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初三上學(xué)期期中物理試題解讀
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們或多或少都會接觸到試題，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。什么樣的試題才是科學(xué)規(guī)范的試題呢？下面是小編整理的初三上學(xué)期期中物理試題解讀，希望對大家有所幫助。
一、試卷總體分析：
本次海淀區(qū)期中考試物理試卷，整體還是比較中規(guī)中矩。難度適中，除了單選最后一道題和填空最后一道題外，其他題目都沒有太大難度，考生只要認(rèn)真作答， 沉著分析，分?jǐn)?shù)不會太差。在題型設(shè)置上，本次期中考試仿照2014年中考，采用最新題型和分值設(shè)置：單選題14道、多選題4道、填題空6道、題實(shí)驗(yàn)探究題 13道（比2014年中考多一道）、計算題2道。在出題風(fēng)格上，不得不說受2014年中考影響較大，主要體現(xiàn)在電學(xué)最后一道大題上，打破常規(guī)，沒考常見的 電學(xué)比例計算，而考查各物理量的實(shí)際值。
二、分題型簡要分析：
單選題除第14題以外難度不大，考查了開學(xué)以來學(xué)習(xí)的電學(xué)基本功，題目比較基礎(chǔ)，屬于考生一定要拿到的分?jǐn)?shù)。而第14題考查了電學(xué)中的一個難點(diǎn)——電 壓與電流變化量問題，綜合性較強(qiáng)，此題對剛剛接觸電學(xué)的考生來說，還是有一定難度的。需要掌握“電壓的變化量與電流的變化量的比值是定值電阻。”此題才能 在考場中突破。
多選題目主要考查同學(xué)對基本概念掌握的準(zhǔn)確度，要求考生能夠辨析各種易混淆概念的正誤。同時在對某些概念的考查中繞開了這些概念的常見表述方式，而是 換了一種方法去說，考查考生是不是真的理解了這一概念，而不是死記硬背，這也是受到近年中考的影響。例如第17題，A選項考查了影響內(nèi)能的因素，內(nèi)能不僅 僅與溫度有關(guān)，還與分子數(shù)目、物態(tài)等有關(guān)，陷阱性還是很強(qiáng)的。B選項中的表述不正確，“熱量”是一個動態(tài)量，不能說“含有熱量、具有熱量 ”，應(yīng)對 C選項可以舉一個反例，晶體的熔化過程，溫度不變，但內(nèi)能增加。D選項考查了熱量傳遞的方向，由溫度高的物體傳遞到溫度低的物體。當(dāng)然有很多考生會習(xí)慣性 的認(rèn)為說的太絕對的選項都是錯誤的，這樣的想法從應(yīng)試的角度上沒有什么錯誤，但從學(xué)習(xí)知識的層面上，就不提倡，要提防出題人抓住這點(diǎn)來命題。
【擴(kuò)展】
精析高考物理試題特點(diǎn)
一、高考物理卷的特點(diǎn)：
1、物理試題在理綜試卷中的布局順序，有了較好的改進(jìn)。使得考生既保持了理綜各科思維的連貫性，試題的難度有所降低，并且注重基礎(chǔ)緊扣課本。全卷物理試題12個 高二，每個試題涉及的知識點(diǎn)都可以在物理課本上找到出處。
2、試題在知識考點(diǎn)上布局出現(xiàn)了兩個明顯、突出的主旋律：能量（21、34等）和圓周運(yùn)動（22、25等）。這兩個考點(diǎn)，每一個都占據(jù)了30分以上的份額。
3、整體來看，試題的求新求變意識加強(qiáng)了，不少試題不落俗套，有創(chuàng)意。例如：第22、24題，將物理前沿問題通俗化；第25、34題將實(shí)用技術(shù)問題理想化。第23題屬于常規(guī)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容脫俗、形式新穎，體現(xiàn)在：將常規(guī)的電阻絲改為圓柱體電阻、圖像的誤差刮除等等。這又一次體現(xiàn)了取于教材而不拘泥于教材的命題思想。
