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幼兒園保育員教育格言
幼兒園保育員教育格言1
斷更新。這體現(xiàn)了創(chuàng)設幼兒園物質(zhì)環(huán)境的（動態(tài)性原則）。
25 （單選題）在早期的傳統(tǒng)理論中，持生活預備說觀點的教育家是德國的（格羅斯）。
26 （單選題）教師專業(yè)成長與發(fā)展的最高目標是（專家型教師）。
27 （單選題）（教書育人）是保育員職業(yè)道德的基本要求。
28 （單選題）（為人師表，遵紀守法）是保育員職業(yè)守則的重要內(nèi)容之一。
29 （單選題）晨練的形式可以根據(jù)不同年齡、不同教育目標、不同季節(jié)和（孩子的不同興趣）而有所選擇。
30 （單選題）教育（嬰幼兒在哭鬧時，不要讓其吃東西）是幼兒氣管嗆入異物的預防與處理的措施之一。
31 （單選題）幼兒園為孩子分發(fā)餐具，依據(jù)的原則是（與幼兒園教育要求一致）。
32 （單選題）有些兒童受（飲食）、遺傳和活動過少等因素的影響，攝入大于消耗，使體內(nèi)脂肪過度積聚，體重超過一定范圍，醫(yī)學上稱之為單純性肥胖。
33 （單選題）嬰幼兒遺尿癥的預防矯治措施是（喚醒排尿）。
34 （單選題）記錄全班兒童活動情況的主要內(nèi)容是（兒童活動的分組情況）。
35 （單選題）記錄個別兒童情況的主要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動情況（以及個別需要幫助的兒童的情況）。
36 （單選題）保育員要與教師共同做好室內(nèi)教育活動前的精神準備�；顒忧�，保育員應根據(jù)教育目標協(xié)助教師啟發(fā)幼兒對將要進行的活動進行思考，協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒的情緒，照顧個別幼兒和體弱幼兒，（與教師共同創(chuàng)設一個和諧、寬松的活動氛圍）。
37 （單選題）最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是（福祿倍爾）
38 （單選題）促進幼兒全面發(fā)展的首要條件是（良好的身體素質(zhì)）
39 （單選題）現(xiàn)代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是（伙伴關系）
40 （單選題）（3歲以上）的幼兒測量體重時應站立于秤中。
41 （單選題）（3歲以下）的嬰幼兒應采用量床測量身高。
42 （單選題）用量床測量身長時，嬰兒應（仰臥于量床底板的中線上）。
43 （單選題）較大幼兒不適合采用（量床）測量身高。
44 （單選題）嬰幼兒測量身高的正確姿勢是（腳跟、臀部、肩胛間三點靠在身高儀立柱上）。 45 （單選題）測量體重時應注意，嬰幼兒應站立在秤盤的（中間）。
46 （單選題）保育員應解決幼兒洗澡中出現(xiàn)的（瞇眼）問題。
47 （單選題）在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（近期目標）
48 （單選題）學前教育啟蒙性的完整含義是（學前教育目標、內(nèi)容和方法的啟蒙性）
49 （單選題）1907年蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦的、采用一些特殊方法訓練處境不利的兒童的教育機構名稱是（兒童之家）
50 （單選題）我國幼兒園的基本原則是（保教結合原則）
51 （單選題）就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素）
52 （單選題）性格形成學說是以下哪位教育家提出的？（歐文）
53 （單選題）學前教育學首先面對的基本問題是（學前教育與兒童發(fā)展關系）
54 （單選題）在幼兒園的教學活動中，向幼兒出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學習，這種方法叫做（范例法）
55 （單選題）把兒童看作是社會或國家的財富，是未來的'勞動力和兵源的觀點代表了（社會本位兒童觀）
56 （單選題）下面的選項中衡量社會文化水平的一般指標是（人口的受教育水平）
57 （單選題）中班幼兒社會性教育的重點應放在（解決同伴交往問題）
58 （單選題）美國華盛頓兒童博物館的格言："我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了"主要說明了在教育過程中應（重視兒童的主動操作）
59 （判斷題)福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園是世界上第一所幼兒社會教育機構。（不對）
60 （判斷題)尊重幼兒的人格尊嚴和合法權益意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。（不對） 61 （判斷題)幼兒自發(fā)游戲時，教師的任務僅僅是觀察。（不對）
62 （判斷題)幼兒園日常生活活動都是一些生活照顧的活動，不一定列入教育計劃。（不對） 63 （判斷題)教師與家長和幼兒的溝通，主要是技巧問題。（不對）
64 （判斷題)保育員要教育孩子學會寬容，學會保護自己的利益，學會與別人一起游戲。（不對） 65 （判斷題)幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。（對）
66 （判斷題)幼兒園保育和教育的主要目標是：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。（對）
67 （判斷題)自從有了人類社會，便有了幼兒社會教育。（不對）
68 （判斷題)幼兒園教育目標的制訂不僅僅根據(jù)幼兒的需要。（對）
69 （判斷題)幼兒親自動手、動腦的實踐活動是幼兒智育的主要途徑。（對）
70 （判斷題)幼兒園是以教學為中介對幼兒進行教育的。（不對）
71 （判斷題)最近發(fā)展區(qū)理論是由蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的。（不對）
72 （判斷題)做好新生入園的重點是盡快幫助孩子對新環(huán)境建立起安全感。（對）
73 （判斷題)對幼兒帶來的一切物品都應做認真的記錄。（不對）
74 （判斷題)做好新生入園的重點是盡快幫助孩子對新環(huán)境建立起安全感。（對）
75 （判斷題)做好幼小銜接工作的關鍵是幼兒園要主動了解小學教育的要求與內(nèi)容，在日常的教育中自覺做好配合工作。（不對）
76 （判斷題)嬰幼兒外耳道狹窄，容易出現(xiàn)癤腫。（對）
77 （判斷題)為防止嬰幼兒耳朵生凍瘡，冬季外出應該戴帽子。（不對）
78 （判斷題)測量體溫前，先要檢查體溫是否在35℃以下。（不對）
79 （判斷題)晨檢時保育員應該做好輔助工作。（對）
80 （判斷題)體弱兒身體不好的原因主要是先天不足。（不對）
