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家庭教育名人名言320句
在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到名言吧，巧用名言有助于我們正確對待學習、生活、成長過程中出現的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的家庭教育名人名言320句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。
2、表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。
3、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
4、誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
5、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
6、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。
7、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
8、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
9、過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護帶來孩子的無能。
10、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
11、磨難好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。
12、勤勤懇懇學習，快快樂樂生活；認認真真做事，實實在在做人。
13、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
14、把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。
15、父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。
16、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
17、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
18、對于孩子來說，生活就像一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
19、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。
20、多一分關心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責罵。
21、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。
22、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
23、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
24、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
25、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到此時無聲勝有聲的效果。
26、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。
27、明朝思想家王守仁語：大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。
28、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。
29、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。
30、教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自信心�！n鳳珍
31、不要只看到孩子的缺點，還應該關注他的每一點進步。
32、世界上最不同尋常的，未開墾疆域的，是我們兩耳之間的空間�！葼枴W伯萊恩
33、每個兒童出生時就有的潛在智能比達·芬奇使用的還要大得多�！駛悺ざ嗦�
34、要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫去衣服。在他的歡樂中，映照出人類的尊嚴，因為人類的尊嚴是從一個人的獨立自主的情操中產生的。——蒙臺梭利
35、孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境。學校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭�！螒c齡
36、成功的家教是相似的——和諧、信任、適度；失敗的家教各有不同——過嚴、溺愛、放縱。
37、母親的工作是上帝的工作。母親是創(chuàng)造歷史的原動力。生孩子是女人的本能，教孩子是母親的義務。
38、素質教育的核心是人格教育，人格教育的核心是母親。
39、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
40、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。
41、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
42、讓孩子獨立去思考問題。
43、現代教育要教會學生三大本領：一是會自己學習；二是會與不同人一起共事；三是在不同的環(huán)境下都能生存。
44、不用辱罵來懲治孩子。
45、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
46、讓孩子做自己力所能及的事情。
47、豎一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
48、給孩子一個房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
49、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
50、讓孩子有機會真正做決定。
51、發(fā)現孩子的長項，是每一個父母最重要的工作。當你還沒發(fā)現孩子長項時，應該鼓勵他發(fā)展自己的興趣，興趣所在，可能就是長項所在。
52、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
53、鼓勵孩子發(fā)現問題，隨后解決這些問題。
54、尊重孩子的想法，做個好“參謀”；理解孩子的行為，做個好“伙伴”；愛護孩子的身心，做個好“護理”。放下身段和孩子一起成長。
55、認真對待孩子的個人要求。
56、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。
57、誠實地評價自己對孩子的感情。
58、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。
59、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
60、重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
61、家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
62、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
63、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
64、教孩子與各種成年人自由交往。
65、任何一個人的成長都有“內在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵的環(huán)境中成長的孩子，往往能夠把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最佳。
66、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
67、鼓勵孩子盡量不依靠成年人。
68、想要教育好孩子，重要的就在于創(chuàng)造一個有助于孩子成長的環(huán)境，也許父母就是最重要的“環(huán)境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響。
69、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
70、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地回答。
71、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
72、激發(fā)孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
73、允許孩子玩各種廢棄物。
74、父母的言行是孩子成長的航標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
75、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。
76、讓孩子在快樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。事業(yè)的輝煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
77、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
78、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。
79、關愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，我和孩子成為朋友。
80、定期為孩子讀點東西。
81、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
82、舍父母一縷分享，得小孩一份責任；舍父母一縷鼓勵，得小孩一份自信；舍父母一縷寬容，得小孩一份大度；舍父母一縷關愛，得小孩一份孝心。
83、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子。
84、鼓勵孩子編故事，去幻想。
85、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
86、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個�！�
87、父母的言行是孩子成長的目標，家人的關愛是孩子成長的溫床，家庭的和諧是孩子成長的動力。
88、表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
