生存與環(huán)境
生存與環(huán)境1
人類是最具生命價(jià)值的動(dòng)物群體.因?yàn)槿祟惿拇嬖谂c價(jià)值的延續(xù),才使得人類社會(huì)和物質(zhì)世界從野蠻走向文明、從貧困走向富裕.作為群體的人類永遠(yuǎn)不會(huì)滅絕,除非生命依附體的地球極至末日.盡管作為人類群體的單個(gè)人的`生命十分脆弱和短暫,但實(shí)現(xiàn)自我、超越自我卻是每一個(gè)生命個(gè)體為人類群體奉獻(xiàn)價(jià)值的體現(xiàn).把話說(shuō)得白些,就是說(shuō)如果沒(méi)有人人的奉獻(xiàn),社會(huì)文明、國(guó)家昌盛將永遠(yuǎn)只是一幅畫餅充饑圖.
作 者： 路新民 作者單位： 刊 名： 開(kāi)放教育研究 PKU CSSCI 英文刊名： OPEN EDUCATION RESEARCH 年，卷(期)： 20xx 11(3) 分類號(hào)： X2 關(guān)鍵詞：生存與環(huán)境2
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，低碳環(huán)保，美好生活。
忽然，時(shí)光老人出現(xiàn)了，我坐上時(shí)光車，嗖的一下回到了以前，我迷迷糊糊的走呀走，走到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。那里有連綿起伏的高山；有綠油油的小草；有五顏六色的花朵；有翠綠的大樹，枝頭上有可愛(ài)的`小鳥；有汩汩的溪流，小溪里有自由自在，游來(lái)游去，活蹦亂跳的小魚；有飛流的瀑布；有悠悠的白云；還有湛藍(lán)的天空。那里鳥語(yǔ)花香，綠樹盛陰，真是美麗極了，令人心曠神怡。
我走啊走，來(lái)到了無(wú)邊無(wú)際的大草原，好似綠色的地毯，又好似綠色的海洋。草原上有成百上千的牛羊，好像給無(wú)邊的綠毯繡上了黑、白的大花，又好像海洋中的小魚。到了夜深人靜的時(shí)候，可以看見(jiàn)空中閃閃發(fā)光的星星，好像在眨眼睛。忽然時(shí)光老人又出現(xiàn)了要把我送到現(xiàn)在的世界，我依依不舍，刷的一下又回去了。
到了現(xiàn)在的世界，我走在路上，烏煙瘴氣，有很多汽車發(fā)出的臭氣和刺耳的喇叭聲，真是吵死人了；我走呀走，看到人們把大樹一棵棵砍下，許多鳥兒無(wú)家可歸；又看到黃河里的水又黑又污，小魚們一個(gè)個(gè)死去；小花小草被人踩摘；天空沒(méi)有以前那么湛藍(lán)了；到了夜晚，也看不見(jiàn)幾顆星星了；有的人在森林里放火，漸漸地森林變成了沙漠，很多人因沒(méi)有水喝而被渴死了。
我要呼吁大家，如果愛(ài)我們的家園就不要傷害他，不要讓最后一滴水，成為我們的眼淚，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境。
生存與環(huán)境3
環(huán)看四處，綠水青山，平原濕地，個(gè)不是大自然的一部分？但是生態(tài)環(huán)境被破壞了，濕地、林地、耕地，一片片綠山綠地變成了黃色的沙漠，在我們生活中也是如此。
一條條食物鏈斷了，一種有一種動(dòng)物滅絕了。有人曾研究過(guò)，百分之八十的`動(dòng)物滅絕是因?yàn)槠錀⒌叵В�有人為的驚擾，氣候的巨變，農(nóng)藥的濫用。總之“人類文明”的快速發(fā)展，就像一架橫沖直撞的馬車，有多少動(dòng)物是它車輪下的冤魂。
再看看我們四周，與自然相比也好不到哪，河水現(xiàn)在變得渾濁不堪，早時(shí)，我們這兒河兒翠綠，小魚在水中游著，似乎于“皆若空游無(wú)所依�！焙舆吜鴺浯渚G，可是現(xiàn)在呢？
現(xiàn)在河水渾濁不可言，水中再也尋不到，魚蝦、蝌蚪，河邊柳樹，變成了一棵棵枯木，要是他們會(huì)說(shuō)話，恐怕早罵著我們了。
再看看大街上，紙片、垃圾隨處可見(jiàn)，即便是在垃圾桶旁，垃圾成片，看看垃圾桶內(nèi)，空空如也。連四五步都不想走，何以談文明呢？
看看山，看看水，為了我們的子孫，為了下一代，讓我們保護(hù)身邊環(huán)境，保護(hù)生態(tài)環(huán)境吧！
