有關陶行知教育的名言名句

　　在學習、工作或生活中，大家都知道一些經典的名言吧，多看多背一些名言可以豐富知識水平，提高自己的文學修養(yǎng)。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的有關陶行知教育的名言名句，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、點滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。陶行知

　　2、滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。陶行知

　　3、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。——陶行知

　　4、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知

　　5、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。陶行知發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

　　6、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

　　7、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物關于一勞動節(jié)的名言名句之真理。陶行知

　　8、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干�？咳丝刻炜孔嫔�，不算是好漢。陶行知

　　9、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。作者陶行知

　　10、發(fā)明千千萬，起點是一問。陶行知

　　11、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。--陶行知

　　12、每天要四問一問我的身體有沒有進步？二問我的學問有沒有進步？三問我的工作有沒有進步？四問我的道德有沒有進步？陶行知

　　13、先生不應該專教書，他的責任是教人做人學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。教育家陶行知

　　14、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）

　　15、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理�！�—陶行知

　　16、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄�文集師范生第一變》

　　17、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！薄�—陶行知

　　18、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算好漢。--陶行知奇跡只會出現在相信奇跡的人身上。

　　19、建筑人格長城的基礎就是美德。陶行知

　　20、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。作者陶行知"

　　21、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。陶行知

　　22、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。作者陶行知

　　23、親愛的同學們，我們要以陶行知先生捧一顆心來，不帶半根草去的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業(yè)愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

　　24、奮斗是萬物之父。教育家陶行知《給肖生的信》

　　25、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。――陶行知

　　26、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法�；罱逃�教人變活，死教育教人變死�！�—《陶行知文集師范生第一變》

　　27、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”陶行知

　　28、教育為公以達天下為公。陶行知

　　29、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。--陶行知

　　30、發(fā)現千千萬，起點是一問。--陶行知

　　31、九教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　32、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”——陶行知

　　33、我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何何事何故何人何時何地何去何如，好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯�！�—陶行知

　　34、教育家陶行知先生有一句名言千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。其意在于告訴教師要教學生做一個真誠的人，而學生的學習也應首先從學做人開始。那么，我們應該學做一個怎樣的人？我認為，首先，我們應該從文明開始，學做文明之人，創(chuàng)建文明校園。

　　35、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。陶行知

　　36、捧著一顆心來，不帶半棵草去�！�—陶行知

　　37、生活即教育，社會即學校，教學做合一。陶行知

　　38、我有八位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何何事何故何人何時何地何去何如，好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。-------陶行知《八位顧問》

　　39、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。陶行知

　　40、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。作者陶行知

　　41、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。--陶行知

　　42、我國教育家陶行知先生有一句名言千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。

　　43、發(fā)明千千萬，起點是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問�！�—陶行知

　　44、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運陶行知

　　45、千教萬教教人求真,千學萬學學做真人陶行知

　　46、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。作者陶行知"

　　47、天行健，君子自強不息。滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。陶行知古今中外，凡成就事業(yè)，對人類有所作為的人，無一不是腳踏實地艱苦登攀的結果。錢三強。

　　48、教師的職務是千教萬教，教人求真學生的職務是千學萬學，學做真人。陶行知

　　49、我們深信最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買得來，就不必靠金錢而后操作，尤不可因錢少推諉。陶行知

　　50、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。陶行知《陶行知全集》

　　51、我有位好朋友，肯把萬事指導我。你若想問真名姓，名字不同都姓何何事何故何人何時何地何去何如，好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向賢常請教，雖是笨人不會錯。陶行知《位顧問》

　　52、滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算好漢。--陶行知

　　53、總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。《陶行知全集》

　　54、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！�—陶行知

　　55、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生！陶行知

　　56、·滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算好漢。--陶行知·奇跡只會出現在相信奇跡的人身上。

　　57、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。作者陶行知"

　　58、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習之道�！�--陶行知

　　59、行是知之始，知是行之成�！�—陶行知

　　60、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！薄�—陶行知

　　61、體罰是權威制度的殘余，在時代的意義上說它已成為死去的東西它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。陶行知《育才學校教育綱要草案》

　　62、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。陶行知

　　63、走不通而不覺得困難，這是庸人。連腳都沒有動而心里卻虛造出萬千困難，這是妄人。陶行知《思想的母親》

　　64、發(fā)現千千萬，起點是一問�！�—陶行知

　　65、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知

　　66、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。作者陶行知"

　　67、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。陶行知

　　68、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教學生學有什么意思呢?就是把教和學聯(lián)絡起來一方面要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任，對于一個問題，不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經過相類的經驗，發(fā)生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題�！�—陶行知

　　69、我們要活的書，不要死的書要真的書，不要假的書要動的書，不要靜的書要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知

　　70、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。教育家陶行知

【陶行知教育的名言名句】相關文章：

陶行知的教育名言警句12-30

陶行知的名言警句10-25

陶行知的教育思想（精選7篇）10-31

學習陶行知的教育思想心得11-28

讀《陶行知教育文集》心得12-10

陶行知教育名篇讀書筆記03-24

學習陶行知藝術教育觀12-10

論陶行知師范教育思想12-10

《陶行知教育名篇》讀書體會07-13