89、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。
90、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
91、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法；結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
92、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
93、站起來要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。
94、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
95、對學習基礎好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵他進行創(chuàng)造思維，提高學習效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長期學習成績好，并且在成人以后能夠創(chuàng)造、有工作能力和學習能力的教育方式。
96、相信孩子的智慧并信任他。
97、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”；孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同；只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的；建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
98、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養(yǎng)出來的；過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護帶來孩子的無能。
99、家庭教育不是一味的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
100、人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不盛。
101、沒有種不好的莊稼，只有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母；告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信可以考一百分的人；只有家庭、社會、學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
102、幫助孩子成為有個性的人。
103、一個人真正的快樂，并不都來自他的天分、他所取得的成績、他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的、學校給予的、社會給予的，一個人成長所必需的愛、鼓勵和包容。
104、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
105、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。
106、以家庭教育為圓心，以學校教育為半徑，家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓——下一代。
107、不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
108、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習慣是在生活中培養(yǎng)出來的，用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子！
109、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
110、幫助孩子修改他的作業(yè)。
111、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。
112、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現孩子；用愛的鼓勵調動孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的激情回報孩子。
113、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多事情。
114、在我們的教育中，無論是家庭教育，還是學校教育，孩子們對自己的期待，是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無視的。
115、家庭教育不是一味的說教，家長更多的時候應該扮演的是拋磚者引玉者的角色。
116、在開始演講之前，我想讓大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方，我們做父母的是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。
117、父母是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭是孩子的第一所學校。每個人的教育是從這里開始。家庭教育成為教育人的起點與基點。
118、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
119、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。
120、不是你無能，你也無需自悲，《商學院》說我們傳統(tǒng)的學校家庭教育過于強調了失敗，其實這個世界很多杰出人物都犯了無數次錯誤，你千萬不要怕犯錯誤，你犯錯誤多了，你就成功了，成功者都能夠接受自己的失敗和錯誤收拾殘局，他們視困難為挑戰(zhàn)
121、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
122、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
123、在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的愛有許多種，其中主要的有&rdquo嬌縱的愛專橫的愛贖買式的愛。
124、如果你做到了以上條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
125、家庭教育是一種平等的雙向互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進步的教育。
126、家庭教育的另一個內容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。作者黑格爾"
127、家庭教育的另一個內容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾
128、字一句，兩句一韻編纂而成，分為個部份加以演述；具體列舉出為人子弟在家出外待人接物求學應有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。
129、在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。"
130、在家庭教育上形成一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來負面影響，這必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。因此，我覺得如果我們家長能一如既往地做好以下幾點，也許會使自己的孩子有長足的進步
131、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是培根教育。"
132、請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
133、家庭教育的另一個內容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾
134、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。
135、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者“引玉”人的角色。
136、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
137、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路�！R卡連柯
138、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基
139、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！官e塞
140、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
141、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
142、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
143、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！K霍姆林斯基
144、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
145、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
146、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》
147、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景�！K霍姆林斯基
148、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
149、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
150、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動�！溃⿶垡蛩固�
151、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產日常生活學校文化等領域中努力的結果�！R卡連柯
152、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
153、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
154、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