生存與環(huán)境4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素
2、舉例說(shuō)出生物間制約和聯(lián)系
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境因素
教學(xué)方法與手段：
教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、小組討論
你能說(shuō)出丸花蜂生存的生物因素？
二、課堂展示：
三、合作探究：
�。ㄒ唬┥镆蛩貙�(duì)生物的生存產(chǎn)生的影響。
選擇你感興趣的'圖片，說(shuō)一說(shuō) 在自然界中，同種生物之間有什么關(guān)系？不同生物之間有什么關(guān)系？你能再舉出一些例子嗎？
生物因素：指影響生物生活的同種或他種的生物，例如病毒、天敵、害 蟲等。
包括種間關(guān)系和種內(nèi)關(guān)系。
1．種間關(guān)系
�、倩ダ采� 兩種生物共同生活，相互依賴，彼此有利
�、诩� 生： 兩種生物共同生活，一方有利，一方 有害
學(xué)生閱讀資料后全班討論
花三分鐘時(shí)間看圖思考
同種生物間有什么關(guān)系？
不同種生物間有什么關(guān)系？
�、鄹�(jìng)爭(zhēng)：兩種生物共同生活，相互爭(zhēng)奪資源、空間
④捕食 ：一生物以另一生物為食物
2．種內(nèi)關(guān)系
①種內(nèi)互助
�、� 種內(nèi)斗 爭(zhēng)
討論：
�、� 關(guān)系
�、谂e例，說(shuō)明某生物還受哪些生物影響
③生物因素與非生物因素有何不同
四、質(zhì)疑反饋
1、宋代詩(shī)人蘇軾在《春江晚景》中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先 知�！边@句詩(shī)中描寫影響鴨生活的非生物因素是（ ）
A．光 B．溫度 C．水 D．空氣
2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述了生物之間的什么樣的關(guān)系（ ）
A．捕食 B．合作 C．競(jìng)爭(zhēng) D．寄生
3、下列生物與生物之間的關(guān)系，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（ ）
A．狐貍與野兔 B．工蜂與蜂王
C．水稻與稗草 D．跳蚤與小狗
生存與環(huán)境5
課題：生物生存的環(huán)境 課型：新授課
教學(xué)內(nèi)容：生物生存的環(huán)境
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
能舉例描述生物生存的環(huán)境，并嘗試對(duì)生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類。
2、能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)觀察，初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息進(jìn)行分析的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受生物生存離不開(kāi)環(huán)境，關(guān)愛(ài)生物，從保護(hù)生物生存的環(huán)境做起。
教學(xué)重點(diǎn)：分析、描述生物生存的環(huán)境并歸類。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生觀察能力、收集質(zhì)量能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程
一、引入：
自然界中生活著成千上萬(wàn)形形色色的生物，它們分布廣泛，以各自獨(dú)特的方式生活著，組成了豐富多彩的生命世界。
二、授課內(nèi)容
[觀察]生物的生存離不開(kāi)環(huán)境，下面圖中的生物。你了解它們嗎？嘗試著將這些生物的生存環(huán)境填寫在表格中。
