有關(guān)于學(xué)生的名言名句大全
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到名言吧,名言是易于留傳的結(jié)論、建議或警世的比較有名的言語(yǔ)。名言的類型多樣,你所見過(guò)的名言是什么樣的呢?下面是小編精心整理的有關(guān)于學(xué)生的名言名句大全,僅供參考,歡迎大家閱讀。
善學(xué)者,師逸而功倍,又從而庸之;不善學(xué)者,師勤而功半,又從而怨之。
——《禮記·學(xué)記》
一個(gè)學(xué)生,有一個(gè)學(xué)生的特性,一個(gè)學(xué)生,有一個(gè)學(xué)生的天才,用什么教材放進(jìn),便有什么反應(yīng)發(fā)生,不是隨便可以教授的,做教師的,應(yīng)該從學(xué)生的個(gè)性里得到種種經(jīng)驗(yàn)來(lái)。
——陳獨(dú)秀《教育缺點(diǎn)》
學(xué)生是學(xué)習(xí)人生之道的人。學(xué)以厚生則可;學(xué)以傷生是斷斷乎不可的。
——陶行知《學(xué)問之要素》
任何一個(gè)人,如果他不喜歡他的教師的話,就不可能從他那里受到真正的教育。
——[古希臘]色諾芬《回憶蘇格拉底》
凡是天分特別優(yōu)良的學(xué)生應(yīng)該各科都研究,使世上永遠(yuǎn)能有具備百科全書式知識(shí)的人。
——[捷克斯洛伐克]夸美紐斯《大教學(xué)論》
學(xué)生所學(xué)習(xí)的和記住的一切東西,必須掌握到這種地步,使其不致遺忘,而且時(shí)時(shí)刻刻處于他的完全支配之下。
——[德國(guó)]第斯多惠《德國(guó)教師教育指南》
一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤,但是恭恭敬敬地保持沉默,因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益,使他走上大道。
——[俄國(guó)]屠格涅夫《煙》
把全班兒童籠統(tǒng)地看作一樣,不去辨別他們的個(gè)性,決不會(huì)有真正合于科學(xué)原理的教育發(fā)生。
——[美國(guó)]約翰·杜威《明日之學(xué)!
學(xué)生尤其需要的,是自力更生地和通力合作地探索知識(shí)而不是去積累事實(shí)。
——[英國(guó)]貝爾納《培訓(xùn)科學(xué)家》
學(xué)生的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀書。
——[蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
如果學(xué)生有了一門喜愛的學(xué)科,那么你不必為他沒有在所有各科上取得“五分”而不安。應(yīng)當(dāng)使人更為擔(dān)心的, 倒是門門成績(jī)優(yōu)秀但卻沒有一門喜愛的學(xué)科的學(xué)生。
——[蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
教育動(dòng)機(jī)和就業(yè)問題決定著學(xué)生的流進(jìn)和輸出。
——[法國(guó)]埃德加·富爾《教育與人類的命運(yùn)》
學(xué)生一旦聽到了權(quán)威人士的意見,就容易停止思考而去猜測(cè)導(dǎo)師心目中在想些什么,去迎合導(dǎo)師的心意以便博得他的好感。
——[美國(guó)]坦恩鮑姆《羅杰斯與非指導(dǎo)性教學(xué)法》
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