81 （判斷題)照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習慣，有針對性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習慣；加強對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。（對）
82 （判斷題)由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫(yī)學上稱之為繼發(fā)性肥胖。（對） 83 （判斷題)體重超過同年齡、同身高標準體重的30%～39%為輕度肥胖。（不對）
84 （判斷題)體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為中度肥胖。（不對）
85 （判斷題)體重超過同年齡、同身高標準體重的40%～59%為重度肥胖。（對）
86 （判斷題)體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為中度肥胖。（不對）
87 （判斷題)幼兒園應建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對象應包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。（不對）
88 （判斷題)對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長發(fā)育的特點，是入園前的健康檢查的目的之一。（對）
89 （判斷題)教師入園前健康檢查的主要內(nèi)容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當前的生長發(fā)育與健康狀況、了解嬰幼兒預防接種完成的情況等。（不對）
90 （判斷題)嬰幼兒人園后應定期進行健康檢查。一般來說，1歲以內(nèi)的嬰兒每季度應體檢一次；1-3歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次；3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次。（對）
91 （判斷題)晨檢工作應在嬰幼兒每天清晨入園時進行，其主要內(nèi)容概括起來是“一摸、二看、三問、四查”。（對）
92 （判斷題)幼兒園應為幼兒建立預防接種制度，嚴格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔時間等進行預防接種，并防止漏種、錯種或重復接種。（對）
93 （判斷題)體弱兒身體不好的原因主要是先天不足。（不對）
94 （判斷題)照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的原因；觀察肥胖兒飲食起居的習慣，有針對性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習慣；加強對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。（對）
95 （判斷題)由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫(yī)學上稱之為繼發(fā)性肥胖。（對） 96 （判斷題)體重超過同年齡、同身高標準體重的30%～39%為輕度肥胖。（不對）
97 （判斷題)嬰幼兒冬季戶外鍛煉應該戴帽子。（對）
98 （判斷題)嬰幼兒的眼球逐漸轉(zhuǎn)為正常眼球的時間是6歲。（不對）
99 （判斷題)保育員應該在嬰幼兒困時才上床睡覺。（對）
100 （判斷題)保育員在為幼兒配備設備和材料時應主要考慮其是否符合安全、衛(wèi)生的要求。（不對） 101 （判斷題)由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標準，醫(yī)學上稱之為繼發(fā)性肥胖。（對） 102 （判斷題)體重超過同年齡、同身高標準體重的20%～29%為中度肥胖。（不對）
103 （判斷題)幼兒園應建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對象應包括新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。（不對）
104 （判斷題)對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長發(fā)育的特點，是入園前的健康檢查的目的之一。（對）
幼兒園保育員教育格言2
1、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
2、尊重、理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
3、愛心奉獻于幼兒，真心服務于家長，恒心鉆研于教育。
4、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵，讓生命積極互動；開放，讓人人收獲精彩。
5、用心調(diào)理孩子們的營養(yǎng)，孩子們的健康成長從我做起！
6、配合老師們工作，照顧好全園的孩子，是我自身職責。
7、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
8、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
9、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
10、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關愛孩子。
11、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛關愛孩子。
12、永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
14、把我最美的微笑奉獻給我所愛的每一位孩子。
15、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人。
16、我愛每個孩子，更熱愛這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實的朋友，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。
17、孩子，我來幫助你！
18、工作著是美麗的，追求著是快樂的`。
19、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。
20、以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