名稱生存環(huán)境
企鵝群居在地球上最寒冷的冰凍極地
鼠婦
雪蓮
珊瑚蟲
駱駝
亞洲象
[討論]1、生物的生存需要一定的環(huán)境嗎？請(qǐng)你舉例說(shuō)明。
2、你能否再說(shuō)出1~2種生物，并介紹它們的'生存環(huán)境？
3、用你已有的知識(shí)，嘗試把生物的生存環(huán)境進(jìn)行分類，并說(shuō)說(shuō)理由。
[閱讀]小資料：?jiǎn)棠竞凸嗄?/p>
[觀察]校園植物的生存環(huán)境
�、俳⒄{(diào)查小組（3~5人比較適宜），做到分工明確，各展所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互合作等。
②明確調(diào)查的主題、內(nèi)容，讓學(xué)生充分討論，確定調(diào)查的步驟、方式、線路等。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)合理的調(diào)查表，并嘗試把生物生存的環(huán)境進(jìn)行分類。
④對(duì)于調(diào)查過(guò)程中不認(rèn)識(shí)的植物，要提示學(xué)生采用拍照、錄象、速寫或采集標(biāo)本的方法保存資料，以便向老師請(qǐng)教或通過(guò)其他方式查詢結(jié)果，在調(diào)查過(guò)程中要提醒學(xué)生不能隨意破壞樹木和花草。
⑤對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)除了知識(shí)方面，還應(yīng)該包括學(xué)生合作的態(tài)度，查尋資料的積極性與主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，愛(ài)護(hù)校園內(nèi)植物的情感等。
�、藿M織部分學(xué)生利用其他一些途徑，如網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等進(jìn)行調(diào)查。也可利用社區(qū)資源，觀察所在社區(qū)生物的生存環(huán)境，從而讓學(xué)生更好地聯(lián)系生活實(shí)際，擴(kuò)大調(diào)查范圍。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
自然界的生物形形色色，種類繁多，分布廣泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、遼闊的天空，還是冰凍的極地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在著千姿百態(tài)的生物。
（四）作業(yè)：見(jiàn)作業(yè)紙。
生存與環(huán)境6
珍愛(ài)人類生存的環(huán)境，珍愛(ài)人類生存和發(fā)展的地方。我們身邊的每一寸土地，每一寸花草樹木，每一滴水都和我們有著密切的關(guān)系。它們象征著生命的存在，是人和所有動(dòng)物賴以生存的根本，人們?cè)谄茐乃鼈兊耐瑫r(shí)自己也受到了相應(yīng)的懲罰。
天災(zāi)也是人類造成的，近年來(lái)，人們大量砍伐樹木，使熱帶雨林比原來(lái)小了1/5的面積，土地沙漠化程度越來(lái)越重，樹木的減少使大量的水土流失，沙塵暴 洪災(zāi) 泥石流 地震等一系列的自然災(zāi)害的發(fā)生率比平常要高出許多，另外，人們用起水來(lái)也是毫不節(jié)制。如今，隨著科技的發(fā)展，工廠的污水排放量也越來(lái)越多，這給河水帶來(lái)了嚴(yán)重的污染，水族的生命也遭到了嚴(yán)重的威脅，甚至有的地方水源緊缺，不過(guò)這樣的狀況離我們不遠(yuǎn)了——如果人類這樣繼續(xù)下去。
