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教育幫扶類實踐心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編精心整理的教育幫扶類實踐心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教育幫扶類實踐心得體會1
在我們的教學(xué)中,每個班都會有學(xué)困生,如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。這些學(xué)困生他們有的是因為智力原因,而有的并不是智力方面有問題,他們學(xué)習(xí)成績差大部分是由于家庭、學(xué)校等多方面的原因造成的。學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化并非易事,因此,哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生,都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此,了解和研究學(xué)困生,做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代教師的必備能力。作為黨員,我們更應(yīng)該進一步做好學(xué)生的.教育工作,一年來,全體黨員幫扶學(xué)困生12名。根據(jù)孩子的基本情況,全體黨員扎實地實施了幫扶:
一是在思想上,做好孩子的心理輔導(dǎo)老師,架起學(xué)生、教師、家長三方互動的橋梁。我們經(jīng)常找孩子進行談心,了解孩子的思想動向,急孩子之所急,想孩子之所想。同時,進行入戶家訪,電話家訪等,與孩子的父母共同探討孩子的教育引導(dǎo)問題,教會家長科學(xué)的家教方法。另一方面,電話聯(lián)系了孩子的親屬,共同商議孩子的成長問題,最終讓孩子的親屬認識到了孩子教育的缺失。
二是在經(jīng)濟上,做好孩子的堅強后盾,平時,我們出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。其次,千方百計爭取為孩子經(jīng)濟動點腦子。
三是在學(xué)習(xí)上,做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有計劃的教給孩子學(xué)習(xí)的方法,檢查孩子的作業(yè)情況,鼓勵孩子堅持學(xué)習(xí)等等。
總之,實施幫扶以來,這些貧困生、學(xué)困生都有了較大的改變,他們表現(xiàn)得很陽光,很樂觀,又很勤奮,很刻苦。在今后的工作中,我們還將盡己所能,最大限度的幫助更多的同學(xué)!
通過本次的幫扶活動,我們深切感受到,雖然我們現(xiàn)在的生活水平提高了,但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難,需要引起人們的關(guān)注。作為人民教師,作為黨員,必須全心全意為人民服務(wù),要以高度的政治責(zé)任感,飽滿的工作熱情,扎實的工作作風(fēng),積極投身到教育活動中,樹立在思想上尊重群眾,在感情上貼近群眾,在行動上服務(wù)群眾,在困難上幫助群眾的新形象,為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。
教育幫扶類實踐心得體會2
一直以來,我們學(xué)校都有實施幫扶活動,有生生幫扶也有師生幫扶,這一學(xué)期,在師生幫扶活動中,本人幫扶了一個學(xué)生,通過各方面的教育與幫助,這位學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,由本來的學(xué)困生變成現(xiàn)在的中等生,在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,是為自己更好的明白;學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化,以前是教師在后面追著你學(xué),現(xiàn)在是我要盡我所能學(xué)好。通過不斷的加強訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,取得了一次次小小的進步,學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:
一、公平對待每一個學(xué)生,給予學(xué)生尊重與寬容,不僅是語文數(shù)學(xué)教學(xué),事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制,不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生,也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認做是差生的'學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé),同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里,可能會受到這些望子成龍,望女成鳳的父母的訓(xùn)斥,在這樣的環(huán)境下,往往造成他們自信心的嚴重不強,在自信心的塑造上,我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,比如體育方面等的特長去鼓勵他們,不斷地給予他們肯定。
二、因材施教,對癥下藥,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。差生同樣具有進取心,自尊心,渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的閃光點,多表揚鼓勵增強他們的上進心。
教育幫扶類實踐心得體會3
這次活動中,我的幫扶老師是我們語文組的李老師,李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴格,課堂風(fēng)趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師,他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),一心為了學(xué)生著想。古人云:學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,而實際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。
如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識,學(xué)生卻是聽不懂,于是學(xué)生就認為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題,最好的辦法就是想有經(jīng)驗的老師請教,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問
當(dāng)教師遇到困難的'時候,教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時候,教師僅僅憑借個人的經(jīng)驗,并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個人經(jīng)驗無法解決問題時,教師需要獲得他人的經(jīng)驗和智慧的支持。他人的經(jīng)驗和智慧往往保存在我們長輩中,保存在比我們更有經(jīng)驗的老教師心中。
因此,遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動,它為我們指定了一位師傅,讓我們一對一的幫助,通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí)。
李老師帶給我的進步是非常大的,絲毫不用懷疑?鬃诱f過圣人無常師,三人行,必有我?guī)熝。唐韓愈《師說》中說到古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。由此,我們在幫扶活動中不要把這個活動當(dāng)成是一項任務(wù),一個負擔(dān),我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個機會,認認真真的學(xué)習(xí)。
二、刻苦博學(xué)
很多新老師都會有這樣一種思想,總認為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了,來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生,應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了,不去專研了,甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認為自己很忙,沒有了讀書時間,所以曾經(jīng)是個讀書人,做了老師之后確實書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的,其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,但上課并不怎么樣,但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流,要做到這些,并不是一朝一夕就可能,它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師,往往忽視了學(xué)生實際情況,課堂上雖然講了很多的書本知識,但學(xué)生卻聽不懂,不知所云。于是學(xué)生就認為你沒經(jīng)驗,不會教。所以,要成為一位有經(jīng)驗的老師,在最短時間內(nèi)把握課堂,運籌帷幄,最好就是多積累,多學(xué)習(xí),廣泛涉獵,經(jīng)史子集,人文地理,甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師,往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三、為人師表
一位教師的人際關(guān)系好與不好,一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎,最主要的并不是他有多高的學(xué)歷,寫過多少論文,給學(xué)生改過多少作業(yè),那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師,其最主要的就是為了師表。學(xué)生就有向師性,老師就是學(xué)生的模仿對象,因此老師的一言一行都要謹慎,做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己,自己的人格,自己衣著外型,自己的言行舉止,隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人,我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的,所以要隨時注意自己的言行,需言必信,行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正,不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點點體會,總的來說,這次活動給我的進步是非常大的,使我得到深深的教育,在這里,再次感謝我的幫扶老師李老師。謝謝你!