總之的理綜物理題，注重基礎(chǔ)，突出考查分析、推理和判斷能力，試題的改革和創(chuàng)新意識得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
二、高考物理的思考
1、夯實(shí)基礎(chǔ)
在理解的基礎(chǔ)上將高中物理的各個知識點(diǎn)系統(tǒng)化條理化，并且力爭達(dá)到記憶熟練，這可以有效地提高答題速度。對于理綜考試34個題的題量，速度快是非常有必要的。
2、注重課本
萬變不離其宗，鞏固基本才能求得更好的發(fā)展。物理的復(fù)習(xí)確實(shí)需要做題，但不能盲目做題。先將課本知識點(diǎn)理解記熟，甚至要記熟課本有些習(xí)題所涉及的二級推論。例如今年高考題的24、25題，就是課本原題的變形。
3、掌握科學(xué)的物理方法
高中物理有許多方法需要同學(xué)們細(xì)心揣摩靈活應(yīng)用。例如建立理想化模型（質(zhì)點(diǎn)、拋體運(yùn)動、單擺、彈簧振子、彈性碰撞、完全非彈性碰撞、非完全彈性碰撞），它是一種忽略次要因素抓住主要因素的研究問題的方法。再如函數(shù)圖像法、往返對稱法、矢量式解法等等。
4、一題多解尋找最佳途徑
同學(xué)們到了高三解題方法很多，在老師的幫助下找到一種最快最好的方法。但提倡同學(xué)用能量的觀點(diǎn)解題，不要總囿于牛頓第二定律的圈子內(nèi)。
5、學(xué)科內(nèi)綜合是關(guān)鍵
建議級的考生：對于理綜物理題，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，而那種盲目追求學(xué)科間的綜合和超然的創(chuàng)新設(shè)計是誤區(qū)。
高考臨場發(fā)揮的13個小技巧
每一位考生都希望自己在中取得優(yōu)異的成績，而正確的應(yīng)試、臨場發(fā)揮技巧無疑是在扎實(shí)的基本功之外，通向高分的捷徑。這里介紹一些臨場發(fā)揮的技巧 高三，希望對同學(xué)們有所裨益。
1、首先拿到，要通讀一遍，盡可能做到心中有數(shù)。一般規(guī)定，高考在發(fā)卷后五分鐘之內(nèi)不能答題，考生應(yīng)先檢查的名稱、頁碼順序有無錯誤，每一頁卷面是否清晰、完整，同時一定要聽清監(jiān)考提出的要求及更正錯誤之處。接著將瀏覽一遍，了解試題結(jié)構(gòu)、題型、分量，當(dāng)讀到熟悉而有把握的試題時，應(yīng)暗示自己，這里可以得分，樹立信心，切忌把注意力集中在吃力的試題上。若通讀全卷后尚未到答題時間，則應(yīng)認(rèn)真完成大題的審題，最好將試題多讀幾遍。
2、開始答題后，要全神貫注，千萬不要東張西望，東想西想，對于大題量不要害怕，從容應(yīng)對，合理分配時間和答題順序，要相信自己一定能夠順利完成。
3、一般考生為了趕快做完試卷題目，于是就分秒必爭，做完一題之后，馬上做下一題。雖然時間對結(jié)果影響很大，但是這種不妥當(dāng)。因?yàn)榛卮鹨粋�問題的思考模式并不一定適合其他的問題，必須讓頭腦冷靜下來。為了以新的思考模式去回答下一題，就必須暫停5或10秒鐘，在心中暗示自己“又順利解決一題 ”，同時認(rèn)真地讀下一道題，使頭腦改變思路，這種表面上看來似乎是浪費(fèi)時間的做法，實(shí)際上卻是在節(jié)省時間。
4、絕對答不出的問題，就干脆放棄，這叫“棄卒保帥”，絕對答不出的題，磨半天也是徒勞，放棄它，而在會做的題上確保高分，才是高考獲勝的戰(zhàn)術(shù)。那么如何決定是否放棄呢？有經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)為，決定放棄的時間是每道題所分配時間的三分之一。假如，每題有10分鐘的解答時間，如果碰上該放棄的題目，大致做題約 3～4分鐘，仍然覺得無從下手即可決定放棄。如果思考到分配的時間全部用完才放棄，則整個時間都浪費(fèi)了�？荚嚂r，放棄問題后所剩的三分之二時間，可用來做其他的題目，以把放棄的分?jǐn)?shù)彌補(bǔ)回來。