如今，環(huán)境的污染是嚴(yán)重的。有的荷塘上漂浮著垃圾袋，集市.菜市場(chǎng)里，零碎垃圾隨處可見(jiàn)，其中白色垃圾的'污染最為嚴(yán)重。雖然塑料袋被稱為“人類最糟糕的發(fā)明”，但仍然有人不斷的生產(chǎn)它�？諝獾奈廴静蝗菪∫暋９S排放.汽車尾氣.燃燒秸稈是造成空氣污染的重要元素。因?yàn)闃淠镜臏p少，這些污染就更加猖狂.為所欲為，還給臭氧層捅了個(gè)洞，若再不制止這一現(xiàn)象，它們將化為尖銳的矛去刺地球的盾。
地球還有個(gè)名稱—水球。美國(guó)宇航員第一次從太空看到地球時(shí)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)被白紗環(huán)繞的藍(lán)色星球就是我們的地球，用水球來(lái)表示才更貼切�？扇缃�，從外空來(lái)看，地球上的藍(lán)色已不再像以前那般清晰。
被稱為水球的地球上，淡水資源正在一天天的減少，但有些處在深淵還沒(méi)醒過(guò)來(lái)的人們，依然揮水無(wú)度。他們是繼承著祖先的，借用著子孫的。另外還有一現(xiàn)象正大幅度的浪費(fèi)水—壞水龍頭。有些人家里，壞水龍頭終年細(xì)水長(zhǎng)流，卻不肯更換，這一行為是遭人唾棄的，因?yàn)樗松础?/p>
眼前這種種破壞我們家園的現(xiàn)象，看似平常，卻是對(duì)這一切自然災(zāi)害發(fā)生的詮釋。我們要保衛(wèi)家園不是嗎？珍愛(ài)人類生存的環(huán)境，珍愛(ài)人類賴以生存和發(fā)展的地方。
生存與環(huán)境7
我正在家中寫作業(yè)，忽然聽(tīng)到窗外“嗖——嗖”的風(fēng)聲，還有小石子撞擊玻璃的聲音，。我抬頭一看，一個(gè)飛碟停在空中，“天啊，UFO！”這時(shí)，我模模糊糊聽(tīng)到一個(gè)聲音：“小女孩，不要怕，我是從未來(lái)來(lái)的飛碟，我?guī)闳ノ磥?lái)�！笔�，是在叫我嗎？不等我猶豫，一種莫名的磁力便吸引我下了樓，進(jìn)入了飛碟。
就在那一秒鐘，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在未來(lái)了。我坐在一個(gè)裝修的大而不奢華的辦公室中，辦公室門上的牌子上寫著：“逸集團(tuán)”CEO，我身后墻上掛著由全國(guó)經(jīng)濟(jì)組織頒發(fā)的“全國(guó)首富”證。桌上放的電子表顯示的時(shí)間是20xx年5月1日9時(shí)。
現(xiàn)在我正收拾文件，準(zhǔn)備乘飛機(jī)去分公司視察工作。當(dāng)我將要走出總部的自動(dòng)旋轉(zhuǎn)門時(shí)，秘書地來(lái)一個(gè)防毒面具，說(shuō)：“CEO，4月11日那一場(chǎng)鄭州中心事故，由于處置不當(dāng)，毒氣已經(jīng)擴(kuò)大到滎陽(yáng)了，你不得不戴上這個(gè)了，�！薄笆菃幔俊蔽易叱鲎詣�(dòng)旋轉(zhuǎn)門“咳咳”！一股似濃煙又像垃圾車的氣味鉆進(jìn)了我的鼻孔，嗆死人了！我趕緊戴上防毒面具，這才感覺(jué)好些。
坐上飛機(jī)大約半個(gè)小時(shí)后，窗外忽然狂風(fēng)呼嘯，漫天風(fēng)沙，隨即就響起了廣播：“各位旅客，由于沙塵暴等惡略天氣原因，飛機(jī)無(wú)法正常飛行，因此需要緊急降落在x機(jī)場(chǎng)……”唉，這是什么怪天氣嘛！我拿出電腦手機(jī)，找到x市今天的氣象報(bào)…一個(gè)家具廠老板，為了獲得更多更好的木材，把這一地區(qū)依靠的.綠色防護(hù)帶——x市生存環(huán)境森林的樹砍光了。于是，偌大的森林很快變?yōu)樯衬�，又因�(yàn)榻诙囡L(fēng)，大部分沙子就被卷入空中……
來(lái)到機(jī)場(chǎng)旅館內(nèi)，正當(dāng)室內(nèi)的空調(diào)風(fēng)令我隱隱發(fā)嘔時(shí)，電視中響起了這樣的聲音：“全球氣溫升高導(dǎo)致南極冰山融化，海平面升高淹沒(méi)了海島上的諸個(gè)國(guó)家……”
飛碟又停在了旅館樓頂，我又回來(lái)了。我看到沙子已將綠帶花園掩埋，飛碟告訴我，那些沙子是它穿越時(shí)空隧道是從未來(lái)帶來(lái)的。時(shí)間沒(méi)有變，仍是，但我比“上一個(gè)”了，我懂得了保護(hù)生存環(huán)境，我要為挽救未來(lái)盡一份力！