教育幫扶類實踐心得體會4
教育扶貧是國家脫貧攻堅工作的重要組成部分,治貧先治愚、扶貧先扶教。承擔(dān)教育扶貧重擔(dān)的教育系統(tǒng)應(yīng)該在其間做好哪些工作,以確保教育扶貧工作能見到實效呢?
一、要切實履行好國家對貧困學(xué)生的資助政策和義務(wù)教育階段兩免一補政策,保證每個貧困學(xué)生不能因為家境困難而出現(xiàn)輟學(xué)情況。
近年來,教育局在縣政府的大力支持下,對全縣的建檔立卡貧困學(xué)生及經(jīng)核查相對貧困的在校生進行了資助,充分體現(xiàn)了政府對這些學(xué)生的關(guān)懷。但在今年對全縣貧困學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計中,發(fā)現(xiàn)一些隨父母在縣域外出打工上學(xué)的貧困學(xué)生并未享受到相關(guān)的政策。通過電話詢問,得知有的是不了解情況;有的是沒有時間回來辦理;還有的是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個人信息還沒有進入大數(shù)據(jù)管理范疇,這給相關(guān)的管理工作帶來了許多困難和麻煩。
二、是學(xué)校在對貧困生幫扶過程中工作要細、實、做出成效。
1、工作安排細致、到位。
根據(jù)教育局要求,學(xué)校確認的貧困生必須有專任教師進行幫扶,做好教育三扶工作,學(xué)校將貧困學(xué)生進行細致歸檔,做到一生一袋,每個學(xué)生的個人資料要詳實準(zhǔn)確,教師的幫扶過程性資料要完善,所取得成效要體現(xiàn)出來。要求教師具體做好四個一工作,即每天輔導(dǎo)一次作業(yè),每周進行一次勵志教育,每月進行一次興趣培養(yǎng)和家訪活動,每學(xué)期進行一次生活資助。這些具體的.安排充分體現(xiàn)了縣局對扶貧工作的重視,對貧困學(xué)生的關(guān)愛。
2、檢查督促,促進落實
為了更好督促教師按照縣局要求扎實做好教育三扶工作,我校按幫扶內(nèi)容設(shè)計了教育三扶記錄單,內(nèi)容包括學(xué)業(yè)幫扶、勵志教育、興趣培養(yǎng)、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效等內(nèi)容,要求教師將幫扶情況進行認真填寫,一周一匯總,及時入檔。在教師們的努力下,所幫扶的孩子,要么在性格上發(fā)生了很大的變化,受礦區(qū)孩子活潑外向性格的影響,他們不再封閉自己,互相成了好伙伴;要么在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了很大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)書寫認真了,準(zhǔn)確率提高了,成績進步了;要么在衛(wèi)生文明習(xí)慣上改善了,不再亂丟東西,不說臟話,用普通話和大家交流一點一滴的變化,浸透著教師的努力和付出。
但由于所幫扶的孩子家中絕大多數(shù)只剩下老人,父母不在身邊,對孩子的教育根本談不上,所以教師要承擔(dān)的責(zé)任非常艱巨和重要。這也考驗著教師的責(zé)任心和耐心。
孩子是一個家庭的未來和希望,在孩子的教育問題上,更要有好的政策去指導(dǎo),更合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì),不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子,像他們的父輩一樣,離開故土,背井離鄉(xiāng),靠苦力、手藝生存,而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。
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