5、想不出答案時，可以換一種思考方式，拐個彎解決問題。例如：在寫英文時，如果想不出“直抒胸臆”要如何譯成英文，就可以應(yīng)用這個，“直抒胸臆 ”→“說話直接”，結(jié)果就能順利寫出“l(fā)et＇stalkfrankly”這樣的句子了。像這樣，只須改變角度，就能簡單解決束手無策的問題。無法答出問題時，還可預(yù)先列舉與問題有關(guān)的一切條件，再配合需要來確認(rèn)問題，將這些條件以各種角度來進(jìn)行檢查，也許能找到解題的“鑰匙”。
6、想出好幾個似是而非的答案時要寫出來，不要只在中做比較�？荚嚂r一緊張，有些東西就會變得難以確認(rèn)，遇到這樣的情況不妨把答案都寫下來比較，寫成文字之后，每一個字都直接刺激眼睛，再以是否順眼熟悉作為基準(zhǔn)來判斷，把握會比較大。
7、做不出來時先留下記號，繼續(xù)答下一個題目。一旦遇到難題無法再繼續(xù)下去時，應(yīng)暫時放棄，先做其他的題目比較理想，但是在做下一題時，先在做不出來的題目前做一個記號，可把題目所包含的信息要點(diǎn)和你已經(jīng)進(jìn)行的思考寫在草稿紙上，下次再重新檢查時，可節(jié)省重新閱讀該題內(nèi)容的時間，省去了重復(fù)的思考。
8、突然忘記時千萬不要慌張�？荚嚂r常會出現(xiàn)這種情況：本來某個題目記得很清楚，可是突然什么也記不起來。這時切記不要慌亂，可以放松一下，也可以想想該項內(nèi)容在書的哪一部分，這部分又有哪些等。這樣的回憶會使你茅塞頓開。
9、抓住答題要點(diǎn)，不必贅述。有的考生答題時惟恐答不全，于是就把許多有關(guān)聯(lián)的答案都“堆”到卷子上。其實(shí)論述題、簡答題是按要點(diǎn)給分的，只要答案中反映出該題的要點(diǎn)，就會得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，所以答題時要抓住中心問題，再擬出答題提綱，然后簡單地一揮而就。這樣既能得高分，又能充分利用有限的時間。
10、舉棋不定時，堅持第一印象�？荚囍谐龅揭活}有幾個答案，而自己又不能肯定哪個是正確的情況，這時應(yīng)選擇先想到的那個。接觸一道題后想到的第一個答案往往是我們因長期練習(xí)而產(chǎn)生的本能反應(yīng)，選擇它，正確的概率會相對大一些。
11、先審題后落筆，先思考后回答。千萬不要為了趕時間，沒有弄清題意、題目所包含的全部信息以及所問的問題就急于下筆，結(jié)果答題出錯或答非所問；或者看到題目與以前做過的題目類似，不認(rèn)真思考就給出答案，其實(shí)題目的條件、問題、考察的角度已發(fā)生變化；對于一些答題，要先理清答題思路，再開始答題。記�。悍�(wěn)扎穩(wěn)打，欲速則不達(dá)。
12、如果完全沒有信心時，就用猜題。在答題時，如果幸運(yùn)猜中，就可對一些一知半解的問題及客觀題拿到分?jǐn)?shù)，對于選擇題至少有25%的機(jī)率得分，將試卷空著是很可惜的。
13、檢查試卷時，要變換思路，采取另外的方法論證答案，同時要自信，不要無端懷疑自己，將原來正確的答案改掉，匆匆忙忙另做一套錯誤的內(nèi)容。
高考前一個月該如何復(fù)習(xí)
根據(jù)命題的特點(diǎn)，我們考前應(yīng)該如何進(jìn)行呢？第一，我們應(yīng)該知道，考的內(nèi)容，叫“三基四能一創(chuàng)新”�！叭本褪腔A(chǔ)，基本技能，基本；“四能”叫邏輯推理，空間，計算，應(yīng)用能力；還有“一創(chuàng)新”，叫創(chuàng)新意識，現(xiàn)在培養(yǎng)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
按照高考的這樣一個要求來看，我們平常應(yīng)該怎么學(xué)呢？比如說現(xiàn)在學(xué)，其實(shí)有四個層次，第一個層次是能聽懂，第二個層次叫會做題，第三個層次叫能做對，第四個層次叫能做好。