生存與環(huán)境8
現(xiàn)在，我們生存的環(huán)境越來(lái)越差，汽車排出的尾氣；天空中隨處可見(jiàn)的白色垃圾；臭氣難聞的小河。現(xiàn)在，我們都很關(guān)注這件事，作為一個(gè)小學(xué)生，我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境呢？下面我就來(lái)總結(jié)一下。
我們以后購(gòu)物要用布袋。我們?nèi)ド痰昊蜣r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購(gòu)物，幾乎每樣物品都會(huì)隨贈(zèng)一個(gè)塑料袋，回到家后，這些塑料袋往往立即被扔進(jìn)垃圾箱。作為垃圾，塑料袋離開(kāi)了我們的家，但是它們并沒(méi)有在這個(gè)世界上消失。在我國(guó)的大部分地區(qū)，都是隨處可見(jiàn)塑料袋，遇到刮鳳的天氣，它們就會(huì)在空中飛舞，降落在樹枝上、河流中，影響衛(wèi)生和市容。塑料袋增加了垃圾的數(shù)量，占用耕地，污染土壤和地下水。更為嚴(yán)重的是塑料在自然界中上百年不能降解，若進(jìn)行焚燒，又會(huì)產(chǎn)生有毒氣體。僅圖一時(shí)方便，卻把垃圾遺棄給子孫后代。這樣做合適嗎？以北京為例，若人均每天消費(fèi)一個(gè)塑料袋，一個(gè)塑料袋約0.4克重，每天就要扔掉4噸塑料袋，僅原料就價(jià)值4萬(wàn)元。小小塑料袋的害處真夠大。我們從前也是用可以重復(fù)使用的.菜籃子和布袋子購(gòu)物買菜的，普遍使用塑料袋只是近幾年的事。我們應(yīng)該恢復(fù)既往的優(yōu)良傳統(tǒng)。德國(guó)年輕人正以挎布袋購(gòu)物為榮，讓我們也來(lái)追隨這種綠色時(shí)尚吧。
我們西花園那條河，更是令人心痛，那條小河以前清澈見(jiàn)底，魚兒成群結(jié)隊(duì)地在河中自由自在的游著，人們?cè)谛『优哉勑︼L(fēng)生，孩子們都在河邊快樂(lè)的嬉戲，拿著釣魚竿在河中釣魚，快樂(lè)的玩耍著，這條河簡(jiǎn)直就是兒童的樂(lè)園，以前那里還有一個(gè)噴水池，一個(gè)小孩拿著一條魚，從魚嘴里噴出清澈的水。而現(xiàn)在，小河中臭氣難聞，令人不敢接近，河面上漂浮著包裝袋和塑料袋，河中的水由原來(lái)清澈見(jiàn)底變?yōu)榱撕谏挠推�，水又沾手又臭，人們已�?jīng)厭惡了它。根本原因是什么呢？因?yàn)槿藗儼延眠^(guò)的水排放到了河里，積少成多，小河越來(lái)越臭，同時(shí)，垃圾和包裝紙也被人們?nèi)舆M(jìn)了里面，天長(zhǎng)日久，小河就成了這種令人憐惜的樣子。
人們啊！醒悟醒悟吧！如果我們還是按平常的習(xí)慣去做，那么我們生存的環(huán)境遲早會(huì)毀滅的，所以，我們以后一定要保護(hù)環(huán)境讓我們的家園變得清潔、美麗！
生存與環(huán)境9
美洲鷹生活在加利福尼亞半島上，由于美洲鷹的價(jià)值不菲，在當(dāng)?shù)厝说拇笏敛稓�，以及工業(yè)文明對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞下，美洲鷹終于絕跡了�？墒牵陙�(lái)，一名美國(guó)科學(xué)家、美洲鷹的研究者阿·史蒂文，竟在南美安第斯山脈的一個(gè)巖洞中發(fā)現(xiàn)了美洲鷹。這一驚奇的發(fā)現(xiàn)讓全世界的生物科學(xué)家對(duì)美洲鷹的未來(lái)又有了新的希望。