21、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
22、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
23、愛孩子就應該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠直前的動力！
24、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
25、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
26、喚起創(chuàng)造性的表現(xiàn)與求知之樂是為人師者至高無比的秘方。
27、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
28、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
29、用我的細心，耐心和愛心，換你的安心，放心和舒心；
30、我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。
31、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應�！×�
32、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
33、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
34、在奉獻中實現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
35、不求盡善盡美，但求無愧于心！
36、我們用雙手和愛心，珍視，呵護每一棵幼苗。
37、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
38、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
39、加油，你能行！
40、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
41、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業(yè)貢獻自己的青春。
42、我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的責任心、愛心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。
43、用我的細心、耐心和愛心，換您的安心、放心和舒心。
44、幼兒園是一個保教相結合幼兒場所，保育是幼兒園工作重要組成之一，只有愛孩子才能做好這份工作，孩子是祖國的花朵，是明天，我愿意將自己一顆無私的愛心獻給每一個孩子，將他們當成自己的孩子來照顧。
45、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
46、勇于承擔責任，與時俱進，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學先進的管理理念為我們營造。
47、寶貝，你的小手真能干！
48、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
49、在今后的工作中，我將繼續(xù)保持以往認真的工作態(tài)度，關心愛護每一個幼兒，做一個讓家長滿意幼兒喜歡的保育老師。
50、教育就像航海一樣，是船的帆和風給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導船的航行。
幼兒園保育員教育格言3
★用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關愛孩子；
★用我的細心，耐心和愛心，換你的安心，放心和舒心；
★我們用雙手和愛心，珍視，呵護每一棵幼苗。
★幼兒園是一個保教相結合幼兒場所，保育是幼兒園工作重要組成之一，只有愛孩子才能做好這份工作，孩子是祖國的花朵，是明天，我愿意將自己一顆無私的愛心獻給每一個孩子，將他們當成自己的孩子來照顧。
★我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的責任心、愛心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。
★我愛每個孩子，更熱愛這份神圣的'職業(yè)，我將成為孩子最忠實的朋友，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。
★在今后的工作中，我將繼續(xù)保持以往認真的工作態(tài)度，關心愛護每一個幼兒，做一個讓家長滿意幼兒喜歡的保育老師。
★像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業(yè)貢獻自己的青春。
★生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
★人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。 ——丁玲
★在奉獻中實現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
★工作著是美麗的，追求著是快樂的。
★喚起創(chuàng)造性的表現(xiàn)與求知之樂是為人師者至高無比的秘方。
★教育就像航海一樣，是船的帆和風給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導船的航行。
★不求盡善盡美，但求無愧于心！
★尊重、理解每一個孩子，給孩子一把開啟智慧的金鑰匙。
★尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵，讓生命積極互動；開放，讓人人收獲精彩。
★把我最美的微笑奉獻給我所愛的每一位孩子。
★心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
★以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
★愛心奉獻于幼兒，真心服務于家長，恒心鉆研于教育。
★勇于承擔責任，與時俱進，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學先進的管理理念為我們營造著
★微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
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