赤著腳，玩著水，還唱著情歌，喀嚓喀嚓按著照相機，坐在小竹椅上，催船工把竹排劃得快些再快些。稍微有點浪涌過來，打濕了裙子和褲子，他們就尖聲叫起來，把笑聲灑得一江都是。
⑨然而，要論詩，只有堯茂書他們的漂流，才稱得上是一首詩。那是一首英雄的詩，悲壯的詩，生與死搏斗的詩，人與天爭鋒的詩。在那首詩里，男人嘶啞的喉嚨，呼喊的詩征服自然的雄心；他們的一腔熱血，染紅了太過平淡的歷史。紀念碑不會為輕歌曼舞紅男綠女而立，紀念碑只屬于那些把生死置之度外的戰(zhàn)士。
⑩長江水呼嘯東去，紀念館默默肅立。沒有四波的輕，掂不出大山的重。在這里，打漂流的犧牲者口眼不閉。因而，只要站在江邊側(cè)耳諦聽，你就會聽到有一首無字的歌，震響天際，繚繞不息……
17．第①段中“樸素”一詞在文中的意思是 （2分）
18．從第④段看，長江漂流的“險惡”體現(xiàn)在哪里（用自己的話概括回答）（3分）
19．第⑧段描繪清波蕩舟圖景的目的是什么？（3分）
20．你對本文的標(biāo)題“沉重的漂流”是如何理解的？（3分）
21．文中第⑥段提到了對長江漂流的兩種不同的看法，你同意其中哪一種看法？說出你的理由。（3分）
（四） 閱讀《珍惜弱點》，回答22——26題（13分）
珍惜弱點
①人皆有弱點，但弱點不同于缺點。缺點是行為道德上的不足之處，然而弱點大都是心理性格上的不如人處，若說缺點可以改正，可以克服，那么弱點不僅與生俱來，還要伴人一生。
②事物本身都有正反兩個方面。據(jù)說海南島的柏油路面很抗熱，零上40攝氏度以上也不熔化；哈爾濱的柏油路面能抗寒，零下30攝氏度不會裂開。反過來說，海南島的柏油路最不抗寒；哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個事例說明什么呢？事物某方面愈強，它的反方向愈弱。
③同樣，事物的某方面愈弱，它的反方面愈強。諸葛亮最大的弱點誰都知道，一生太謹小慎微了，當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長安的奇計，但被諸葛亮所否，知識魏延至死都認為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計，司馬懿之所以不敢 （1） （悍然 毅然 貿(mào)然）進城，是諸葛亮憑借一生用兵謹慎的“弱點”贏得了這步險棋。可以這么說，弱點也是強點，所以弱點也需珍惜。
④任何一個物種身上都存在弱點，但這并不影響“物竟天擇，適者生存”的大規(guī)律。善用“弱點”者不僅不弱，反而會成為強中強。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無犬之忠，無貓之乖，無牛羊之肉香，無鳥禽之美麗。正因為它的“弱點”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說“至于死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運中反而存活，鼠的家族絕對數(shù)量超過人的數(shù)量。
⑤世界萬物無絕對的強點和弱點。弱點于人不是什么贅疣，生出來便是人的累贅。因為弱點在任何一個物種中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰也離不開誰。性格急躁失之魯莽但決斷性強，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲緩。世界上沒有誰會有一個絕對的優(yōu)勢，也沒有誰一點兒優(yōu)勢也沒有，基于這一點我們?nèi)魏稳瞬豁氉员�，更不用自暴自棄�?/p>
⑥金無足赤，人無完人，正視自己的弱點，進而利用自己的弱點，學(xué)業(yè)上事業(yè)上都能進取。譬如大畫家黃賓虹，晚年雙目幾近失明，然而他憑借感覺繪畫，反而開創(chuàng)另一境界，成一大家。
⑦珍惜弱點是人生的不氣餒，是完善人格的進取，是在弱音上奏出強音的大手筆。利用自己的弱點是彌補，是反彈，可弱點一旦被他人利用便不是吉兆了。像呂布好色的弱點被人掌握，一個美女貂禪便讓他如木偶般任人擺布，最后英雄身手異地。珍惜自己的弱點，別讓他人利用弱點，在某種程度上是生存的保護色，是 （2） （抱憾 缺憾 遺憾）之中的聰明。
22．請為文中（1）、（2）處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面的橫線上。（2分）
（1） （2）
23．文章認為，缺點與弱點有兩點不同，一是 ； 二是 。（2分）
24．第③段運用哪些論證方法？作用是什么？（3分）
25．第⑦段中“利用自己的弱點是彌補，是反彈”這句話該如何理解？（3分）
26．根據(jù)文意，簡要說說應(yīng)該怎樣珍惜弱點。（3分）
三、作文（50分）
27．從下面兩題中任選一題作文。
（1）生活中我們有各種各樣的經(jīng)歷：校園中尋求知識；家庭中感受親情；社會中奉獻真愛……經(jīng)歷，使我們的大腦更加睿智；經(jīng)歷，使我們的情感更加豐富；經(jīng)歷，使我們的視野更加開闊……因此，有人說經(jīng)歷就是一種財富。
請以“經(jīng)歷的財富”為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不少于600字。
④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
（2）我是一條小帆船，可是我并不愛聽“一帆風(fēng)順”或“一路順風(fēng)”這些祝福的話，因為我知道世界上有順風(fēng)便有逆風(fēng)，有順境便有逆境。而我也從來不畏懼逆風(fēng)，因為我知道如何張我的帆、掌我的舵，使我在逆風(fēng)中仍以四十五度角向前移動。
當(dāng)然我還知道：帆愈大，愈能乘風(fēng)；風(fēng)愈大，愈能吹帆。但我更了解：小小的船不能用太大的帆，過大的風(fēng)則會傾翻我的船。