常聽抱怨，說我那個孩子上課能聽懂，但就不會做題。我覺得這很正常，數(shù)學(xué)既然有四個層次，光聽懂只是社會主義的初級階段，當(dāng)然不會做了。在聽懂和會做之間，它是一個臺階，這個臺階，便是高考的基礎(chǔ)知識�；A(chǔ)知識不過關(guān)，光能聽懂，做題就不會了。有些說，我的孩子會做，但是抬筆就錯，特別馬虎 高一。我覺得這是錯判，據(jù)我觀察，把會做的題目做錯，這不叫馬虎，這叫基本技能不過關(guān)�；炯寄苁切枰�(xùn)練的，光看書能看出來，光想能想出來嗎？就像游泳教練教游泳，先在陸地上教給他一些動作，從理論上加以支持，但必須有一個實(shí)踐的過程；從會做到做對，它要求的就是基本技能要保證。此外，從做對到做好還有一個基本方法的問題。你說這個題目我做對了，本來方法要是對路，三兩分鐘就能搞定，結(jié)果你搞了個很變態(tài)的方法，把自己累得死去活來，頭昏腦漲，花了10多分鐘、甚至20多分鐘，把這個題搞出來了，這樣是沒法兒學(xué)好數(shù)學(xué)的。同樣是做對，我們能不能找一個既快又準(zhǔn)的方法，讓我們做完這道題以后，心中感到好像有一股清清的泉水在流淌。那種爽快的感覺，和做完這個題就不想活了的那種感覺，當(dāng)然是不一樣的。
高考還得考察學(xué)生的創(chuàng)新意識，所以每年的高考，必然有新題，肯定有一些你從來沒見過的、背景非常陌生的題目，學(xué)生應(yīng)該有這樣的思想準(zhǔn)備，這是高考沒法兒回避的問題。所以我們應(yīng)該在考前這一段，多找一些面孔比較陌生的題目，故意和陌生人打交道，這樣時間長了，就不害怕了，高考出現(xiàn)沒見過的題目，你心里就不會慌了。
下面講四能。高考要考察學(xué)生的邏輯推理能力，肯定要考證明題，而且這個題目，肯定要有步驟。所以一個學(xué)生平常練習(xí)，直接寫出來一個結(jié)果，當(dāng)做了個填空題，他高考的時候必然得后悔。為什么呢？因?yàn)槟愕倪壿嬐评砟芰υ趺大w現(xiàn)，你豐富的過程怎么展現(xiàn)，不就是通過解題的步驟來實(shí)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在很多學(xué)生，他能把這個題做對，可是得不了，步驟不嚴(yán)謹(jǐn)，跳躍太大就是一個原因。
還有一個計算能力。如果你平常會做的題目老是做錯，或者稍微有點(diǎn)計算量，你心里就打怵，那你當(dāng)然沒法兒應(yīng)對高考計算能力的要求。對大家特別有挑戰(zhàn)的，就是解析幾何，解析幾何發(fā)展到最后，往往形成一個龐然大物，對計算不過關(guān)的同學(xué)，就是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。但是高考既然把計算能力作為四大能力之一，你平常就應(yīng)該好好練習(xí)，明知山有虎，偏向虎山行。
第三個能力就叫空間想象能力。這個茶杯，是個三維的，畫在一張紙上，它就是個二維的東西，我一看就能想到三維的立體圖形，這就是空間想象能力。建筑工人要蓋樓，有誰天天抱著一個樓，都是拿著一卷圖紙，一般師傅看著這個圖紙，就知道哪兒有一面墻，哪兒有一扇窗，他完全能通過圖紙，想象出這個樓的整體架構(gòu)�？臻g想象能力在數(shù)學(xué)中有一門學(xué)科，是唯一的一個載體，那就是立體幾何。所以有人問，立體幾何今年考不考，那還用問嗎，高考考的空間想象能力就是通過立體幾何，是每年必考的。你如果覺得立體幾何還不過關(guān)，那你得抓緊突破。
還有一個叫應(yīng)用能力，就是利用數(shù)學(xué)方法，解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力。高考每年都要牽扯到一些應(yīng)用題，大家都比較害怕，那么你盡量地多跟這些題目打打交道，熟了不就不害怕了嗎？所以從高考的要求來看，我們就應(yīng)該知道平常應(yīng)該突破的重點(diǎn)。
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