155、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
156、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
157、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！病だぢ逋�
158、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田
159、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
160、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
161、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人�！獏怯裾�
162、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育�！䴕J斯
163、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！招兄�
164、事實上教育便是一種早期的習慣�！挚�
165、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
166、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
167、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
168、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地�！蜖栐�
169、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
170、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
171、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
172、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當的培養(yǎng)而后可以實現�！招兄�
173、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點�！K霍姆林斯基
174、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
175、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
176、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
177、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根
178、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
179、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
180、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
181、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
182、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
183、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！涿兰~斯
184、教育植根于愛�！斞�
185、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
186、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
187、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
188、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了�！�
189、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
190、沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人�！K霍姆林斯基
191、活教育教人變活，死教育教人變死�！短招兄募煼渡谝蛔儭�
192、家庭教育的另一個內容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！诟駹�
193、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者�！珴蓶|
194、我們有無產階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代�！永飳�
195、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！獝鄣仙�
196、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
197、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！K霍姆林斯基
198、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導�！K霍姆林斯基
199、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
200、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
201、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
202、給學生一個世界，給老師一片天空。
203、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來�！K霍姆林斯基
204、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
205、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人�！ǚǎ⿶蹱柧S修
206、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。
207、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
208、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦
209、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
210、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
211、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！R卡連柯
212、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
213、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
214、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質�！K霍姆林斯基
215、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
216、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛
217、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
218、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
219、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
220、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林
221、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
222、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育�！K霍姆林斯基
223、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度�！K霍姆林斯基
224、從不拋頭露面的人能干成大事業(yè)�！髻�
225、鞭管之下，有賢士仟？
226、母親是孩子未來命運的創(chuàng)造者（歐洲）
227、努力做一個樂觀快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優(yōu)點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。
228、自已去做吧，不要依賴別人。
229、父兮生我，母兮鞠我，撫我，畜我，長我，育我，顧我，復我。《詩經》、
230、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
231、不讓將我和別人比，他或許很優(yōu)秀，我可能只是普通人中的一員，但是他和我始終是獨立的個體，我也只是一個獨特的個體，為自己而活，不是被用來比較的。
232、孝子之至，莫大乎尊親。惟孝順父母，可以解憂
233、家有千千萬萬種，重要的是，如何跟真實的有缺陷的家庭共處。心理學希望給予人積極的心態(tài)，不意味著追求極致的美好與幸福，而是幫助你獲得與痛苦在一起的能力。
234、不管他人怎么看待自己，自己怎么看待自己很重要，清晰的定位，不會因為他人否定而否定，做自己認為對的事，想要去做的事，哪怕阻礙你的那個人是你的父母，父母想法并不能夠完全代替自己的想法。
235、分享彼此的感受，明確清晰的表達情緒
236、失望，是個可怕的詞，我們很多人都會害怕讓父母和在乎的人失望，卻從沒有想過，為什么自己那么努力了，他們還是會失望，是不是他們錯了。
237、時不時的聽到家長抱怨自己的孩子都中學了，自己的事情要依賴父母，家務活不知道分擔。是什么造成這種狀態(tài)的呢？
238、感謝您，我親愛的媽媽，你就像是我的指路牌，時時刻刻為我指引道路。
239、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
240、我們總是想要控制且改變他人來實現自我的成就感，從而導致沖突的產生，可以試著多一點理解和換位思考，提出自己的想法和合理建議但不強求改變，彼此尊重，不去強力干涉。真正懂得愛你和尊重你的人，會自己去思考這個問題，權衡利弊后從其內心深處尋求改變。
241、塵土受到損辱，卻以她的花朵來報答。雖然打你罵你，但是心里面全是你。