一只成年美洲鷹的兩翼自然伸展開(kāi)后長(zhǎng)達(dá)三米，體重達(dá)20公斤，由于加利福尼亞半島上的食物充足，將美洲鷹養(yǎng)成了這樣一種巨鳥，它鋒利的爪子可以抓住一只小海豹飛上高空�？闪钊似婀值氖�，就是這樣一種馳騁在海洋上空的龐然大物，竟然能生活在狹小而擁擠的巖洞里。阿·史蒂文在對(duì)巖洞的考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，那里布滿了奇形怪狀的巖石，巖石與巖石之間的空隙僅0.5英尺，有的甚至更窄。那些巖石像刀片一樣鋒利，別說(shuō)是這么個(gè)龐然大物，就是一般的鳥類也難以穿越，那么，美洲鷹究竟是怎樣穿越這些小洞的'呢？為了揭開(kāi)謎底，生物科學(xué)家阿·史蒂文利用現(xiàn)代科技在巖洞中捕捉到了一只美洲鷹。阿·史蒂文用許多樹枝將鷹圍在中間，然后用鐵蒺藜做成一個(gè)直徑0.5英尺的小洞讓它飛出來(lái)。美洲鷹的速度迅速無(wú)比，阿·史蒂文只能從錄像的慢鏡頭上細(xì)看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它在鉆出小洞時(shí)，雙翅緊緊地貼在肚皮上，雙腿卻直直地伸到了尾部，與同樣伸直的頭頸對(duì)稱起來(lái)，就像一截細(xì)小而柔軟的面粉條，它是用以柔克剛的方式輕松地穿越了蒺藜洞。顯然，在長(zhǎng)期的巖洞生活中，它們練就了能夠縮小自己身體的本領(lǐng)。
在研究中，阿·史蒂文還進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，每只美洲鷹的身上都結(jié)滿了大小不一的痂，那些痂也跟巖石一般堅(jiān)硬�？梢�(jiàn)，美洲鷹在學(xué)習(xí)穿越巖洞時(shí)也受過(guò)很多傷，在一次又一次的疼痛中，它們終于鍛煉出了這套特殊的本領(lǐng)。為了生存，美洲鷹只能將自己的身體縮小，來(lái)適應(yīng)狹窄而惡劣的環(huán)境,不然便很難得到新生！
千萬(wàn)年來(lái)，動(dòng)物與人類都在為生存而戰(zhàn)。如果不想被淘汰，就得像美洲鷹一樣，以改變自己的方式，來(lái)適應(yīng)不斷變化的生存環(huán)境。盡管“縮小”自己的過(guò)程會(huì)千難萬(wàn)險(xiǎn)，甚至流血流淚，但只有勇于“縮小”自己，才能擴(kuò)大生存空間。“人不可能都生活在自己的意愿之中，只能是生活在對(duì)環(huán)境的適應(yīng)之中”。
生存與環(huán)境10
空曠的原野上綻放了一朵百合，這枝象征美麗純潔的百合睜開(kāi)惺忪的睡眼，忽然發(fā)現(xiàn)在她的身邊沒(méi)有一朵和她相似的花，只有望不到邊的野草。百合驚惶地大哭起來(lái)，她不明白自己為什么沒(méi)有和群花一起綻放在花園里，為什么會(huì)沒(méi)有自己的同類來(lái)爭(zhēng)奇斗艷。她想這廣闊的原野并不是她的家園，可憐的她出生在了一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境中。任憑小草們?nèi)绾伟参�、勸解，這朵孤零零的.百合總是不停地抱怨，幻想著有一天會(huì)有一位善良的王子將她帶走。
很多個(gè)日子過(guò)去了，百合開(kāi)得更加美麗了，但也更加憂傷了，因?yàn)檫@么多日子來(lái)并沒(méi)有什么人經(jīng)過(guò)，更別提她的王子了。她的美麗完全無(wú)人欣賞。
就在這時(shí)，命運(yùn)給了百合機(jī)會(huì)。一個(gè)牧童無(wú)意中經(jīng)過(guò)這里，發(fā)現(xiàn)了這株獨(dú)特而漂亮的百合，牧童驚喜不已，立刻奔了過(guò)去。看著向自己奔跑過(guò)來(lái)的男孩，百合以為等到了自己的王子，她破涕為笑，借著風(fēng)勢(shì)用力甩掉臉上的淚珠，她想展現(xiàn)給她的王子最美麗可人的模樣。牧童跑到花前，圍著百合看啊、看啊。百合在心中不停地吶喊：快呀，快，快把我?guī)ё�，帶到屬于我的�?lè)園去。男孩終于控制不住內(nèi)心的渴望摘下了百合。一陣疼痛之后，百合醒悟過(guò)來(lái)，她的命將夭折在男孩的手中，他不是她的天使，而是她的撒旦。
原野上，只有一株殘莖飄搖著……
【生存與環(huán)境】相關(guān)文章：
關(guān)于建筑農(nóng)民工生存環(huán)境的調(diào)查與思考04-26
生存與創(chuàng)新04-27
生存的作文01-15
生存訓(xùn)練作文02-05
難忘的生存訓(xùn)練01-06
生存島游記10-20
懂得生存作文11-28