就因為我懂得收束自己欲望，知道在逆境中創(chuàng)造順境，所以我能成為一條成功的小帆船。
請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。
要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉。
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不少于600字。
④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
縣市考生答：
（1）正如世上沒有不彎的路，人間沒有不謝的花一樣，人生路上，我們無法拒絕挫折與不幸的造訪。當(dāng)你面對挫折與不幸時，時痛苦沮喪，悲觀失望，還是悄悄地給自己一個笑臉呢？
給自己一個笑臉吧！
因為生活就像一面鏡子，逆對他笑，它便對你笑。笑著面對生活，用樂觀的態(tài)度去看待人生，你便是為自己的生活掘了一眼永不枯竭的幸福之泉。
請以“笑對人生“為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不少于600字。
④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
（2）一次，記者問一位白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家：“您是在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了最主要的東西？”
“是在幼兒園�！边@位諾貝爾獎金的獲得者回答。
“在幼兒園學(xué)到些什么？”
老科學(xué)家答道：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”
要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉。
②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不少于600字。
④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
2006年哈爾濱市初中升學(xué)考試語文試卷
一、積累與運用（25分）（1－5題各2分，6－7題各3分，第8題每空1分）
1．C
2．A
3．D
4．C
5．B
6．忘記過去的成功，不斷迎接新的挑戰(zhàn) （3分）
7．內(nèi)容緊扣情境要求，表達效果突出 （3分）
內(nèi)容符合情境要求，表達效果較好 （2分）
內(nèi)容基本符合情境要求，表達效果不好。 （1分）
8．（每空1分，錯字、添字、漏字則該空不得分。）
（1）晴川歷歷漢陽樹 （2）山色有中無
（3）塞下秋來風(fēng)景異 （4）雖乘奔御風(fēng)不以疾也
（5）小橋流水人家 （6）造化鐘神秀，陰陽割昏曉
（7）逝者如斯夫，不舍晝夜
二、閱讀（45分）
（一）
9． 福：賜福，保佑 獄：案件 （各1分，共2分）
10． 這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的 （2分）
11．政治上取信于民 （2分）
12．愛國熱情；深謀遠慮 （2分）
（二）
13．盧溝橋的特點及藝術(shù)價值 （2分）
14．用料省，結(jié)構(gòu)巧，強度高 （3分）
15．舉例子、列數(shù)字 （各1分，共2分）
16．符合要求，表達效果好 （3分）
符合要求，表達效果較好 （2分）
符合要求，表達效果不好 （1分）
（三）
17．簡樸、不華麗 （2分）
18．落差巨大；水流湍急；浪大霧重 （3分）
19．以清波蕩舟的輕松、閑適，反襯長江漂流者征服自然的雄心和把生死置之度外的勇氣（3分）
20．長江漂流因付出生命的代價而顯得沉重；長江漂流所引出的關(guān)于生死價值的討論是一個沉重的話題；長江漂流的壯舉因后繼無人而顯沉重 （3分）
21． 理由充分 表述清楚 （3分）
理由較充分 表述較清楚 （2分）
有理由 表述不清楚 （1分）
（四）
22．貿(mào)然 ； 缺憾 （2分）
23．缺點是行為道德上的不足之處，弱點大都是心理性格上的不如人處；缺點可以改正，可以克服，弱點與生俱來，還要伴人一生 （2分）
24．舉例論證；對比論證；證明了事物的某方面愈弱，它的反方向愈強（弱點也是強點）
（3分）
25．利用自己的弱點能填補自身的不足；能把弱點變成強點 （3分）
26．正視自己的弱點；利用自己的弱點；避免自己的弱點被別人利用 （3分）
三、作文 （50分）
說明：（1）卷面不整潔 ，字跡潦草，難以辨認，扣1－2分。
（2）錯別字每3個扣1分，重現(xiàn)不計，扣滿2分為止。
（3）不寫標(biāo)點或一逗到底，可酌情扣1－2分。
附：作文評分標(biāo)準
類別
內(nèi)容
語言
結(jié)構(gòu)
一類卷（45～50分）
切合題意
中心突出
內(nèi)容充實
感情真摯
語言流暢
用詞準確
結(jié)構(gòu)嚴謹
層次清晰
二類卷（39～44分）
切合題意
中心明確
內(nèi)容具體
感情真實
語言通順
用詞較準確
結(jié)構(gòu)完整
層次分明
三類卷（33～38分）
基本切合題意
中心基本明確
內(nèi)容比較具體
感情比較真實
語言較通順
有個別語病
結(jié)構(gòu)較完整
層次較清楚
四類卷（25～32分）
不確切題
中心欠明確
內(nèi)容不具體
語言大體通順
語病較多
能分段
條理不甚清楚
五類卷（24分以下）
文不對題
不知所云
語句不通
結(jié)構(gòu)混亂
層次不清
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