242、勇敢地表達自己的想法和觀點。不要說“你說得不對，對你不好”，你可以說“我的看法恰好，與你不同”。這樣一來，我們的立場便會通過意見的形式呈現，而不會被對方看作是挑戰(zhàn)，也就大大降低了引發(fā)過激情緒反應的概率。
243、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的�！ǚ▏┯旯�
。父善教子者，教子孩提。
245、人類有異物，將最好的東西給孩子，最好的教育神座作者，孩子們對謊言或虛偽非常敏感，極易發(fā)現，如果他們尊重你，依賴你，他們就是在很小的時候也會同你合作，破開了母親的輔助，孩子們才真正學會了走路，在我的家里，關心別人是理所當然的事情，父母親從小就向我們灌輸一個人，既要有雄心壯志，又不能自高自大，目中無人，自立自強是生活的基本原則
246、每個人都有原生家庭帶來的創(chuàng)傷，一輩子都在努力治愈。
247、反應就是對于別人看法和做法作出改變，說犧牲自我感受討好別人的做法；回應是遵從自己內心的聲音，多考慮自己的感受。這不是自私，這是善待自己。
248、理性看待父母應該承擔的責任，但并不是讓我們去記恨和埋怨他們的所作所為給我們帶來的傷害。我們要去直面過去的悲痛經歷，這也是為自己的健康負責，允許自己情緒的各種表達和波動，不要壓抑在內心，釋放出來，你才能獲得精神上真正的治愈和成長。
�。咳绻梢�，我會對父母說，“你們的教育方式很讓我失望�！�
250、父母與孩子之間應有充分地交流，分享彼此的感受。讓孩子跟隨父母學習體驗、理解、分享他人的感受，并學會表達出來，這樣孩子有什么不良體驗，也會通過分享而減輕，避免孩子體驗孤獨無助的感覺。
251、實踐也證明了這一點，原生家庭不是制約你的根本因素，核心在于你自己是否有改變自己的意愿，然后就是你有沒有為這種意愿付出超過他人的努力。
252、打罵孩子的好處，最有名的就是棍棒底下岀孝子，真能嗎？
253、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
254、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑�！�
255、有人說：“女人的名字是弱者�！钡沁@些“弱者”為“強者”撐起了一片天空！
256、每個成功的男人背后必有一個成功的女人；每個失敗的孩子背后必有一個失敗的家長。
257、沒有失敗的孩子，只有失敗的教育。
258、成功的母親是給孩子一個溫馨的家，失敗的母親知識給孩子一座空房子。
259、最幸福的孩子是：在家有一個懂教育的母親，在學校能受到母親般的教育。
260、一般情況下，教師對學生的影響遠不及母親對孩子的影響。因為教師的影響稱呼是母親。是后天的、階段性的、不徹底的，而母親的影響是與生俱來的、深刻的、永久性的。
261、世界上最沉重的話題是教育，最溫馨的稱呼是母親。母親的人生價值是教育出成功的孩子。
262、生命的悲哀不在于目標未達到，而在于沒有目標可達成。
263、家庭教育成敗的關鍵在于能否給孩子營造一個良好的家庭物質環(huán)境和家庭文化背景，這比任何教育理念和方法都重要。
264、現在，有很多孩子表現出的問題不是智力問題，而是自信心和意志力方面的問題。
265、多一分關心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責罵。
266、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優(yōu)點和“增長點”。（時金林）
267、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
268、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。（姜晶）
269、表揚孩子要公開進行，批評孩子要單獨進行。
270、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
271、鐵是鐵，鋼是鋼，這個鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。
272、每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
273、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
274、培養(yǎng)孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。（李浩）
275、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
276、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
277、對于稍年長的孩子，父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他，絕大多數的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。（呂斌）
278、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。（甄世田）
279、虐待孩子就是虐待自己。
280、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。
281、優(yōu)秀是一種習慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習慣。
282、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
283、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
284、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
285、怎樣和孩子交朋友？
286、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
287、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。（甄世田）
288、心系孩子，言傳身教，情灑家庭，溝通重要。舒（書）香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調。
289、用寬容的心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。
290、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。
291、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
292、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
293、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
294、父母是榜樣，言行宜謹慎；興趣是動力，良莠要區(qū)分；勤奮是捷徑，勞逸要結合；德智體美育，發(fā)展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。
295、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應該讓他們走有利于身心健康成長和自我發(fā)展之路！
296、有兩樣東西你必須給予孩子。第一樣是根：你對他能力的深刻了解還有你無條件的愛。另一樣是翼：使用他那些能力的權力，因為你希望他去獲取他的獨立。
297、教育最重要的是改進文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長，在有愛、有鼓勵、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
298、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
299、要使大家充分認識，關心下一代、關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。
300、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
301、溺愛是把軟刀子，會戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會傷害孩子；失望是根木棍子，會打擊孩子。
302、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。（張石平）
303、要有意識的讓孩子體驗一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風暴雨，漫天飛雪……（甄世田）
304、對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果。
305、淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
306、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創(chuàng)造。
307、教是為了不教；管是為了不管。
308、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。
309、明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎�！�
310、愛迪生一生有過很多發(fā)明創(chuàng)造，但愛迪生的母親創(chuàng)造了愛迪生，所以我們可以說是愛迪生的母親改變了世界。
311、教育兒童是生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是未來的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優(yōu)秀的公民，成長為賢良的父親和母親，但是，這沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過�！恶R卡連柯全集》
312、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。———陶行知：《陶行知全集》
313、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。
314、聰明的父母總是善于與孩子進行心靈溝通�！官e塞
315、我一向認為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當的刺激，他們就能有令人刮目相看的表現�！獝鄣仙�
316、不要在孩子不感興趣，還沒有能力理解的時候，讓他做任何不感興趣的事情。
317、孩子做事的信心來源于父母有效地夸獎。——老卡爾。威特
318、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能，有些你認為好的東西或許會使這些才能窒息�！亩嗖祭锇�
319、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基
320、有人說：“女人的名字是弱者�！钡沁@些“弱者”為“強者”撐起了一片天空！
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